如何培养思维品质PPT(27张)
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5《 以工匠精神雕琢时代品质》课件(27张PPT)统编版高中语文必修上册第二单元
整体感知
本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行了论述？ 第二段
“匠”的时代内涵及工匠精神对个人、企业和国家的作用与意义
第三段 工匠精神是改变世界的现实力量的角度论述工匠精神的内涵
第四段 生命哲学和人生信念的角度论述工匠精神的内涵
小结结构
第一部分：提出工匠精神的话题。 第二部分：论述工匠精神的内涵。 第三部分：从个人与时代的关系总结全文。
第二大组 本文语言有什么特色。
成果展示
第一大组：作者在论证观点时运用了哪些论证方法。
运用多种论证方法 引用论证：文中，作者多处引用，如引用企业家的话，写出了工匠精神在当代 的意义；引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变； 引用鲁迅的话，是为了在此基础上再深入论证。引用这些内容，并加以分析论 证，从不同的角度对工匠精神分析论述，可以使文章更有说服力，使观点更加 深入人心。 对比论证：如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实 力量”，边破边立，写出了工匠精神的作用。 类比论证：比如第1段“像手工匠人一样企业”，将手工匠人和企业进行类比， 写出了企业拥有工匠精神的重要性。 假设论证：如第4段中“倘若没有怎能有假设论证，写出了工匠精神的内涵。
成果展示
第二大组：本文语言有什么特色。
语言特色：整散结合，文章摇曳多姿，增强说服力。 本文是一篇时评，但文章并没有给人面目可憎、枯燥说教的感觉，而是生动形 象，绚丽多彩。这主要是因为文章语言丰富，整散结合。如： 第1段作者用到了“高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词，使人们容易接受 和理解。 第2段中作者用“气质雍客、活力涌流”来写企业，使企业拥有了人的特点，生 动地写出了厚植工匠精神对企业的意义。 第3.4.5段运用排比、对偶手法，起到增强气势、调节音律的作用，增强了读者 的阅读兴趣，使观点更加鲜明突出、更具有说服力。此外，本文运用大量成语， 言简意赅，掷地有声。
创新思维与方法介绍PPT实用课件(共65页)
可单手系鞋带的鞋子
2012年，马修.沃尔则，一名患有脑瘫的高三学 生，给NIKE写了封信：“我的梦想是去我理想的 大学，但是不用每天担心要人帮我系鞋带。”耐 克一时间找到了发明一种新型鞋的灵感，一是为 了希望系鞋带方便一点的休闲鞋消费者，二是为 了像沃尔则这样有运动障碍的消费者。NIKE为此 组建了一个设计团队。今年，团队推出了他们的 设计产品：“Flyease 8”，耐克詹姆斯系列球鞋， 鞋子配有单手紧固鞋带技术。鞋子首席设计师托 比.哈特菲尔德介绍说：“设计灵感来自于开门与 关门”。（消费者可直接通过拉动带子调节脚踝 旁的拉链装置来系鞋带）。
想一想：有哪些运用分离的方法进行创新的 案例？
3.局部品质
• 改变一个物体或系统的结构从均质变成异质 • 改变一个作用或外部环境从均质变成异质 • 使一个系统每一部分的功能都能达到最适的状态 • 是一个物体或系统的每一部分能执行不同于（或）互补性的有用功能。
5.合并
• 将相同或相关的物体 ，作业或功能实体连 接或合并
生理裤
几十年来，父母主要靠卫生巾、卫生棉 条和卫生护垫来防止生理期出现侧漏或 浸染，这些产品既臃肿又昂贵。米基.阿 格拉沃尔和拉达.阿格拉沃尔冒出了这样 的疑问：“内裤难道不能发挥同样的作 用吗？或许做得更好？”正是这一想法 让Thinx诞生了。这对双胞胎姐妹携手安 东尼娅.邓巴以及斯里兰卡的一个制造商 团队，创造出由丁字裤与普通内裤组成 的一个产品系列。每条内裤都配备4层吸 湿排汗、有抗菌作用的织物，并且可清 洗和反复使用。
这是什么？
发明者：T·J·帕克 发明经历：帕克在一个经营药房 的家庭中长大。对于人们要记住
创新难吗？ 什么时候该吃什么药是多么难的 一件事——尤其是如果同时要吃 多种药，他有切身感受。这便是 为什么他现在经营的电子药房不 销售整瓶药的原因。作为替代， 药房每两周会向患者寄送一个分 药器Pillpack药盒，里面的药物 都按日期和时间分装在一撕即开 的纸袋中。
第五课-提升道德境界PPT课件
第6页/共57页
品味与感悟
习惯是一种顽固的巨大的力量，它可以主宰 人生。
──培根
播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。
注重职业道德养成——
──萨
有助于形成良好的职业行为习惯，提高职业道德克素莱质
有助于实现人生价值，提升人生境界 。
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第7页/共57页
一、职业道德养成
1、入暗室而不欺——慎独
第8页/共57页
阅读第57页活动框中的文字材料，思考回答问题
假如我是小耿， 我将怎么做呢？
如何在没监督 的时候，能坚 守职业道德呢？
自己独处无人监督时 自觉按照道德准则行事 不做任何不道德的事
个体在道德上的 自主性与主动性
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第9页/共57页
第10页/共57页
案例2
案例3
• 病房里，卫校实习生丁 茹准备给病人打点滴。 刚要注射时，一不小心， 手碰到了一次性注射针 头上。尽管患者没有看 到，当时病房里也没有 别人，而且丁茹的手也 刚刚消过毒，但她还是
“我叫 解放军， 家就在 中国。”
积善成德
阅读教材第61页活动框中的文字材料， 交流名言或故事，回答问题。
从小处着手与养成良好 职业道德有什么样的关
