一年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版8

五、本课总结
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4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。
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（三）明诗意 一年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版8
1.文白对读。
原句
译文
羔羊之皮，素丝五紽。 穿着羔羊皮袍，上面饰着素丝钮。 退食自公，委蛇委蛇。 从公家吃饭后往家走，悠闲自在慢步游。 羔羊之革，素丝五緎。 穿着羔羊皮袍，上面饰着素丝扣。 委蛇委蛇，自公退食。 悠闲自在慢步游。从公家吃饭后往家走。 羔羊之缝，素丝五总。 羔羊皮袍正合身，上面饰着素丝结。 委蛇委蛇，退食自公。 悠闲自在慢步游，从公家吃饭后往家走。
（七）悟诗情 后人对这首诗歌的解读之所以会出现两种截然不
同的意见，主要是由于人们关注的侧重点和思考的角 度不一样，就像我们在《题西林壁》中领会的“仁者 见仁，智者见智”的哲理一样。另外，也正因为这首 诗刻画的官员形象是如此生动、丰富，所以才会让读 者产生不同的解读。
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2.字词释义。
①五紽：指羔羊皮袍上的丝线数量。 ②五緎：意思与“五紽”类似。緎，《毛诗正义》认为是“缝 制”的意思。
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③五总：意思与“五紽”类似。
（四）品诗味
【拓展】不管这首诗的主旨是赞美还是讽刺，它刻画的官员形 象都是真实生动的。请大家尝试吟诵，把你对诗歌的理解用吟 诵的方式表现出来。
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内容二
诗经·召南·羔羊
诗经·召南·殷其雷
一、温故揭题
用陈琴歌诀乐读法背诵《三字经（七）》。
二、学习《诗经·召南·羔羊》
（一）解诗题
“羔羊”指没有长大的小羊，这首诗歌以“羔羊之 皮”（即用小羊羔的皮毛制成的袍子）起兴，故以“羔 羊”为题。
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（二）学习第二部分，从“苏老泉”到“当效之”。 1.文白对读。
原句
译文
苏老泉，二十七， 始发愤，读书籍。 彼既老，犹悔迟，
尔小生，宜早思。 若梁灏，八十二， 对大廷，魁多士。 彼既成，众称异，
《中华经典素读范本》 一年级 下册
第33课 内容一 三字经（七） 内容二 诗经·召南·羔羊 诗经·召南·殷其雷
内容一 三字经（七）
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《三字经（六）》《饮湖上
初晴后雨》《题西林壁》 。
二、尝试初读 （一）初读《三字经（七）》，老师读一句，学生跟读 一句。 （二）标注易读错字词：师项橐（tuó）、读鲁论 （lún）、若梁灏（hào）、泌（bì）七岁 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
（二）正诗音
1.初读《诗经·召南·羔羊》，老师读一句，学生跟读 一句。
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2.标注易读错字词：素丝五紽（tuó）、退食（sì）自 公、委蛇（wēi yí）、素丝五緎（yù）、素丝五总 （zōng） 3.标注入声字：
译文
雷声轰隆隆，震响在南山的南边。 这位君子为何要离家，不敢有一点闲 暇？ 忠厚的君子呵，快回家吧！ 雷声轰隆隆，震响在南山旁。 这位君子为何要离家，不敢抽空稍作 休息？ 忠厚的君子呵，快回家吧！ 雷声轰隆隆，震响在南山下。 这位君子为何要离家，不敢有稍许的 安居？ 忠厚的君子呵，快回家吧！
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三、分步练读 （一）学习第一部分，从“昔仲尼”到“犹苦卓” 。 1.文白对读。
原句
译文
昔仲尼，师项橐， 古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论， 彼既仕，学且勤。 披蒲编，削竹简，
彼无书，且知勉。
从前的孔子，还向神童项橐请教过， 古时像孔子这样的圣贤之人，还在努力而勤 奋地学习。 宋代赵普作中书令时，喜欢研读《鲁论》， 当时他已经是位高官了，还依旧努力学习。 路温舒把蒲草当书本，公孙弘削竹片抄写文 章， 他们连书本都没有，都是依靠自己动手和努 力来勉励自身。
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三、学习《诗经·召南·殷其雷》
（一）解诗题 “殷”指雷声，诗歌以雷声起兴，写妻子听到隆隆
雷声不禁想起了在外奔波的丈夫，故以此为题。
（二）正诗音 1.初读《诗经·召南·殷其雷》，老师读一句，学生 跟读一句。 2.标注易读错字词：殷（yǐn）其雷、振振（zhēn）君 子、莫或遑处（chǔ）
（五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。
