全球职业规划师GCDF全套课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Slide 37 of 71
明尼苏达工作适应论３
每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当
工作环境能满足个人的需要（satesfaction），又 能顺利完成工作上的要求（satesfactoriness）， 符合程度随之提高。个人与环境之间存在着互动关 系，符合与否是互动过程的产物。
Slide 38 of 71
有想象力
内省 追求美感价值 创造性的 感觉寻求 编辑、作家 工艺美术工作者
Slide 22 of 71
社会型人(helper)的特点
社会相互作用 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社区服务取向 教师 护士
学校辅导员
Slide 23 of 71
企业型人(persuader)的特点
追寻领导与社会影响 有抱负 言语说服能力 销售 管理
Slide 24 of 71
事务型人（organizer）的特点
讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作 职员 会计
Slide 25 of 71
重要术语
适配性(congruence)：人与环境匹配的程度 一致性(consistency)：位置关系 区分性(differentiation)：高分与低分之差
Slide 15 of 71
你如何分配时间
Social 解决这类问题需要在这样的情景中，你需要 寻找方法帮助他人以解决他们个人的一些问题，或 者找到方法可以帮助别人生活得更好。 Enterprising 解决这类问题你需要说服他人、激励 他人从而完成机构或者公司的任务。 Conventional 解决这类问题，你需要通过组织和 有序的使用数据，如信息、文字、记录、数字等。
明尼苏达工作适应论２
每个人都会努力寻求个人与环境之间的 符合性，当工作环境能满足个人的需求 －－satisfaction，又能顺利完成工作 上的要求－－satisfactoriness，符合 程度随之提高。
人与工作之间存在着互动的关系，符合与否是互动的 过程的产物，个人需求会变，工作的要求也会随时间 或经济情势而调整，如个人能努力维持其与工作环境 间符合一致的关系，则个人工作满意度愈高，在这个 工作领域也愈能持久。
Slide 16 of 71
霍兰德理论的基本观点
在美国文化中，大多数人可以被区分
为6种人格类型 有6种相应的环境类型 人们寻找这样的环境：可以让其施展 才能、表达其态度和价值观、解决其 愿意解决的问题、担当适当的角色 人的行为表现由人格类型和其所处的
环境相互作用决定的
Slide 17 of 71
目的：达到人职匹配
Slide 11 of 71
霍兰德类型理论 （Holland Theory）
恭喜你！你获得了一次免费度假游的机
会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一
的要求是你必须要在这个岛上呆满至少半年 的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的 兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3 个岛屿。
Slide 12 of 71
喜欢动手 做体力工作 技术性行业工作人员 工程师
Slide 20 of 71
研究型人（thinker）的特点
任务取向
独立的
分析的 保守的 有智慧的 抽象的 计算机程序员 科学领域工作人员
Slide 21 of 71
艺术型人(creator)的特点
自我表达
Slide 26 of 71
适配性
个人与环境的匹配程度
R
R
人
I
环境
A
Slide 27 of 71
S
Iachan指标
一致性得分＝20 工作 A第一 S第一 A第二 E第三
Slide 28 of 71
个人 S第二 10 5 2 I第三 4 2 1 其他 0 0 0
22 10 4
一致性
在三字母代码中的心理学相似程度 通常通过直观的观察六边形模型 用来描述个人或环境
Slide 14 of 71
你如何分配时间
Realistic 解决这类问题要用你的手，例如使机 器重新运转起来、修理一件设备、正确地建造一 些东西或者组装计算机。 Investigative 这类问题通常具有科学或者数学 的性质，需要你集中注意力，发现事实和运用逻 辑思维。 Artistic 解决这类问题通常要使用或者部分使用 各种不同的艺术概念或者元素从而创造新的建议、 方法、节目、艺术形式或文学作品。
坚毅型－努力尝试去适应
Slide 40 of 71
工作适应理论的应用
目标
