泉水-ppt优秀课件

你瞧，是一股清泉从石缝里冲出来了。多高的山 啊!可它压不住这一股泉水。泉水在岩石下拼命地冲 啊，冲啊,努力寻找出路，终于从石缝里冲了出来。
在奔向大海的路上，泉水遇到了顶着瓦罐来汲水 的姐姐，遇到了火红的杜鹃花，遇到了满坡的果树， 遇到了正在唱歌的百灵鸟。
山里的姐姐说：“我要取些水做饭、洗衣服？” 火红的杜鹃花说：“哦，我要照一照自己的身影！” 满坡的果树说：“我们好渴啊！看，水来了，咱们赶 紧喝点水吧！”百灵鸟正在山间唱歌，对泉水说： “谢谢你为我伴奏！”
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
随堂练习
一、比一比，再组词。
桃（ 桃子 ）坡（ 山坡 ） 甜（ 甜蜜 ）约（ 大约 ） 跳（ 跳高 ）波（ 波纹 ） 乱（ 杂乱 ）勺（ 汤勺 ）
二、选词填空。
流进 流下 流过 流到 泉水从高高的山上（ 流下 ）， （ 流过 ）开满野花的山坡，（ 流进 ）小 河里，汇成大江，最后（ 流到 ）无边 无际的大海。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
泉 水
泉水
从岩石缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区 较为常见，因为山区的地形多经山体运动的强烈切割， 有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异，可分为 下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和 普通泉。
字词整合
初读感知
ｔáｎ
弹
结构：左右 笔画：十一画 字义：用手指、器具拨弄或者敲打，使物体振动。
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6．我们生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
ｔｉàｏ结构：左右 笔画：十三画 字义：蹦，跃。 跳 组词：组词跳(跳高）(跳绳）(跳远）(跳舞） 辨字：桃(桃树）(桃花）(蟠桃）(投桃报李） 造句：小明正在跳绳。
ｄù
杜
结构：左右 笔画：七画
字义：①课文中指杜鹃花；②姓；③杜鹃，一种 益鸟。 组词：(杜鹃）(杜绝）（杜仲）（杜撰） 辨字：社(社会）(社区）(社员）(社团） 造句：春天，满山的杜鹃花全都开放了。
ｐō
坡
结构：左右 笔画：八画 字义：①地形倾斜的地方；②倾斜。 组词：坡(山坡）(坡度）(滑坡）(斜坡） 辨字：波(波浪）(波纹）(声波）(电波） 造句：我们村前的山坡上一片绿色。
ｔｉáｎ结构：左右 笔画：十三画
甜 字义：像糖和蜜的味道。 组词：甜(甜蜜）(香甜）(甘甜）(甜美） 辨字：柑(柑子）(柑橘）(广柑）(芦柑） 造句：小玲受到老师的表扬，她笑得真甜。
泉水的精神： 课文通过写泉水的旅行，
写出了泉水的多、清、甜、美， 赞美了泉水蓬勃向上、乐于奉 献的精神。
心灵感悟
互动反馈
读完本文章，你有什么感想？
泉水从一出世，就“要把自己献给美好的生活”，把帮助别 人当作自己最大的快乐。你看，它流到哪里，就把好事做到哪 里，就把快乐带到哪里。它做了那么多的事情，出了那么多的 力气，却没有一点儿苦恼，没有一点儿伤心，没有一点儿忧愁， 没有一点儿后悔。它总是那么快乐，“叮咚！叮咚！叮咚！” 它总在快乐地唱着歌，乐观向上。
词语解释——用一用
（ 晶莹 ）的露珠从荷叶 上落到水里发出（ 清脆 ）的 的声音，像是在给大家 （ 问候 ）。
整体感知