系？
第41页/共57页
积沙成塔 集腋成裘
41
阅读教材第62页“链接”和“从小处着手”的两 节正文，对“成大事者，应不拘小节” 进行辩论 。
细节决定
成败
探究问题
①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原 因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来 的道德境界却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。
思维导图培训教材ppt课件
(Level)：分枝与主题直接或间接关联的程度，很显然，主要分枝是第 1级分枝，与主要分枝直接相关联的是第2级分枝，依此类推。由级的 概念可以引伸出同级分枝、上一级分枝、下一级分枝、下级分枝等等， 注意下一级分枝和下级分枝两者之间是有区别的。
节点
分枝与下一级分枝之间的汇集点
可编辑ppt
27
思维导图框架
2
目录 CONTENTS
01 思维导图概念 02 思维导图制作 03 案例分享
可编辑ppt
3
PART 01
思维导图概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简 单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层 级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，
让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙
你的智力技能和智慧水准。
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5
什么是思维导图
➢ 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思 考（Radiant Thinking）具体化的过程。
4、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 可用不同颜色、图案、符号、数字、字形大小表示类形,次序…… 图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。
相对于传统线性笔记，导图利用本身 所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助 我们从材料中找出重点，选择并提炼 关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳， 锻炼我们的归纳思维能力，从而使材 料本身变得条理清晰。
思维导图的 特点
当一个主题确定下来后，该点引发的、 与它有关的联想由此产生，就像一把钥 匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存 储空间。这种通过关联联想，不断产生 新的思路、新的想法，大大提高了我们 的创造思维能力
节点
分枝与下一级分枝之间的汇集点
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27
思维导图框架
2
目录 CONTENTS
01 思维导图概念 02 思维导图制作 03 案例分享
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3
PART 01
思维导图概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简 单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层 级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，
让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙
你的智力技能和智慧水准。
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5
什么是思维导图
➢ 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思 考（Radiant Thinking）具体化的过程。
4、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 可用不同颜色、图案、符号、数字、字形大小表示类形,次序…… 图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。
相对于传统线性笔记，导图利用本身 所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助 我们从材料中找出重点，选择并提炼 关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳， 锻炼我们的归纳思维能力，从而使材 料本身变得条理清晰。
思维导图的 特点
当一个主题确定下来后，该点引发的、 与它有关的联想由此产生，就像一把钥 匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存 储空间。这种通过关联联想，不断产生 新的思路、新的想法，大大提高了我们 的创造思维能力
最新培养思维能力PPT课件
如果把二元方程 理解为隐函数，那么平 面解析几何也处处运用函数思想，解析几何中 的“参数法”（通过曲线的普遍方程与参数方 程互化来研究解决问题的方法），直角坐标与 极坐标的互化，代数中的“换元法”等实质上 都是复合函数思想的体现。