基于人与环境匹配的最佳职业选择 对于不匹配的调整 技能训练 方法
职业探索
决策制定
适应训练
Slide 41 of 71
舒伯的生涯发展理论
舒伯Donald E.Super (1910-1994) 1953年，在《美国心理学家》发表文章，提出“生 涯”的概念 从职业到生涯的转变 强调自我概念的重要性
Slide 42 of 71
舒伯的生涯发展阶段论
成长期：4-15岁 对未来的关注 对生活的掌控 在学校和工作中的成就 形成良好的工作习惯和态度 探索期：15-25岁 建立期：25-45岁 o 稳定、巩固和提升
按自己的第一选择的岛屿分组就座。 同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个岛屿， 看看大家有什么共同的兴趣爱好，归纳为关键词。 根据大家的交流给自己的小组命名并选取一个标志物
和LOGO，在大白纸上制作一张本小组的宣传图。
每个小组请一位同学用2分钟时间展示自己小组的图 并在全班介绍一下自己小组成员共同的特点。
实践经验
职责范围
在 12 个核心能力的范 围内，侧重于帮助来 询者解决具体职业问 题
有更为敏锐的洞察力与更全面深 入分析和解决问题的能力，适于 处理那些更为复杂的、涉及到心 理和生活等多方面的问题
Slide 8 of 71
了解生涯发展理论的目的
理解自己所经历和学习知识的意义 在已知与未知之间搭建桥梁(找到路径) 解释和总结相关信息 做出预测 设定目标 为自身的生涯发展提供支持
Slide 18 of 71
从下列几个方面考虑你的类型
你是什么样的人？（人格类型） 你能够做什么？（体现出的能力） 你喜欢做什么？（喜欢做的活动） 你的嗜好？（休闲与业余生活）
Slide 19 of 71
实用型人(doer)的特点
喜欢具体的任务
缺乏社会交往能力
机械能力强
职业生涯计划 目标分解与行动计划 职业经验
职业调查与分析 职业信息搜集与分析--方法 “一对一”咨询
2
自我探索 经历盘点 职业规划 步骤 职业风格与适合职业 职业锚 案例
1
Slide 35 of 71 概念
自我评估 职业兴趣 目的 情商/智商(辅助测评) 理念 注意事项
导入职业规划理念
明尼苏达工作适应论１
Slide 33 of 71
Slide 34 of 71
北森职业规划阶梯式模型
8 7 6 5 4 3
. 职业趋势 职业期望 投射测验 方法 目标确定 新兴职业 能力倾向 学习风格 工具 职业准备 搜集信息 简历与面试 Offer 选择 生涯计划(CDP) 成功工作 人际网络 心态调整 反馈调整 构建调整体系
第一章
职业生涯辅导理论
Slide 1 of 71
目 录
全球职业规划师的任务与职责
基本术语
职业发展理论
GCDF的职责与角色
写下：什么是GCDF？ 是什么？ 干什么？ 在哪里干？ 怎么干？ GCDF应该具备什么能力？
Slide 3 of 71
GCDF的能力要求
职业发展理论与模型 助人技能 劳动力市场信息与资源 为多样化人群提供服务 计算机技术 职业道德和法律规范 求职技巧 咨询/督导 培训技能 评估技术 管理/实施服务项目 宣传与公关
Slide 4 of 71
职业辅导理论
术语辨析 职业生涯发展理论概述
Slide 5 of 71
与职业生涯辅导有关的术语
职位（位置）：和分配给个人的一系列具体任务直 接相关的 工作：从事的活动或任务，由一系列相似的职位组 成 职业：是在不同的专业领域中一系列相似性的服务 （彼此有关的工作） 生涯：个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、 延续一定时间的生活模式。
罗圭斯特与戴维斯（Dawis， England & Lofquist，1964） 强调人境符合的适应论（personenvironment correspondence， PEC） 工作适应论认为： 选择职业或生涯发展 固然重要，但就业后 的适应问题更值得注 意。
Slide 36 of 71
明尼苏达工作适应论
个人与环境之间存在着互动关系，符合与否是互动过 程的产物。
适配度 组织满意程度 升迁
调职 技能 工作要求 技能要求
解雇
个人 工作 留任
新工作
工作持久
需要 增强系统 留职 增强系统
适配度
Slide 39 of 71
个人满意程度
辞职
适应风格
弹性型－能够耐受
主动型－改变别人
反应型－改变自己
Slide 29 of 71
一致性
3
2
1 3
3
Slide 30 of 71
区分性
不同兴趣领域发展差异的程度
是6个分量表上最高和最低分的差
用于描述个人
Slide 31 of 71
差异性
R
Slide 32 of 71
I
A
S
E
C
霍兰德理论的应用
职业自我探索量表 (SDS)的使用
霍兰德理论的广泛影响
R:自然原始的岛 屿。岛上自然生 态保持得很好， 有各种野生动物。 居民以手工见长， 自己种植花果蔬 菜、修缮房屋、 打造器物、制作 工具，喜欢户外 运动。
