第五课 守望精神家园

第三单元文明与家园

第五课守望精神家园

感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。

第1课时延续文化血脉

一、情感、态度与价值观目标

1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。

2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。

二、能力目标

提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。

三、知识目标

1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。

2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。

重点：文化的力量，美德的力量。

难点：树立文化自信。

【导入新课】

材料导入：阅读材料(展示下面材料)，思考：

近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。

“不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮”说明了什么？

学生畅所欲言。

教师：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨有关文化的话题。

【讲授新课】

一、中华文化根

1．阅读材料(展示下面材料)，回答：

汉字又称中文字、中国字、国字，属于表意文字的词素音节文字。中国史学界较普遍的一种说法是中国文字源于殷商，实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟。在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今已达8 000年。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷

书四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分，隶书则有秦隶、汉隶之别。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。

(1)汉字是中华文化的典型代表之一，汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么特点？

(2)除汉字外，你还知道中华文化的哪些内容？这些文化是由谁创造的？

答案提示：

(1)中华文化源远流长、博大精深。

(2)文化典籍、科技工艺、文学艺术等。这些文化是由各族人民共同创造的。

教师总结：①长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。②独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。

2．活动：阅读教材P61“探究与分享”，分组讨论：

(1)这段文字中包含着哪三种文化？

(2)这三种文化之间存在什么样的精神联系？

答案提示：

(1)这段文字中包含着中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

(2)五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。这三种文化相互影响、相互包容，融入中国道路形成与发展的各个层面和全过程，成为中国道路深层的价值目标和独特的精神标识。中华优秀传统文化是中国道路形成与发展之根；革命文化是中国道路形成与发展之基；社会主义先进文化是中国道路形成与发展之魂。

教师总结：文化兴国运兴，文化强民族强。源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

3．齐读教材P61“相关链接”，思考我们该如何传承中华文化？

答案提示：传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想。

教师总结：中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。新时代传承和发展中国特色社会主义文化，就要坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。

4．阅读教材P61第二自然段，回答：

(1)一个国家、一个民族的灵魂是什么？

(2)什么是“文化自信”

(3)中国的文化自信来源于哪里？

答案提示：

(1)文化是一个国家、一个民族的灵魂。

(2)文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

(3)中国人民的文化自信不仅来自中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来

自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。

5．阅读教材P62“探究与分享”，回答：随着国家间文化交流的密切发展，我们该如何增强我们的文化自信？

答案提示：增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

二、美德万年长

1．教师：中华民族传统美德是指中国五千年历史流传下来，具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于下一代的优秀道德遗产。结合你的生活经验：

(1)说一说你遇到的美德的故事。

(2)从刚刚同学们的讲述中，我们知道了哪些传统美德？

答案提示：

(1)根据自身实际生活经验讲述即可。

(2)尊老爱幼、乐于助人、团结一致等。

教师总结：①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。②中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。

2．阅读教材P64“阅读感悟”，了解《朱子家训》，说一说现在生活中还保留了哪些《朱子家训》的内容。

答案提示：珍惜粮食和物资，勤俭节约，不贪意外之财，不要过度饮酒等。

教师总结：经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因，也是五千年中华文明的精华所在。

3．阅读材料(展示下面材料)，回答：

上海警备区“南京路上好八连”处处留着勤俭节约的印记：昔日的“三件宝”变成了今日的“新三件”，过去讲节约要求做到的“五个一”变成了现在提倡的“五个一点”，即日常消费花一点、文化学习用一点、孝敬父母寄一点、希望工程捐一点、自己备用留一点。形式变了，但优良传统的精神没有变。营区里官兵常说的一句话就是：“国家是自己的，自己是国家的，我们要让勤俭节约的传统美德与时代同行。”

(1)“南京路上好八连”的官兵身上体现了怎样的传统美德？

(2)作为新时代的中学生，应该如何发扬这种传统美德？

答案提示：

(1)体现了勤俭节约的传统美德。

(2)我们要从日常生活做起，从小事做起，弘扬勤俭节约的美德，并将其发扬光大，做中华美德的继承者、践行者、创新者。

教师总结：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，