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（六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中 所描绘的画面。
2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。
（三）明诗意 一年级下册语文ppt-中华经典素读范本-优秀课件-人教部编版8 1.文白对读。
原句 殷其雷，在南山之阳。 何斯违斯，莫敢或遑？
振振君子，归哉归哉！ 殷其雷，在南山之侧。 何斯违斯，莫敢遑息？
振振君子，归哉归哉！ 殷其雷，在南山之下。 何斯违斯，莫或遑处？
振振君子，归哉归哉！
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原句
译文
头悬梁，锥刺股， 彼不教，自勤苦。 如囊萤，如映雪， 家虽贫，学不辍。 如负薪，如挂角， 身虽劳，犹苦卓。
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孙敬把头发绑到横梁的吊绳上使自己清醒， 苏秦用尖锥刺大腿防止打瞌睡。 他们都没有老师教导学习，都是自己在默默 苦读。 像车胤用萤火虫做照明灯，像孙康利用雪地 的反光照明读书一样， 他们都是家境贫寒的人，却未因此而放弃学 习。 像朱买臣在砍柴的时候读书，像李密在放牛 的时候也在读书一样， 他们虽然身处辛苦劳作的环境，却仍然刻苦 学习，决不懈怠。
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（五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所 描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。
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2.素解文意。
【拓展】请负责这些故事的同学来为我们分享吧。 【链接】①《路温舒披蒲编》
②《公孙弘削竹抄书》 ③《囊萤映雪》 ④《朱买臣负薪》 ⑤《李密牛角挂书》 【拓展】听完以上故事，其他同学有什么看法或感想？
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
【链接】①《白头状元梁灏》
②《李泌赋棋》
③《大器晚成苏老泉》
【拓展】听完以上故事，其他同学有什么看法或感想？
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
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四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
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原句
译文
莹八岁，能咏诗； 泌七岁，能赋棋Βιβλιοθήκη Baidu 彼颖悟，人称奇， 尔幼学，当效之。
祖莹八岁时，就能吟咏诗歌， 李泌七岁时，就能对棋赋诗。 对于他们的聪颖和悟性，人们都赞不绝口。 你们从小学习，应该效仿他们。
2.素解文意。
【拓展】请负责这些故事的同学来为我们分享吧。
2.字词释义。
①殷：雷声，拟声词。 ②阳：山的南边，河水的北岸。 ③振振：忠厚诚实的样子。
（四）品诗味
【拓展】积累写雷声的古诗句：
雷声千嶂落，雨色万峰来。
——李攀龙《广阳山道中》
江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒。
——杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》
惊雷奋兮震万里，威凌宇宙兮动四海。 ——傅玄《惊雷歌》
雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮狖夜鸣。 ——屈原《九歌·山鬼》
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3.标注入声字：
4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。
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尔小生，宜立志。
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苏洵人称苏老泉，他到二十七岁的时候， 才开始发奋读书。 他已经成年了，还知道后悔没有早点读书而 努力去弥补， 你们年轻人，更应该有所觉悟。 就像梁灏，在八十二岁的时候， 才在科举考场取得第一名。 他年纪这么大都能获得成就，众人都认为他 很厉害， 你们年轻人，更应该早点立下志向。
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（七）悟诗情 这首诗歌反复描写了恶劣天气下妻子对丈夫的担
忧，关怀之情溢于言表，感情直率、真挚，这也是 《诗经》的主要特色之一。
四、熟读成诵 （一）师生共读《诗经·召南·羔羊》和《诗经·召 南·殷其雷》。 （二）有感情地背诵《诗经·召南·羔羊》和《诗 经·召南·殷其雷》。