小学自然课件《影响物质溶解快慢的因素》(含说课)
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➢ 知道影响溶解快慢的因素有搅拌、加热、减小颗粒等
➢ 对影响物质溶解快慢的因素提出自己的假设并设计实验进行验证， 有意识使用控制变量法进行有效探究
教学目标
➢ 通过复习、交流等活动，能提出影响糖溶解快慢因素的猜测和假设，知 道可以使用一些方法加快糖在水中溶解的速度，提高大胆猜测与假设的 意识。
➢ 通过实验、交流等活动，知道运用对比实ห้องสมุดไป่ตู้的方法验证影响糖溶解快慢 因素的假设，发现搅拌、加热、减小颗粒等方法能使糖溶解的快，具有 开展严谨求实的科学态度。
影响物质溶解快慢的因素
搅 拌 我们的猜测是：
会影响物质溶解的快慢。
YOUR TITLE
Age has reached the end
实验器材 实验步骤
烧杯 、水 、方糖 、玻璃棒
1、取两只 相同 的烧杯，倒入 等量、相同温度 的水。 2、将 等量 的两块方糖，同时分别放入两只烧杯中。 3、对一只烧杯 进行搅拌 ，另一只 保持静置 。 4、观察现象并记录。
影响物质溶解快慢的因素
颗 粒 我们的猜测是：
会影响物质溶解的快慢。
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实验器材 实验步骤
烧杯、水、冰糖、碎冰糖
1、取两只 相同 的烧杯，倒入 等量、相同温度 的水。 2、将 等量 的 冰糖、碎冰糖,同时分别放入两只烧杯中。 3、两只烧杯保持静置 。 4、观察现象并记录。
牛津（上海版）自然 第6册 第六单元 《固体、液体和气体》第六课时
影响物质溶解快慢的因素
假设
可以通过什么方法 可以加速方糖在水中 的溶解？
活动评价单
活动要求
达成情况
能提出影响糖溶解快慢因素的猜测与具体的假设
能根据猜测与假设，选择合适的器材，并设计各个实 验过程 能根据实验方案开展对比实验
（备注：达成相关实验要求的，可以在“达成情况”一栏中填入一颗“☆”） 我们得到的星星数：_____________。（满星为3颗）
教学内容
探究影响物质在水中溶解快慢的因素
教学过程
➢ 通过“搅拌”这个因素引发思考，提出影响物质 在水中溶解快慢的因素。
➢ 通过讨论做出影响物质在水中溶解快慢的因素的 假设，设计实验探究影响因素
教学特色
➢ 注重探究活动的完整性，注重学生实验设计能力的培养。 ➢ 注重评价方式多元化。利用评价表提出要求引导学生开
说课 内容
1
教学任务
2
教学目标
3
教学内容
4
教学过程
5
教学特色
教学任务
➢ 本课为《上海市小学自然学科教学基本要求（试验本）》主题6 材料与物质的“6.2物质的变化”中的重要内容，具体要求为 “6.2.2 H2知道有些物质容易溶解在水中，而有些物质不容易溶 解在水中”；“6.2.2 H3知道物质的变化有些可以逆转、有些不 可以逆转”
01 实验记录表：
探究
会影响物质溶解的快慢
班级：
小组：
小
因素 搅拌 温度 颗粒
条件
搅拌 不搅拌
加热 不加热
小
结果
快
慢
大
注：在表格相应的地方打“√”
实验结论
溶解加快
搅拌 加热 颗粒小
溶解缓慢
不搅拌 不加热 颗粒大
牛津（上海版）自然 第6册 第六单元 《固体、液体和气体》第六课时
影响物质溶解快慢的因素
展活动，注重实验课中学生习惯的培养和对自主学习过 程的指导。
影响物质溶解快慢的因素
温 度 我们的猜测是：
会影响物质溶解的快慢。
YOUR TITLE
Age has reached the end
实验器材 实验步骤
烧杯、水、方糖、酒精灯、铁架台、石棉网、火柴
1、取两只 相同 的烧杯，倒入 等量、相同温度 的水。 2、将 等量 的两块方糖，同时分别放入两只烧杯中。 3、对一只烧杯 进行加热 ，另一只 保持静置 。 4、观察现象并记录。
