作业批改检查表(教务处)

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作业检查记录表

丁海珊
八(1)（2）（3）（5）
七(3)
七(2)（3）（4）（5）
马栓
七(1)
吴月华
七(1)（2）
黄梅丽
地理
九(4)
林创
八(1)（2）（5）
九(1)
李玉玲
七(3)（4）（5）
梁春媚
八(3)（4）
10、学生要及时地改正作业里做错的题目，以便查漏补缺。（10分）
等级：
总分：
好的方面、不足之处、改进建议：
备注：等级分：优、良、中、改进。优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；中：75分～60分；改进：60分以下。
科组
班级
教师姓名
科组
班级
教师姓名
科组
班级
教师姓名
任教科目
语文科组
七(1)
5、教师批改作业时，对个别学生有必要的评语。（10分）
6、教师批改作业要及时。（10分）
7、教师批改作业要认真，做到不批错，不漏批。（10分）
8、作业收齐率高，严抓不交作业者，抄袭作业者、作业质量不高者（书写潦草、格式、未完成等）。（10分）
9、学生的作业如有漏做，教师要及时让学生补做；作业如有遗失，教师要让学生及时补做。（10分）
黄黎
英语科组
八(2)
柯珂
理化生科组
八(5)
黄伟凤
物理
七(2)
八(3)
九(1)（2）
七(4)
周丹
九(1)
梁洁莹
八(1)（2）（4）
李楚杏
九(5)
九(4)
九(4)
李华长
八(2)
陈艳红
七(3)
刘蔓谷
八(3)
肖艳丹

学生作业批改情况检查记录表

29
英语
吴向
批改规
有针对性
阳
范
及时
能让学生认真改正
无鼓励性语言
30
英语
吴向
批改规
形式多样
及时
及时改正
有鼓励性
阳
范
语言
在所有作业中，第七单元中的短语要多识记；八、九单元过去时是这学期的重点。备课文在作业后加重新检查。作业中过去式read \ feel\buy\think\bring\catch\teach等要注注：意比较。
学生作业批改情况检查记录表
2012-2013学年度第一学期 10 月 8日
班学级科
教作业设批改规及时批学生订针对性的
师置
范情况改情况正及时鼓励性评
批改语
11
英语
吴向阳
批改符及时批
形式多样
号出格改
订正认真正确
无鼓励性语言
12
英语
吴向阳
知识具有巩固
性
批改规范
及时批改
语
21
英语
吴向阳
综合性较批改符强号出格
及时
订正认真正确
无鼓励性语言
22
英语
吴向具有针对批改规
性能抓住
阳
重点
范
及时
有“改错”字样
无鼓励性语言
23
英语
吴向内容较完批改规
阳
整具体
范
及时
有“good”“very
格式正确 good”等鼓励性
语言
24
英语
吴向综合性较批改规
阳
强
范
及时

初中教案作业检查记录表

教案作业检查记录表教案名称：_______检查日期：_______检查人：_______一、教案内容检查1. 教学目标：（1）是否明确、具体，符合课程标准和学生的实际情况。

（2）是否具有可操作性和可评估性。

2. 教学内容：（1）是否全面、准确，与课程标准和教学大纲相符合。

（2）是否有利于学生掌握知识点，提高学生的综合素质。

3. 教学方法：（1）是否具有创新性，能够激发学生的学习兴趣。

（2）是否有利于学生主动参与，提高学生的动手能力和思维能力。

4. 教学评价：（1）是否具有科学性，能够全面、客观地评价学生的学习效果。

（2）是否具有激励性，能够鼓励学生不断提高。

二、作业内容检查1. 作业难度：（1）是否适中，符合学生的实际情况。

（2）是否有梯度，能够让学生逐步提高。

2. 作业量：（1）是否合理，能够保证学生完成作业的同时，也有时间进行自主学习和休息。

（2）是否有利于学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

3. 作业布置：（1）是否具有针对性，能够针对学生的薄弱环节进行强化。

（2）是否具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。

4. 作业批改：（1）是否及时，能够及时反馈学生的学习情况。

（2）是否具有指导性，能够引导学生正确理解和掌握知识点。

三、检查结果1. 教案：（1）教学目标明确，具体，具有可操作性和可评估性。

（2）教学内容全面、准确，有利于学生掌握知识点，提高学生的综合素质。

（3）教学方法具有创新性，能够激发学生的学习兴趣，有利于学生主动参与，提高学生的动手能力和思维能力。

（4）教学评价具有科学性，能够全面、客观地评价学生的学习效果，具有激励性，能够鼓励学生不断提高。

2. 作业：（1）作业难度适中，符合学生的实际情况，有梯度，能够让学生逐步提高。

（2）作业量合理，能够保证学生完成作业的同时，也有时间进行自主学习和休息。

（3）作业布置具有针对性，能够针对学生的薄弱环节进行强化，具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。

