建筑CAD课程标准高职
建筑CAD课程标准(高职)
《建筑CAD》课程标准一、课程基本信息1．课程名称《建筑CAD》2．课程类别3564的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。
（一）总体目标通过对本课程的学习，学生能掌握从事施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位所需的基本知识和基本技能，达到建筑CAD绘图员等职业技能证书的要求。
同时培养学生具有诚实、守信、爱岗、敬业，善于与人沟通和合作的职业素养，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事与有关工作的责任感，具有良好的职业道德。
（二）具体目标表1学习情境划分及课时分配（三）学习情境描述（或者工作任务描述）识读挂图，以提高空间想象力；安排学生认识实习，参观各类建筑工程，扩大学生的知识面。
（2）讨论教学法——课内讨论与课外辅导答疑相结合，如在计算机绘图技巧方面组织课堂讨论，课后答疑辅导，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
（3）讲练结合法——教师讲清基本理论和图示方法，学生完成相应的课内练习、课后作业、实训章节以及为期一周的读图绘图实训。
精讲多练，讲练结合，大大提高了学生的动手能力。
（4）项目教学法——将某一实际工程项目引入教学，把理论与实践结合起来，加强工学结合，融“教”、“学”、“做”为一体，培养学生的工程素质，提高学生的整体工程意识。
（5）岗位教学法——为促进学生就业，将职业技能鉴定相关内容融入教学，积极组织学生参加各类技能大赛，安排毕业生进行顶岗实习，实行与企业的零距离接触，进一步提高学生识读和绘制工程图样的能力，为毕业上岗奠定基础。
（三）教学条件1．师资队伍能力，2?土木（1（2（3（4）工作任务分析透彻，工作过程详尽、易操作，最后有总结提高。
《工程制图与CAD绘图技术》课程标准
《工程制图与CAD绘图技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让建筑工程类各专业学生掌握投影原理、各种视图的表达方法，以及CAD绘图技术等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分126学时，7学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合投影基础知识和制图基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据建筑工程专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程图纸识读和绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.依据课程目标，以及建筑工程类从业人员岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的制图基础理论知识、基础技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以工程制图标准、投影绘图和CAD绘图为主线，设置模块和教学单元，将绘图的基础知识、专业技能与职业素养有机融入。
遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过本课程学习，掌握工程制图和CAD绘图的基础知识和基本技能，能正确识读工程投影图，能按照工程制图标准正确抄绘施工图纸，形成良好的职业能力和职业素养。
1.理解工程制图的基本原理，熟悉建筑施工图、结构施工图、道路施工图、桥梁施工图等建筑类图纸内容及标准要求，掌握识读建筑图样的方法和技能。
4.能正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样，并能正确识读建筑工程图样，具备建筑工程图纸的绘制及修改能力。
5.掌握CAD软件常用命令操作技巧，熟悉建筑类各图纸的绘制流程，会使用CAD技术打印出图。
建筑CAD课程标准高职
建筑CAD课程标准高职一、课程概述建筑 CAD 是高职建筑相关专业的一门重要的专业基础课程，它主要培养学生运用计算机辅助设计软件进行建筑图纸绘制和设计的能力。
通过本课程的学习，学生能够熟练掌握建筑 CAD 软件的操作技能，具备绘制建筑平面图、立面图、剖面图、详图等各类图纸的能力，为后续的专业课程学习和未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标（一）知识目标1、了解建筑 CAD 软件的基本功能和操作界面。
2、掌握建筑制图的标准和规范，包括图幅、比例、字体、线条等。
3、熟悉建筑图形的绘制方法，如直线、圆、圆弧、多边形等。
