《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件(1)分析
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《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
17
少女时代 婚姻生活 凄凉晚年
少女时代 婚姻生活 凄凉晚年
点绛唇·蹴罢秋千
蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。 露浓花瘦,薄汗轻衣透。
见客入来,袜刬金钗溜。 和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。
少女时代
言与司合 安上已脱 芝芙草拔
婚姻生活 “词女之夫”
凄凉晚年
少女时代 婚姻生活 凄凉晚年
少女时代 婚姻生活 凄凉晚年
公元1127年夏五月,北宋亡。李清照夫 婿赵明诚于是年三月,奔母丧南下金陵。公 元1129年八月,赵明诚因病去世,当时李清 照四十六岁。金兵入侵,清照把丈夫安葬以 后,开始逃离,饱尝颠沛流离之苦。国破家 亡,丈夫去世,境况极为凄凉,一连串的打 击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛,亡国之恨, 丧夫之哀,孀居之苦,凝集心头,无法排遣, 于是写下了这首《声声慢》。
结论:酒,愁的象征。
思考:为何说是“淡酒”?
并非酒淡,而是愁情太重,酒力 压不住心愁,自然也就觉得酒味淡, 这是一种主观感受。一个“淡”字表 明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
秋风
秋风萧瑟,洪波涌起。 风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回。 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 秋风秋雨愁煞人。
结论:秋风砭骨,天凉心冷。 用清冷的秋风渲染愁情。
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
菊花
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
结论:黄花喻女子憔悴的 容颜、孤苦飘零的晚境。
梧桐
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
结论:梧桐是悲凉、 孤寂、凄苦的象征。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
少女时代 婚姻生活 凄凉晚年
少女时代 婚姻生活 凄凉晚年
点绛唇·蹴罢秋千
蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。 露浓花瘦,薄汗轻衣透。
见客入来,袜刬金钗溜。 和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。
少女时代
言与司合 安上已脱 芝芙草拔
婚姻生活 “词女之夫”
凄凉晚年
少女时代 婚姻生活 凄凉晚年
少女时代 婚姻生活 凄凉晚年
公元1127年夏五月,北宋亡。李清照夫 婿赵明诚于是年三月,奔母丧南下金陵。公 元1129年八月,赵明诚因病去世,当时李清 照四十六岁。金兵入侵,清照把丈夫安葬以 后,开始逃离,饱尝颠沛流离之苦。国破家 亡,丈夫去世,境况极为凄凉,一连串的打 击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛,亡国之恨, 丧夫之哀,孀居之苦,凝集心头,无法排遣, 于是写下了这首《声声慢》。
结论:酒,愁的象征。
思考:为何说是“淡酒”?
并非酒淡,而是愁情太重,酒力 压不住心愁,自然也就觉得酒味淡, 这是一种主观感受。一个“淡”字表 明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
秋风
秋风萧瑟,洪波涌起。 风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回。 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 秋风秋雨愁煞人。
结论:秋风砭骨,天凉心冷。 用清冷的秋风渲染愁情。
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
菊花
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
结论:黄花喻女子憔悴的 容颜、孤苦飘零的晚境。
梧桐
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
结论:梧桐是悲凉、 孤寂、凄苦的象征。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
1、1旧.丧时夫相之识痛。:北“雁雁南”归是,信词使人,也它是让从词北人方回流想落起当年和丈夫鸿雁传书 的南日方子,而如今,丈夫已逝,谁再给她捎信?她又捎信给谁呢?睹物思 人2,、雁传是信人使非者,。更大感雁绝曾望为和她悲和哀丈,夫增传添递了相词思人,心如中的无限凄凉。
今大2.雁故依国旧之而思收:信“人雁却过不也人”世中的“雁”,是南来秋雁,正是往昔在北 方常常见到的,之所以说是“旧时相识”,是因为词人想借此表达自己 浓重的相思之情。
中期
1.世事反复难得知,回黄转绿无定期
刚回汴京第二年,大观元年(1107年)赵家在党争中 败下阵来。赵家败阵却是李清照幸福生活的开始李清 照和赵明诚屏居青州10年
2.归来堂中读书乐,赌书消得泼茶香
夫妻俩在青州的“归来堂”猜书、斗茶。赵明诚撰写 《金石录》,李清照则陪伴身旁,心情舒畅,甘心终 老。在这期间 她完成了一件在词坛上有“补天”之 功的大事。为诗词之别首创界碑,写出了“别是一家” 的《词论》。
《声声慢》这首词通过描写残秋时所见 所闻所感,抒发了“我”(作者李清照)因 国破家亡、沦落天涯而产生的孤寂落寞、悲 凉愁苦的心情。
词如生命 你的文字若不渗透你这个个体生命的个性、 思想、情感和灵魂,那么,文字就如同你的头皮 屑,没有带上你生命的温度与活力,它是死的, 只是一种代谢物。而好的文字,应当是作者生命 的延伸。 王国维《人间词语》云:“尼采谓以血书者 也”。李清照的词也同样是“以血书”的。她将 生命个性、生活情趣、身世之感、家国之恨融入 词中,她的文字生动地表现了她的人生,集喜怒 哀乐、悲欢离合、国破家亡、民族之悲、身世之 感于一体,意境深远。她的作品都是她生命历程 的真实记录,也是时代的见证。
结论:“黄花” 孤独愁情的寄托。
二 找出词中的意象,并谈谈该意象有何特点。
今大2.雁故依国旧之而思收:信“人雁却过不也人”世中的“雁”,是南来秋雁,正是往昔在北 方常常见到的,之所以说是“旧时相识”,是因为词人想借此表达自己 浓重的相思之情。
中期
1.世事反复难得知,回黄转绿无定期
刚回汴京第二年,大观元年(1107年)赵家在党争中 败下阵来。赵家败阵却是李清照幸福生活的开始李清 照和赵明诚屏居青州10年
2.归来堂中读书乐,赌书消得泼茶香
夫妻俩在青州的“归来堂”猜书、斗茶。赵明诚撰写 《金石录》,李清照则陪伴身旁,心情舒畅,甘心终 老。在这期间 她完成了一件在词坛上有“补天”之 功的大事。为诗词之别首创界碑,写出了“别是一家” 的《词论》。
《声声慢》这首词通过描写残秋时所见 所闻所感,抒发了“我”(作者李清照)因 国破家亡、沦落天涯而产生的孤寂落寞、悲 凉愁苦的心情。
词如生命 你的文字若不渗透你这个个体生命的个性、 思想、情感和灵魂,那么,文字就如同你的头皮 屑,没有带上你生命的温度与活力,它是死的, 只是一种代谢物。而好的文字,应当是作者生命 的延伸。 王国维《人间词语》云:“尼采谓以血书者 也”。李清照的词也同样是“以血书”的。她将 生命个性、生活情趣、身世之感、家国之恨融入 词中,她的文字生动地表现了她的人生,集喜怒 哀乐、悲欢离合、国破家亡、民族之悲、身世之 感于一体,意境深远。她的作品都是她生命历程 的真实记录,也是时代的见证。
结论:“黄花” 孤独愁情的寄托。
二 找出词中的意象,并谈谈该意象有何特点。
统编版高中语文《声声慢》PPT优秀课件1
• 悼亡之悲、 怀乡之愁。
• 秋风
• 黄花
• 渲染愁情,
• 喻女子憔悴
环境的寒衬
的容颜
内心的冷。
• 黄花衬愁容。
• 梧桐、细雨—悲凉、哀伤
• 以声衬情,“愁”无止尽。
赏读愁情
•诗人为何
生愁?