小学作业布置与批改情况检查评价表

20
作业批改规范，能科学、正确判断作业正误，用规范的批改符号或文字标注出错误，评价采用等级或等级+评语的方法进行，有批改记录。
10
恰当使用教辅用书、练习册等资料，有布置、有批改、有讲评，对作业本、练习册等资料的批改，能做好统计与分析。
5
关注分层作业中的学困生，对自主作业和自行订正有困难的学生，要及时进行个别辅导。
小学作业布置与批改情况检查评价表
姓名
任教学科
作业应做次数
实做数
评价项目
评价内容
分值
得分
作业
布置
情况
按需设置作业，能根据课程要求和学生的学情精选习题，进行作业布置；精选作业内容，没有机械重复的作业。
20
面向全体学生，针对学生不同实际，作业是分层布置。对不同学生在作业数量、难易程度、完成形式上提出不同要求。
5
根据学科新课程要求布置作业，作业形式多样化，如有书面作业与操作作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等，难易要适度。
5
作业总量适当，课堂作业尽量当堂完成，课后作业时间每天不超过规定小时(通过座谈、问卷等形式检查)。
10
作业
批改
情况
作业批改及时，不漏批、不拖延，当天作业当天批改，作文在下次写作前批改结束。
பைடு நூலகம்10
充分发挥作业巩固知识、培养创新能力和激励功能，作业批改要充分肯定学生，多使用鼓励性批语和符号。
5
重视反馈，反馈要及时，指导学生及时订正，有二次批改，指导学生建立错题集，有定期检查错题集的痕迹。
10
评价结果
总分
综合等第
评价人：检查时间：20年月日第周

中小学校作业检查情况登记表

5.是否根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是 □否
6.作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
7.作业批改是否实行等级制：□是 □否
8.作业批改是否有创新之处：□是 □否
9.作业批改是否及时：□是 □否
10.作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
存在问题及建议：
检查人员签名：
附件2
中小学校作业检查情况登记表
检查时间：年月日（第周）
检查学校名称
任课教师
检查班级年级（）班Fra bibliotek班级人数
上交作业数
科目
□语文□数学□英语
该学科
每周节次
1.作业量：（）次
2.作业目标与设计意图是否围绕学科素养、体现立德树人教学宗旨：□是□否
3.作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
4.作业批改符号：□规范 □一般 □不规范

教务处教案作业检查记录表

作业本的数量批改次数作业格式要规
改，得 10 题批改，得 10 分。
或激励性得语业不能用中性笔、涂改液当，内容合理适以
以上课进范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得或修正贴
中，给学生以思班级人数为
度为准，线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上情扣分。
10 分。
组长检查是否及时
总分
（10
分）
鼓励教师布置特色作业
加分，如没
有特色作业，不扣不
加
如果检查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根据前面各分项得分情况汇总得分。
2
乌鲁木齐市第 64 小学 2018---2019 学年第一学期教务处作业检查记录表
学科组
检查人
年月日
内批改及容时（10
间，得 5 分，否分。收不齐则课进度的
则扣 1——5 分。扣 2 分。
次数则扣
2---10 分
附加分
（10
分）特色作业
加分
组长检
查是否及时
总分
（10
分）
鼓励教师布置特色作业
加分，如没
有特色作业，不扣不
加
如果检查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根据前面各分项得分情况汇总得分。
以上课进范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得或修正贴
中，给学生以思班级人数为
度为准，线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上情扣分。

小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]

□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得

教务处教案作业检查记录表

教务处教案作业检查记录表
乌鲁木齐市XXX2018-201年第一学期教务处作业检查记录表
学科组检查人：年月日
内容批改及时（10分）无错批、漏批（10分）二次批改是否及时（20分）批改过程（60分）评价方式（10分）学生书写规范（20分）作业量适中（5分）作业是否收齐（5分）批改次数（10分）作业格式（10分）附加分（10分）
得分
批改及时：能在规定时间内及时批改作业，得10分。