I：深思冥想的岛屿。有
多处天文馆、科技博览馆 及图书馆。居民喜好观察、 学习，祟尚和追求真知， 常有机会和来自各地的哲 学家、科学家、心理学家 等交换心得。
E：显赫富庶的岛
屿。居民善于企业经 营和贸易，能言善道。 经济高度发展，处处 是高级饭店、俱乐部、 高尔夫球场。来往者 多是企业家、经理人、 政治家、律师等。
S ： 友善亲切的岛屿。
居民个性温和、友善、 乐于助人，社区均自 成一个密切互动的服 务网络，人们重视互 助合作，重视教育， 关怀他人，充满人文 气息。
wenku.baidu.com
Slide 7 of 71
GCDF与Career Counselor
全球职业规划师 GCDF 教育背景 生涯咨询师 Career Counselor
80 个小时相关模块的 至少是硕士以上的专业训练，有 专门培训 更全面的心理学知识基础，对心 理测评、咨询技巧、特定生涯难 题的处理解决等有更深入的学习 至少 40 个小时督导下 至少700小时实习，其中至少120 的实习 小时直接服务时间， 60 小时的相 关课程，每周有 1+2 小时以上的 督导。
Slide 9 of 71
理论的选择标准
比较成熟、有较完整的理论结构 对研究和实践具有较大影响 有实际的研究支持 实用，符合中国文化
Slide 10 of 71
帕森斯（Parsons）的特质 －因素理论
1909年， 《职业选择》（Choosing a Vocation）出版。 职业辅导之父 主要观点： 特质（个人特征）－因素（工作所需的条件） 辅导的三大原则：了解自我、了解工作要求、做出两组 事实的真实推理
Slide 6 of 71
与职业生涯辅导有关的术语
生涯咨询/辅导：运用系统的干预方法，帮助个人提 升满意度、获得个人成长和职业发展 就业指导：获得与工作有关的必需知识，根据市场 需求做出个人调整 生涯咨询与心理咨询：生涯咨询重在帮助个体解决 其职业发展方面的问题，心理咨询则更强调从心理 的角度去帮助个人澄清多方面的问题、调整适应。
A： 美丽浪漫的岛屿。 充满了美术馆、音乐厅， 街头雕塑和街边艺人， 弥漫着浓厚的艺术文化 气息。居民保留了传统 的舞蹈、音乐与绘画， 许多文艺界的朋友都喜 欢来这里找寻灵感。
C：现代、井然的岛
屿。岛上建筑十分现 代化，是进步的都市 形态，以完善的户政 管理、地政管理、金 融管理见长。岛民个 性冷静保守，处事有 条不紊，善于组织规 Slide划，细心高效。 13 of 71
明尼苏达工作适应论３
每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当
工作环境能满足个人的需要（satesfaction），又 能顺利完成工作上的要求（satesfactoriness）， 符合程度随之提高。个人与环境之间存在着互动关 系，符合与否是互动过程的产物。
Slide 38 of 71
有想象力
内省 追求美感价值 创造性的 感觉寻求 编辑、作家 工艺美术工作者
Slide 22 of 71
社会型人(helper)的特点
社会相互作用 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社区服务取向 教师 护士
学校辅导员
Slide 23 of 71
企业型人(persuader)的特点
追寻领导与社会影响 有抱负 言语说服能力 销售 管理
Slide 24 of 71
事务型人（organizer）的特点
讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作 职员 会计
Slide 25 of 71
重要术语
适配性(congruence)：人与环境匹配的程度 一致性(consistency)：位置关系 区分性(differentiation)：高分与低分之差
Slide 15 of 71
你如何分配时间
Social 解决这类问题需要在这样的情景中，你需要 寻找方法帮助他人以解决他们个人的一些问题，或 者找到方法可以帮助别人生活得更好。 Enterprising 解决这类问题你需要说服他人、激励 他人从而完成机构或者公司的任务。 Conventional 解决这类问题，你需要通过组织和 有序的使用数据，如信息、文字、记录、数字等。
明尼苏达工作适应论２
每个人都会努力寻求个人与环境之间的 符合性，当工作环境能满足个人的需求 －－satisfaction，又能顺利完成工作 上的要求－－satisfactoriness，符合 程度随之提高。
人与工作之间存在着互动的关系，符合与否是互动的 过程的产物，个人需求会变，工作的要求也会随时间 或经济情势而调整，如个人能努力维持其与工作环境 间符合一致的关系，则个人工作满意度愈高，在这个 工作领域也愈能持久。
Slide 16 of 71
