《玩具大集合》教学设计

《玩具大集合》教学设计

教学目标

科学知识：能判断物体是由不同材料组成的。

会玩玩具，并记录观察的现象。

科学探究：能根据不同的标准给玩具分类。

对观察到的现象提出问题。

情感态度与价值观：主动提供自己的资源和想法，乐于分享大家的资源和智慧。

愿意合作与交流，体验合作的愉快。

教学重点

对观察到的现象提出问题。

教学难点

能根据不同的标准给玩具分类。

教学准备

以小组为单位尽量多地准备玩具，并少带相同的玩具。

山区学校的老师要准备一些玩具图片，以免所带玩具太少不好分类。

教学时间1课时

教学过程

一玩具介绍比赛

1、老师或学生示范有条理介绍玩具。（介绍玩具的名称外观构造玩法感受）

2、个人在小组内介绍。

3、小组派代表在全班介绍。

4、评比优胜组。小结。

二玩具分类比赛

1、老师指导并提出要求：给物品分类首先要确定分类标准，如颜色、形状、材料、声音等。今天我们要尽量多的分类，在这四个方法的基础每想出一个新的方法就给一颗智慧星。各小组把方法写在纸条上，方法多的为优胜组。

2、在小组内进行分类活动，组长给想出新方法的同学涂亮智慧星。

3、各小组展示，确定优胜组。

4、老师小结：我们对在分类比赛中取得优胜的第？组表示祝贺，大家鼓掌！分类就是要找出对象间的共同点和不同点，将对象分为不同的种类。同一个对象的分类方法可以是多种多样的。如玩具的分类方法有颜色、形状、材料、声音、运动方式、是否发光、软硬、大小、不同玩法（拉、推、拧、拖、开等）等。

三观察比赛

1、老师提出任务和要求：让同学们一边玩玩具一边仔细观察现象，完成课本P51的表格。各位学生独立完成，不许讨论不许抄。每组互派一人监督和统计，以观察到的现象多的为优胜组。

2、学生独立观察和思考，监督员巡视。

3、各小组汇报。

4、教师小结。

刚才同学们进行了仔细的观察。观察到很多有趣的细小的现象。大家做得很好。希望同学们以后多多观察，因为很多大科学家都很重视观察。

巴甫洛夫说：“观观察，观察，再观察”。

史迈尔说：“对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。”

苏霍姆林斯基说：“察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”

四提问比赛

1、老师提出任务和要求：让同学们在观察到的现象中提出自己想研究的问题，个人提出问题后在小组内交流，小组把最好的问题在全班汇报评比。

2、个人提问题，完成《课堂作业》P51四。

3、小组评选确定最好的问题。（小组要准备尽量多的新颖的问题，在比赛时如果有人提了这个问题，你再提这个问题就无效。）

4、班内交流比赛。（以每组提一个问题来轮流汇报，如果某一组提不出问题就为输，输到剩下最后一个就为胜。）

五教师小结（表扬先进组，评价教学目标完成情况）

布置作业

完成《课堂作业》上剩余的题目。

板书设计

玩具大集合

介绍玩具要有顺序：名称、外观、结构、玩法、感受

玩具分类的方法有：颜色、形状、材料、声音、运动方式、是否发光、软硬、大小、不同玩法（拉、推、拧、拖、开等）。

玩具按材料分类有：布的、铁的、塑料、木的

教学后记