因此，函数是贯穿中学教学内容的一根红 线，不仅是高中数学的中心，而且也是初中数 学的一个基点。
数形结合思想，是通过数形之间的对应与互助来研
究问题并解决问题的思想，“形”中的若量（如距离， 角度，面积，体积等）在一定单位制中可分别对应若干 确定的“数”，这种对应一般又可分解成多个映射，笛 卡尔通过建立点与有序数组对应实现了“位置的量化”， 这是数形线路合的一个根本点，后来三角学的崛起体现 了数与形的“战术性”结合，为数学开辟一个广阔的新 天地。解析几何的建立是数与形的“战略性”结合的标 志，数形结合思想的另一重要体现。是“向量”概念的 建立。
初中常见的数学思想 一、符号语言思想：
使用符号化语言和在其中引进“变元”，
是数学科学高度抽象性的要求，用含有变元的 符号组合来表示一般规律和规则，是作为经验 科学的“算学”，进到作为理论科学的“数学” 的第一标志，我国传统数学最大的弱点是没有 普遍贯彻符号化与变元表示的思想，因此在许 多方面难以表示数学的一般规律，这个弱点曾 长期阻碍我国数学的高度发展。
运用数形结合思想处理问题，就是在处理问题时，
斟酌问题的具体情形，使图形性质问题借助于数量关系 的推演而具体量化，或者使数量关系的问题借助于几何 直观而形象化，将抽象的数学语言与直观的图形结合起 来。实现抽象概念与具体形象表象的联系和转化。
五、化归转化思想（用数学思想烧开水） 是最广泛的思想，你几乎在解每一道题都用到它。
5.思维的敏捷性。
在数学学习中，思维的敏捷性主要表 现为能够缩短运算环节和推理过程，而这又 有赖于在正确前提下的速度训练。经过练习， 从中总结经验，进而概括出规律。并通过应 用而达到熟练的程度，从而产生思维的敏捷 性。因此，敏捷性又与概括性紧密相联，推 理的缩短取决于概括，“能‘立即’进行概 括的学生，也能‘立即’进行推理的缩短。”
人教版高中语文必修五表达交流《缘情析理 学习写得深刻》同步课件(27张PPT)
这段文字材料丰富，视野开阔，但就是单纯 的材料加论点的模式。
• 加上这样一段议论：这都是幼时曾经贫困 而后来成为才子的非常之人。为什么他们 遭遇贫困却能名满天下？正是因为寒门是 他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土地 使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我， 完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂 之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的 是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变， 就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上 进，这何尝又不是一笔财富呢？
高考议论文:观点＋材料＝?
• 高考作文评审组评价:
• 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点个人 的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和 辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
• 观点＋材料＝作文的失败 以叙代议
高考作文评分标准
（一）基础等级 内容项（20分）的重点是题意、内容。 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，
受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢
光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，
于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；
一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另
辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风
靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，
不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨
• 论点：科学研究需要“滴水石穿，绳锯木断”的精 神。
• 论据：明朝杰出的地理学家徐霞客，从２２岁到 ５６岁年间，徒步为车，跋山涉水，先后考察了 １６个省区，走遍了大半个中国。在艰苦的环境 中，坚持写考察记录，终于写成了世界上关于石 灰岩地貌考察的最早科学文献《徐霞客游记》。
• 加上这样一段议论：这都是幼时曾经贫困 而后来成为才子的非常之人。为什么他们 遭遇贫困却能名满天下？正是因为寒门是 他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土地 使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我， 完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂 之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的 是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变， 就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上 进，这何尝又不是一笔财富呢？
高考议论文:观点＋材料＝?