诗歌鉴赏方法之一:知人论世
1101年:李清照18岁,与时年21岁的太学生赵明诚在 汴京成婚。婚后两人情投意合,共赏文物。
• 总言心情之悲伤。中心无定,如有所失,
故曰“寻寻觅觅”。房栊寂静,空床无
人,故曰“冷冷清清”。“凄凄惨惨戚
戚”六字,更深一层,写孤独之苦况,
愈难为怀。
——清·陆蓥
yíng
(二)间接抒情:
同样写“愁”,本词与《声声慢》有何不同? 1101年:李清照18岁,与时年21岁的太学生赵明诚在
借
1127年:金灭北宋,夫妇所存的十余屋金石书画在战 南渡前:描写少女、少妇时期的生活
世。无人知道死于何时,葬于何处。
愁
• 夫死 • 家亡 • 国破 • 流离失所
意象-意境-情感
意象:淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨
添愁、助愁
意境:冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
情感:国破家亡之悲、丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦
赏读愁情
寻寻觅觅,冷冷清清,凄
凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候, 渲染愁情,环境的寒衬内心的冷。
初品诗情
词眼
愁
怎样写愁?怎样写愁?
(一)直接抒情:
寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。 这次第,怎一个愁字 了得!
品味:叠字的妙处!
开头七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的?
寻寻觅觅
动作
失望
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
• (2)这几句直接抒情,表达的感情哀婉凄切 ,为全词奠定了凄清的基调。
本词开头一句是“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨 戚戚”,可否换成“寻觅,冷清,凄惨”?为什么?
①不能。②使用叠词,渲染出一种凄凉、萧条的氛围,增强了音乐
感。使得这首词在形式上具有音韵美;③在内容上,这个开端很好
地统领了全词的内容。 (“寻寻觅觅”表现了作者由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种 前途渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷清清”描写了她在丈夫去世 后,只身度日的孤单、清苦的生活状况。“凄凄惨惨戚戚”则是对 自己内心情感的直接抒发——她此刻已是人到晚年,身体衰弱,情 绪低落。作者用这七组叠字,从精神状态到生活处境,再到整个内 心世界,层次清晰地概括了靖康之难以后,她的不幸经历和生活状 况以及在身体和情感上所受到的摧残。)
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环 境 寂寞冷清 心 境 凄凉惨淡
感情基调:哀婉、凄凉、愁苦
诗歌鉴赏
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这几句 包含几层意思?有什么作用?
• (1)这几句包含三层意思:①写人的动作神 态,似乎在寻找失去的东西,追索过往的陈迹 ;②写环境的凄凉、寂寞;③写内心世界的愁 苦、哀伤。
诗歌主旨
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造 出冷清悲凉的意境,抒发其饱经国破家亡夫死 后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。全词围 绕一个“愁”字,采用直接抒情和间接抒情的 方式,反复描写、渲染,把词人复杂而深沉的 愁思淋漓尽致地表达出来。
声声 慢
学习目标
1、了解词人的生平及作品风格。 2、解读词中意象,把握景与情的关系, 感受词的意境美。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准 确把握“愁”之内涵。
知人论世
本词开头一句是“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨 戚戚”,可否换成“寻觅,冷清,凄惨”?为什么?
①不能。②使用叠词,渲染出一种凄凉、萧条的氛围,增强了音乐
感。使得这首词在形式上具有音韵美;③在内容上,这个开端很好
地统领了全词的内容。 (“寻寻觅觅”表现了作者由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种 前途渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷清清”描写了她在丈夫去世 后,只身度日的孤单、清苦的生活状况。“凄凄惨惨戚戚”则是对 自己内心情感的直接抒发——她此刻已是人到晚年,身体衰弱,情 绪低落。作者用这七组叠字,从精神状态到生活处境,再到整个内 心世界,层次清晰地概括了靖康之难以后,她的不幸经历和生活状 况以及在身体和情感上所受到的摧残。)
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环 境 寂寞冷清 心 境 凄凉惨淡
感情基调:哀婉、凄凉、愁苦
诗歌鉴赏
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这几句 包含几层意思?有什么作用?
