自主-合作5步教学模式

“自主—合作”五步课堂教学模式

一、流程示意图

电教应用

二、解读：

1、创设情境，引思导学。在每节课开始都设置导入环节，可以采用多媒体、可以互动对话、可以是老师富有激情的语言，也可以是学生讲故事、表演相关内容等，总之，利用多种手法创设情境引思导学。

2、自主预习：语、数、英、理、化在课前，其余学科在课堂上根据老师制定的教学目标和预习提纲进行自主预习，完成预习题或预习笔记。

3、合作释疑：小组内、小组间交流展示预习笔记或预习练习题，对疑难问题进行讨论解决。时间分配：5分钟左右。

4、展示提升：以小组为单位向全班同学展示小组预习时最精彩的知识，教师引导，学生逐步展示，可以是板书，也可以是讲、读、演、唱等，教师适时点拨总结。通过展示、点拨、总结、提升，共同完成学习任务。时间分配：20分钟左右。

5、巩固测评：根据学科特点设置习题，对本节课知识进行反馈测验。时间分配：10分钟左右。

6、运用创新：对课堂知识进行拓展延伸、灵活运用，引导学生举一反三、由此及彼进行深入探讨，或者通过一些拔高性、实践性、综合性习题的训练，开拓思维、提高能力，促进创新精神的形成。

7、在以上环节中主要采用师生互动、生生互动的方式，根据需要穿插使用电教手段，使课堂达到最佳效果。

8、各学科根据学科特点结合课堂实际灵活、创新的运用。

9、其余5分钟时间教师根据课堂实际机动掌握。

甘肃省宁县第二中学