霍兰德理论的基本观点
在美国文化中，大多数人可以被区分
为6种人格类型 有6种相应的环境类型 人们寻找这样的环境：可以让其施展 才能、表达其态度和价值观、解决其 愿意解决的问题、担当适当的角色 人的行为表现由人格类型和其所处的
环境相互作用决定的
Slide 17 of 71
目的：达到人职匹配
Slide 11 of 71
霍兰德类型理论 （Holland Theory）
恭喜你！你获得了一次免费度假游的机
会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一
的要求是你必须要在这个岛上呆满至少半年 的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的 兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3 个岛屿。
Slide 12 of 71
喜欢动手 做体力工作 技术性行业工作人员 工程师
Slide 20 of 71
研究型人（thinker）的特点
任务取向
独立的
分析的 保守的 有智慧的 抽象的 计算机程序员 科学领域工作人员
Slide 21 of 71
艺术型人(creator)的特点
自我表达
Slide 26 of 71
适配性
个人与环境的匹配程度
R
R
人
I
环境
A
Slide 27 of 71
S
Iachan指标
一致性得分＝20 工作 A第一 S第一 A第二 E第三
Slide 28 of 71
个人 S第二 10 5 2 I第三 4 2 1 其他 0 0 0
22 10 4
一致性
在三字母代码中的心理学相似程度 通常通过直观的观察六边形模型 用来描述个人或环境
Slide 14 of 71
你如何分配时间
Realistic 解决这类问题要用你的手，例如使机 器重新运转起来、修理一件设备、正确地建造一 些东西或者组装计算机。 Investigative 这类问题通常具有科学或者数学 的性质，需要你集中注意力，发现事实和运用逻 辑思维。 Artistic 解决这类问题通常要使用或者部分使用 各种不同的艺术概念或者元素从而创造新的建议、 方法、节目、艺术形式或文学作品。
坚毅型－努力尝试去适应
Slide 40 of 71
工作适应理论的应用
目标
基于人与环境匹配的最佳职业选择 对于不匹配的调整 技能训练 方法
职业探索
决策制定
适应训练
Slide 41 of 71
舒伯的生涯发展理论
舒伯Donald E.Super (1910-1994) 1953年，在《美国心理学家》发表文章，提出“生 涯”的概念 从职业到生涯的转变 强调自我概念的重要性
Slide 42 of 71
舒伯的生涯发展阶段论
成长期：4-15岁 对未来的关注 对生活的掌控 在学校和工作中的成就 形成良好的工作习惯和态度 探索期：15-25岁 建立期：25-45岁 o 稳定、巩固和提升
按自己的第一选择的岛屿分组就座。 同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个岛屿， 看看大家有什么共同的兴趣爱好，归纳为关键词。 根据大家的交流给自己的小组命名并选取一个标志物
和LOGO，在大白纸上制作一张本小组的宣传图。
每个小组请一位同学用2分钟时间展示自己小组的图 并在全班介绍一下自己小组成员共同的特点。
实践经验
职责范围
在 12 个核心能力的范 围内，侧重于帮助来 询者解决具体职业问 题
有更为敏锐的洞察力与更全面深 入分析和解决问题的能力，适于 处理那些更为复杂的、涉及到心 理和生活等多方面的问题
Slide 8 of 71
了解生涯发展理论的目的
理解自己所经历和学习知识的意义 在已知与未知之间搭建桥梁(找到路径) 解释和总结相关信息 做出预测 设定目标 为自身的生涯发展提供支持
Slide 18 of 71
从下列几个方面考虑你的类型
你是什么样的人？（人格类型） 你能够做什么？（体现出的能力） 你喜欢做什么？（喜欢做的活动） 你的嗜好？（休闲与业余生活）
Slide 19 of 71
实用型人(doer)的特点
喜欢具体的任务
缺乏社会交往能力
机械能力强
职业生涯计划 目标分解与行动计划 职业经验
职业调查与分析 职业信息搜集与分析--方法 “一对一”咨询
2
自我探索 经历盘点 职业规划 步骤 职业风格与适合职业 职业锚 案例
1
Slide 35 of 71 概念
自我评估 职业兴趣 目的 情商/智商(辅助测评) 理念 注意事项
导入职业规划理念
明尼苏达工作适应论１
Slide 33 of 71
Slide 34 of 71
北森职业规划阶梯式模型
8 7 6 5 4 3
. 职业趋势 职业期望 投射测验 方法 目标确定 新兴职业 能力倾向 学习风格 工具 职业准备 搜集信息 简历与面试 Offer 选择 生涯计划(CDP) 成功工作 人际网络 心态调整 反馈调整 构建调整体系