• (1)这几句包含三层意思:①写人的动作神 态,似乎在寻找失去的东西,追索过往的陈迹 ;②写环境的凄凉、寂寞;③写内心世界的愁 苦、哀伤。
诗歌主旨
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造 出冷清悲凉的意境,抒发其饱经国破家亡夫死 后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。全词围 绕一个“愁”字,采用直接抒情和间接抒情的 方式,反复描写、渲染,把词人复杂而深沉的 愁思淋漓尽致地表达出来。
声声 慢
学习目标
1、了解词人的生平及作品风格。 2、解读词中意象,把握景与情的关系, 感受词的意境美。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准 确把握“愁”之内涵。
知人论世
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张(2024)
莱宫会见唐玄宗使者的情形。
20
05
跨文化对比:东西 方女性文学形象比 较
2024/1/26
21
中西方女性文学形象概述
中国女性文学形象
在中国古代文学中,女性形象往往被塑 造为婉约、柔美、含蓄内敛的。她们多 愁善感,情感丰富,但又受到封建礼教 的束缚和压迫。
VS
西方女性文学形象
相比之下,西方女性文学形象更为多元和 开放。她们可以是独立自主、勇敢追求自 我价值的现代女性,也可以是充满反叛精 神、挑战社会规范的“新女性”。
2024/1/26
4
《声声慢(寻寻觅觅)》创作背景
• 此词是李清照后期的作品,具体写作时间待考。有人认为作于 南渡以后,正值金兵入侵,北宋灭亡,丈夫去世,一连串的打 击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛,亡国之恨,丧夫之 哀,孀居之苦,凝集心头,无法排遣,于是写下了这首《声声 慢》。有人则认为此词是别后相思之作,抒发了作者对丈夫的 思念之情。
文学传统差异
中西方文学传统对于女性形象的 塑造也有不同的偏好和倾向。中 国文学中的女性形象多具有一种 悲剧色彩,而西方文学则更注重 展现女性的独立精神和自我意识 。
2024/1/26
24
06
课堂互动环节
2024/1/26
25
学生朗读、背诵比赛
学生自愿报名或老师指定,进行《声 声慢(寻寻觅觅)》的朗读或背诵比赛 。
的氛围。
通过分享交流的方式,提高学 生的审美能力和表达能力,加
深对词作的理解和感悟。
2024/1/26
28
07
总结回顾与作业布 置
2024/1/26
29
重点知识点总结回顾
声声慢的词牌名、作者及创作背景介绍 词中运用的修辞手法及其表达效果
20
05
跨文化对比:东西 方女性文学形象比 较
2024/1/26
21
中西方女性文学形象概述
中国女性文学形象
在中国古代文学中,女性形象往往被塑 造为婉约、柔美、含蓄内敛的。她们多 愁善感,情感丰富,但又受到封建礼教 的束缚和压迫。
VS
西方女性文学形象
相比之下,西方女性文学形象更为多元和 开放。她们可以是独立自主、勇敢追求自 我价值的现代女性,也可以是充满反叛精 神、挑战社会规范的“新女性”。
2024/1/26
4
《声声慢(寻寻觅觅)》创作背景
• 此词是李清照后期的作品,具体写作时间待考。有人认为作于 南渡以后,正值金兵入侵,北宋灭亡,丈夫去世,一连串的打 击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛,亡国之恨,丧夫之 哀,孀居之苦,凝集心头,无法排遣,于是写下了这首《声声 慢》。有人则认为此词是别后相思之作,抒发了作者对丈夫的 思念之情。
文学传统差异
中西方文学传统对于女性形象的 塑造也有不同的偏好和倾向。中 国文学中的女性形象多具有一种 悲剧色彩,而西方文学则更注重 展现女性的独立精神和自我意识 。
2024/1/26
24
06
课堂互动环节
2024/1/26
25
学生朗读、背诵比赛
学生自愿报名或老师指定,进行《声 声慢(寻寻觅觅)》的朗读或背诵比赛 。
的氛围。
通过分享交流的方式,提高学 生的审美能力和表达能力,加
深对词作的理解和感悟。
2024/1/26
28
07
总结回顾与作业布 置
2024/1/26
29
重点知识点总结回顾
声声慢的词牌名、作者及创作背景介绍 词中运用的修辞手法及其表达效果
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
偏偏下起绵绵细雨,雨珠点点滴滴
洒落梧桐叶上,这般光景一个愁字
怎能说尽!
齐读本词,找出本词“词眼”
本词词眼是 词人为何而愁?
02
知人论世
了解作者及创作背景 初步把握本词情感
作者介绍
李清照(1084-1155),号 “易安居士” ,
宋代女词人婉,约词
派代表,有“千古第
一才女”之称。
李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭。父
守着窗儿,独自怎生得黑!
想象:这是一幅怎样的画面?
直接抒情
一个女子,倚靠在窗前,等待着一个永 远回不来的人。一个“守”字和“独自”一 词,活画出一个发愣闷坐失意人的形象,突 出词人度日如年的凄戚心情。
“独自怎生得黑”,不知道怎样捱过一 天(凄凉,空虚,悲愁,痛苦)......
守着窗儿,独自怎生得黑!
声声慢
李清照
学习目标
01. 品味意象,掌握词作的抒 情艺术。
02. 知人论世,理解词人“愁” 的内涵。
03. 学习鉴赏古诗词的方法,提高 审美鉴赏与创造能力。
学习流程
反复诵读 读准字音,读出感情(词眼)
知人论世 了解作者及创作背景,初步把握本词情感
抒情意象 把握本词的抒情方式,把握意象的内涵
拓展延伸
南渡
1129年 1129年 1131年
丈夫赴任染病去,时值中年有遗孀。 内容:怀旧悼亡,
不幸再嫁张汝舟,仓促离婚被判刑。
对故国、旧事的深情眷恋 词风:凄婉哀怨
卜居会稽逢盗贼,重病缠身欲丧命。 代表作:《声声慢》
1131年
孑然一身无子嗣,悲苦离世人不知。
本词“愁”的内涵
亡国之恨
国愁
孤独之苦
家愁
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件统编版高中语文必修上册PPT
淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨
间接抒情(借景抒情)
酒
为何说是“淡酒”?
并非酒淡,愁情太重, 酒力压不住心愁,自然也就 觉得酒味淡,这是一种主观 感受。言酒淡,实说愁浓。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 ——李白
艰巨苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 ——柳永
你从大事记中窥见词人愁情的原因是什么?
直接抒情: ①寻寻,冷冷清清,凄凄惨惨戚
②这次第,怎一个愁字了得!
