语文s版16《范仲淹的故事》课堂教学设计

16、范仲淹的故事

教学过程：

口号:展示课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂。

师：你们一个个激情饱满的状态，也感染着老师，我相信，同学们会全力以赴展现出别样的风采！

范仲淹是伟大的政治家，他有一句被后人传颂的最有名的诗句，展示了他伟大的政治抱负，谁知道那句诗？

课件出示诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（指名读）谁能说说从这句话的意思？

过渡：今天我们就来学习伟大的文学家、政治家《范仲淹的故事》。（板书课题）

1、板书课题，全班齐读。

展示荣耀，交流自豪。

掌声有请出我们今天的展示小组【展示小组成员介绍】大家好，很高兴这节课由我们小组为大家展示《冬不拉》这篇文章的前置性学习效果，我是发言人---------.2.我是---------3.4.5.6

师：展示小组已经闪亮登场，相信同学们都对他们充满了期待。语言有温度，字词知冷暖，文字自有真情在，用心品味得智慧。”

展示组的同学下面进入第四关：

【得知得智，品读文本】

抽人读展示问题。

展示问题：

1、文中讲述了范仲淹刻苦学习的几个故事？用小标题概述。哪些句子使你感动？

2、范仲淹为什么要刻苦学习?纵览全文，范仲淹是个怎样的人？

师：好，课堂有你我他的加入，会更加精彩，我们拭目以待。时间交给展示小组：

展示组1号：我来展示第一个问题，全文写了范仲淹的四个故事。分别是：第二自然段（只身苦读）第3自然段（划粥割齑）第4自然段（谢绝佳肴）第5自然段（闭门不出）

2号：使我感动的句子有：大家请看课文第2段，我从“范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。”这是本段的总起句，十分也点明了范仲淹读书刻苦。

文中“他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。”

这句话是对范仲淹的行为描写。从他的行为中我感受到了范仲淹废寝忘食地刻苦读书。

谁还有补充？

师：那我想问，这宝贵的学习机会指的的是什么呢？

我来补充：我从范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。

“废寝忘食”的意思是顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。废寝忘食地苦读，一个“苦”字更让我感受到范仲淹刻苦读书，非常努力。他的精神令人感动。

我来补充：这宝贵的学习机会指的是：大家请看文中第二段，用箭头圈划。“应天府书院是宋代著名的书院，可以免费就学。这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。”

2号：我想请每组3号和6号小组齐读这段，并你能将这种感动读出来。

谁来评价？

3号：那时，范仲淹的求学之路是如此刻苦，他的读书生活更是极其艰苦，时间交给展示组。

我从“那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块，并把咸菜切成碎末一起食用。”体会到了范仲淹的生活极其艰苦、清贫，但是他还是刻苦学习，发愤读书。

师：生活是如此的艰苦，但范仲淹毫不介意，他是怎样读书的？

4号：“他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到半夜菜和衣而眠。”从凌晨起床攻读诗书，直到半夜才和衣而眠，这些说明了范仲淹每天读书的时间非常长，再次体现了他刻苦读书的精神。

凌晨鸡鸣即起，还可以用一个成语代替——闻鸡起舞。其他同学谁还能说出关于刻苦学习的成语吗？

补充：

阅读组：我还从第3段“据说，他曾五年未解衣”。五年说明持续的时间长，再次从“睡”的方面体现了范仲淹读书刻苦。

范仲淹生活如此的清苦，但他攻读诗书始终不曾松懈。他的好友想帮助他，先是送银子后是送佳肴，可是范仲淹却委婉谢绝了。

我从“我不是不想吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了”这句话中，我的理解是体会到了范仲淹的话也是合情合理，诚恳感人，不仅说明了他拒绝美食的原因。并且充分反映了他艰苦奋斗、生活俭朴的品质。

朗读时，语气要真诚，态度要诚恳。请女生再次朗读。谁还有要补充的？

我来补充：

我从文中第5段中，“人们争先恐后地去看皇帝。书院的师生也都仿写书本，跑去观看。可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。”这两句在这里运用对比的手法，形成鲜明对比，

描写皇帝来应天府时人们而书院的师生不同表现，人们是

“争先恐后”，而范仲淹是“闭门不出”“埋头苦读”，我体会到范仲淹学习的专心和用心。

4号：你的理解能力真出色，范仲淹随口说“将来再见也不晚”又是何意？请6号接着回答。

6号组：将来再见也不晚的意思是范仲淹觉得学有所成时自然会见到皇上，那时与皇上见面也不晚。

师：嗯！是啊！范仲淹的坚持、刻苦值得我们学习，可为什么要刻苦学习呢？

5号: 我来回答第二问题，我们组认为，范仲淹之所以刻苦学习是因为他的远大志向。“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。”请用笔将“好大夫”“好宰相”“治病”“治国”这些词语画出来，体现他志向的美好，体会他为国为民，以天下为己任的志向和抱负。请在这句话旁批注为国为民，以天下为己任。

我想请全班齐读，共同感受范仲淹远大志向。

师小结：范仲淹这种以天下为己任、忧国忧民的精神，得到了后人的钦佩，所以后人就用他为前贤提写的一句话，来赞颂他的这种精神。

全班齐读：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”

4号：这句话的意思是：青山挺拔，江水浩荡，范仲淹先生的精神品质，像山一样高大挺拔，像水一样源源流长，

流芳百世。这句话不仅仅是本文的结尾，更突出了文章的中心。

师：在阅读写人的文章时，要通过对人物的语言、动作、神态、心理、外貌等的描写来分析人物的性格，这样才能领会作者的写作意图。

本文就是通过人物的言行，来表现人物的志向高远、学习刻苦的。如：课文第4和6自然段中范仲淹说的话分别体现范仲淹生活简朴和志向高远的特点，第2、3自然段中范仲淹的冷水洗脸、稀粥充饥、划粥割齑、和衣而眠等行为都体现了范仲淹读书刻苦的特点。

那么，孩子们，怎样通过人物的言行来变现人物的特点呢？

1、要选用经典事例。

2、人物的言行要有明显个性。（本文就是通过对比手法）

3、要写出人物说话、做事时的神态。

展示组1号：所以说范仲淹是个爱国爱民的人。

谁还有补充？

补充组：范仲淹是个肯吃苦、又不清高的人。

范仲淹是个以天下为己任的人。

范仲淹是个忧国忧民的人.....

板书（爱国爱民）

通过学习本文，我们不仅从范仲淹刻苦读书的言行感