《泉水》通过写泉水的旅行，写出来泉
水的（ 清、甜、美
）赞美了泉水的
（蓬勃向上、乐于奉献）的精神。
一、泉水从石头缝里冲出来。(①～②) 二、泉水把自己献给美好的生活。（③～⑦） 三、泉水相约“大海里见”。（⑧～⑩）
想一想：这句话有什么表达效果？ 这里采用了拟人的手法，写了泉水来到这阳光灿烂的
世界的不易以及冲出来以后的激动心情，从而体现了泉水 不怕困难、努力拼搏、奋发向上的精神。
3.“它要把自己献给美好的生活。”这句话在文中 有什么作用呢？
这一句起到了承上启下的作用。表现 了泉水积极向上、乐于奉献的美好品质。
仿写训练
仿照课文第④～⑦段接着写句子。
仿写：泉水流经一条小溪，星星们在溪水里眨
着眼睛。泉水说：“……。”
提示：“睡吧！睡吧！我的歌声很轻很轻，
就让我给你们唱一支催眠曲吧！
语言积累
课内：弹琴 一股 拼命 灿烂 跳起 山坡 甜美 问候 约定 晶莹 杜鹃花 课外：带有“泉”字的词语：山泉 温泉 甘泉 流泉 泉眼泉水 叮咚 泉水汩汩 脉脉清泉 涓涓泉流 描写泉水的诗句： 明月松间照，清泉石上流。——［唐］王维《山居秋暝》 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。——［宋］杨万里《小 池》
多 音 字 ［弹］
辨读： ｔáｎ(弹琴)
ｄàｎ（子弹)
运用：闯祸后，我再也不玩弹（ ｄàｎ） 弓和 弹
（ｔáｎ ）力球了。
［缝］
辨读： ｆèｎɡ(石缝) ｆéｎｇ(缝补)
运用：夜深了，隔着门缝（ｆèｎɡ），我看到妈妈还在
给我缝（ ｆéｎｇ ）补衣服。
词语解释—学一学
晶莹(ｊīｎɡ ｙíｎɡ）：光亮而透明。 天然(ｔｉāｎ ｒáｎ）：自然存在的，自然产生的。 汲水（ｊíｓｈｕǐ）：从下往上打水。 清脆(ｑīｎɡ ｃｕì）：（声音）清楚悦耳。 问候(ｗèｎ ｈòｕ）：问好。 鲜美(ｘｉāｎ ｍěｉ）：滋味好。 灿烂(ｃàｎ ｌàｎ）：光彩鲜明耀眼。
组词：弹(弹力）(弹性）(弹跳）/子弹(弹力）(弹 性）(弹跳）/子弹(ｄàｎ) 辨字：蝉(蝉虫）(蝉联）(蝉蜕）(金蝉脱壳） 造句：每到夏夜，蟋蟀就会在草丛里弹琴。
ɡǔ
股
结构：左右 笔画：八画
字义：①本课作量词，用来形容泉水；②大腿。 组词：股(一股）(股东）(股票）(股长） 辨字：没(没收）(淹没）(没膝）(沉没） 造句：飞机正在空中飞行，突然遇到一股强烈的寒流。
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
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12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
泉水→冲出石缝
流进水池(多） 流到平地(清） 流下山坡(甜） 流过山谷(美）
蓬勃向上 乐于奉献
再读课文
1.课文以问句开头，有何好处？
以问句开头，引发读者的想象和好奇心， 激发读者的阅读兴趣。 点拨：我们写作时可借鉴这种开头的方法。
2.读一读：它胜利了，来到这阳光灿烂的世界，快活地跳 起来，晶莹的水珠洒落下来，像洒下幸福的热泪。
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
4.你们喜欢泉水吗？我们应该向泉水学习什么？ 我们能为身边的人做点什么？
喜欢。我们应该学习泉水蓬勃向 上、乐于奉献的精神，我们可以随时 帮助身边的人，把帮助别人当作自己 最大的快乐。
精读课文
读课文，用原文回答问题泉水从哪里来的？在 奔向大海的路上，泉水都遇到了谁？它们都说了些 什么？这说明了泉水具有什么样的精神?