间接写愁: 借景抒情
(一)直接抒情:
寻寻
结 果
冷冷清清
动作 环境
引 发
凄凄惨惨戚戚
感受
若有所失 寻觅无果
处境冷清 心境清冷
凄苦无告 沉痛凄厉
感情基调:哀婉凄凉、悲苦愁绝
寻寻,
·曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出 水很高,像亭亭的舞女的裙。
统编版高一语文必修上册
李清照
Contents
学
1 了解词人的生平及作品风格。
习 目
解读词中意象,把握景与情的关系, 2 感受词的意境美。
标
探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确 3 把握“愁”之内涵。
声声慢
李清照
寻寻,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 时侯,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风 急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。
《长亭送别》:“碧云天,黄花地,西风紧 ,
北雁南飞,晓来谁染霜林醉,
总是离人泪。”
飞云过尽,旧鸿无信,何处寄书得? ——晏几道《思远人》
象征 离愁相思之愁
国破家亡之痛 漂泊南方之苦
黄花:满地黄花堆积。憔悴损,如今
有谁堪摘。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
“恰恰”,是莺的欢叫,凸显了作者的喜悦之情。 “纷纷”,是花落之多、花落之快,“细细”是作者想
要花慢慢的开,体现作者的惜花之情。 ②四组叠词的运用使全诗一唱三叹,富有音乐美和韵律感。 2.诗中用了哪种抒情方式? ①寓情于景,将自己能够暂时安定下来的喜悦之情寓于美好
的春景之中。 ②直抒胸臆,颈联直接道出了自己害怕花尽时迁老境逼来。
她是临水照花的乱世美神, 她是登峰造极的沧海愁人, 她是旷古绝今的词坛奇女。
——《乱世中的美神》梁衡
慢
愁中极品,词林绝唱
别样临水照花人
学习目标
1.分析本词的思想情感 2.探究本词的抒情方式
说说你所知道的李清照
李清照,(1084-约1151),字 漱玉, 号 易安居士,山东济南人,留有作品 集《漱玉词》。宋代 婉约 派词人的 代表之一。
(3)枕席生凉,既是肌肤间触觉,也是凄凉独处的内心感受。 起句为全词定下了幽美的抒情基调。3.词的上片寓情于景、寓情 于事,写了词人从昼到夜一天内所为之事、所触之景、所生之情。 下片自此转为直接抒情,用内心独白的方式展开。
全诗主旨
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的 意境,抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁 苦的心绪。全词围绕一个“愁”字,采用直接抒情和借景抒 情(意象)的方式,反复描写、渲染,把词人复杂而深沉的 愁思淋漓尽致地表达出来。堪称“愁中极品,词林绝唱”。
繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开。 易纷纷飘落,嫩蕊啊请你们商量着
【注】这诗作于杜甫在饱经离乱之后定居成都 草堂,暂时有了安身的处所,所以,时值春暖
慢慢开。
1.试分析诗中叠词的作用。
花开,他独自在锦江江畔散步赏花,写下了此诗。2.诗中用了哪种抒情方式?
要花慢慢的开,体现作者的惜花之情。 ②四组叠词的运用使全诗一唱三叹,富有音乐美和韵律感。 2.诗中用了哪种抒情方式? ①寓情于景,将自己能够暂时安定下来的喜悦之情寓于美好
的春景之中。 ②直抒胸臆,颈联直接道出了自己害怕花尽时迁老境逼来。
她是临水照花的乱世美神, 她是登峰造极的沧海愁人, 她是旷古绝今的词坛奇女。
——《乱世中的美神》梁衡
慢
愁中极品,词林绝唱
别样临水照花人
学习目标
1.分析本词的思想情感 2.探究本词的抒情方式
说说你所知道的李清照
李清照,(1084-约1151),字 漱玉, 号 易安居士,山东济南人,留有作品 集《漱玉词》。宋代 婉约 派词人的 代表之一。
(3)枕席生凉,既是肌肤间触觉,也是凄凉独处的内心感受。 起句为全词定下了幽美的抒情基调。3.词的上片寓情于景、寓情 于事,写了词人从昼到夜一天内所为之事、所触之景、所生之情。 下片自此转为直接抒情,用内心独白的方式展开。
全诗主旨
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的 意境,抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁 苦的心绪。全词围绕一个“愁”字,采用直接抒情和借景抒 情(意象)的方式,反复描写、渲染,把词人复杂而深沉的 愁思淋漓尽致地表达出来。堪称“愁中极品,词林绝唱”。
繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开。 易纷纷飘落,嫩蕊啊请你们商量着
【注】这诗作于杜甫在饱经离乱之后定居成都 草堂,暂时有了安身的处所,所以,时值春暖
慢慢开。
1.试分析诗中叠词的作用。
花开,他独自在锦江江畔散步赏花,写下了此诗。2.诗中用了哪种抒情方式?
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
别样临水照花人
北宋灭亡
作品背景
公元1127年北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月奔母丧, 南下金陵
藏书被焚 李清照南下载书十五车,明诚家书册十余屋,因兵变被焚, 家破国亡
明诚病逝 公元1129年宋高宗建炎三年八月,赵明诚因病去世,时清 照四十六岁
颠沛流离 金兵入侵浙江,清照饱尝颠沛流离之苦,丈夫去世孀居, 境况极为凄凉
声 声 寻
寻
慢 觅
觅
李 清 照
作者介绍
李清照(1084—1155),号易 安居士,汉族,齐州济南(今山东 省济南市章丘区)人。宋代女词人, 婉约派代表,有“千古第一才女” 之称。作品集《漱玉集》。善用白 描,语言清丽。
词人生平 创作以南渡为界分为前后两个时期:
南渡前:描写少女、少妇时期生活 南渡后:表现思夫、思乡、思国
精读文本,挖掘评论角度
(2)文学短评的写作切入方法:
①从“小”处切入
在精读基础上引导学生从内容、形象、情感、艺术、 语言等角度
寻找评论焦点,评论角度的选择是短评写作的“核”。
切入点:
1、《声声慢》中叠词的妙用; 2. 从《声声慢》看李清照词作的语言风格; 3.从《声声慢》看婉约词风的特点。 4.《声声慢》是如何借景抒情的? 5、《声声慢》是如何用叙事抒情的? 6、为何而愁——李清照《声声慢》的情感评析 7、从三个“怎”字看李清照《声声慢》中的情感层 次。
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦—醉花阴 以前肯定会摘花打扮自己,现在“悦 当花是年 凋 以菊零花花枯写虽萎人瘦,。,憔尚悴在不西堪风。中明摇写曳菊生花姿,;暗而写今自黄己,己的只者黄有”花自已,叹逝写自,尽怜了的已词悲无人愁心无。情人摘关花怀。、满怜地爱堆,积
词中以憔悴枯萎、无人采摘欣赏的败菊比喻自己憔悴的容颜,遭 逢家国巨变、丈夫离世、四处漂泊的词人凄愁惨淡的晚景。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
她创造了什么样的意境? 让你感觉如何?
冷清凄美的意境 ,让人感觉 作者非常孤寂愁苦。
你还知道哪些常见的意 象和其含义?
作者为何而生愁,到底命运在李清照身上刻下了哪些烙印呢?
