玉兰花开观察日记

《玉兰花开观察日记》四微课堂教学设计

一、教学目标：

1、利用微博，微信，微视频等手段观察，讨论玉兰花不同时期的变化。

2、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解玉兰花的变化规律。

3、发展锻炼学生观察能力、认知能力、写作能力。

4、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

二、教学重点：

1、利用微博，微信，微视频等手段观察，讨论玉兰花不同时

期的变化。

2、长期积累各种素材，在四微课堂上应用。

三、教学难点:

1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解玉兰花的变

化规律。

2、发展锻炼学生观察能力、认知能力、写作能力。

四、教学过程：

（一）导入：同学们，你们喜欢花吗？都喜欢什么花？是呀，悠悠我心，繁华枝间。今天，让我们走进校园，与玉兰花交友，和玉兰

花谈心，记录那美好的瞬间。

1、播放玉兰花开的图片。

（看到这一幅幅怡人的画面，我们不由得回忆起几个月前，玉兰花伴我们走过的没好日子。）

2、利用微博平台，观察不同时期的玉兰花的变化，培养学生的观察和写作能力。

（现在，让我们一起关注玉兰花的成长，一起静待花开吧！）（二）第一时期--------花骨朵。一个个玉兰花的花骨朵积蓄了一个冬天的力量，终于在一夜之间跃上枝头，给料峭的春天带来了勃勃生机，老师被这小精灵所感染，在2、28日这一天，老师发布了第一条微博，引起了同学们的关注，大家纷纷发表了自己的看法。

1、观察图片。

2、读同学们在微博上的评论，并评价。

3、构思这阶段的观察日记的写作要点：颜色，形状，想象。

(三)第二时期--------蜕皮。过了几天，老师发现了玉兰花的一个秘密，急切地想与大家分享，看:蜕皮。3、8日。老师又发布了一条微博。同学们也很惊讶，纷纷写出来自己的想法。

1、观察图片。

2、读同学们在微博上的评论，并评价。

3、构思这阶段的观察日记的写作要点：颜色，形状，想象，动态。

4、初步说文。

(四)第三时期--------含苞欲放。仔细端详玉兰花，朵朵向上，朝气蓬勃，仔细闻，还能闻到它的香气呢！玉兰变成了娇羞可爱的小姑娘了。3、14日，老师分享了玉兰花不同角度的图片发布在微博上，请同学们从不同角度观察。

1、观察图片。

2、读同学们在微博上的评论，并评价。

3、构思这阶段的观察日记的写作要点：颜色，形状，想象，动态，香气。

4、说文。

（五）第四时期--------傲然绽放。3、15日，玉兰花不负众望一夜之间，娇媚尽显。这种幸福，兴奋无法比拟。

1、观察图片。

2、读同学们在微博上的评论，并评价。

3、构思这阶段的观察日记的写作要点：颜色，形状，想象，动态，香气，赞美。

4、说文。

（六）总结观察日记的写作方法。

（七）日记的格式。

（八）总结：微博，微视频等现代化手段，让我们如临其境的再现玉兰花开的盛景，那一段段如诗，如画的文字让人耳目一新!