人民大学书报资料中心《高中语文教与学》2011年
《初中语文教与学》《高中语文教与学》
《初中语文教与学》《高中语文教与学》人大复印报刊资料《初中语文教与学》《高中语文教与学》均是由教育部主管、中国人民大学主办的教学类专业期刊，首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定，主要服务于一线初高中语文教师和教研人员。
刊物荟萃全国众多教育类报刊的精品佳作，聚焦中学语文教育教学的热点、重点、难点问题，理论密切联系实践，既凸显教学理论的实践指导意义，又注重实践经验的理论提升。
内容具有创新性、集优性、实效性和可操作性，是语文教师了解课改动向、获得教学帮助、寻求专业引领的理想选择，是教研工作者把握学科全局、确定教研选题、指导教学工作的必备资料。
一刊在手，遍览报刊精华，既提高了阅读质量，又节省了宝贵时间。
高中复印报刊资科初中语文教与学G311•月刊G351-月刊2018年第1期SENIOR HIGH SCHOOLJUNIOR HIGH SCHOOL EDUCATION:CHINESE TEACHING AND LEARNING中华人民共和国教育部主管中国人民大学主办《初中语文教与学》邮发代号:80-336主要栏目：专题聚焦、思想前沿、学科视点、课改探索、教材分析、教学设计、教学策略、教学研究、教师发展、学生研究、学法指导、中高考解析、备考方略扫一扫关注我们订购电话：(010)62514975订阅方式：1.邮局汇款地址：北京9666信箱基础教育期刊社2.银行汇款收款单位全称：中国人民大学韦报资料中心汇入银行名称：中国银行北京人大支行《高中语文教与学》邮发代号：2-599定价均为：10元/期120元/年网址:http://rdjcjy.rue. edu. cn邮编：100086收款人姓名：路艺汇人地点：北京市账号：344156031742。
中国人民大学《复印报刊资料·高中数学教与学》全文转载或索引我
2018.5 2018.8 索引
2018.5 2018.8 索引 2018.5 2018.8 索引
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中国数学教育·高中版 2019 年第 12 期 （总第 204 期）
续表
文章名
作者姓名
作者单位
我刊原 载期别
转载 （索引）
期别
说明
基于自然学习设计理论的数学概念教学设计 ——以“弧度制”教学为例
黄江华 广西师范大学数学与统计学院
唐剑岚
2018.3 2018.9 相关题录
获得基本活动经验 驱动学生深度学习 ——基于二元对称式的定值切入经验探讨
曹清 湖北省宜都市第二中学
张爱华
2018.6 2018.9 转载
高中生如何在数学解题中突破思维障碍
吴伟鸿 福建省晋江市第一中学
基于“课程协同一致”的基本不等式教学设计 周义超 安徽省全椒县慈济中学
高中数学单元教学设计的着手点、着眼点和着力点 程连敏 天津市滨海新区大港教师进修学校
——以“平面向量”单元教学设计为例
甄 强 天津市滨海新区大港第一中学
2018.3
2018.6
转载
高中数学半结构化情境创设的三种方法
· 60 ·
彭 斌 广东省广州市执信中学
2018.3 2018.6 索引
中国数学教育·高中版 2019 年第 12 期 （总第 204 期）
文章名
作者姓名
作者单位
我刊原 载期别
转载 （索引）
期别
说明
对高中数学基本活动经验的探索与实践
胡爱斌 湖北省宜昌市夷陵中学
——湖北省基础教育研究课题中期总结报告 向立政 湖北省宜昌市教育科学研究院
2020年度中国人民大学复印报刊资料《高中数学教与学》全文转载本利文章一览表
纖獅：*鐘議麵離数M靈学J序号作者论文题目《高中数学教与学》期刊原载《中学数学教学参考》期刊1张文刚李本禄高中数学人教B版新旧教材结构内容的比较—以第一章“集合”为例2020年第1期第24页2019年第11期（上）2吕增锋牵着走，还是让学生自己走？一基于核心素养的数学课堂教学的思考2020年第1期第39页2019年第11期（上）3王永生高三数列基础复习策略的实验研究2020年第2期第20页2019年第11期（上) 4安英新时代数学教育展望—访徐斌艳教授2020年第3期第3页2019年第11期（上）5徐青华延伸建模教学，培养中学生数学建模写作—-基于线性回归的行为预测研究2020年第3期第52页2019年第12期（上）6章建跃《普通高中教科书•数学（人教A版）》“单元一课时教学设计”体例与要求2020年第4期第7页2019年第8期（上）7刘剑锋问题驱动教学—“函数的单调性”的课堂实录与思考2020年第4期第44页2020年第1-2期（上）8周丕芬类比为桥，自然生成平面向量的实际背景及基本概念”教学设计、实践与反思2020年第5期第36页2020年第1_2期（上）9吴平生基于核心素养的高中数学新情境试题的命制尝试与思考2020年第5期第61页2020年第1-2期（上)10廖小琴信息技术下的高中数学可视化U型教学模式—以“与圆有关的最值问题”专题复习课为例2020年第6期第20页2020年第1_2期（上）11许晓天构建学生数学认知逻辑链下的教学设计—由一节•优质观摩课想到的2020年第6期第37页2020年第3期（上)12朱贤良阅读、反思、写作—青年数学教师专业成长的三个关键词2020年第7期第43页2020年第4期（上）13潘小勤张维忠高中数学教材中跨学科内容的呈现—以新人教A版高中数学必修教材为例2020年第8期第25页2020年第5期（上）14林运来在研究中求发展2020年第8期第46页2020年第5期（上）15孙家和围绕“生成”设计过程关注“素养”实施教学—以“平面与平面垂直的判定”教学为例2020年第9期第35页2020年第6期（上）16丁菁新课程背景下应注重情境化试题的命制2020年第9期第61页2020年第6期（上）17冯青引导学生学会用数学眼光观察世界2020年第10期第46页2020年第8期（上）18吴立宝许亚桃数学教育研究选题来源分析2020年第10期第49页2020年第6期（上）19周娅茜马文杰批判性思维：内涵、特征及在中学数学教学中的培养策略研究2020年第11期第3页2020年第9期（上)20张唯一呈现数据分析的基本过程，体现数据分析方法的合理性—人教A版普通高中数学教科书必修第九章"统计’’编写思考2020年第11期第29页2020年第9期（上）21何明志守得云开见月明------道测试题的解题探索与思考2020年第12期第48页2020年第10期（上）22蒋海瓯蒋颖莹名师工作室有效运行策略机制的实践与研究—兼谈“高中数学名师工作室”研修操作内容要点2020年第12期第50页2020年第9期（上）。
讲稿提要
全国卷背景下高中写作有效教学与复习策略龙岩一中语文组陈光武回眸近五年全国卷与福建卷的高考作文题，可以看出命题的异同点——1、相同：（1）题型都是新材料作文，多为故事性材料。
（2）富有思辨性和启发性。
提供多个立意角度，有更为广阔的写作空间。
（3）具有较强的可写性、选择性、导向性、探究性和防套性。
2、不同：（1）福建卷材料比较简洁，注重从矛盾对立和理性思辨方面导向；全国卷材料多为贴近生活，贴近现实或贴近自我，引导考生关注自我成长的同时，关注国家、民族与社会的发展。
（2）赋分的不同，全国60分，福建70分。
（3）全国卷文体不限，放得比较宽，诗歌、散文也可以写；福建卷明确写记叙文或议论文。
▲调整思维，有所准备，提高作文教学的有效性。
二、高中写作教学如何做到有效（一）当前现状1、当前还存在一些无效甚至盲目的作文教学状况。
2、各类版本的写作教学教程往往缺少针对性，缺乏前瞻性和科学性，缺乏宏观的把握和微观的指导。
3、在功利的高考之下，有的学校高中写作教学从高一入学开始就引导学生直奔议论文而去。
不遵循语言教学和文体写作的客观规律。
（二）如何有效1、练好内功注重平时的积累，尤其是阅读与生活的积累。
提倡“积淀性阅读”，“腹有诗书气自华”。
语文能力与素养基础，人文知识与情感体验，锤炼思想和语言的内功，平时写作教学的训练有素。
2、做到规范（1）一般要求：符合题意，主旨鲜明，思路清晰，文体分明，内容充实，书写清楚，卷面整洁。
（2）特别重视课本教材名篇的示范作用。
阅读教学“指向写作”，“走进文本”必须“关注写作”，课文名篇规范写作的最好蓝本。
3、计划操练（1）高中三年的作文教学，长计划短安排。
（宏观）要有高中三年的作文教学整体的规划和框架：高一记叙文；高二议论文；高三作文升格，议论文写作兼顾记叙文、散文、应用文写作。
（2）写作教学计划，应从写作实践切入，体现可操作性。
确立解决问题的基点，落实到微观的“点”的指导上。
研判问题的几个关键“点”，一个专题解决一个“点”，实施“点”的突破。
