语义场理论在词汇教学中的应用

个语 义 场 中某 一 词 （ 如 ｎｐ ｅ 的 意义 ， 必 须 例 ｅ ｈｗ） 就 先 了解 ｎ ｐ ｅ ｅ ｈｗ与 其 他 亲属 之 间 的关 系 ， 然后 再 确 定 ｎｐ ｅ ｅ ｈｗ在语义场 中所 占的位 置 。如 图所示 ：
ｅｃ ｔｅ ａｉ ｓ ａｓ ”他 把一 种 语 言 的 词 汇看 ａｈｏ ｒｎｖｒ ｕ ｙ． ｈ ｉ ｏ ｗ
理 论 。 因此 ， 般 特 里 尔 被 视 为 语 义场 论 的 创 始 一 人 和主要代 表人 物 。 在 １３ ９ ０年 ，特里 尔 首次 提 出：… ｔｏ ｅｖ ｗ “ ｏｋｔ ｉ ｈ ｅ
ｔ ａ ｈ ｏ ａ ｕ ａ ｙ ｏ ｉ ｅ ａ ｇ ｇ ｓｎｏ ｉ ｌ ｈ ｔｔｅ ｖ ｃ ｂ ｌ ｒ ｆａ ｇｖ ｎ ｌ ｎ ｕａ ｅ ｉ ｔｓｍｐ ｙ ａ
语 义 场 理 论 是 现 代 语 义学 中最 有 意 义 的尝 试
之 ～ 。语 义场理 论 已走过 了它艰 辛 而漫长 且充 满色 彩 的年 月 。“ 义场 ” ｓｍ ｎｉｆ ｌ ） 又称 “ 义 语 （ｅ ａ ｔ ｅｄ ， ｃｉ 语
域 ” ｓｍａｔ ｏ ａｎ 、词 汇场 ” １ ｉ ｌ ｅ ） 德 国 （ｅ ｎｉ ｄ ｍ ｉ ） “ ｃ （ ｘ ａｆｌ 。 ｅｃ ｄ ｉ
互 相关 联互 为依存 的 。 首先 ， 言系统 内部 的成员彼 语 此 相互 关 联 ， 同一语 义 场 的词 ， 在语 义上 不仅 相 当 ， 而且 在语 义上 还相 互 制约 ， 互规 定 。词 汇系统 作 相 为语 言 系统 的子系统 ，其 中的各 个 词 的价 值都受 其 他 词 的制 约 。要 确 定某 个词 的意 思 ， 须先 要 比较 必 该 词 与 同一语 义场 中其 它词 在语 义上 的联 系 ， 有 还 该词 在语 义场 中所 占的位置 。例 如 ， ｋｎｈｐ这 个 在 ｉｓｉ
依次类 推 的 。许许 多 多的 义位 和大量 的语 义场 子系
统构 成 了语 言 中 的语 义总 场 ， 而这 种 语义 总场 也 总
是与 其 他语 义场 纵 横 交错联 系在 一起 ， 成 了个 纷 构
ｃ ｌｙ ａｉ ｔ ｄａ ｇ ｌ ｒ ｕ ｉｅ ｔ
￡ ＥＩ ｒ ｌ
繁复 杂 的语 义场 通过 聚合 、 合 、 合或是 相对 无 组 重
关 系等 多种 复杂 联 系 ， 义场 中的各 个 义位 可 以有 语
收稿 日期 ： ０ １ ０ — ９ ２ １ — １ １
作 者简 介 ： 红艳 （９ ９ ， 高 １７一）中困 海 洋 大学 ２０ ０ ８级 外 同 讯言 学 及 应 崩 语 苦学 专业 硕 士 研 究 生 。
中罔 分 类 号 ： ３ ９３ Ｈ １． 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ０ ８ ８ ８ （ ０ １ ｏ 一）８ — ３ １０ — ８ ｌ２ １ ） ｌ 【 ９ ０ ｌ
一
、
语 义场理 论概述
秩序 的存 在 。 语 义场理 论认 为 ，任何 语言 的词 汇都不 是随意 堆积 在 一起 的零散 的词 汇 ， 而是 词汇 内部 成 员之 问