第一章
职业生涯辅导理论
Slide 1 of 71
目 录
全球职业规划师的任务与职责
基本术语
职业发展理论
GCDF的职责与角色
写下：什么是GCDF？ 是什么？ 干什么？ 在哪里干？ 怎么干？ GCDF应该具备什么能力？
Slide 3 of 71
GCDF的能力要求
职业发展理论与模型 助人技能 劳动力市场信息与资源 为多样化人群提供服务 计算机技术 职业道德和法律规范 求职技巧 咨询/督导 培训技能 评估技术 管理/实施服务项目 宣传与公关
Slide 4 of 71
职业辅导理论
术语辨析 职业生涯发展理论概述
Slide 5 of 71
与职业生涯辅导有关的术语
职位（位置）：和分配给个人的一系列具体任务直 接相关的 工作：从事的活动或任务，由一系列相似的职位组 成 职业：是在不同的专业领域中一系列相似性的服务 （彼此有关的工作） 生涯：个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、 延续一定时间的生活模式。
罗圭斯特与戴维斯（Dawis， England & Lofquist，1964） 强调人境符合的适应论（personenvironment correspondence， PEC） 工作适应论认为： 选择职业或生涯发展 固然重要，但就业后 的适应问题更值得注 意。
Slide 36 of 71
明尼苏达工作适应论
个人与环境之间存在着互动关系，符合与否是互动过 程的产物。
适配度 组织满意程度 升迁
调职 技能 工作要求 技能要求
解雇
个人 工作 留任
新工作
工作持久
需要 增强系统 留职 增强系统
适配度
Slide 39 of 71
个人满意程度
辞职
适应风格
弹性型－能够耐受
主动型－改变别人
反应型－改变自己
Slide 29 of 71
一致性
3
2
1 3
3
Slide 30 of 71
区分性
不同兴趣领域发展差异的程度
是6个分量表上最高和最低分的差
用于描述个人
Slide 31 of 71
差异性
R
Slide 32 of 71
I
A
S
E
C
霍兰德理论的应用
职业自我探索量表 (SDS)的使用
霍兰德理论的广泛影响
R:自然原始的岛 屿。岛上自然生 态保持得很好， 有各种野生动物。 居民以手工见长， 自己种植花果蔬 菜、修缮房屋、 打造器物、制作 工具，喜欢户外 运动。
I：深思冥想的岛屿。有
多处天文馆、科技博览馆 及图书馆。居民喜好观察、 学习，祟尚和追求真知， 常有机会和来自各地的哲 学家、科学家、心理学家 等交换心得。
E：显赫富庶的岛
屿。居民善于企业经 营和贸易，能言善道。 经济高度发展，处处 是高级饭店、俱乐部、 高尔夫球场。来往者 多是企业家、经理人、 政治家、律师等。
S ： 友善亲切的岛屿。
居民个性温和、友善、 乐于助人，社区均自 成一个密切互动的服 务网络，人们重视互 助合作，重视教育， 关怀他人，充满人文 气息。
wenku.baidu.com
Slide 7 of 71
GCDF与Career Counselor
全球职业规划师 GCDF 教育背景 生涯咨询师 Career Counselor
80 个小时相关模块的 至少是硕士以上的专业训练，有 专门培训 更全面的心理学知识基础，对心 理测评、咨询技巧、特定生涯难 题的处理解决等有更深入的学习 至少 40 个小时督导下 至少700小时实习，其中至少120 的实习 小时直接服务时间， 60 小时的相 关课程，每周有 1+2 小时以上的 督导。
Slide 9 of 71
理论的选择标准
比较成熟、有较完整的理论结构 对研究和实践具有较大影响 有实际的研究支持 实用，符合中国文化
Slide 10 of 71
帕森斯（Parsons）的特质 －因素理论
1909年， 《职业选择》（Choosing a Vocation）出版。 职业辅导之父 主要观点： 特质（个人特征）－因素（工作所需的条件） 辅导的三大原则：了解自我、了解工作要求、做出两组 事实的真实推理
Slide 6 of 71
与职业生涯辅导有关的术语
生涯咨询/辅导：运用系统的干预方法，帮助个人提 升满意度、获得个人成长和职业发展 就业指导：获得与工作有关的必需知识，根据市场 需求做出个人调整 生涯咨询与心理咨询：生涯咨询重在帮助个体解决 其职业发展方面的问题，心理咨询则更强调从心理 的角度去帮助个人澄清多方面的问题、调整适应。
A： 美丽浪漫的岛屿。 充满了美术馆、音乐厅， 街头雕塑和街边艺人， 弥漫着浓厚的艺术文化 气息。居民保留了传统 的舞蹈、音乐与绘画， 许多文艺界的朋友都喜 欢来这里找寻灵感。
C：现代、井然的岛
屿。岛上建筑十分现 代化，是进步的都市 形态，以完善的户政 管理、地政管理、金 融管理见长。岛民个 性冷静保守，处事有 条不紊，善于组织规 Slide划，细心高效。 13 of 71