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊邮发代号刊物名称刊期单价全年价80-334《教育学》月刊33.00396.002-597《中小学教育》月刊15.00180.002-591《中小学学校管理》月刊15.00180.002-599《高中语文教与学》月刊10.00120.002-615《高中数学教与学》月刊10.00120.0080-336《初中语文教与学》月刊10.00120.0080-335《初中数学教与学》月刊10.00120.002-618《中学外语教与学》月刊10.00120.002-626《中学物理教与学》月刊10.00120.002-617《中学化学教与学》月刊10.00120.002-616《中学历史、地理教与学》月刊10.00120.002-619《中学政治及其他各科教与学》月刊10.00120.0080-217《小学语文教与学》月刊10.00120.0080-218《小学数学教与学》月刊10.00120.0080-219《小学英语教与学》月刊10.00120.002-415《素质教育》月刊10.00120.00中国人民大学复印报刊资料基础教育系列刊主要面向中小学教师、教研员和教育管理者，该系列刊中的文章是从近干种公开出版物中精选出来的，一刊在手，尽览研究精华。
文章能否被本系列刊转载，是衡量该文章质量的重要尺度，更是教师职称评定重要的评价依据之一；而被转载文章的数量，则是教育类期刊评选核心期刊的重要指标之一。
为了提升阅读美感，为读者提供更多的信息量，本系列刊已全部改版为16开国际流行本，同时通过提供移动阅读客户端，使读者可获得更多的高效阅读体验。
本系列刊中《素质教育》内容已全面改版，面向小学教师，精选全国报刊资料中有关小学道德与法治、科学、信息技术、音乐、体育、美术、劳动等学科优秀教育教学论文，反映相关学科教育教学理念的新发展、课程与教材改革的新动向，重视教师教学研究与专业发展。
高中语文教与学
高中语文教与学ＳＥＮＩＯＲＨＩＧＨＳＣＨＯＯＬＥＤＵＣＡＴＩＯＮ：ＣＨＩＮＥＳＥＴＥＡＣＨＩＮＧＡＮＤＬＥＡＲＮＩＮＧ２０１４年第１期（月刊）主 管：中华人民共和国教育部主 办：中国人民大学编辑出版：中国人民大学书报资料中心中心主任：武宝瑞总编辑：高自龙副总编：钱 蓉 李军林编委会：王栋生 王鹏伟 刘永和苏立康 杨 桦 郑国民胡 勤 程 翔 翟小宁 （以姓氏笔画为序）主 编：宣小红副主编：林清华 李兴洲责任编辑：罗先慧 薛 莉编辑部地址：北京市海淀区中关村大街 甲５９号文化大厦１３０６电 话：（０１０）６２５１５６７６通 信：北京９６６６信箱基础教育期刊社邮政编码：１０００８６电子邮箱：ｊｃｊｙｑｋｓ＠１６３．ｃｏｍ出版日期：每月１０日发 行：北京报刊发行局发行范围：公开发行邮发代号：２－５９９理论学科视点０３ “序列”与“散点”：百年语文课程取向的嬗变 ———新课标时代语文观念的反思与重建邓 彤０９ 语文教学的迷茫与混沌冯为民专题：专题教学１３ 专题教学———高中语文教学的 新尝试刘宇新、亓东军１６ 专题式整合教学的探索与实践陆曦宁１８ 《雷雨》专题学习的教学设计高 帆２１ 张爱玲作品专题教学的设计与实施赖玉能２３ 观点摘编２４ 相关题录课程课改探索２５ 高中语文知识拓展类选修课程开发的 思考与实践徐桦君教学教学策略２９ 语文是一门“自觉”的艺术程振理·１·全 国 教 育 类 权 威 期 刊中 小 学 骨 干 教 师 必 备３２ 巧用微剧本，上活写作课沈建军教学研究３４ 章熊“当代文艺讲座”实践探索的启示马 磊３７ “发现·探究·表达” ———高中语文探究式教学模式的实践研究沈在连４０ 课堂教学中“导”之探究 ———大陆、台湾语文公开课比较例谈贾凤飞４３ 聚焦和层进：阅读教学提效之关键 ———以《在桥边》教学为例沈坤林备课参考４６ 试论文艺随笔阅读教学内容的确定 ———以《说“木叶”》为例郑桂华教师发展５０ 论语文教师素养的“学问魅力”与“赋权增能”赵晓霞学生研究５４ 说出来的和没说出来的 ———读《语文于我》兼谈学习心态史个案研究周京昱命题研究５９ 区分能力层级：高考语文探究题的命制建议 ———缘于ＰＩＳＡ阅读题和文言读本讨论题的启示冯 渊６４ 索引·２·。
学科教学语文研究生必读书目
学科教学语文研究生必读书目一、着作类（50种）[1]小威廉姆·E·多尔：后现代课程观（王红宇译）[M].北京：教育科学出版社2002年版.[2]大卫·杰弗里·史密斯：全球化与后现代教育学[M]. 北京：教育科学出版社，2001年版.[3张华：课程与教学论[M]. 上海：上海教育出版社，2000年版.[4]雅斯贝尔斯：什么是教育（邹进译）[M].北京：三联书店，1991年版.[5]Bruce Joyce等着，荆建华等译：教学模式[M].北京：中国轻工业出版社，2009年版.[6]古德、布罗菲着，陶志琼译：透视课堂[M].北京：中国轻工业出版社，2002年版.[7]佐藤学着，钟启泉译：静悄悄的革命——创造活动的、合作的、反思的综合性学习[M].长春：长春出版社，2003年版.[8]加里?D.鲍里奇着，易东平译：有效教学方法[M].南京：江苏教育出版社，2002年版.[9]马克斯?范梅南着，李树英译：教学机智——教学智慧的意蕴[M].北京：人教育科学出版社，2001年版.[10] 钟启泉、崔允郭主编：新课程的理念与创新（师范生读本）[M].北京：高等教育出版社，2003年版.[11]靳? 健：后现代文化视界的语文课程与教学论[M]. 兰州：甘肃教育出版社，2006年版.[12]倪文锦、欧阳汝颖：语文教育展望[M]. 上海：华东师大出版社，2002年版.[13]王荣生：语文科课程论基础[M]. 上海：上海教育出版社，2006年版.[14]倪文锦、谢锡金：新编语文课程与教学论[M]. 上海：华东师范大学出版社，2006年版.[15]林存华：听课的变革[M].教育科学出版社，2007.[16]郑金洲：说课的变革[M].教育科学出版社，2007.[17]沈毅等：课堂观察——走向专业的听评课[M].华东师范大学出版社，2009.[18]欧培民：语文课堂教学行为研究及案例[M].江西教育出版社，2009.[19]王尚文：语文教学对话论[M].浙江教育出版社，2004.[20]姚素珍：香港中学文学教学研究[M].广东教育出版社，2006.[21]张永德：香港小学文学教学研究[M].广东教育出版社，2006.[22]蔡美惠：台湾中学国文教学研究[M].广东教育出版社，2006.[23]方智范：初中语文新课程案例分析[M].高等教育出版社，2008.[24]李山林：语文课程与教学论案例教程[M].湖南师范大学出版社，2006年版.[25]王荣生：走进课堂——高中语文必修课例分析[M].高等教育出版社，2006年版.[26]李镇西：听李镇西老师讲课[M].华东师范大学出版社，2005年版.[27]袁卫星：听袁卫星老师讲课[M].华东师范大学出版社， 2005年版.[28]窦桂梅：听窦桂梅老师讲课[M].华东师范大学出版社，2005年版.[29]韩军：听韩军老师讲课[M].华东师范大学出版社， 2006年版.[30]余映潮：听余映潮老师讲课[M].华东师范大学出版社，2006年版.[31]郭初阳：言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录[M].华东师范大学出版社，2006年版.[32]郑桂华：听郑桂华老师讲课[M].华东师范大学出版社，2007年版.[33]王荣生：听王荣生教授评课[M].华东师范大学出版社，2007年版.[34]雷玲：好课是这样炼成的——品读名师经典课堂（语文卷）[M].华东师大出版社，2007.年版.[35]雷玲：名师教学机智例谈（语文卷）[M].华东师范大学出版社，2007年版.[36]王爱娣：美国语文教育[M].广西师范大学出版社，2007年版.[37]钱理群：语文教学门外谈[M].桂林：广西师范大学出版社，2003年版.[38]钱理群：名作重读[M].上海：上海教育出版社，2006版.[39] 洪宗礼等：母语教材研究(全十卷)[M].南京：江苏教育出版社，2008版.[40] 王荣生、郑桂华：1978-2005语文教育研究大系：中学卷[M].上海：上海教育出版社，2007版.[41] 王富仁、郑国民：语文教学与文学/文艺学与中小学语文教学研究丛书[M].广州：广东教育出版社，2006版.[42] 孙绍振：名作细读[M].上海：上海教育出版社，2006版.[43] 王荣生：新课标与“语文教学内容”[M].南宁：广西教育出版社，2004版.[44] 张隆华,曾仲珊：中国古代语文教育[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[45] 李杏保,顾黄初：中国现代语文教育史[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[46] 王荣生主编：走进课堂——高中语文必修课例分析[M].北京：高等教育出版社，2006年版.[47] 张田若、陈良璜、李卫民：中国当代汉字认读与书写[M].成都：四川教育出版社,2000.[48] 韩雪屏：中国当代阅读理论与阅读教学[M]. 成都：四川教育出版社,2000年版.[49] 张鸿苓：中国当代听说理论与听说教学[M]. 成都：四川教育出版社,2000年版.[50] 章熊：中国当代写作与阅读测试[M]. 成都：四川教育出版社,2000年版.二、期刊类1.《人大复印资料·中学语文教与学》，中国人民大学报刊复印资料中心主办2. 《课程·教材·教法》，人民教育出版社课程教材研究所主办3.《中学语文教学》，首都师范大学主办4.《语文学习》，上海教育出版社主办5.《语文教学通讯》，山西师范大学主办6.《语文建设》，国家语委语言文字报刊社主办7.《语文教学与研究》，华中师范大学8.《中学语文教学参考》，陕西师范大学教育出版集团·杂志社主办9.《教育研究》，中央教育科学研究所主办10.《新华文摘》，人民出版社主办。