南飞秋雁正是旧时北方的雁,带给她的是旧 时信息,但是旧时的人、事和岁月都已远去, 抒发词人的思乡和孤寂。
黄花 即菊花。不仅点明季节, 表达孤独落寞之情。 黄花比喻女子憔悴的容颜。
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。 晓来谁染霜林醉?总是离人泪”
走近李清照
前期多写其悠闲生活 内容:闺怨离愁 词风:清丽柔媚 ———————————— 后期表现思夫、思乡、思国 内容:怀旧悼亡 词风:凄婉哀怨。
少女不识愁滋味
李清照生于书香门第,早期生活富裕,父亲李格非精通经史,官至礼部 员外郎,母亲王氏也知书能文。她在这种家庭环境的熏陶下,自幼便具有良 好的文化修养,早有文名。十八岁嫁给宰相之子赵明诚,夫妻两人志趣相投, 琴瑟和谐,经常一起踏雪寻梅,插花折柳,共同收集金石古玩、题诗作画, 堪称神仙眷侣。
•宋神宗元丰六年(1084年)出生山东章丘; •早年随父住汴京、洛阳,接受较好的文化教养; •元符三年(16岁)写《浯溪中兴颂诗和张文潜》,被人称道; •靖国元年(18岁)与丞相第三子赵明诚结婚; •宋钦宗靖康二年(1127年),徽、钦被俘,北宋亡,李清照南迁, 时年43岁; •建炎三年(1129年),丈夫因病去世,时年46岁; •绍兴二年(1132年),51岁的李清照改嫁张汝舟,遇人不淑,旋即 离异,入狱2年。 •1151年(?),一生无儿女的她寄人篱下,孤寂而死,时年67岁。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
她创造了什么样的意境? 让你感觉如何?
冷清凄美的意境 ,让人感觉 作者非常孤寂愁苦。
你还知道哪些常见的意 象和其含义?
作者为何而生愁,到底命运在李清照身上刻下了哪些烙印呢?
南飞秋雁正是旧时北方的雁,带给她的是旧 时信息,但是旧时的人、事和岁月都已远去, 抒发词人的思乡和孤寂。
黄花 即菊花。不仅点明季节, 表达孤独落寞之情。 黄花比喻女子憔悴的容颜。
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。 晓来谁染霜林醉?总是离人泪”
走近李清照
前期多写其悠闲生活 内容:闺怨离愁 词风:清丽柔媚 ———————————— 后期表现思夫、思乡、思国 内容:怀旧悼亡 词风:凄婉哀怨。
少女不识愁滋味
李清照生于书香门第,早期生活富裕,父亲李格非精通经史,官至礼部 员外郎,母亲王氏也知书能文。她在这种家庭环境的熏陶下,自幼便具有良 好的文化修养,早有文名。十八岁嫁给宰相之子赵明诚,夫妻两人志趣相投, 琴瑟和谐,经常一起踏雪寻梅,插花折柳,共同收集金石古玩、题诗作画, 堪称神仙眷侣。
•宋神宗元丰六年(1084年)出生山东章丘; •早年随父住汴京、洛阳,接受较好的文化教养; •元符三年(16岁)写《浯溪中兴颂诗和张文潜》,被人称道; •靖国元年(18岁)与丞相第三子赵明诚结婚; •宋钦宗靖康二年(1127年),徽、钦被俘,北宋亡,李清照南迁, 时年43岁; •建炎三年(1129年),丈夫因病去世,时年46岁; •绍兴二年(1132年),51岁的李清照改嫁张汝舟,遇人不淑,旋即 离异,入狱2年。 •1151年(?),一生无儿女的她寄人篱下,孤寂而死,时年67岁。
《声声慢(寻寻觅觅)》PPT优秀教学课件
02
文本解读与赏析
全文朗读及字词注释
全文朗读
播放专业朗读音频,引导学生跟读, 感受词中音韵之美。
字词注释
对词中的生僻字、多音字进行注音 和解释,帮助学生疏通文意。
逐句解读与意境描绘
逐句解读
引导学生理解每句话的含义,深入剖 析词中表达的情感和意境。
意境描绘
通过图片、音乐等多媒体手段,再现词 中所描绘的景象,让学生身临其境,感 受词中意境之美。
《声声慢(寻寻觅觅)》创作年代及背景
此词是李清照后期的作品,作于南渡以后,具体写作时 间待考,多数学者认为是作者晚年时期的作品,也有人 认为是作者中年时期所作。
公元1127年,徽宗、钦宗二帝被掳去,宋室南迁,李清 照夫婿赵明诚于是年三月在赴湖州任上病逝。接着金兵 南下,李清照孤身一人漂泊江南,过着颠沛流离、亡命 天涯的生活。在饱经离乱之苦后的词人在一个黄昏日落 时来到庭院,看到黄花满地堆积、秋风多愁无情、秋雨 细细绵绵这些景象时,引发对亡夫的怀念和自己孤苦无 依的伤感之情,于是写下了这首《声声慢》。
李清照(1084年3月13日-1155年),号易安居士,齐 州章丘(今山东省济南市章丘区)人。宋代婉约派代表 词人,有“千古第一才女”之称。
创作风格独特,形式上善用白描手法,自辟途径,语言 清丽。论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家” 之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存不多,部分 篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
思考题:引导深入思考作品内涵和意义
思考1
结合词人的其他作品及时代背景等元素,思考《声声慢》所体现 出的独特审美价值和文化内涵。
思考2
请分析词中如何通过描绘自然景物和人物行为来抒发词人内心的愁 苦之情。
思考3
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
愁 这次第,怎一个 愁 字了得! 的
内
丧 亡孀流
涵
夫 国居离
之 之之之
痛 恨悲苦
情愁 家愁 国愁
作者是如何写“愁”的?
(1)开头句运用叠词,从动作、环境、感受三个角度 写愁的原因。 (2)中间部分使用了淡酒、风、雁、黄花、窗儿、梧 桐、细雨、黄昏等意象,营造了凄清悲愁的意境, 表现出了作者的愁情满怀。 (3)结尾句直抒胸臆:这情形光景,一个“愁”字怎 么能概括得了、承担得了、说明得了?