4、掌握建筑图形的编辑方法，如移动、复制、旋转、缩放、修剪、延伸等。
5、学会使用图层、块、标注、文字等功能。
（二）技能目标1、能够熟练运用建筑 CAD 软件绘制建筑平面图，包括墙体、门窗、楼梯、阳台等构件。
2、能够绘制建筑立面图和剖面图，准确表达建筑的外观和内部结构。
3、能够绘制建筑详图，如节点大样图、楼梯详图等，清晰展示建筑细节。
4、能够根据设计要求进行图形的编辑和修改，提高绘图效率和质量。
5、能够正确打印输出图纸，满足工程实际需求。
（三）素质目标1、培养学生严谨细致的工作态度和认真负责的职业精神。
2、提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3、培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4、增强学生的创新意识和解决实际问题的能力。
三、课程内容（一）建筑 CAD 软件基础1、软件的安装与启动2、操作界面的介绍3、基本绘图命令的操作4、基本编辑命令的操作（二）建筑制图标准与规范1、图幅、比例的选择2、字体、线条的规定3、尺寸标注的方法4、符号、图例的绘制（三）建筑平面图绘制1、墙体的绘制2、门窗的插入3、楼梯、阳台的绘制4、尺寸标注与文字说明（四）建筑立面图绘制1、立面轮廓的绘制2、门窗、阳台在立面上的表达3、线条粗细与材质的表达4、立面标注与文字说明（五）建筑剖面图绘制1、剖切位置的选择2、内部结构的表达3、标高的标注4、剖面图的文字说明（六）建筑详图绘制1、节点大样图的绘制2、楼梯详图的绘制3、其他详图的绘制（七）图形打印与输出1、打印设置2、图纸布局3、输出格式的选择四、课程实施（一）教学方法1、讲授法：讲解建筑 CAD 软件的基本操作和建筑制图的相关知识。
建筑CAD绘图课程标准
建筑C A D绘图课程标准(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--广西理工职业技术学院建筑工程施工专业（2+3）课程标准建筑建材系2016年8月广西理工职业技术学院《建筑CAD》课程标准一、课程代码：二、适用专业：建筑工程施工专业三、课程性质建筑CAD绘图是建筑工程专业的一门重要的专业基础课。
本课程不但要求掌握制图的基本理论,而且必须立足于实践运用,培养学生的识图和绘图的能力，使学生了解AutoCAD软件操作的相关知识，掌握AutoCAD软件二维、三维绘图作业的一般技法，在建筑施工设计相关专业领域，能够利用该软件进行辅助设计或制图作业。
四、课程学分与时数分配表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路本课程的总体设计思路是，以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造建筑CAD绘图人员的课程。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。
课程建议课时为72学时。
六、课程总体目标（一）知识目标1、掌握AutoCAD的绘图命令及编辑命令，掌握绘制平面图形、三视图、正等轴测图及三维模型的基本方法；2、掌握AutoCAD的文字标注命令和编辑命令，熟练掌握AutoCAD的尺寸标注命令和编辑命令；3、掌握AutoCAD的图层设置与控制的基本方法；4、熟悉AutoCAD的图块操作及设计中心的基本知识；5、掌握AutoCAD图形打印的基本知识（二）能力目标1、具备能自主学习、理论联系实际的能力；2、具备能利用国家标准设计图集指导识图的能力；3、具备能利用软件帮助系统学习软件功能的能力；4、具备能利用多媒体获取信息的能力；5、具备能利用网络资源自我学习的能力。
建筑识图及绘图课程标准
建筑识图及绘图课程标准(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《建筑识图与绘图》课程标准课程代码：一、课程名称：建筑识图与绘图二、开设学年：第一学年三、课程学时：90-100学时，学分四、课程类别：职业岗位课程五、课程教学目标：《建筑识图与绘图》课程着重培养建筑工程行业从业人员的快速识读工程施工图，课程主要讲授建筑识图的基本知识、建筑形体的的投影、建筑施工图的识读与绘制、结构施工图的识读与绘制、计算机绘图及建筑构造的知识。
通过本课程的教学，能正确快速识读工程施工图，并能查阅相关建筑工程图集，正确处理建筑节点，具有熟练识读建筑施工图的能力，并能正确识读结构施工图和设备施工图，胜任施工员岗位的工作。
本课程要达到的能力目标和知识目标如下：（一）能力目标1.具有较强的空间想象能力和构思能力2.能能将建筑施工图与结构施工图融会贯通，读懂建筑施工图和结构施工图3.能用CAD绘图软件绘制建筑节点图及竣工图4.能熟练查阅建筑相关图集5.能掌握建筑构造节点的构造做法6.具有较强的职业道德和职业素养。