《人大复印报刊资料·高中数学教与学》(2012-2016)载文分析
《人大复印报刊资料高中数学教与学》(2012-2016)载文分析王安;师晓莉;朱哲【期刊名称】《中学数学月刊》【年(卷),期】2017(000)005【摘要】1研究背景中国人民大学复印报刊资料（以下简称“复印资料”）是我国学术界最具影响力的二次文献一专题期刊,兼具资料与评价功能.在信息冗余的时代,复印资料”已成为我国人文社科学术研究水平的童要参考依据之一.“复印资料”在文章筛选中,严格遵循“学术面前人人平等”的原则,无论是赫赫有名的名人大家,还是名不见经传的普通作者,最终都凭倩文章自身的学术价值、应用价值和代表性来决定其取舍,因而在国内外享有较高的声誉｜]《人大复印报刊资料？髙中数学教与学》（以下简称《高中数荸教与学》）作为“复印资料”文献系列之一,【总页数】5页(P37-41)【作者】王安;师晓莉;朱哲【作者单位】浙江师范大学教师教育学院 321004;浙江师范大学教师教育学院321004;浙江师范大学教师教育学院 321004【正文语种】中文【相关文献】1.我国高中数学教学设计研究的回顾与反思——基于中国人民大学复印资料《高中数学教与学》的载文分析 [J], 高瑞荣;王西亚2.高中数学教与学"评价"研究:论文梳理与研究展望r——以2017年度人大《复印报刊资料·高中数学教与学》评价栏目为例 [J], 张定强;裴阳3.高中数学教育研究的热点与重点——对2017年度人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文的分析与展望 [J], 张定强;闫佳洁4.高中数学教育研究的热点与未来展望——基于2018年度人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文的分析 [J],5.高中数学教育研究热点与展望——2019年人大复印报刊资料《高中数学教与学》全文转载论文分析 [J], 曹雅楠;洪梦;陈汉君因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
语文 学科教学阅读书目
学科教学（语文）专业学位研究生阅读书目（推荐）一、教育学、心理学类1.联合国教科文组织国际发展委员会编：《学会生存：教育世界的今天和明天》，北京：教育科学出版社，1997年版。
2.石中英著：《知识转型与教育改革》，北京：教育科学出版社，2001年版。
2.钟启泉著：《现代课程论》，上海：上海教育出版社,2003年版。
3.施良方、崔允漷主编：《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，上海：华东师范大学出版社,1999年版。
4.王策三著：《教学论稿》，北京：人民教育出版社, 1985年版。
5.[美]拉尔夫·泰勒著：《课程与教学的基本原理》，施良方译，北京：人民教育出版社，1994年版。
5.[美]小威廉姆E·多尔著：《后现代课程观》，王红宇译，北京：教育科学出版社,2000年版。
6.教育部基础教育司编写：《走进新课程·与课程实施者对话》，北京：北京师范大学出版社，2002年版。
7.莫雷主编：《教育心理学》，广州：广东高等教育出版社，2002年版。
8.皮连生主编：《学与教的心理学》，上海：华东师范大学出版社，2009年版。
9.郑金洲、陶保平、孔企平著：《学校教育研究方法》，北京：教育科学出版社，2003年版。
10.袁振国主编：《教育研究方法》，北京：高等教育出版社，2000年版。
二、语文教育类1．教育部：《义务教育语文课程标准（2011年版）》，北京：北京师范大学出版社，2011年版。
2．教育部：《普通高中语文课程标准（实验）》，北京：人民教育出版社，2003年版。
3.叶圣陶著：《叶圣陶语文教育论集》，北京：教育科学出版社，1980年版。
4.张志公著：《张志公语文教育论集》，北京：人民教育出版社，1994年版。
5.张隆华、曾仲珊著：《中国古代语文教育史》，成都：四川教育出版社，2000年版。
6.李杏保、顾黄初著：《中国现代语文教育史》，成都：四川教育出版社，2000年版。
7.李海林主编：《1978～2005语文教育研究大系（理论卷）》，上海：上海教育出版社, 2005年版。
《化学教与学》受到中国人民大学报刊复印资料的青睐
《化学教与学》受到中国人民大学报刊复印资料的青睐作者：杨辉祥来源：《化学教与学》2011年第03期文章编号：1008-0546（201１）０３-00０２-0１中图分类号：G63２.４１文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０３．００１自己一直关注着化学教学类专业期刊，也常常对中国人民大学的报刊复印资料《中学化学教与学》中被转载的论文及数量做一些研究。
《中学化学教与学》属全国中文核心期刊，有一定的权威性和影响力。
２０１０年，《中学化学教与学》被转载的刊物数量继续增多，也出现了一些“黑马”，其中《化学教与学》就为一骏。
本文仅对《中学化学教与学》的栏目及被转载的刊物做一介绍，并谈谈自己对《化学教与学》的感受。
一、２０１０年《中学化学教与学》栏目介绍中国人民大学书报资料中心编辑出版的复印报刊资料《中学化学教与学》，是一本月刊，２０１０年共开设了１３个栏目，分别是：专题、前沿视点、课程教材、教学新探、课例评析、实验天地、教学设计、问题研讨、教师发展、备考指导、解题方略、考试分析、数字化教学，其中常设栏目有六七个。
专题栏目每一期为一个专题，第１－１２期分别为：苯酚的实验研究、情感目标的达成、学案导学、概念图应用、生成性教学、有效教学、教学评价、手持技术应用、初高中教学衔接、化学平衡、高效试卷讲评策略、化学教学生活化，这些专题有些是知识层面，有些是操作层面，有些是教学与评价层面，有些则是同一个问题的研究，专题的大小不一，层次不一。
专题栏目有时体现出时效性，更多的则是编辑的选择性或“随意”性。
二、《中学化学教与学》２０１０年被全文转载的期刊２０１０年《中学化学教与学》被全文转载的刊物有５０种，全年被全文转载共２４５篇，其全年被全文转载３篇以上的刊物名称及篇数统计如下。
２０１０年被全文转载２篇的刊物（刊名括号内为该刊出版地）有：教育导刊（广州）、中国教育学刊（北京）、中学生数理化（郑州）、现代教育科学（长春）、教育科学论坛（成都）、吉林教育学院学报（长春）、课程教材教学研究（昆明）、山东教育（济南）、上海师范大学学报（上海）、教育学术月刊（南昌）、福建基础教育研究（福州）。
《教学月刊.中学版》被授予人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊
《教学月刊.中学版》被授予人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊2011年8月11-12日，由中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主办的“全国首届教育期刊改革与发展高峰论坛”在北京举行。
论坛中，中国人民大学书报资料中心授予《教学月刊?中学版》“2010年人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊”荣誉证书。