➢ 对影响物质溶解快慢的因素提出自己的假设并设计实验进行验证， 有意识使用控制变量法进行有效探究
教学目标
➢ 通过复习、交流等活动，能提出影响糖溶解快慢因素的猜测和假设，知 道可以使用一些方法加快糖在水中溶解的速度，提高大胆猜测与假设的 意识。
➢ 通过实验、交流等活动，知道运用对比实ห้องสมุดไป่ตู้的方法验证影响糖溶解快慢 因素的假设，发现搅拌、加热、减小颗粒等方法能使糖溶解的快，具有 开展严谨求实的科学态度。
影响物质溶解快慢的因素
搅 拌 我们的猜测是：
会影响物质溶解的快慢。
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实验器材 实验步骤
烧杯 、水 、方糖 、玻璃棒
1、取两只 相同 的烧杯，倒入 等量、相同温度 的水。 2、将 等量 的两块方糖，同时分别放入两只烧杯中。 3、对一只烧杯 进行搅拌 ，另一只 保持静置 。 4、观察现象并记录。
影响物质溶解快慢的因素
颗 粒 我们的猜测是：
会影响物质溶解的快慢。
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实验器材 实验步骤
烧杯、水、冰糖、碎冰糖
1、取两只 相同 的烧杯，倒入 等量、相同温度 的水。 2、将 等量 的 冰糖、碎冰糖,同时分别放入两只烧杯中。 3、两只烧杯保持静置 。 4、观察现象并记录。
牛津（上海版）自然 第6册 第六单元 《固体、液体和气体》第六课时
影响物质溶解快慢的因素
假设
可以通过什么方法 可以加速方糖在水中 的溶解？
活动评价单
活动要求
达成情况
能提出影响糖溶解快慢因素的猜测与具体的假设
能根据猜测与假设，选择合适的器材，并设计各个实 验过程 能根据实验方案开展对比实验
（备注：达成相关实验要求的，可以在“达成情况”一栏中填入一颗“☆”） 我们得到的星星数：_____________。（满星为3颗）
教学内容
探究影响物质在水中溶解快慢的因素
教学过程
➢ 通过“搅拌”这个因素引发思考，提出影响物质 在水中溶解快慢的因素。
➢ 通过讨论做出影响物质在水中溶解快慢的因素的 假设，设计实验探究影响因素
教学特色
➢ 注重探究活动的完整性，注重学生实验设计能力的培养。 ➢ 注重评价方式多元化。利用评价表提出要求引导学生开
说课 内容
1
教学任务
2
教学目标
3
教学内容
4
教学过程
5
教学特色
教学任务
➢ 本课为《上海市小学自然学科教学基本要求（试验本）》主题6 材料与物质的“6.2物质的变化”中的重要内容，具体要求为 “6.2.2 H2知道有些物质容易溶解在水中，而有些物质不容易溶 解在水中”；“6.2.2 H3知道物质的变化有些可以逆转、有些不 可以逆转”
01 实验记录表：
探究
会影响物质溶解的快慢
班级：
小组：
小
因素 搅拌 温度 颗粒
条件
搅拌 不搅拌
加热 不加热
小
结果
快
慢
大
注：在表格相应的地方打“√”
实验结论
溶解加快
搅拌 加热 颗粒小
溶解缓慢
不搅拌 不加热 颗粒大
牛津（上海版）自然 第6册 第六单元 《固体、液体和气体》第六课时
影响物质溶解快慢的因素
展活动，注重实验课中学生习惯的培养和对自主学习过 程的指导。
影响物质溶解快慢的因素
温 度 我们的猜测是：
会影响物质溶解的快慢。
YOUR TITLE
Age has reached the end
实验器材 实验步骤
烧杯、水、方糖、酒精灯、铁架台、石棉网、火柴
1、取两只 相同 的烧杯，倒入 等量、相同温度 的水。 2、将 等量 的两块方糖，同时分别放入两只烧杯中。 3、对一只烧杯 进行加热 ，另一只 保持静置 。 4、观察现象并记录。