（二）知识目标1.掌握建筑制图标准规范的基本规定2.掌握建筑形体投影的原理3.掌握建筑施工图、结构施工图的图示内容、图示方法和读图方法；4.掌握CAD绘图软件的使用六、典型工作任务描述：在建筑工程施工现场，施工图纸是建筑工程施工的指导性文件，是施工人员进行交流的技术语言。
施工人员应严格按照工程图纸施工。
在工程施工前，技术人员应非常熟悉施工图纸的情况。
施工技术人员熟练识读建筑施工图、结构施工图和设备施工图，并根据施工图纸的说明，查阅相应的施工图集，掌握建筑工程各个部位的构造做法，并计算出相应的工程量及下料尺寸，并与施工管理人员及工人进行技术交流，协作，指导施工，将二维的施工图纸建造成三维的建筑。
在工程结束时，应根据工程的实际建造情况绘制CAD竣工图。
七、教学内容：1、学习情境划分八、教学方法与手段建议：本课程是高职建筑工程技术专业一门职业岗位课程，包括识图图纸、绘制图纸和建筑构造的内容，理论知识涉及内容较多，专业技术含量高，实践性很强的一门课程，教学过程中应充分利用学院内的建筑技术实训中心模型室、识图实训室、工学结合教室、计算机绘图室和现场工程实际进行教学；本工程按照学生的认知规律安排教学内容，选用现在建筑行业有代表性的结构类型的图纸，以任务为驱动，收集工程照片、施工动画和录像等充实课程教学资源库；充分利用自编教材、工作任务单和教学资源库实施教学，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实现“工学结合、校企合作、教学做一体化”的课程教学。
《建筑CAD》课标
《建筑CAD》课标一、课程性质与任务《建筑 CAD》是建筑工程技术、建筑设计等相关专业的一门重要的专业基础课程。
它主要培养学生运用计算机辅助设计软件进行建筑图形绘制、编辑和设计的能力。
通过本课程的学习，学生将掌握建筑CAD 软件的基本操作技能，能够绘制建筑平面图、立面图、剖面图、详图等各类建筑图纸，为后续的专业课程学习和实际工作打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标了解建筑 CAD 软件的基本功能和操作界面。
掌握建筑图形的绘制、编辑和标注方法。
熟悉建筑图纸的规范和标准。
理解建筑设计的基本原理和方法。
2、能力目标能够熟练运用建筑 CAD 软件绘制各类建筑图纸。
具备对建筑图形进行准确标注和文字说明的能力。
能够根据设计要求对建筑图形进行修改和完善。
培养学生的空间想象力和创新设计能力。
3、素质目标培养学生严谨认真的工作态度和团队合作精神。
提高学生的自我学习能力和解决问题的能力。
增强学生的职业道德意识和社会责任感。
三、课程内容1、 CAD 软件基础CAD 软件的安装与启动。
操作界面的介绍与定制。
文件的管理与操作。
2、绘图命令直线、圆、圆弧、矩形等基本图形的绘制。
多段线、样条曲线等复杂图形的绘制。
图案填充与渐变色的应用。
3、编辑命令对象的选择与删除。
移动、复制、旋转、缩放等基本编辑操作。
修剪、延伸、倒角、圆角等高级编辑操作。
4、图层与图块图层的设置与管理。
图块的定义、插入与编辑。
5、文字与标注文字样式的设置与输入。
尺寸标注的类型与设置。
公差标注与引线标注。
6、建筑平面图绘制建筑平面图的组成与绘制流程。
墙体、门窗、楼梯等建筑构件的绘制。
尺寸标注与文字说明。
7、建筑立面图绘制建筑立面图的形成与绘制方法。
外立面装饰材料的表达。
标高标注与立面索引。
8、建筑剖面图绘制建筑剖面图的剖切位置与绘制原则。
楼板、梁、柱等结构构件的绘制。
剖面图的标注与注释。
9、建筑详图绘制楼梯详图、节点详图等的绘制要求与方法。
详图的比例与尺寸标注。
《AUTOCAD绘图基础》课程标准
《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。
本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。
三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。
2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。
（2）根据所学知识，绘制相应的图案。
《建筑装饰制图与CAD》课程标准
《建筑装饰制图与CAD》课程标准课程代码： 070034 课程类别：专业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术总学时： 80学时学分： 5一、课程概述（一）课程性质《建筑装饰制图与CAD》是建筑装饰工程技术专业的基本能力课程。
课程以建筑装饰制图与CAD操作基本知识为基础，以项目导向、任务驱动为手段，以实际工作任务为载体，通过对家居、办公、酒店、商业等不同类型建筑空间图纸的识图与绘制，使学生掌握建筑装饰制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑装饰制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑装饰工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。