• 高考作文评审组评价:
• 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点个人 的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和 辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
• 观点＋材料＝作文的失败 以叙代议
高考作文评分标准
（一）基础等级 内容项（20分）的重点是题意、内容。 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，
受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢
光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，
于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；
一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另
辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风
靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，
不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨
• 论点：科学研究需要“滴水石穿，绳锯木断”的精 神。
• 论据：明朝杰出的地理学家徐霞客，从２２岁到 ５６岁年间，徒步为车，跋山涉水，先后考察了 １６个省区，走遍了大半个中国。在艰苦的环境 中，坚持写考察记录，终于写成了世界上关于石 灰岩地貌考察的最早科学文献《徐霞客游记》。
培养学生自主学习能力ppt课件
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7
安排亲子阅读时间:家人共读，不但可 以创造一种正向的阅读环境，促进家 人团结，其乐融融;还可使家人有更多 的欢乐与话题，亲子共读过程，是父 母自 身充电，休闲，培养亲子情感的 过程。
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8
2.软件条件
(3)亲子活动与亲子对话相结合.
案例:凌潇潇，女，14岁。现在与父母亲情冷漠。拒 绝与家长沟通，离家出走。原因就在于，父母经常 剥夺她发言的权利，有什么事都不得申，只能 由父 母数落和指责。同时，面对她的不足与错误，父母 非打即骂，不注意引导。 开始，潇潇有什么事还和 父母谈谈。但得到父母多次的打击，慢慢地不愿意 与父 母交流。基本上不再主动找父母说话，有时父 母找她谈心她也不理。时常不回家， 一回家就躲进 自己的房间里。久而久之，亲情链条出现断痕，造 成亲情冷漠。
读孩子写得关于家庭业余生活的一些感受。
读书看报、休闲娱乐、走亲访友、健身运动、 走进自然、参观旅游等。
摒弃影响孩子成长的家庭业余生活:打牌麻 将、聊天游戏等。
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6
2.软件条件
(2)家长的榜样
家长自己要有一种或几种比较有益的兴 趣爱好，而不是沉迷于麻将、游戏等不良爱 好。如果家长有浓厚的学习兴趣，孩子就会 受到耳濡目染、潜移默化的影 响，很容易形 成热爱学习、自觉学习的好习惯及浓厚的学 习兴趣。
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26
不打扰，在孩子写作业时总爱说：“吃个
苹果吧,歇会儿，喝点牛奶吗？” 也许孩
子一道题马上就想出来了， 一杯牛奶喝下
去——白想了。不间断，写作业的过程中
不允许看电视和上厕 所，他预计写完一个
科目的作业要 40 分钟，在这期间不要让
孩子间断，即使 孩子有不会的，也不要去
幼儿园主题班会, 培养孩子的逻辑思维能力ppt课件
教育视频