【标题】融合三维目标，构建有效课堂【作者】韩耀强，池立平原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第5期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第9期【标题】元认知视角下优化习题教学的策略【作者】周金中，易欣原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学物理教与学》2010年第9期【标题】例谈初中数学复习的几个策略【作者】吴菊敏，张红原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《初中数学教与学》2010年第9期【标题】在英语教学中提升学生的科学素养【作者】孔慧敏原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学外语教与学》2010年第9期【标题】提高高中数学试卷讲评课的有效性【作者】朱其玉原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第2期；转载于《高中数学教与学》2010年第9期【标题】思想政治课教学中生活题材的选与用【作者】卜志刚原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第9期【标题】生物教学仍需重视“讲授―演示”法【作者】徐张红原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第5期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第8期【标题】高考物理复习中学生认知结构的整合构建【作者】黄国龙原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第3期；转载于《中学物理教与学》2010年第8期【标题】物理“弱”教材探究教学的研究【作者】李宝银原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学物理教与学》2010年第8期【标题】浅谈生物课堂教学中问题的设置【作者】方煜原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第5期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第8期【标题】政治课教学中学生的“怪”问题探析【作者】陈雅琴，骆望强原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第2期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第8期【标题】揉历史要素于地理空间概念的教学【作者】林炳伟原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第8期【标题】中学生历史语言的训练策略【作者】阮巧玲原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第1期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第7期【标题】再论安培力产生的微观机制【作者】周栋梁原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学物理教与学》2010年第第7期【标题】流行元素与作文语言【作者】李夏婷原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《初中语文教与学》2010年第7期【标题】真正走向“用教材教”【作者】周辉兵原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第7期【标题】论历史文献在高中历史教学中的作用【作者】华土木原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第1期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第7期【标题】对物理课堂教学设计的探讨【作者】顾康清原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学物理教与学》2010年第7期【标题】记忆型语法教学例谈【作者】贺新民原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学外语教与学》2010年第7期【标题】质疑矛盾――文本精读的有效方法【作者】杨曙原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《初中语文教与学》2010年第7期【标题】初中数学“图式”复习教学策略研究【作者】张娟萍原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《初中数学教与学》2010年第7期【标题】对“恩格尔系数”教学的几点建议【作者】秦春华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第6期【标题】英语阅读课中“Further Discussion”的设计【作者】沈海芹原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第12期；转载于《中学外语教与学》2010年第6期【标题】科学探究中指导学生进行猜想的教学策略【作者】王峰霞，林定泉原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学物理教与学》2010年第6期【标题】语法听写，一种值得推广的教学方法【作者】高琼原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学外语教与学》2010年第6期【标题】论中小学文学阅读教学的文体错位与回归【作者】沈玲蓉原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第12期；转载于《高中语文教与学》2010年第5期【标题】谈高中地理的学习策略教学【作者】吴伟强原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第5期【标题】在高中物理实验中加强模型教学的尝试【作者】朱一平原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学物理教与学》2010年第5期【标题】“先行组织者”策略在初中英语阅读教学中的应用【作者】徐文美原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学外语教与学》2010年第5期【标题】穿越文言文这块玉米地【作者】丁丽娟原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《初中语文教与学》2010年第5期【标题】讲评课的“支撑点、着力点、生长点”【作者】耿亚彬原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第5期【标题】立足教材，超越教材【作者】朱航原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第5期【标题】苏教版《化学2》专题4教材浅析和教学建议【作者】张贤金，黄静原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《中学化学教与学》2010年第5期【标题】三套新课程高中语文教科书助学系统分析【作者】江宏，张缨原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第11期；转载于《高中语文教与学》2010年第5期【标题】初高中地理教学衔接问题初探【作者】潘永成，葛为劳原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第4期【标题】科学学科信息化课堂教学方式的构建和实施【作者】裘志平原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学物理教与学》2010年第4期【标题】例谈高中英语成组单项选择题的编拟方法【作者】林汉成原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学外语教与学》2010年第4期【标题】高中文言文“学案导学”研究【作者】贺丛蕾原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第10期；转载于《高中语文教与学》2010年第4期【标题】巧用公益广告，提升思想品德课的时效性【作者】赵慧敏原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第3期【标题】主体为何不主动【作者】池国龙，章妙菁原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《初中语文教与学》2010年第3期【标题】初中科学教学质量监测的研究与实践【作者】王盛之原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第11期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第3期【标题】语文课程和教学改革的三个基本问题【作者】吴亮奎原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