小结
本词通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因 国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心 绪,具有浓厚的时代色彩。
作品在结构上打破了上下片的局限,一气贯注,着 意渲染愁情,如泣如诉,感人至深。开头连下十四个叠 字,形象地抒写了作者孤独的心情;下文“点点滴滴” 又前后照应,表现了作者寂寞忧郁的情绪和动荡不安的 心境。全词一字一泪,风格深沉凝重,哀婉凄苦,极富 艺术感染力。
意象内涵:象征思乡、离愁别恨。
4、黄花
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
黄花特点:黄花凋零,堆满一地,无人摘取
黄花比喻女子憔悴的容颜 意象内涵:象征岁月流逝,女子容颜憔悴、孤苦飘零
5、梧桐
梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。
①经典诗句
梧桐一叶而天下知秋。
—— 《淮南子》
梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到
(1)形式上:运用叠词,增强音韵美 (2)结构上:奠定了感情基调,回环往复,一唱三叹,具有 韵律感和音乐美。 (3)内容上:起强调作用,形象地写出了作者内心情感。
间接抒情--借景抒情(作者选了哪些意象?请找出来)
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还 寒时侯,最难将息。三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚 来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
思考3:作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁呢?
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨 戚戚。乍暖还寒时侯,最难将息。 三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚来风急! 雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今 有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得 黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点 滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
——温庭筠《更漏子》
梧桐更兼细雨
梧桐一叶知秋,本身就是牵愁惹恨的事物, 再加上凄苦的秋雨,滴在耳边,更滴向心头。
词人本欲借酒浇愁,然急风送寒,淡酒 无力,逢雁旧识,黄花零落,紧接着梧桐叶 落,秋雨连绵,更添愁绪。词人眼前的一切 是处处生愁,词人仿佛置身于一个愁的世界。 这些愁,层层叠加,直至无以复加,难以形 容,词人干脆就用“这次第,怎一个愁字了 得?” 结尾一句戛然收尾,但给人感觉却是: 言已尽,但愁难了。
七组叠字
引发 冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
动作 (若有所失)
环境 (寂寞孤独)
心理 (凄凉悲苦)
七组叠词
寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚 开头七组叠词可否换成”寻觅、冷清、凄惨”?为什么?
①渲染了悲凉氛围,奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调;【加深意境】 ②加强了语气,极有层次地表现了词人愁苦的心情;【增强感情】 ③增强了词的音韵效果,富声声慢》中点明主旨的句子是“_____这__次__第__,____怎__一__个__愁__字__了__得___”。 5.《声声慢》中开头有七组叠词,看似平平淡淡无一愁字,却字字含愁,声声写愁, 营造了一种如泣如诉的音乐效果,委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之 情。这七组叠词是:“____寻__寻__觅__觅___,____冷__冷__清__清___,___凄__凄__惨__惨_戚__戚_____。” 6.《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“___三__杯__两__盏_淡__酒__,_____怎__敌__他______, ___晚__来__风__急__”,可见词人满心皆愁,酒入愁肠愁更愁。 7.《声声慢》中“___梧__桐__更__兼__细__雨_,_____到__黄__昏___、___点__点__滴__滴___”描述雨点打在梧 桐叶上的情形,写出了词人不能自抑的凄苦。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
声 声 慢
导入
• “寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕”——《点绛唇》 • “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”——《武陵春》 • “一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉
头,却上心头”——《一剪梅》
学习目标
1、品味意象,掌握词作的抒情艺术。 2、知人论世,理解词人“愁”的内涵。
诵读感知
声声慢
qī zhà 寻寻/觅觅,冷冷/清清,凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还寒/时 候,最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急!雁/ 过也,正/伤心,却是/旧时/相识。
夏日绝句
李清照
生当作人杰。死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
阅读这首诗,从中你能感受出李清照是一 个什么样的人?
急
风 渲染了凄凉惨淡的氛围
阅读探究:如何句句显愁
叁 雁过也,正伤心,却是旧时相识。
这一“雁”将过往的喜悦和
过 期盼牵出,如今再相逢,词 雁 人已是孤苦伶仃,无可期盼。
雁字回时,月满西楼
物是人非,今与往形成 鲜明对比,更加强调了 李清照心中的愁绪。
阅读探究:如何句句显愁
肆 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
qiáo cuì 满地/黄花/堆积,憔悴/损,如今/有谁/堪摘?守着/窗儿, 独自/怎生得/黑!梧桐/更兼/细雨,到/黄昏、点点/滴滴。这 /次第,怎/一个/愁字/了得!
名 家 诵读
阅读探究:如何句句显愁
怎一个愁字了得
我国当代著名词学家唐圭璋先
生对《声声慢(寻寻觅觅)》这样
评价:自庾信以来,诗人写愁,或
叠
凄凄惨惨戚戚。
环境 处境冷清 心情 心境哀愁
词
1、音乐美:这几句读起来朗朗上口、如泣如诉,有哽咽难言的音韵效果。 2、抒情性:这几组叠字放在开篇,奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。
导入
• “寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕”——《点绛唇》 • “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”——《武陵春》 • “一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉
头,却上心头”——《一剪梅》
学习目标
1、品味意象,掌握词作的抒情艺术。 2、知人论世,理解词人“愁”的内涵。
诵读感知
声声慢
qī zhà 寻寻/觅觅,冷冷/清清,凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还寒/时 候,最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急!雁/ 过也,正/伤心,却是/旧时/相识。
夏日绝句
李清照
生当作人杰。死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
阅读这首诗,从中你能感受出李清照是一 个什么样的人?
急
风 渲染了凄凉惨淡的氛围
阅读探究:如何句句显愁
叁 雁过也,正伤心,却是旧时相识。
这一“雁”将过往的喜悦和
过 期盼牵出,如今再相逢,词 雁 人已是孤苦伶仃,无可期盼。
雁字回时,月满西楼
物是人非,今与往形成 鲜明对比,更加强调了 李清照心中的愁绪。
阅读探究:如何句句显愁
肆 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
qiáo cuì 满地/黄花/堆积,憔悴/损,如今/有谁/堪摘?守着/窗儿, 独自/怎生得/黑!梧桐/更兼/细雨,到/黄昏、点点/滴滴。这 /次第,怎/一个/愁字/了得!
名 家 诵读
阅读探究:如何句句显愁
怎一个愁字了得
我国当代著名词学家唐圭璋先
生对《声声慢(寻寻觅觅)》这样
评价:自庾信以来,诗人写愁,或
叠
凄凄惨惨戚戚。
环境 处境冷清 心情 心境哀愁
词
1、音乐美:这几句读起来朗朗上口、如泣如诉,有哽咽难言的音韵效果。 2、抒情性:这几组叠字放在开篇,奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
南渡后
多悲叹身世,表现为思 夫、思乡、思国
《声声慢》
凄婉 哀怨
诵读
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚qī。乍zhà暖还huán寒时候, 最难将息。三杯两盏zhǎn淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤 心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴cuì损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎 生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了 得!