（二）设计思路具体思路如下：企业调研→学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化，系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量→改革学业评价体系，实施质量监控→进一步开发。
二、课程目标（1）知识目标具有从事建筑装饰制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。
具体为：了解建筑装饰制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，理解投影的基本概念，掌握建筑形体的表达方法，掌握家居、办公、酒店、商业装饰施工图的识读与制图。
（2）能力目标培养学生能够识读和绘制常见的建筑装饰装修施工图。
具体为：具备装饰制图资料的收集、分析能力，具有一定的装饰制图方案识读和施绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑装饰施工图，能够与客户深入交流的沟通表达能力。
（3）素质目标具有从事建筑装饰制图所必需的基本职业素养，具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。
三、课程内容与要求四、实施建议（一）教学模式（1）课程解构与重构根据学习领域课程开发思路，对原课程内容进行解构与重构，打破原理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,见课程解构与重构示意图。
2024年度中职建筑CAD教案
建筑构件绘制
介绍常见建筑构件如门、窗、 楼梯等的绘制方法，让学生掌 握更多实用技能。
图纸输出与打印
讲解图纸输出设置、打印参数 调整等技巧，确保图纸输出质
量。
29
学生作品欣赏与点评
2024/2/2
优秀学生作品展示
挑选出具有代表性的学生作品进行展 示，让学生互相学习、互相启发。
作品点评与改进建议
针对展示的作品进行点评，提出改进 建议，帮助学生提高绘图水平。
解设计成果。
2024/2/2
21
平面图纸输出与打印设置
输出格式
介绍CAD图纸输出的常见格式，如DWG、DXF、 PDF等。
打印设置
讲解图纸打印前的相关设置，如纸张大小、打印 比例、打印范围等。
批量输出
介绍如何批量输出多张图纸，提高工作效率。
2024/2/2
22
05
立体效果图制作与渲染技巧
Chapter
尺寸标注
尺寸标注是建筑图纸中的重要部分，需要掌握正确的标注方 法和技巧，如选择合适的标注比例、标注位置、标注样式等 。
文字说明
文字说明是对图纸内容的补充和解释，需要注意文字的位置 、大小、字体等，保证文字与图纸内容的协调统一。
2024/2/2
16
常见问题分析与解决方法
常见问题
在建筑CAD图纸的绘制过程中，常见的问题包括图层混乱、线型线宽不规范、字 体不统一等，这些问题会影响图纸的质量和可读性。
6
考核方式及标准
考核方式
采用过程性考核和终结性考核相结合的方式，其中 过程性考核包括平时作业、课堂表现、阶段性测试 等，终结性考核为期末闭卷考试。
考核标准
根据教学大纲和课程标准制定考核标准，注重考核 学生的知识掌握情况、技能操作水平和综合素质表 现。
《建筑CAD》课程标准
《建筑CAD》课程标准建筑CAD课程标准一、课程简介建筑CAD课程是针对建筑设计专业学生开设的一门专业课程，旨在培养学生掌握建筑设计软件的操作技能并能够运用CAD软件进行建筑设计和绘图。
本课程标准旨在规范建筑CAD课程的内容、教学方法和考核方式，确保学生能够全面、系统地学习和掌握建筑CAD技能。
二、课程目标1. 培养学生的建筑设计能力：通过建筑CAD课程的学习，学生应能够熟练运用CAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图等，并能够根据建筑设计要求进行设计和修改。
2. 提升学生的CAD技术应用能力：学生应能够熟练操作CAD软件的各项功能，并能够准确地使用CAD软件进行建筑设计和绘图。
3. 增强学生的团队协作意识：在建筑CAD课程的教学中，鼓励学生进行团队合作，通过小组项目等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、课程内容1. CAD软件基础操作：包括软件界面介绍、工具栏的使用、绘图命令的掌握等。
2. 建筑CAD应用技巧：学生应能够熟练运用CAD软件进行建筑平面布局设计、建筑细部设计、建筑模型构建等。
3. CAD建筑设计案例分析：通过分析和学习一些典型的建筑CAD设计案例，学生能够了解到CAD在实际项目中的应用，并能够对案例进行学术性讨论和总结。