第11期；转载于《初中语文教与学》2010年第3期【标题】新课程理念下的中学物理概念教学【作者】葛德成原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第11期；转载于《中学物理教与学》2010年第2期【标题】“问题拓展探究”习题教学模式的实施与思考【作者】黄国龙原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学物理教与学》2010年第2期【标题】高中政治课的预设、生成和留白【作者】童军尧，裘义水原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第6期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第2期【标题】探究式教学法在化学教学中的实践和应用【作者】王成冠原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第11期；转载于《中学化学教与学》2010年第2期【标题】生活化――新课程理念下生物课堂教学新策略【作者】赵其刚，薄慧杰原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第7期；转载于《中学政治及其他各科教与学》20 10年第2期【标题】浅谈思想政治课教学的生活化【作者】李守贵原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第8期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第2期【标题】关于化学高考复习的思考及应对策略【作者】张永久原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第8期；转载于《中学化学教与学》2010年第1期【标题】语文课堂教学效果磨损刍议【作者】朱成祥原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《高中语文教与学》2010年第1期【标题】高中英语单元小结模块教学探究【作者】任奇威原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《中学外语教与学》2010年第1期【标题】浅谈高中物理实验资源的开发策略【作者】肖永强，徐兴花原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第8期；转载于《中学物理教与学》2010年第12期【标题】向《美国语文》学习“读者意识”【作者】黄可心原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第8期；转载于《初中语文教与学》2010年第12期【标题】例谈隐性“不变”条件的解题功能【作者】李顺友原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第9期；转载于《中学化学教与学》2010年第12期【标题】改善教学艺术，构筑智慧课堂【作者】沈华瑛原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2009年第8期；转载于《高中语文教与学》2010年第1期【标题】化学探究教学中培养“猜想与假设”能力的实践探讨【作者】应崇恩，孔琴飞原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第8期；转载于《中学化学教与学》2010年第12期【标题】初中散文诗教学“三部曲”【作者】何航芳原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第7期；转载于《初中语文教与学》2010年第12期【标题】合理构建知识结构，提高生物复习效率【作者】吴轶宁，汪永泰原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第3期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第12期【标题】立足文本，找准切入口【作者】张丽琼原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第7期；转载于《高中语文教与学》2010第12期【标题】生物课堂教学目标的定位与落实【作者】徐建忠原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第2期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010年第12期【标题】有意记忆词块：英语学习的高效策略【作者】吕吉尔原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第8期；转载于《中学外语教与学》2010年第12期【标题】刚体和质点组织误建为质点模型探析【作者】张锦科，杨雪萍原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《中学物理教与学》2010年第11期【标题】历史新课程教学中的教材整合【作者】唐琴原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第11期【标题】测定“非正弦交流电有效值”的实验探究【作者】吴良娟原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第9期；转载于《中学物理教与学》2010年11期【标题】正确理解“有限责任”“无限责任”“连带责任”及“无限连带责任”【作者】纪新坤原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第2期；转载于《中学政治及其他各科教与学》2010第10期【标题】苏教版化学实验教学完善策略【作者】张金伟原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《中学化学教与学》2010年第10期【标题】Paraphrase在高中英语词汇教学中的运用【作者】徐琳原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第5期；转载于《中学外语教与学》2010第10期【标题】影响滑动摩擦力因素的实验探究【作者】吴淑花，武淑清原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《中学物理教与学》2010年第10期【标题】转变，让历史教学更精彩【作者】周云华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《中学历史、地理教与学》2010年第10期【标题】物理语言应指向物理知识的本质内涵【作者】王再华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《中学物理教与学》2010年第10期【标题】文言文词语教学的“意义探寻”【作者】叶惠玉原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《初中语文教与学》2010年第8期【标题】作文的底蕴【作者】吴卫新原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《初中语文教与学》2010第9期【标题】语文学科“有效教学”缺失的基本表征及评判标准【作者】屠锦红原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第7期；转载于《初中语文教与学》2010年第10期【标题】让经验接受反思的洗礼【作者】葛艳丽原发于《教学月刊?