无错批、漏批：要逐题批改，无错批、漏批得10分。

二次批改是否及时：及时二次批改得10分。

批改过程：评价方式可用双星评价或激励性的语言等方式得10分。

学生书写规范：学生完成作业质量高，作业不能用中性笔、涂改液或修正贴。

规范书写得20分。

作业量适中：作业量科学适当，内容合理适中，给学生以思维的时间和空间，得5分。

否则扣1-5分。

作业是否收齐：作业本的数量以班级人数为准，齐全得5分。

收不齐则扣2分。

批改次数：以课进度为准，批改次数少于上课进度的次数则扣2-10分。

作业格式：作业格式要规范，如尺子画横线等，否则酌情扣分。

附加分：组长检查特色作业是否及时加分。

鼓励教师布置特色作业加分，如没有特色作业，不扣不加。

如果检查不及时扣5分。

总分姓名总分值 100分，根据前面各分项得分情况汇总得分。

作业情况检查表范本

作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
作业
次数
综合
评价
检查人：
年月日
备课情况检查表年月日
学科
任课教师
任教班级
实备节次
教
学
计
划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学，教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教
学
目
标
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。
包括订正后批改批改是否认真批改字迹符号清楚批改是否认真批改字迹符号清楚批改是否认真批改字迹符号清楚有无漏批错批有无漏批错批有无漏批错批有无批语比重如何有无批语比重如何有无批语比重如何批改次数与教学进度是否相符批改次数与教学进度是否相符批改次数与教学进度是否相符作文眉批总批旁注达教学要求有助作文眉批总批旁注达教学要求有助作文眉批总批旁注达教学要求有助学生改进能提高积极性学生改进能提高积极性学生改进能提高积极性1
25
2.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。
教
学
过
程
1．要求每课一案。
50
2.教学过程清晰，目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。
4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。
5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。
教
学反思ຫໍສະໝຸດ 1.教学反思篇数占备课数的30％以上。
15
2.体现对教学活动设计的反思。
3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。
综

小学作业检查记录表-小学教案检查记录表精选范本

科目：
技能常识科目：
j丿JhjLj rp\~1♦
…一…语数作业批匕改次数,）……教案课时数一上丄
.--.听课次数（）美术.作业批改次数…）
任教年级：
科目：
技能常识科目.
J乂能帀识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数一（…）美术作一业批改次数上丄
任教年级：
1丄教年级：
科目：
技能常识口科曰.
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
对学习有困难的学生米取怎样的辅导方式、方法
平时有无参加有偿家教活动
对“减负”工作有何意见或建设
小堂
受检老师姓名
基本情况
检查结果情Leabharlann 反馈评价结果优点及不足
任教年级：
科目
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
白道坪小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人:
教师姓名
项目
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
内容
自查情况摘要
除学校规疋的期末要期中单兀考试外，教师有无自仃组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一一年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况

作业检查情况反馈表

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流作业检查情况反馈表教师布置作业、学生完成作业、教师批改作业是教学工作中不可或缺的一个环节。

为了更好的推进教学工作的发展，教导处在6月19日—20日对全校七八年级各科作业做了一次全面的检查，现将情况总结如下：一、作业收缴情况在班主任的配合下，19日下午两点半以前各班都能按要求收齐各科作业并及时送到检查处，但是也有个别科目没有送检：生物、美术。

美术因为科目的特殊性，多以手工作品的形式呈现出来，教师在收缴打分后将作品第一时间返还给了学生，没有保存，所以不参加检查。

生物科目据学生反映，一学期以来没有布置作业，所以没有送检。

二、作业检查情况（一）优点1、大多数教师都能及时收缴作业，作业本数基本上与学生人数相符，而且作业本保存完整，许多学生都按老师的要求装订了作业本。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本整齐。

3、大多数教师都能及时的收作业、批作业，作业批阅次数基本上与作业布置、完成次数相一致，没有拖时间，作业批阅的时效性强。

4、大多数教师作业批改认真仔细，对每一道题给出了对错判断，没有一个日子写到底，也没有用一个简单的“阅”敷衍了事。

特别是语文教师的作文批改都能给学生给出中肯的评语。

（二）问题1、学校虽然制定了作业批改细则，但是教师执行不到位。

各科作业都有一些问题。

许多教师还是在按部就班的批改作业，没有按照学校规定执行。

2、等级评价不规范，有的教师习惯用“优、良”，有的教师习惯用“A、B”，有的教师习惯不写评价，只写“阅”和日期。

3、缺少激励性评语，偶尔会有教师写个“好”、“加油”，但是屈指可数。

基本上是无评语式批改，（三）建议1、希望各教研组利用教研活动时间能更好的了解学生的作业批改细则，制定出本学科作业批改的基本模式。

2、希望各教研组长能担当起责任，在定期的教研活动后能不定期的抽查一下，检查一下本组教师作业批改情况并及时给予指导意见，保证作业的有效性，不要让作业沦为形式。

作业检查评价表

作业检查评价表
XXX作业（目检）情况评价表
教师姓名：XXX
评价项目：作业（目检）收交
情况：作业形式多样，包括分层性练。

基本要求得分10分，语文、数社科英法学会学语制得分均为10分。

作业数量够，次数足，15篇作文和日记得分均为5分。

评价项目：学生作业（目检）
情况：作业规范，格式符合要求。

学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐。

语文、作文、日记得分均为5分，总得分为15分。

评价项目：作业（目检）批改
情况：及时、认真细致、严格，能指出作业中的错误，并做详细批注。

作文要有眉批或总批。

教师重视订正，指导学生改错及时，方法多。

有批语或评语，并切合实际，有针对性，有指导意义和激励作用，富个性化。

有批改日期。

语文、作文、日记得分均为5分，总得分为15分。

得分：总均分为40分。