4. CAD与其他建筑设计软件的结合应用：学生应了解CAD与其他建筑设计软件的相互配合和衔接，能够根据实际需要进行软件的选用和切换。
四、教学方法1. 理论讲解与实践结合：建筑CAD课程应重视理论知识的讲解，同时也要注重实际操作实践，让学生在实践中巩固和加深对CAD软件的理解和运用。
2. 项目案例教学：通过引入一些实际建筑项目的案例，让学生在实际项目中进行建筑CAD设计，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 分组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、探讨和解决问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时表现：包括学生的课堂参与、实践操作情况、作业提交情况等。
《CAD》课程标准
《CAD》课程标准课程代码：1801032023适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：专业技能实践课程教学时数：60学时总学分数：3.5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用≪CAD））是江苏省五年制高职市政工程技术专业重要的一门职业能力必修课程。
本课程研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的制图技能和空间想像力，掌握投影知识，阅读工程图纸，能按照国家制图标准绘制简单的工程图。
课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。
为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。
（二）课程设计思路本课程是依据江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育市政工程技术专业指导性人才培养方案而设置的。
本课程的总体设计思路是：以市政工程技术专业相关典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，将理论知识与实际操作融为一体。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕学生职业发展的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学过程中，利用校企合作、课程设计等手段，充分开发学习资源，给学生提供丰富的识图及绘图的实践机会。
教学活动设计由易而难，多采用学习小组讨论、查阅资料、师生研讨、指导实施等师生互动的课内外活动形式，予师生以广阔的创新空间。
培养学生的识图绘图兴趣，锻炼技能，引导学生在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力，培养学生的合作精神和团队精神。
二、课程目标本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。
致力于培养高素质技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步能力，培养手工仪器绘图、计算机绘图等综合绘图能力，掌握较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的能力。
《CAD与工程制图》课程标准
《CAD与工程制图》课程标准【课程名称】CAD与工程制图【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程。
是从事计算机辅助室内设计员与室内设计员岗位的一门专业必修课程，其功能是让学生熟练掌握绘制工程图纸的方法与CAD软件的操作，了解相关制图规范，达到熟练绘制工程图纸的技能，同时，与其他课程相辅相成，为进一步学习各专门化方向课程打下基础。
（二）设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。
按照工作过程设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，让学生通过完成具体项目来建构相关理论知识，并发展职业能力。
项目的确定以行业专家对“建筑装饰专业的工作任务和职业能力分析”结果为依据，共包括制图规范及制图工具使用、CAD软件各命令的操作、图纸手绘技能、CAD绘制施工图等学习项目。
课程内容紧紧围绕完成工作任务的需要来组织教学，融合CAD考证的标准倡导学生在实践中体验并掌握技能，让学生认识CAD与工程制图的技能在建筑装饰专业中的重要地位，让学生能独立掌握CAD与工程制图的基本方法并能熟练操作。
每个项目都是以工作任务为中心整合理论与实践。
