语S五语下教案3冬不拉

教学 要求 1.会认、会写本课的生字,掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。 2.有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。 3.了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。

重点 难点 1.品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。 2.激发学生对冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。

教学 课时

两课时

13 冬 不 拉

传很久以前,哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊,经常出没在草原上,伤害人和牲畜,让人们的生活不得安宁。2[①“身躯庞大、性情凶恶” 第一部分(第1自然段):在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没,伤害人畜。

3次”“都没有成功”“还被这只瞎熊咬死了”说明了什么?]国王心急如焚,却又一筹(chóu ) 莫展。[③ “心急如焚”“一筹莫展”分别说明了什么?从侧面说明了什么?]4他的儿子冬不拉看见了,就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听,就自告奋勇去除掉这只瞎熊。

段导读: 国王几次派人去捉瞎熊,都没有成功,冬不拉自告奋勇地要去除掉这只瞎熊。

王虽然知道儿子既机智又勇敢,力气也很大,但这只瞎熊太凶残狡猾了,他不愿意让儿子去冒这个风险,所以说什么都不答应。5[④国王为什么不答应儿子的请求?]

段导读: 国王知道瞎熊太凶残狡猾,而不让儿子去冒险。

6 二天一早,仆人禀(bǐnɡ)告国王,说王子不见了。国王知道儿子已经去找那只瞎熊了,十分担心,连忙派人去瞎熊出没的地方寻找王子。

第2~4自然段是课文的第二部分的第一层。国王因为除不掉这只瞎熊而心急如焚,一筹莫展。王子冬不拉自告奋勇地去除掉瞎熊。

一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。7[⑤“翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林”说明了什么?]他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙地进行了伪装,然后在旁边的树丛中隐蔽起来。8[⑥ “细心”地安置捕兽夹,“巧妙”地进行伪装,这些词语表现了王子是个怎样的人?]

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知识点详解 ☜ 2

①说明这只瞎熊非常厉害,为下文冬不拉的英勇牺牲埋下了伏笔。 3

②再次说明了这只瞎熊的凶残、狡猾。 4 ③“心急如焚”说明了国王的着急程度。“一筹莫展”说明了国王的无奈。从侧面说明了这只瞎熊太凶残、太狡猾,对人们的生活危害很大。 5 ④怕儿子出危险。

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7 ⑤说明王子为了除掉瞎熊而不辞辛苦。

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⑥表现了王子是个胆大心细的人。

段导读:王子不辞辛苦地找到了瞎熊出没的地方,并精心地布置捕兽夹。

了一段时间,那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来,走到离捕兽夹十多步远的地方,突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着,走走停停,停停走走,一直走到放捕兽夹的地方,用前爪小心翼翼地将伪装拨去,又将捕兽夹周围的土轻轻扒开,然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。9[⑦“仔细”“走走停停”“小心翼翼”“轻轻扒开”等词语说明了什么?]捕兽夹受到触动,砰的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上,举起另外一块石头猛砸。

第5、6自然段是课文的第二部分的第二层。王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹,却被瞎熊破坏掉了。

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么?]瞎熊大吼一声,扔下石头,朝着箭飞来的方向扑来。[⑨“大吼”“扑来”两个词表现出什么?]王子又射出一支利箭,正中瞎熊的前胸。11这时,瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三支箭,正要射向瞎熊,却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前,向他扑了过来。王子见状,急忙拔出匕(bǐ)首。瞎熊巨大的熊掌击向王子,王子的匕首也捅向了瞎熊……

第7自然段是课文的第二部分的第三层。王子与瞎熊搏斗,表现出王子勇敢、毫不畏惧的品质。

王派出的人四下寻找,过了好几天,也没有得到王子的任何音信。国王整天坐卧不宁,愁得连头发和胡子都白了。[“坐卧不宁”表现了国王怎样的心情?]

12段导读: 本段写国王没有得到王子的音信而焦急的心情。

后他发布告示说:“凡是将王子活着找回来的,赏赐骏马百匹,羊千只;凡是知其下落不告者,

砍去双足……”

段导读: 国王发布告示寻找王子。

牧民们三五成群地出去寻找,终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁(duò)成肉酱(jiànɡ),将王子安葬在向阳的山坡上。13[大家的举动表明了什么?]第8~10自然段是课文的第二部分的第四层。国王得不到王子的消息整天坐卧不宁,牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体,把王子安葬了。

第二部分(第2~10自然段):王子不顾国王的阻止去除瞎熊,在搏斗中与瞎熊同归于尽。

14可是,怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢?大家冥(mínɡ)思苦想,一直没有好办法。

段导读: 大家不知道该怎样把这个坏消息告诉国王。

最后,一个叫阿肯的老牧民自告奋勇地去见国王。到了王宫,国王焦急地问阿肯:“你知道王子的下落吗?”

9⑦这些词语细致刻画了瞎熊的狡猾,也从侧面照应了前文,点明了国王几次派出猎人去伏击它都没有成功的原因。

10⑧说明王子不仅勇猛,而且箭法高超。

11⑨表现出瞎熊的凶残。

12表现了国王得不到儿子的消息而十分焦急的心情。

13大家的举动表明了他们对残害百姓、害死王子的瞎熊的痛恨,对为民除害的王子的尊敬。

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“国王陛下,它知道王子的下落,让它告诉你吧!”阿肯说着拿出一件松木做成的乐器。

“它知道?”国王看着这件乐器,疑惑不解地问。

15阿肯没有再说话,坐在地上,轻轻拨动琴弦,动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事:

琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归,要上战场;一会儿低回婉转,像是在述说危机到来,战斗即将爆发;一会儿音韵铿锵(kēnɡqiānɡ),好像宣告战斗已经爆发;一会儿又如泣如诉,好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……[以上文字运用了什么修辞手法?各种琴声表现了什么?]

段导读: 阿肯通过琴声向国王讲述了王子凄凉而悲壮的故事。

国王听着琴声,明白了事情的经过,不禁泪如雨下。16[“泪如雨下”说明了什么?]琴声停了,国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很久,国王从悲痛中清醒过来。儿子虽然牺牲了,但儿子的英勇,人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰,他重赏了阿肯。

段导读:国王为儿子的英勇而感到骄傲。

从此,哈萨克族有了这种弹拨乐器。为了纪念王子,牧民们就用王子的名字给这种乐器命名,叫“冬不拉”,并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做“阿肯”。

1.会认、会写本课的生字,掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。

2.有感情地朗读课文,理清文章脉络。

3.学会抓关键词句联系上下文理解的方法。

15精彩句解析:排比,描写了各种各样的琴声。琴声开始时雄浑激昂,象征着王子了解到父王的难处,自告奋勇承担重任,视死如归。琴声一会儿低回婉转,象征着王子不辞辛苦寻找瞎熊,并准备和它作战。琴声一会儿音韵铿锵,象征着王子毫不畏惧,和瞎熊英勇搏斗。琴声一会儿如泣如诉,象征着王子为民除害而献出生命,以及人们对王子的无限怀念。

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说明国王听懂了琴声,明白了事情的经过,为失去王子而非常伤心。