中学版》（教学管理）2010年第6期；转载于《初中语文教与学》2010年第10期【标题】怎样提高初中数学合作学习的实效性【作者】陈洪远原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第1期；转载于《初中数学教与学》2010年第8期【标题】“三点一线教学法”的课堂实践与反思【作者】汪明原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《中学物理教与学》2010年第第1期【标题】物理课堂教学有效活动的尝试【作者】范安生，徐善辉原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《中学物理教与学》2010年第3期【标题】从现象到结论――实验中隐含的科学思维方法探微【作者】宋华强原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学物理教与学》2010年第3期【标题】AI―CAI教学模式在化学课堂教学中的应用【作者】戴巧香原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第12期；转载于《中学化学教与学》2010年第3期【文章标题】化学实验的创新源于探究【作者】胡安华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学化学教与学》2010年第7期【标题】由中学化学经典例题中的错误引起的思考【作者】孙文杰原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学化学教与学》2010年第7期【标题】化学课堂中“动态生成源”的教学价值【作者】戴克华原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第2期；转载于《中学化学教与学》2010年第8期【标题】谈新课程标准下高中化学作业设计【作者】翟新民原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学化学教与学》2010年第8期【标题】以“问题串”为载体，实施化学有效教学【作者】吴学录原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学化学教与学》2010年第9期【标题】非铂电极电解水实验的探究【作者】龙威原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第6期；转载于《中学化学教与学》2010年第9期【标题】运用心理学理论促进高一英语教学的有效性【作者】林红原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第9期；转载于《中学外语教与学》2010年第第2期【标题】初中英语课堂教学目标设计刍议【作者】方燕雁原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学外语教与学》2010年第2期【标题】英语课文教学如何“读题”？【作者】陈娇玲原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2009年第10期；转载于《中学外语教与学》2010年第2期【标题】语篇衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用【作者】金翠芝，张际海原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第3期；转载于《中学外语教与学》2010第8期【标题】让英语课堂灵动起来【作者】张海漪原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学外语教与学》2010第8期【标题】英语新闻在高中英语教学中的运用【作者】彭素飞原发于《教学月刊?中学版》（教学参考）2010年第4期；转载于《中学外语教与学》2010第8期。
中国人民大学书报资料中心复印报刊数据库资料使用
中国人民大学书报资料中心复印报刊数据库资料使用指南一、数据库简介中国人民大学书报资料中心编辑的“复印报刊资料”以其涵盖面广、信息大、分类科学、筛选严谨的特点，成为具有权威的社会科学专题文献资料库，本馆订购了自95年以来的“全文数据库”和78年以来的“专题目录索引库”，可满足用户了解某一专题20来学术研究发展及其前沿状况，不仅速度快，而且可实现二次文献检索、复合检索一次到位，极大地满足科研教学的需要。
“全文数据库”从1995年开始收录，有100多个专题，每年分马列、哲学、社科总论、政治、法律为一张盘；经济一张盘，文化、教育、体育一张盘；语言、艺术、历史、地理及其他一张盘。
从1997年开始，按季度汇集100多个专题的全文于一张盘内，全年有4张光盘，分别为马列哲学社科政治类，经济类，文化教育体育类，语言艺术史地科技类4个志辑。
“专题目录索引库”是回溯索引，汇集了1978年以来上百个专题“复印全文”文献索引计52万篇文献的标题、作者、刊名、刊期、刊号等信息资料。
二、检索指南步骤如下：进入本校图书馆主页后，点击馆藏资源，再点击人大复印资料进入下图界面1检索方式：（一） 、浏览法用户不经检索，点击全文数据库，再点击某一数据库，可显示数据库的全部内容。
检索步骤和检索结果如下图：（二）、任意词查询:1、 任意词查询使用介绍文章中任意形式的词通过‘任意词查询’都可以找到。
任意词查询可以这样用：∙ 文中涉及到“中国啤酒”的，您可以用“中国啤酒”找到。
∙ 文中涉及到“中国”和“啤酒”的，您可以用“中国*啤酒”找到。
∙ 文中涉及到“中国”或“啤酒”的，您可以用“中国+啤酒”找到。
∙ 文中有诸如“中国青岛黑啤酒”、“中国钱江干啤酒”此类的，您可以用“中国???啤酒”找到，三个问号表示代替任意的三个字。
∙文中有诸如“中国啤酒”、“中国青岛啤酒”、“中国钱江黑啤酒”此类的，您可以用“中国!!!啤酒”找到，三个叹号表示代替任意不多于三个字。
本刊多篇文章被人大报刊资料全文转载
顾城 海 外遗 集》 阎连科获日 本ｔ ｗ ｉ ｔ ｔ ｅ ｒ 文学奖 《
海 内 外 首 发
扬 子 晚 报 消 息 ，经 近 十 年 整 理 ，
学并 不是 他们想 象 的那 么沉寂 ，在语 言 和结构 上能 给他们 元 的定价 并不 低 。不过 ，该 书在短 期 内便受 到很 多 Ｅ ｔ 本 读
本 刊 讯 日前 从 中 国 人 民
都是由 １ ０ ０多 位 专 家 、 教 授 从 心报 刊 中精 选 出来 的 ，其 门类 覆盖 了全 部 社会 科 学 和 人 文科
评析与建议》 （ 周红 阳 ） 、 《 现 代
大 学 书 报 资料 中心 获 悉 ，本 刊 ２ ０ １ ５年 第 １期 有两 篇 文 章 被 中 国人 民 大学 《 复 印 报 刊资 料 》 收 录 ，它们 分 别 是 ： 《 文本 解 析 关
者欢 迎 ， 至 今 已再 版３ 次， 每 次加 印３ ０ ０ ０ 册 。谈 及 该 书 的 畅
一 连 次 华 的 是 Ｔ 科 时 不 让 ， ｗ 最 京 报 的 ｉ 只 ｔ 日 近 ｅ 华 记 是 本 ｒ 《 还 文 受 者 时 读 获 学 采 活 报 者 得 奖 访 》 讯 了 。 时 在 日 解 阎 文 表 日 中 本 连 版 示 国 读 科 畅 已 ， 作 者 接 他 当 再 销 家 代 评 受 高 版 ， 阎 选 京 兴 而 文 ３
颁 城 海外 遗 集》 将 陆续 由金 城 出版 社
出 版 。遗 集 含 顾 城 的小 说 、诗 歌 、散
文 、哲 思 、访 谈 与对 话 、演讲 答 问 等６
个 主 题共 计９ 册 图 书 ，经 顾 城 姐 姐 顾 乡
做 了详 细 、严 谨 的注 解 ，配 有 几 百 幅
“复盘式”评课的主要特点21
“复盘式”评课的主要特点及价值取向盐城市盐都区教研室杨万扣下围棋的高手都有“复盘”的习惯。
《围棋辞典》对“复盘”这样解释：“也称‘复局’。
术语。
将自己与他人下过的棋凭记忆按原来顺序重新摆出，称为‘复盘’”。
复盘可以使棋手客观地分析对局中双方着法的优与劣、攻守的得与失，是迅速提高围棋对弈水平的一条很重要的途径。
水平相当的人在一起复盘，可以互动研讨；如请高手参与复盘，则可有更高层次的点拨指导。
在分析成败得失的同时，还可提出假设：这一步如果不这样走,还有几种走法？怎样走,才是最佳的方案？在双方思维的碰撞中,新的思路、新的方案得以产生，棋手的水平就在不断地实践、复盘、再实践、再复盘中得到提高。
“复盘式”评课，就是指以类似于棋手“复盘”的方式，以回顾教学事实为基础，以改进教学实践为目的，对语文课堂教学中师生的行为及由此产生的结果进行审视、分析和评议的活动过程。
与围棋的复盘一样，“复盘式”评课可以将课堂教学的各个环节（如导入、活动、反馈、小结等）或相关要素（如教学方法、教学语言、板书内容等）一一呈现出来，让执教者与听课同行对其优劣得失展开针对性的剖析品评，是提高教师教学水平的一个很重要的手段。
这个过程如有专家参与指导，教师教学水平的提升将会更快。
请看笔者最近亲身经历的一个“复盘式”评课的案例：在这次江苏省普通高中语文校本研修指导教师培训班上，我自告奋勇，执教了《沉船之前》一课。
课文选自美国作家舒特斯曼的长篇电影小说《泰坦尼克号》，原是上海语文新教材八年级下册第五单元的第21课。
这次会务组安排的授课对象则是徐州高级中学高二（3）班的文科（选修史政）学生。
魏老师的“复盘”，就像一束X光，对我这节课进行了扫瞄和透视，然后将其“骨架”非常清晰地呈现出来。