通过多媒体教学、校内实训基地训练等多种途径和案例分析、模拟练习等活动项目来组织教学，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训和实际操作，并结合计算机辅助室内设计员（四级）、室内设计员（四级）考证，培养学生在项目活动中的各种操作技巧。
本课程建议总课时为108学时二、课程目标本课程主要通过绘制实际工程图纸等活动来调动学生的学习主动性，使学生在完成某项任务的同时理解并熟练掌握制图的各种方法以及制图的标准与规范，对照国家职业标准和鉴定标准进行操作技能训练，具备职业资格考证要求，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的职业品质，为发展专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
建筑工程制图与 CAD 课程标准-建筑装饰专业
建筑工程制图与CAD课程标准【课程名称】建筑工程制图与CAD【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业1、前言1．1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程，是从事建筑装饰装修岗位的一门专业必修课程。
其任务是使学生掌握建筑制图必备的基本知识，CAD绘图软件的操作技巧和方法，具备一定的建筑制图与识图绘图能力和空间想象力及从事建筑装饰装修工程专业所必需的的基本职业素养，它是建筑装饰专业课程的专业基础课程，也为学习后续专业课程奠定基础。
1．2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、做学一体原则，根据建筑装饰专业的工作任务与职业能力要求，以建筑装饰专业相关工作中施工图识读和绘制要求为依据设置本课程。
课程内容的选取围绕完成建筑装饰专业识图和绘图所需的职业能力培养需求，并参照国家制图规范和标准，充分考虑本专业中职学生对本课程相关理论和技能知识的需要，并融入室内设计员（初、中级）职业资格鉴定的相关要求。
课程内容组织是以施工图绘制为线索、遵循建筑装饰施工图绘制的认知规律，以培养建筑装饰专业工程图绘制能力为主线，以建筑装饰工程项目施工图案例和建筑制图规范为载体，设计有：识图与制图工具应用、投影制图、平、立、剖、断面视图绘制、CAD绘图环境设置、CAD几何图形创建、CAD图块应用、CAD各类标注及出图、CAD建筑平面图绘制、CAD 建筑立面图绘制、CAD建筑剖面图绘制、CAD建筑详图绘制11个学习任务，以任务为载体整合相关知识与技能。
本课程建议学时数为144学时2、课程目标通过本课程的学习，使学生具备识读与绘制建筑装饰专业施工图的专业知识和操作技能，能根据制图规范正确识读和绘制施工图纸，能熟练掌握CAD软件制图的各种方法，具备职业资格考证要求，室内设计员（初、中级）职业资格证书的考核要求，具体达成以下职业素养和职业能力培养目标：职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的工作态度，养成严格按照建筑制图规范绘制施工图的工作习惯，注重图纸识图与绘制细节，做到准确细致，有吃苦耐劳的职业精神，能在较长时间内坚持识图与绘图，不怕烦不怕累，有良好的专业沟通能力，在识图与绘图过程中，诚实守信，实事求是。
《建筑工程制图与识图》课程标准
《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《建筑工程制图与识图》是高职建筑工程专业的一门必修专业课。
三、设计思路本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。
针对高职的培养目标，整合教学内容，优化知识结构。
工程制图课程按照高等职业教育特色要求，以“必需够用”为原则，以应用为目的，培养技能为重点，突出基本理论、基本知识的实用性和实践性。
教材从工程特点及工程图样内容和要求出发，讲清工程制图的概念、规律、规范要求和行业规定，把技术制图标准与专业工程图的标准结合在一起，渗透到工程图样内容中讲述，让学生感到学习有目的性，又切合工程实际，使学生感觉想学、爱学，不断挖掘人类对新事物的好奇和对知识不断追求的本能。
四、课程培养目标课堂教学与直观教学相结合。
安排学生参观水工模型陈列室、实际水利工程，进行现场教学，模型教学，增加感性认识，通过图——物对照现场参观和识图答辩，提高了学生识读专业图能力和工程素质。
应用多媒体技术为主的现代教学手段与传统教学手段性结合，培养学生的空间想象能力。
借助动画、视频、虚拟现实等多媒体技术，以及按模画图、按图制模训练，在培养学生识图能力和空间想象能力方法收到较好的效果。
1.专业能力掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准；掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法；能熟练识读一般民用建筑施工图。