逻辑思维启蒙课程
由专业教师讲解的逻辑思维启蒙 课程，通过生动的视频动画和实 例演示，帮助孩子理解逻辑思维
的原理和应用。
数学逻辑思维挑战
以趣味性的挑战任务为主线，通 过视频教程的形式引导孩子运用
逻辑思维解决数学问题。
儿童逻辑思维故事
以生动有趣的故事形式讲解逻辑 思维，让孩子在观看故事的过程
中学习逻辑思维的运用。
2023 WORK SUMMARY
幼儿园主题班会：培
养孩子的逻辑思维能
汇报人：可编辑
力
2023-12-24
目录
• 逻辑思维能力概述 • 逻辑思维能力培养方法 • 幼儿园主题班会设计 • 逻辑思维游戏推荐 • 逻辑思维教育资源 • 逻辑思维能力培养的长期影响
PART 01
逻辑思维能力概述
逻辑思维能力定义
教育书籍
《逻辑思维简易入门》
一本适合初学者的逻辑思维入门书籍，通过简单易懂的方式介绍 逻辑思维的原理和应用。
《逻辑学导论》
为逻辑思维入门者设计的教材，涵盖了逻辑学的基本概念、推理方 式和逻辑谬误辨析等内容。
《儿童逻辑思维训练手册》
专为儿童设计的逻辑思维训练手册，通过丰富的实例和练习题帮助 孩子提高逻辑思维能力。
PART 03
幼儿园主题班会设计
主题选择
主题明确
选择与逻辑思维相关的主题，如“小小侦探家”、“拼图游 戏”等，确保活动目标与逻辑思维培养紧密相关。
主题趣味性
确保主题内容有趣，能吸引孩子的兴趣，使孩子积极参与其 中。
活动组织
活动准备
提前准备好所需材料，如拼图、卡片等，确保活动顺利进行。
活动安排
合理安排活动时间，注意动静结合，避免孩子过度疲劳。
发散思维训练ppt课件
21
智力激励法——实施原则
一 延迟评判原则，使与会者思想放松，气 氛活跃，这是智力激励法的关键； 二 以量求质的原则，这是获得高质量创造 性设想的条件； 三 自由畅想原则，突出求异创新，这是智 力激励法的宗旨； 四 综合改善原则，强调相互启发、相互补 充和相互完善，这是智力激励法能否成功的 标准。 五 限时限人原则。
性） 3、能想出别人想不到的吗？ 想出与众不同的的观念。（表现思维的独创 性） 4、我们该怎样改进呢？ 为观念增添细节，使观念更好。（表现思维 的精细性）
记住：你最初的想法总不会是最好的。 你做事时如果只有一个主意，这个主意往往是
最危险的。
12
“惩罚”也可以美丽动人
在英国的亚皮丹博物馆中，有两幅藏画格外引人注目。其中 一幅是骨髓图，另一幅是血液循环图。这两幅画出自当年的一名 叫麦克劳德的小学生。麦克劳德小时候不仅顽皮，而且充满好奇 心。有一天他突发奇想，想看看狗的内脏是什么样。于是，他和 几个小伙伴偷了一条狗，宰杀后，开膛破肚把内脏一件件剥离， 仔细观察。然而，这条狗是校长的宠物，校长发现自己心爱的小 狗被打死了，非常伤心，也非常恼火，决定给予麦克劳德惩罚。 可谁都没想到校长的惩罚竟是让麦克劳德画一张狗的骨髓结 构图和一张狗的血液循环图。麦克劳德自知罪责难逃，便认真地 画好了两幅图，交给校长。校长看后非常满意，认为画得很好， 对错误的认识较深刻，决定不再追究杀狗事件。这样的处理方法 对我们颇有启发，即让学生认识到了错误；又保护了学生的好奇 心；还给学生一次学习的机会。 后来，麦克劳德成为一名著名的解剖生理学家，并和别人合 作发明了胰岛素，为此他获得了1927年的诺贝尔医学奖。麦克劳 德每每谈起成功的因素时，总是对校长的这次惩罚念念不忘。 13
如何培养思维品质29页PPT
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
相关主题
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答案：将其中一棵树种在山顶上。找不 到答案的原因是习惯于平面思维，没有 建立立体的空间思维习惯。
灵感：创新思维的升华
灵感是人们在创造活动中，受到某种启示，内部知 识积淀突然爆发，得到奇思妙想，使长期思考问题得到 解决的思维过程。
灵感具有偶然性，也具有必然性，只有知识丰富， 有准备的人，才能抓住瞬间出现的灵感解决问题。牛顿 被树上掉下来的苹果砸中而获得灵感，成为经典力学的 创始人。但如果一个人没有牛顿那样丰富的学识，被苹 果砸中N次，也不可能得出万有引力。