知人
李清照(1084—1155),号易安居士,宋代女词人,
,有“
”之称。善用白描,语言清丽。有《漱玉词》
辑本。
李清照出生于书香门第,早期生活优裕,其父李格非藏书甚富。
她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础,出嫁后与丈夫赵明诚
共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方,境遇
孤苦。绍兴二十五年(1155年)去世。
——李清照《一剪梅》
黄花 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。
1.“黄花”是憔悴甚至干枯的菊花,无人怜惜, 也是作者自喻自己憔悴的容颜,孤苦飘零的晚境。 2.“有谁堪摘”:反问,人不摘花,花自当枯萎, 待花已损,则欲摘不堪摘了。强调无人可摘,怀 人伤己,表达作者孤寂之情。 不明确的失落变成明确的伤感,时间如此快,年 华在不知不觉正中都憔悴凋零了。 莫道不销魂,帘卷西风,人比 瘦。
全词至此,戛然而止,但却言尽而意无穷,个中滋味 只有自己慢慢咀嚼了。
• 1.《声声慢》中“ 寻寻觅觅 , 冷冷清清 ,
凄凄惨 ”
几句,首用叠句,惨无戚一戚愁字,却极言愁绪,不仅描写了诗 人寂寞的心情,也奠定了全词的感情基调。
• 2.《声声慢》中,从精神状态到生活处境,再到整体内心
世界,层次清晰地概括在南渡后词人心情的词句
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共22张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
我们可以用三个词语来概括李清照的一生: 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
李清照词风格清新婉丽,是婉约派的代 表。创作以南渡为界分为前后两个时期: 南渡前:描写少女、少妇时期的生活
闲愁、离愁--清丽婉转
南渡后:表现思夫、思国、思乡
浓愁、哀愁--沉哀凄苦
如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归 路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
结论:雨是哀伤﹑愁丝的象征
怎一个愁字了得
急风
旧雁 渲染
黄花 梧桐 交融
愁
雨交
亡国之恨 丧夫之痛 漂泊之苦 独居之凄 年华之哀
意境:凄清悲凉
身世之悲痛
愁
(意境)
直接抒情 (词眼)
间接抒情 (意象)
1、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
2、这次第,怎一个愁字了得!
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦,醉不成欢 惨将别,别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论:酒是“愁”的象征
风
怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。
——杜甫《登高》 今宵酒醒何处 ,杨柳岸、晓风残月。
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作,较为可 信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照 身居闺中,不免会回忆起少时游玩的情形,对那些生活的怀念之情 与日俱增,使得作者感到诗兴大发,于是写下了这首流传千古的小 令。
醉花阴 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初 透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花 瘦。
李清照词风格清新婉丽,是婉约派的代 表。创作以南渡为界分为前后两个时期: 南渡前:描写少女、少妇时期的生活
闲愁、离愁--清丽婉转
南渡后:表现思夫、思国、思乡
浓愁、哀愁--沉哀凄苦
如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归 路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
结论:雨是哀伤﹑愁丝的象征
怎一个愁字了得
急风
旧雁 渲染
黄花 梧桐 交融
愁
雨交
亡国之恨 丧夫之痛 漂泊之苦 独居之凄 年华之哀
意境:凄清悲凉
身世之悲痛
愁
(意境)
直接抒情 (词眼)
间接抒情 (意象)
1、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
2、这次第,怎一个愁字了得!
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦,醉不成欢 惨将别,别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论:酒是“愁”的象征
风
怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。
——杜甫《登高》 今宵酒醒何处 ,杨柳岸、晓风残月。
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作,较为可 信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照 身居闺中,不免会回忆起少时游玩的情形,对那些生活的怀念之情 与日俱增,使得作者感到诗兴大发,于是写下了这首流传千古的小 令。
醉花阴 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初 透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花 瘦。
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共25张PPT) 统编版高中语文必修上册
你乘一叶扁舟,载着浓浓的愁绪、忧郁的眼神,向我们走来, 莫道不销魂,人比黄花瘦。千年的风雨淡退了琉璃繁华,你 的泪光柔弱中带着忧伤。家,已不能回;心,已无处归;夜 太漫长,凝成霜,惨白的弯月勾住了过往,使得这孤独融入 了淡酒,令你最难将息,直到“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄 惨惨戚戚”。你的一生为这漫天的愁绪所包围,闺愁、情愁、 家愁、国愁,又怎一个“愁”字了得?
李清照的早期词作。 此词借宿酒醒后询问花事的描写,委 婉地表达了作者怜花惜花的心情,充分体 现出作者对大自然、对春天的热爱,也流 露了内心的苦闷。
武陵春·春晚
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人 非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪 春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟, 载不动,许多愁。
李清照后期词作。其时金兵进犯,丈夫既 已病故,家藏的金石文物也散失殆尽,作 者孑然一身,在连天烽火中飘泊流寓,历 尽世路崎岖和人生坎坷,处境凄惨,内心 极其悲痛。
间接抒:即为间接抒发感情,如借景抒情、 借典抒情、托物言志等方式。
赏析句子: “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”
运用叠词: 1、形式上:回环往复,一唱三叹,具有音乐美、 音韵美。 2、内容上:因为恍惚寻找而觉冷清,因觉周遭冷 清而心生凄清,这三句由外而内,层层深入,多 角度地宣泄了作者心中的愁苦。 3、情感上:曲尽思妇之情,奠定一种悲伤忧愁的 感情基调,渲染一种凄凉愁苦的氛围。
过雁 雁字回时,月满西楼 象征悼亡之悲、
怀乡之思
黄花 莫道不消魂,帘卷 喻憔悴的容颜、
西风,人比黄花瘦 孤苦飘零的晚境
梧桐 寂寞梧桐,深院锁清秋 悲凉、孤寂、凄苦
细雨 无边丝雨细如愁 哀伤﹑愁思
明区别
直接抒情:即直抒胸臆。作者或作品中人物 将心中的感情赤裸裸地倾吐出来,而不寄寓 于景、物、事等;一般不讲究含蓄委婉,多 为毫无遮掩的倾诉。
李清照的早期词作。 此词借宿酒醒后询问花事的描写,委 婉地表达了作者怜花惜花的心情,充分体 现出作者对大自然、对春天的热爱,也流 露了内心的苦闷。
武陵春·春晚