2.方法能力会用绘图仪器制图；制常见的工程形体投影图；能熟练的识读一般民用建筑施工图；会绘制是施工图的放样图；具有绘制一般建筑物视图的能力；具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
3.社会能力培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。
《建筑CAD》课程标准
《建筑CAD》课程标准一、课程说明《建筑CAD》课程属于建筑工程专业类的一门基础技能课程，是1+X建筑工程识图技能等级证书基础技能课程。
通过学习CAD软件，解决土木工程领域内建筑与结构图绘制，为学生工程识图打下良好基础，并为今后参加工作培养相关技能。
三、课程开设学期及基准学时、学分1、课程开设学期：第一学期；2、基准学时：28学时；其中理论讲授8学时，实践20学时。
3、学分：2学分；四、课程任务1．课程在专业人才培养方案中的定位：专业基础技能课2．课程任务通过本课程的学习培养学生识读建筑结构施工图的能力，是工程造价及建筑工程技术专业岗位基础课程，是从事工程概预算及施工员工作的必修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握以下任务：任务1.CAD基本操作任务2.建筑图形的绘制任务3.建筑图形的编辑任务4.文字与表格任务5.建筑图形的尺寸标注任务6.图块六、课程目标1、知识目标：（1）熟悉CAD工作环境，掌握坐标使用方法，掌握精确绘图的辅助工具（2）掌握各种绘制命令，理解图案填充、掌握“捕捉自”命令（3）掌握基本二维图形的常用编辑方法，掌握编辑多线的方法（4）掌握设置文字和表格样式的方法（5）掌握尺寸标注的规则，掌握设置尺寸标注样式的方法，掌握图形尺寸标注的各种方法（6）图块、带属性图块的创建及应用2、能力目标：（1）会设置建筑制图环境（2）能够绘制各种简单的建筑工程图，掌握绘图命令的使用技巧，能够养成良好的绘图习惯，提高绘图效率（3）能够绘制和编辑各种简单的建筑工程图，掌握基本编辑命令的使用方法和各种技巧，能熟练使用多线命令绘制房屋平面图并进行编辑（4）能够输入单行和多行文字，能够设置文字样式（5）能快速、熟练的设置尺寸标注样式，能熟悉的进行尺寸标注，能对尺寸标注进行修改（6）掌握图块的创建、插入和保存，掌握带属性图块的创建、应用和编辑3、素质目标：（1）培养学生具有一丝不苟、精益求精的工匠精神；（2）培育学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的劳动素养；（3）培育学生具有文化自信的家国情怀八、本课程运行实训教学条件要求。
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《建筑CAD》课程标准
一、课程基本信息
1．课程名称
《建筑CAD》
2．课程类别
职业核心课
3．学时学分
56学时+1周，4学分
4．适用专业
建筑工程技术专业和工程造价专业
二、课程定位
《建筑CAD》是建筑工程技术专业一门专业技能课程。
该课程旨在培养学生识读建筑施工图和计算机绘图技能，同时培养学生耐心、细致、严瑾、规范的工作作风。
通过本课程学习，为后续专业课程的学习和课程设计奠定基础，为学生顶岗实习、毕业后胜任施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位起到必要的支撑作用。
三、课程目标
《建筑CAD》学习领域（课程）的设置，是以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。
（一）总体目标
通过对本课程的学习，学生能掌握从事施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位所需的基本知识和基本技能，达到建筑CAD绘图员等职业技能证书的要求。
同时培养学生具有诚实、守信、爱岗、敬业，善于与人沟通和合作的职业素养，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事与有关工作的责任感，具有良好的职业道德。
（二）具体目标
四、学习情境设计
（一）设计思路
根据《建筑CAD》具体内容不同，按照“由简单到复杂”的项目教学法，将其划分为：项目一：AUTOCAD入门知识；项目二：基本图形绘制与编辑；项目三：组合图形绘制与编辑；项目四：建筑施工图绘制，具体内容见表1。
（二）学习情境划分及课时分配
表1学习情境划分及课时分配
（三）学习情境描述（或者工作任务描述）
五、教学建议
（一）课程教学模式