看着黑板上的这副“骨架”，在座的同行们都笑了，我也不禁哑然失笑——我分明地感觉到自己的课竟是那么的纷烦和芜杂，那么的不够精练，不够清晰！在教学内容方面就有九项，而第①②③和⑤⑥项明显和目标不相对应，完全可以不安排；在学习活动方面也有七项，前三项现在看来明显不是必须的，应该果断减去，把这部分时间还给学生，放手让他们充分思考、展开讨论，而学生讨论是我这节课最为薄弱的地方；在学习效果方面，除了第一项抓关键词品味语言体会人物描写效果达成较好之外，第二项的达成较为勉强，第三项的效果还不够明显……想到这些，我又觉得魏老师的“追问”就像一抔强力“汰渍”，在一瞬之间洗去我课中的芜杂和纷烦，还语文课堂应有的干净与清爽！作为教研员，我们在工作中组织过多少次的听课评课，但哪一次评课能像今天这样给执教者带来真切、深刻的体验，能促进执教者自发、深入地反思，又能激发听课者积极参与的兴趣？“复盘式”评课形式，即由案例中的魏本亚教授所创造。
高中语文教师必读书目
语文教师必读书目课程改革基础01.《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，01年版。
02.《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，高等教育出版社，2003年版。
03.《静悄悄的革命:创造活动、合作、反思的综合学习课》，(日)佐滕学，长春出版社，2003年版。
04.《素质教育在美国》,黄全愈，广东教育出版社，1999年版。
班主任工作基础01.《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社，1999年版。
02.《育人三部曲》，（苏）苏霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。
03.《孩子是个哲学家》，（意）皮耶罗·费鲁奇，海南出版社，2002年版。
04.《爱的教育》，（意）亚米契斯，上海译文出版社，2006年版。
05.《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，2006年版。
06.《班主任兵法》，万玮，华东师范大学出版，2004年版。
语文课程与教学论基础01.《叶圣陶语文教育论集》(上、下)，中央教育科学研究所，教育科学出版社，1980年版。
02.《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出版社，2002年版。
03.《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，2006年版。
04.《高中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2004年版。
05.《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版。
06.《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社，2006年版。
07.《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，2002年版。
语文教学技能基础01.《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。
02.《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育出版社，1996年5月出版。
03.《语文教学技能培育教程》，黄麟生, 林润之主编，广西人民出版社，2006年6月出版。
2009-2010年人大书报资料中心转载、索引本刊情况
项 目管理 在 电子 政 务 过 程 中 的枢 纽 地 位 研 究 ／ 明 呜／ 《 理 科 学 》 高 ／ 管
２ ０ 第 １ 期 ０９ Ｏ 建 立新 型农 村 社 会 养 老 保 险制 度
高职 院校 思 想 政 治 理 论 课教 学 模
济》 ２ ０ 第 １ 期 ０９ ０
应 用／ 晓东 ／ 《 人 教育 学刊 》２ ０ 房 ／ 成 ０９
第 Ｏ 期 ８
资 源库 在远 程 教 育 认 知 学 习 中 的 应 用／ 晓 东／ 《 人 教育 学刊 》２ ０ 房 ／ 成 ０９
第Ｏ 期 ８
社会转 型期成人 公 民教育 的必要性 ／ 周洁／ 成人教育 学刊》２０第 １期 ／《 ０９ ０ “ 中职 — — 电大 直 通 车 ” 办 学模 式 的探 索 与 可行 性 分析 ／ 惠 ，何 学 纪 蔡 等 ／ 《 人教 育学 刊 》２ ０第 ｌ期 ／ 成 ０９ Ｏ
式 的创 新／ 小丹 ， 吕新 云／ 思想 政 邓 ／《
的几 点 建 议 ／ 海 嫦 ／ 《 会 保 障 制 黄 ／ 社
度 》２ ０ 第 Ｏ 期 ０９ ２
治 教育 》２ ０第 １期 ０９ Ｏ 网络 对 大 学 生 思 想 政 治教 育 的消 极 影 响及 其对 策 ／ 晓鹤 ／ 《 陈 ／ 思想政 治 教 育 》２０ 第 １期 ０９ Ｏ 关 于 远程 教育 网络 重 要 结 点 学 习 中心 的研 究 ／ 力 ，邱 崇光 ／ 《 人教 李 ／ 成
广 播 电视 大 学 发 展走 向 ：基 于 大
２０ 年 索 引情 况 ０９ 马 克 思 现 代 性 思 想 的 当代 理 论 价 值／ 嘉强 ， 曾永 超／ 马 克思 主 义 、 余 ／《 列 宁主 义研 究 》２０ 第Ｏ 期 ０９ １ 马 克 思 与诺 思 制 度 变 迁 理 论 的 比 较／ 志平 ／ 《 邓 ／ 马克 思列 宁 主义 研 究》
中国人民大学书报资料中心出版期刊一栏表
中国人民大学书报资料中心出版期刊一栏表序号期刊名称国内登记证号码国际登记证号码刊期复印报刊资料系列1 《复印报刊资料（马克思列宁主义研究）》CN11-5751/A ISSN1674-4470 月刊2 《复印报刊资料（毛泽东思想）》CN11-4237/A ISSN1009-7570 双月刊3 《复印报刊资料（中国特色社会主义理论）》CN11-5752/A ISSN1674-4195 月刊4 《复印报刊资料（高校思想政治理论课教学研究）》CN10-1387/D ISSN2096-1804 季刊5 《复印报刊资料（哲学原理）》CN11-4239/B ISSN1001-2710 月刊6 《复印报刊资料（科学技术哲学）》CN11-4240/B ISSN1001-2729 月刊7 《复印报刊资料（逻辑）》CN11-4241/B ISSN1001-2524 季刊8 《复印报刊资料（心理学）》CN11-4242/C ISSN1001-2532 月刊9 《复印报刊资料（中国哲学）》CN11-4243/B ISSN1007-6689 月刊10 《复印报刊资料（外国哲学）》CN11-4244/B ISSN1007-6719 月刊11 《复印报刊资料（美学）》CN11-4245/C ISSN1001-2567 月刊12 《复印报刊资料（伦理学）》CN11-4246/C ISSN1001-2737 月刊13 《复印报刊资料（宗教）》CN11-4247/C ISSN1005-4162 双月刊14 《复印报刊资料（社会科学总论）》CN11-4248/C ISSN1001-3431 季刊15 《复印报刊资料（管理科学）》CN11-4249/C ISSN1007-0591 月刊16 《复印报刊资料（创新政策与管理）》CN11-5757/G3 ISSN1674-4217 月刊17 《复印报刊资料（社会学）》CN11-4250/C ISSN1001-344X 月刊18 《复印报刊资料（社会保障制度）》CN11-4251/D ISSN1007-0613 月刊19 《复印报刊资料（社会工作）》CN11-5753/C ISSN1674-4454 月刊20 《复印报刊资料（人口学）》CN11-5754/R ISSN1674-4462 双月刊21 《复印报刊资料（政治学）》CN11-4255/B 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ISSN1009-7678 月刊43 《复印报刊资料（劳动经济与劳动关系）》CN11-4727/F ISSN1671-346X 月刊44 《复印报刊资料（统计与精算）》CN11-4280/C ISSN1009-7651 双月刊45 《复印报刊资料（区域与城市经济）》CN11-5762/F ISSN1674-4268 月刊46 《复印报刊资料（理论经济学）》CN11-4274/F ISSN1005-4286 月刊47 《复印报刊资料（社会主义经济理论与实践）》CN11-4275/F ISSN1005-4294 月刊48 《复印报刊资料（物流管理）》CN11-5416/F ISSN1673-4947 月刊49 《复印报刊资料（农业经济研究）》CN11-5761/F ISSN1674-425X 月刊50 《复印报刊资料（产业经济）》CN11-5760/F ISSN1674-4233 月刊51 《复印报刊资料（企业管理研究）》CN11-5307/F ISSN1673-0615 月刊52 《复印报刊资料（贸易经济）》CN11-5764/F ISSN1674-4276 双月刊53 