轮到第三位画家画像了。当他画完之后，国王一看，非常高兴，赏给他黄金 50两。原来，他画的是一幅《国王游猎图》。画面上，国王正在射箭。他左腿弓， 右腿跪，手拉弓弦，一只眼闭，一只眼睁，瞄准着前方的一只野兔。
在这个故事中，第一位画家思维角度没选好，送了命；第二位画家一看第一 位画家丢了命，就转换了一个角度，但也没转好，第三位画家在前两位的基础上， 重新又转换了角度，结果获得了成功。
西方对风筝进行的创新思维
引进了“航模”的四条线 模式，加入了速度和控制 ， 生产出可控制型降落伞
对风筝原理进行更多的模式变化
冲浪 滑板 滑雪板 帆板 风筝冲浪 风筝滑板
美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上面写着：
我只 们要 就我 可们 以能 做想 到到 。的
，
学习中思维品质的具体体现
1、回答问题的反应快慢和 准确以否
条理性和清晰性
独创性和精密性
全面解读
准确性和深刻性：自主性的阅读认知材料（语文、 数学、外语），能够正确回答规定的问题。 敏捷性和流畅性： 是指思维过程中正确前提下 的迅速和简捷。
灵活性和发散性： 多元解读，一题多解。
条理性和清晰性：把握认知材料的逻辑结构， 并能条理分析。 独创性和精密性： 以发散思维独为创性核和心严谨，性强化 创新意识的引导，在探索中求新。
突破经验定势
数学家华罗庚讲过一个故事，如果我 们去摸一个袋子，第一次我们从中摸出一 个红玻璃球，第二次、第三次、第四次、 第五次我们还摸出了红玻璃球，于是我们 会想?这个袋子里装的是红玻璃球，可是当 我们继续摸到第六次时，摸出了一个白玻 璃球，那么我们会认为这个袋子里装的是 玻璃球罢了，可是如果我们继续摸，我们 又摸出了一个小木球，我们又会想，这里 面装的是一些球吧，可是如果我们再继续 摸下去……
•凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个 世界。
•比尔盖茨、乔布斯等少数几个人的依靠创新思维创造 了巨额财富，并将人类带入了知识经济时代。
为什么培养良好的思维品质
意义和价值：学习活动的核心是思维活动，可以 说学习的本质就是思维，学生培养和改善的思维 品质，不仅可以获得优异成绩，而且能够开启智 慧、激活潜能、发展个性。
4、限时测试完不成-----思维缺乏 敏捷性和灵活性*
5、考前复习不到位与考后分析 不细致-----思维缺乏自审性和自
察性*
一、思维深刻性的培养
1、学会对问题进行深入思维， 2、双基扎实、概念透彻以及学科知识体系明了，把 握住学科本质和规律 3、认真分析和深刻理解题意，灵活、准确地解决具 体问题。
在课堂教学中，老师重视思维活动，关注学生的 学习活动，注重引导学生对过程进行探究。学生 的思维品质是通过学习行为折射出来的，也是学 生在学习活动中锻炼和发展起来的，教师会在课 堂教学中随机渗透，学生要体会运用。
良好的思维品质在学习中具体体现
故事：为国王画像
从前，有个国王，一只腿瘸，一只眼睛瞎。这天，适逢他八十大寿，他召来 三位画家为他画像。
具体做法：①整理概括过程；②复习深化过程; ③总结归纳方法过程。④拓展训练过程。
形成“多则择优，优则达快”的思维方式
如何培歌唱家玛迪梅普莱有一个美 丽的私人林园，每到周末总会有人到她的 林园摘花、拾蘑菇、野营、野餐，弄得林 园一片狼藉，肮脏不堪，管家让人围上篱 笆，竖上“私人园林禁止入内”的木牌， 均无济于事。玛迪梅普莱得知后，在路口 立了一个大牌子，上面醒目写到：“请注 意！如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院 距此15千米，驾车约半小时即可到达”。 从此，再也没有人闯入她的林园。
卓越的思维品质是推动历史前进的动力
苏格拉底、亚里士多德、伯拉图等哲学家的新思想帮 助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。