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人 非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪 春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟, 载不动,许多愁。
李清照后期词作。其时金兵进犯,丈夫既 已病故,家藏的金石文物也散失殆尽,作 者孑然一身,在连天烽火中飘泊流寓,历 尽世路崎岖和人生坎坷,处境凄惨,内心 极其悲痛。
间接抒:即为间接抒发感情,如借景抒情、 借典抒情、托物言志等方式。
赏析句子: “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”
运用叠词: 1、形式上:回环往复,一唱三叹,具有音乐美、 音韵美。 2、内容上:因为恍惚寻找而觉冷清,因觉周遭冷 清而心生凄清,这三句由外而内,层层深入,多 角度地宣泄了作者心中的愁苦。 3、情感上:曲尽思妇之情,奠定一种悲伤忧愁的 感情基调,渲染一种凄凉愁苦的氛围。
过雁 雁字回时,月满西楼 象征悼亡之悲、
怀乡之思
黄花 莫道不消魂,帘卷 喻憔悴的容颜、
西风,人比黄花瘦 孤苦飘零的晚境
梧桐 寂寞梧桐,深院锁清秋 悲凉、孤寂、凄苦
细雨 无边丝雨细如愁 哀伤﹑愁思
明区别
直接抒情:即直抒胸臆。作者或作品中人物 将心中的感情赤裸裸地倾吐出来,而不寄寓 于景、物、事等;一般不讲究含蓄委婉,多 为毫无遮掩的倾诉。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
借景抒情
一 切 景 语 皆 情 语
乍暖还寒时候,最难将息
乍暖还寒:点明时间为秋天的早晨 将息:调养、休息
人在天气多变时,身体难以适应,更何况是年老体弱、遭 遇了诸多不幸的词人。此句与前面“寻寻觅觅”一句相呼应,说 明词人一清早就不知道如何是好。
意象分析
酒
三杯两盏淡酒
①何以解忧,唯有杜康。 ② 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁 。 ③艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
李清照词风变化
布置作业: 1、广泛搜集李清照的其它词作,深入了 解词人的精神世界。 2、背诵课文。
——曹操 ——李白 ——杜甫
词中的酒是“愁”的象征
意象分析
为什么说是“淡酒”?
并非酒淡,而是愁情太重,酒力压不住心愁,自然 也就觉得酒味淡,这是一种主观感受。
一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
意象分析
急风
怎敌他、晚来风急
①风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 ②秋风秋雨愁煞人
——杜甫 ——秋瑾
意象分析
梧桐
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴
①无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
②梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。 ——温庭筠《更漏子》
梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征
意象分析
细雨
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴
①梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。 ——温庭筠《更漏子》
以愁作结——直接抒情
①这次第,怎一个愁字了得? 次第:光景、状况
②怎一个愁字了得
愁多
③怎一个愁字了得
愁重、愁深
到底《声声慢》中的愁是一种 什么样的愁呢? (联系写作背景)
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愁
词人描写在残秋的所 见所闻所感来充分展示她 所处的冷清悲凉的环境气 氛及其饱经夫死家亡国破 的巨大悲痛的内心世界 (或孤寂落寞,悲凉愁苦 的心绪)。
直接抒情的句子:
寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。
这次第,怎一个愁字 了得!
间接抒情:
借景抒情、借物抒情、借事抒 情等。
找出词中的主要意象:
酒 秋风 黄花 雨
声声慢
李清照
作者简介
李清照:(1084-约1151)宋代著名女 词人。号易安居士,齐州章丘(今属山 东)人。父亲李格非为当时著名学者, 丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优 裕,与丈夫共同致力于书画金石的搜集 整理。靖康之变,北方沦陷,夫妇辗转 下江南。后赵明诚病死,她过着悲苦孤 独的晚年生活。所作词,前期多写闺怨 离愁,后期多悲叹身世,情调感伤,有 的也流露出对中原的怀念。形式上善用 白描手法,自辟途径,语言清丽。作品 散失很多。今有《漱玉词》 《李清照 集校注》辑本传世。
结论:常以雁抒写离愁 或相思哀怨的感伤。
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损,如今有谁堪摘。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄 花瘦。 ——李清照《醉花阴》
结论:黄花比喻女子 憔悴的容颜。
梧桐 雨 梧桐更兼细雨, 到黄昏点点滴滴。 梧桐树,三更雨,不道离情正苦; 一叶叶,一声声,空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
结论:梧桐代表凄清、冷落、愁苦。 雨是哀伤﹑愁丝的象征。
这次第,怎一个愁字了得
李白 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
李煜 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
贺铸 “试问闲愁都几许?一川烟草,满城 风絮,梅子黄时雨。”
秦观 便做春江都是泪,流不尽许多愁。
பைடு நூலகம்
愁愁
亡国之痛、 孀居之悲、 沦落之苦
轻拂中华历史的尘烟纱缦, 咀嚼古往今来的悲怀愁情, 三千年古代文学史长河中, 特立独行,登峰造极的沧 海愁人恐怕当数女词人李 清照了。
结论:酒是“愁”的象 征
风
怎敌他、晚来风急?
风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫《登高》
林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒 雨晚来风。 ——李煜《相见欢》
结论:秋风渲染愁情
雁
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
无可奈何花落去,似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》
雁 梧桐
酒
三杯两盏淡酒,怎敌 他晚来风急。
为何说是“淡酒”?
并非酒淡,愁情太重, 酒力压不住心愁,自然也就 觉得酒味淡,这是一种主观 感受。言酒淡,实说愁浓。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 ——李白
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 ——柳永
酒入愁肠,化作相思泪。——范仲淹
声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候, 最难将息。三杯两盏淡酒,怎 敌他晚来风急。雁过也,正伤 心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损, 如今有谁堪摘。守著窗儿,独 自怎生得黑。梧桐更兼细雨, 到黄昏点点滴滴。这次第,怎 一个愁字了得!
品读别样愁情
联系词人的生活遭遇来品读 抓住词中直接抒情的句子来 品读 抓住词中选择的意象来品读
正所谓“国家不幸诗家幸”,苦难 不停地擦拭着艺术的灵魂,在生命 空间受到的伤害和疼痛,在艺术的 空间都会给予几倍的补偿和酬惠。 国破家亡、天涯沦落,这些苦难经 历像重物压在李清照艺术生命的弹 簧上,只要不令弹簧承受不了,那 么,苦难越重、艺术的灵魂飞得越 高。
探究性作业:
根据所学知识,搜集相关作品,比较分 析柳永、李煜、李清照三位诗人表现其 “愁绪”的作品中“愁”的不同含义。