2 用身体说话

新课导入：

我们一起做一个游戏——

看来，人与人之间的沟通与交流不一定非要“听其言”,还可以“观其行”。

我们把这种可以向他人传递信息的面部表情、手势和身体的姿态与动作称为肢体语言。

在生活中常见的肢体语言有哪些呢?（握手，点（摇)头,耸肩，安静……)

肢体语言是有声语言的补充、辅助。好的肢体语言可以强化沟通效果、丰富信息内容,差的肢体语言则会降低表达效果、削弱讲者形象。

今天,我们就来一起练一练肢体语言，学会用身体说话。

面部表情是最能够直接表达人的心情及状态。

手势也是常用的肢体语言。在说话时(尤其是演讲时),加上适当的手势可以吸引听众的准意力，增强你想要传达的效果。(如果上节课讲故事时不加手势……)活动一：猜一猜

由几位同学按照老师提供的卡片中的内容做动作。其他同学根据看到的表演猜一个四字成语。

活动二:表情训练

同桌为一小组，由一人说出形容人心情或状态的词(或一个生活片段)，由另一人通过面部表情表现出来。比一比看哪一组做得最好。

教师活动学生活动

〖演示简单的常用手势,如：数

字，指东西,指人，棒,停,力量，

推墙,按的动作,包含〗

有一些特殊职业的人,手势在他们的工作中也起到非常重要的作用。如军人。(出示军队作战手语图片)(详细图解见附页)

生活中，我们运用手势是为了与别人更好的交流，它是语言的附属品。而有一些人他们因为种种不幸，生活在无声、无语的世界中,对于他们来说,“手势”就是与人交流的唯一方式。

然而在他们的世界中仅仅用一些简单的动作是无法清晰交流的。好在,社会没有放弃他们，正如同他们没有放弃自己一样，多少年来经过人们的不懈努力,终于将“语言”的能力还给了这些不幸的人们，这就是聋哑人们的语言——手语。(出示手语图片)（图解见附页)

我们已经进行了表情、手势的单独训练，刚才的手语也会帮助我们丰富手势的表达方式,下面我们就要进行整体的肢体语言训练。

〖可作为作业四人一组

表演时要有表情、手势、身体

动作的综合运用〗活动三：手势训练

与老师共同练习常用手势

按照图解尝试练习

按照图解尝试练习

手语歌曲——感恩的心

活动三:情境模拟，整体训练

每人在记录本上写一段生活小片段或可以用肢体语言诠释的小段子。

小组内选出一个好的剧本,共同演出。

课堂小结