为了体现“以就业为导向、以岗位为依据、以能力为本位”的教育思想，培养学生的就业竞争力，使学生真正掌握工作所需的实际工作能力，将理论知识与实践知识融为一体，传授知识与动手实践融为一体，课堂教学与现场教学融为一体，实现“教、学、做”一体化，在教学中讲《建筑CAD》学习情境与生产相结合，有针对性的形成“典型任务、任务驱动、学做结合”的教学模式，实现企业的全真情境教学，全面实现建筑工程技术专业和工程造价专业“四段式循环递进”工学结合人才培养模式。
（二）教学方法
教学中根据学习领域、工作任务和学生特点，采取灵活多样的教学方法，主要有：（1）体验教学法——组织学生参观制图模型与识图实训室、施工实训场，让学生观察模型，识读挂图，以提高空间想象力；安排学生认识实习，参观各类建筑工程，扩大学生的知识面。
（2）讨论教学法——课内讨论与课外辅导答疑相结合，如在计算机绘图技巧方面组织课堂讨论，课后答疑辅导，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
（3）讲练结合法——教师讲清基本理论和图示方法，学生完成相应的课内练习、课后作业、实训章节以及为期一周的读图绘图实训。
精讲多练，讲练结合，大大提高了学生的动手能力。
（4）项目教学法——将某一实际工程项目引入教学，把理论与实践结合起来，加强工学结合，融“教”、“学”、“做”为一体，培养学生的工程素质，提高学生的整体工程意识。
（5）岗位教学法——为促进学生就业，将职业技能鉴定相关内容融入教学，积极组织学生参加各类技能大赛，安排毕业生进行顶岗实习，实行与企业的零距离接触，进一步提高学生识读和绘制工程图样的能力，为毕业上岗奠定基础。
（三）教学条件
1．师资队伍
我系建筑CAD教学团队教师均拥有研究生学历，随着建筑行业的发展，并且逐步建立起了一支业务精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、具备“双师素质”、适应高等职业教育发展要求的教师队伍。
本课程教师均具有施工员或相关的专业技能证；为进一步提高专业的教学实训能力，本专业引入具有企业生产、服务、管理丰富经验的专业技术人才和能工巧匠，参与课程设置、专业建设指导，对专业的发展起到了推动作用。
2．教材
本课程选用的教材是王学军主编的，冶金工业出版社出版的高职高专“十二五”规划教材?土木建筑工程类《土建工程CAD》。
本书内容符合国家教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（2006年16号文件）”的基本要求。
具有以下几个方面的特点：
（1）培养学生能力为主、掌握知识为辅，任务在前、知识在后，构建了已完成工作任务为目标、突出技能训练、能力培养为主线的知识体系结构。
（2）融“教、学、做”为一体，满足行动导向与任务驱动教学法的要求。
（3）由易到难、先简后繁，贴近工程实际，选材适当。
（4）工作任务分析透彻，工作过程详尽、易操作，最后有总结提高。
本教材在学校和企业、课程与产业联系比较紧密，达到教学过程与企业生产过程相对接，对学生考核标准与其职业标准相对接。
3．教学实训条件
（1）校内实训室：《建筑CAD》实践教学的实施主要在建筑CAD实训室，有多媒体设备、投影设备、网上资源、相关图书资料、音像资料、各种图纸等，可满足50名学生学习。
（2）校内实训基地：校内实训基地广泛吸纳社会资金，与职业技能鉴定紧密结合，先后与******等企业合作建设培训基地，为工学结合人才培养模式改革奠定基础。
（3）校外实训基地
校外实训实习基地功能与实训实习项目一览表
六、课程考核与评价
在考核评价中依据评价范围的全面性、评价指标的系统性、评价主体的多样性、评价方法的综合性的原则，采用阶段考核、过程考核与结果考核的考核形式；即一个学生的成绩可以分为平时考核分（30%）和技能考核分（30%）、期末考核分（40%）。
平时考核主要考核学生的课堂表现（出勤率、发言等）和职业素质（社会责任感、沟通能力和团队协作能力），有教师评定和学生自评相结合。
技能考核主要在规定的时间内，学生绘制完成典型建筑施工图过程中，学生的操作规范熟练程度，以及完成图形绘制的质量等方面，这部分可以有教师、企业技术人员评定。
理论知识考核构成期末考核。
此种考核方式促进了学生对工作过程的理解和掌握，大大提高了学生自主学习的积极性。
七、参考文献
1.胡仁喜等. 中文版AutoCAD2008建筑设计标准实例教程，北京：科学出版社，2008。
2.刘洪，符新伟. 中文版AutoCAD建筑施工图绘制及应用技巧，北京：人民邮电出版社，2003。
3.崔宏斌. 中文版AutoCAD2009中文版实用教程，北京：人民邮电出版社，2008。
4.王志军等. 房屋建筑学，北京：科学出版社，2003。
5.孙海粟. 建筑CAD，北京：化学工业出版社，2007。
6.功宁平，邓美荣等. 建筑CAD，北京：机械工业出版社，2008.
7.吴银柱，吴丽萍. 土建工程CAD，北京：高等教育出版社，2006.
8.贺蜀山. TArch7.5天正建筑软件标准教程，北京：人民邮电出版社，2008.
9.李爱军，赵永玲等. 天正建筑TArch7.5建筑设计经典案例指导教程，北京：机械工业出版社，2008.。