第２ ４卷
Βιβλιοθήκη Baidu
第 １ 期
・
教学实践与改革 ・
语义场理论在 词汇教学中的应用
高红艳
（ 国海 洋 大 学 外 国 语学 院 ， 岛 ２ ６０ ） 中 青 ６ １０
摘
要 ： 义学 中 的 语 义 场理 论 对 语 言 词汇 系 统 内部 的 词汇 语 义 进 行 了 合理 的 阐释 。本 文通 过 探 讨 语 义场 理 论 语
表 示 亲 属 关 系 总 称 的 概 念 之 下 ，由 ｆ ｈ ｒ ｍｏ ｅ， ａ ｅ， ｔ ｒ ｔ ｈ
ｇ ａ ｄ ａｈ ｒ ｇ ａ ｄｍｏｈｅ ， ｂ ｏｈ ｒ ｓｓｅ ， ｃ ｕ ｉ ｒ ｎ ｆｔ ｅ ， ｒ ｎ ｔ ｒ ｒ ｔ ｅ ， ｉｔ ｒ ｏ ｓｎ，
学 者易 卜 生首 次提 出“ 义场 ” 语 是在 《 老 的 东方 人 古 和 印 度 日耳 曼 语 》 书 。 特 里 尔 （．ｒ ｒ ， 国 学 一 Ｊ ｉ ）德 Ｔｅ 者， ２ 于 ０世 纪 ３ ０年 代 构建 有 关语 义场 较 为 系统 的
２ １ 年 ２月 ０ １
山西煤 炭管理 干部 学 院学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｈ ｎ ｉ ｏ ｌ Ｍｉ ｉ ｇＡｄ ｎ ｓ ａｏ ｓＣ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ａ ｘ ａ － ｎ ｎ ｍｉ ｉｔ ｔ ｒ ｏ ｌ ｅ ｏＳ Ｃ ｒ ｅ
Ｆｅ ． ０１１ ｂ．２
Ｖ ｏ．４ Ｎｏ １ １ ２ ．
作 是一 个 组 合 的系统 。在这 个 组合 系统 中 ， 一 个 每
词 的 意 义都受 到其 他 词 的意 义 的制 约 ， 并 是 南它
们 的意 义来定 义 该 词的意义 的 。任 何一种 语 言 中的 每 一个 词汇都 是 属 于某一 个 词 汇 （ ） 子 系统 的 ， 有 没 词 汇能 孤 立 的 ， 依赖 于 其他 词 汇 而存 在 。语 义场 不 就 是 南众 多 的词汇 组 成 的一 个 大 的集 团 ， 的语 义 大 场 由诸 多小 的语 义 场 系统 组 成 ， 整个 词 汇 系统 就 是
１ｓｉ ｇｏ ｄ ｐ ｎ ｅ ｔ ｍｓ ，ｂｕ ｓｏ ｇ ｎ ｚ ｄ ｉ ｔ ｒ ａ ｉｔｎ ｆｉ ｅ ｅ ｄ ｎｔ ｅ ｎ ｉ ｔｉ ｒ ａ ｉｅ ｎｏ ａ ｅ ｓ
ｎｐｅ ｅ ｈ ｗ等共 同构成 一个语 义场 。如果我 们想确定 这
ｏ ｅ ｔ ， ｗｉ ｎ ｗｈ ｃ ｗｏ ｄ ｎ ｅ ｒ ｌｔ ａ ｄ ｅ ｎ ｒｆ ｈ ｓ ｉ ｔ ｉｈ ｈｉ ｒ ｓ ｉ ｔｒｅ ａｅ ｎ ｄ ｆ ｅ ｉ
在 大学 英 语 词 汇 教 学 中 的应 用 ， 语 义场 理 论 分 析 和 认 识 词 汇 ， 中 找 到 并 总 结 出一 定 的规 律 ， 而运 用 更 加科 学 同 从 从 有 效 的 理 论 指 导 提高 词汇 教 学 的 效 率 。
关键词 ： 英语教学 ； 义场 ； 语 词汇 ； 汇教学 词