•东汉时代的蔡伦发明了造纸法打破了贵族阶层对知识 的垄断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华 文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。
•牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。
2、作业完成数量与质量 3、解答问题的步骤的条理
是否严密 4、限时测试能否按时完成 5、考试前的复习与考后的
细致分析 6、对自己状态的客观把控
同学们在学习中表现的不良思维
1、回答问题图快-------思维缺乏 深刻性*
2、作业图完-----思维缺乏严谨性 和结果的准确性*
3、步骤短缺-----思维缺乏条理性 清晰性*
第一位画家据实作画。国王一看，很是恼怒，认为这像画得太丑了，便下令 把这位画家给杀了。
接着，第二位画家出场了。他接受前一位画家的教训，将国王画成了眼不瞎、 腿不瘸的正常人，而且双眼还画得炯炯有神。他以为这幅画像肯定能得到国王的 认可，或许还会获得封赏。谁知，国王仍不满意：“这画像根本不像我，分明是 嘲讽我？”于是，这位画家又做了刀下鬼。
成功需要 良好的思维品质
--------成功的方法系列班会之六
思维是人类的灵魂
思维是在实践基础上分析综合，然后做出判断推理的过程。 思维品质是人类的灵魂，人类区别于其他动物的最本质的特征。
思维品质一般由个性思维的深度、广度、速度、新度 和精度所组成。
准确性和深刻性
思维 品质
敏捷性和流畅性 灵活性和发散性
突破方向定势
萧伯纳（英国讽刺戏剧作家）很瘦，一 次他参加一个宴会，一位“大腹便便 ”的资本家挖苦他：“萧伯纳先生， 一见到您，我就知道世界上正在闹饥 荒！”萧伯纳不仅不生气，反而笑着 说，“哦，先生，我一见到你，就知 道闹饥荒的原因了。”
突破维度定势
问题：在一块土地上种四棵树，怎样使他们 之间的距离都相等？
灵感：创新思维的升华
灵感是人们在创造活动中，受到某种启示，内部知 识积淀突然爆发，得到奇思妙想，使长期思考问题得到 解决的思维过程。
灵感具有偶然性，也具有必然性，只有知识丰富， 有准备的人，才能抓住瞬间出现的灵感解决问题。牛顿 被树上掉下来的苹果砸中而获得灵感，成为经典力学的 创始人。但如果一个人没有牛顿那样丰富的学识，被苹 果砸中N次，也不可能得出万有引力。
轮到第三位画家画像了。当他画完之后，国王一看，非常高兴，赏给他黄金 50两。原来，他画的是一幅《国王游猎图》。画面上，国王正在射箭。他左腿弓， 右腿跪，手拉弓弦，一只眼闭，一只眼睁，瞄准着前方的一只野兔。
在这个故事中，第一位画家思维角度没选好，送了命；第二位画家一看第一 位画家丢了命，就转换了一个角度，但也没转好，第三位画家在前两位的基础上， 重新又转换了角度，结果获得了成功。
西方对风筝进行的创新思维
引进了“航模”的四条线 模式，加入了速度和控制 ， 生产出可控制型降落伞
对风筝原理进行更多的模式变化
冲浪 滑板 滑雪板 帆板 风筝冲浪 风筝滑板
美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上面写着：
我只 们要 就我 可们 以能 做想 到到 。的
，
学习中思维品质的具体体现
1、回答问题的反应快慢和 准确以否
条理性和清晰性
独创性和精密性
全面解读
准确性和深刻性：自主性的阅读认知材料（语文、 数学、外语），能够正确回答规定的问题。 敏捷性和流畅性： 是指思维过程中正确前提下 的迅速和简捷。
灵活性和发散性： 多元解读，一题多解。
条理性和清晰性：把握认知材料的逻辑结构， 并能条理分析。 独创性和精密性： 以发散思维独为创性核和心严谨，性强化 创新意识的引导，在探索中求新。
突破经验定势
数学家华罗庚讲过一个故事，如果我 们去摸一个袋子，第一次我们从中摸出一 个红玻璃球，第二次、第三次、第四次、 第五次我们还摸出了红玻璃球，于是我们 会想?这个袋子里装的是红玻璃球，可是当 我们继续摸到第六次时，摸出了一个白玻 璃球，那么我们会认为这个袋子里装的是 玻璃球罢了，可是如果我们继续摸，我们 又摸出了一个小木球，我们又会想，这里 面装的是一些球吧，可是如果我们再继续 摸下去……
•凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个 世界。
•比尔盖茨、乔布斯等少数几个人的依靠创新思维创造 了巨额财富，并将人类带入了知识经济时代。
为什么培养良好的思维品质
意义和价值：学习活动的核心是思维活动，可以 说学习的本质就是思维，学生培养和改善的思维 品质，不仅可以获得优异成绩，而且能够开启智 慧、激活潜能、发展个性。
4、限时测试完不成-----思维缺乏 敏捷性和灵活性*
5、考前复习不到位与考后分析 不细致-----思维缺乏自审性和自
察性*
一、思维深刻性的培养
1、学会对问题进行深入思维， 2、双基扎实、概念透彻以及学科知识体系明了，把 握住学科本质和规律 3、认真分析和深刻理解题意，灵活、准确地解决具 体问题。
在课堂教学中，老师重视思维活动，关注学生的 学习活动，注重引导学生对过程进行探究。学生 的思维品质是通过学习行为折射出来的，也是学 生在学习活动中锻炼和发展起来的，教师会在课 堂教学中随机渗透，学生要体会运用。
良好的思维品质在学习中具体体现
故事：为国王画像
从前，有个国王，一只腿瘸，一只眼睛瞎。这天，适逢他八十大寿，他召来 三位画家为他画像。
具体做法：①整理概括过程；②复习深化过程; ③总结归纳方法过程。④拓展训练过程。
形成“多则择优，优则达快”的思维方式
如何培歌唱家玛迪梅普莱有一个美 丽的私人林园，每到周末总会有人到她的 林园摘花、拾蘑菇、野营、野餐，弄得林 园一片狼藉，肮脏不堪，管家让人围上篱 笆，竖上“私人园林禁止入内”的木牌， 均无济于事。玛迪梅普莱得知后，在路口 立了一个大牌子，上面醒目写到：“请注 意！如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院 距此15千米，驾车约半小时即可到达”。 从此，再也没有人闯入她的林园。
卓越的思维品质是推动历史前进的动力
苏格拉底、亚里士多德、伯拉图等哲学家的新思想帮 助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。
•东汉时代的蔡伦发明了造纸法打破了贵族阶层对知识 的垄断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华 文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。
•牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。
2、作业完成数量与质量 3、解答问题的步骤的条理
是否严密 4、限时测试能否按时完成 5、考试前的复习与考后的
细致分析 6、对自己状态的客观把控
同学们在学习中表现的不良思维
1、回答问题图快-------思维缺乏 深刻性*
2、作业图完-----思维缺乏严谨性 和结果的准确性*
3、步骤短缺-----思维缺乏条理性 清晰性*
第一位画家据实作画。国王一看，很是恼怒，认为这像画得太丑了，便下令 把这位画家给杀了。
接着，第二位画家出场了。他接受前一位画家的教训，将国王画成了眼不瞎、 腿不瘸的正常人，而且双眼还画得炯炯有神。他以为这幅画像肯定能得到国王的 认可，或许还会获得封赏。谁知，国王仍不满意：“这画像根本不像我，分明是 嘲讽我？”于是，这位画家又做了刀下鬼。
成功需要 良好的思维品质
--------成功的方法系列班会之六
思维是人类的灵魂
思维是在实践基础上分析综合，然后做出判断推理的过程。 思维品质是人类的灵魂，人类区别于其他动物的最本质的特征。
思维品质一般由个性思维的深度、广度、速度、新度 和精度所组成。
准确性和深刻性
思维 品质
敏捷性和流畅性 灵活性和发散性
突破方向定势
萧伯纳（英国讽刺戏剧作家）很瘦，一 次他参加一个宴会，一位“大腹便便 ”的资本家挖苦他：“萧伯纳先生， 一见到您，我就知道世界上正在闹饥 荒！”萧伯纳不仅不生气，反而笑着 说，“哦，先生，我一见到你，就知 道闹饥荒的原因了。”
突破维度定势
问题：在一块土地上种四棵树，怎样使他们 之间的距离都相等？