《复印报刊资料（市场营销）》CN11-4288/F ISSN1009-1351 半月刊54 《复印报刊资料（国际贸易研究）》CN11-5763/F ISSN1674-4446 月刊55 《复印报刊资料（财政与税务）》CN11-4290/F ISSN1005-4375 月刊56 《复印报刊资料（金融与保险）》CN11-4291/F ISSN1005-4383 月刊57 《复印报刊资料(投资与证券)》CN11-4292/F ISSN1007-6670 月刊58 《复印报刊资料(经济史)》CN11-4293/F ISSN1001-3385 双月刊59 《复印报刊资料(世界经济导刊)》CN11-4729/F ISSN1671-3419 月刊60 《复印报刊资料(旅游管理)》CN11-4295/G3 ISSN1009-1637 月刊61 《复印报刊资料(文化研究)》CN11-4296/G ISSN1001-2788 月刊62 《复印报刊资料(文化创意产业)》CN11-5758/G0 ISSN1674-4225 双月刊63 《复印报刊资料(教育学)》CN11-4297/G4 ISSN1001-2869 月刊64 《复印报刊资料(思想政治教育)》CN11-4298/G4 ISSN1001-2753 月刊65 《复印报刊资料(中小学教育)》CN11-4299/G4 ISSN1001-2982 月刊66 《复印报刊资料（中小学学校管理)》CN11-4300/G2 ISSN1009-7686 月刊67 《复印报刊资料（高中语文教与学）》CN11-5931/G4 ISSN1674-876X 月刊68 《复印报刊资料（高中数学教与学）》CN11-5932/G4 ISSN1674-8794 月刊69 《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》CN11-4302/G4 ISSN1009-2978 月刊70 《复印报刊资料（初中语文教与学）》CN11-5929/G4 ISSN1674-8727 月刊71 《复印报刊资料（初中数学教与学）》CN11-5930/G4 ISSN1674-8778 月刊72 《复印报刊资料（中学物理教与学）》CN11-4304/G4 ISSN1009-2927 月刊73 《复印报刊资料（中学化学教与学）》CN11-4305/G4 ISSN1009-2935 月刊74 《复印报刊资料（中学外语教与学）》CN11-4306/G4 ISSN1009-2943 月刊75 《复印报刊资料（中学政治及其他各科教与学）》CN11-4307/G4 ISSN1009-296X 月刊76 《复印报刊资料（小学语文教与学）》CN11-5926/G4 ISSN1674-8751 月刊77 《复印报刊资料（小学数学教与学）》CN11-5927/G4 ISSN1674-8743 月刊78 《复印报刊资料（小学英语教与学）》CN11-5928/G4 ISSN1674-8735 月刊79 《复印报刊资料（高等教育）》CN11-4309/G4 ISSN1001-2834 月刊80 《复印报刊资料（成人教育学刊）》CN11-4310/G2 ISSN1009-7503 月刊81 《复印报刊资料（幼儿教育导读）》CN11-4311/G4 ISSN1009-749X 半月刊82 《复印报刊资料（职业技术教育）》CN11-4312/G4 ISSN1001-2826 月刊83 《复印报刊资料（新闻与传播）》CN11-4313/G2 ISSN1009-1343 月刊84 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《复印报刊资料(生态环境与保护)》CN11-4337/P ISSN1007-0508 月刊106 《复印报刊资料(当代文萃)》CN11-4347/I ISSN1008-326X 月刊107 《复印报刊资料(家庭教育导读)》CN11-4348/G4 ISSN1009-7481 月刊108 《复印报刊资料(审计文摘)》CN11-4349/F ISSN1008-3243 月刊109 《复印报刊资料（成长读本）》CN11-5759/G4 ISSN1674-4241 月刊110 《复印报刊资料（精神文明导刊)》CN11-4352/C ISSN1009-7473 月刊111 《复印报刊资料（素质教育）》CN11-4350/G4 ISSN1009-1386 月刊112 《复印报刊资料（出版业）》CN11-5755/G2 ISSN1674-4209 月刊113 《体制改革》CN11-4339/D 月刊114 《复印报刊资料（种植与养殖）》CN11-4355/S ISSN1007-8347 半月刊人文社科文摘系列115 《马克思主义文摘》CN11-5775/A ISSN1674-4411 双月刊116 《哲学文摘》CN11-5765/B ISSN1674-4284 季刊117 《管理学文摘》CN11-5774/G3 ISSN1674-4373 双月刊118 《社会学文摘》CN11-5766/C ISSN1674-4292 季刊119 《政治学文摘》CN11-5776/D ISSN1674-442X 季刊120 《法学文摘》CN11-5767/D ISSN1674-4306 季刊121 《经济学文摘》CN11-5768/F ISSN1674-4314 季刊122 《财会文摘》CN11-5769/F ISSN1674-4330 双月刊123 《市场营销文摘》CN11-5772/F ISSN1674-4349 双月刊124 《财政金融文摘》CN11-5770/F ISSN1674-4322 双月刊125 《国际经济文摘》CN11-5771/F ISSN1674-4357 季刊126 《教育学文摘》CN11-5773/G4 ISSN1674-4365 季刊127 《文学研究文摘》CN11-5777/I ISSN1674-4381 季刊128 《历史学文摘》CN11-5778/K 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代表课再论——兼对《代表课初论》一文争鸣的回应
概念。
师的“ 代表课 ” ， 公开课上“ 砸锅” 的情形并不罕见。
（ 二） “ 代表 课” 与“ 作 秀课 ” 完全 不是 一 回事
这个问题需要展开加以详论 。
但是争论 中仍有 不少人 不加辨 析地把 “ 代表
批评“ 代表课 ” 理念的人们 ， 大都把“ 代表课” 视 同“ 作秀课” 。这种批评是不合逻辑的。我们还没有
把 当下语文公开课 的负面影响直接移植到 “ 代表 课” 身上 ； 《 代表课 ： 适 时生存悖 时汰＝ 》 【 ４ 】 一文 以为 ，
“ 代表课 ” 不是常态课 ， 无法适合学生的学识水平 ，
物学术上的敏锐和包容 ， 也显示 了海派语文学术界
的开放态度。同年 ｌ ２月， 中国人民大学书报资料中 心 的《 高中语文教与学》 全文收录了该文。人大书报
２ ０ １ ４年 ｌ １ 月
语文教学 通讯
Ｂ ｕ ｌ ｌ ｅ ｉ ｔ ｎ ｏ ｆ Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
Ｎｏ ｖ ． ， ２ ０ １ ４
Ｖ ０ ｌ Ｉ ． ８ １ ０ Ｎ ｏ ． １ ｌ
第８ １ ０卷
幼稚到看不清“ 作秀课” 的丑恶 ， 也没有糊涂到分不 清二者的天渊之别。在《 初论》 一文中 ， 我们把打造
课 ”等同于“ 公 开课 ” ， 甚至“ 作 秀课 ” ， 而断然否定
“ 代表课” 的存在价值。因此 ， 我们将就这－ － Ｎ题进 行深入探讨 ，以期通过学术对话的方式去伪存真 ，
课” 来促进教师 的专业发展 ， 湖北秭归茅坪小学组
概念 ， 并在 ２ ０ ０ ７ 年 由语文出版社出版的《 程 少堂讲
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人民大学书报资料中心《高中语文教与学》2011年
人民大学书报资料中心《高中语文教与学》2011年第3期聚焦吴泓老师教改成果吴泓工作室
本博消息：由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心出版的《高中语文教与学》2011年第3期，以“专题：专题研究性学习”栏目聚焦吴泓老师教改成果。
09 把语文教学引回自己的家园——走进吴泓“语文研究性学习常态化”实验的逻辑思考
张秋玲
14 高中语文专题教学的价值及贡献——从吴泓老师在普通高中的十年教学探索实例说起
唐建新
17 精神和言语共生——吴泓“高中语文专题研究性学习”实验探访
蓝枫
21
观点摘编相关题录
《人民教育》2010年第22期
《语文教学通讯》2010年第11期
《中学语文》2010年第10期
我们需要一种怎样的语文学习
高中语文专题学习网站的应用及成效
高中语文专题研究性学习网站建设及应用
语文教学的感念与回望
《教育时报》2010年教师节特辑：持续十年的语文专题学习实验。