四年级下册科学教案-3观测天气 冀人版
四年级科学下册第2单元3《观测天气》教案翼教版
探
究
活
动
一．活动：“制作雨量筒”
1。说说需要哪些材料？2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。
二．活动：“实地检测”仪器
1．学习使用方法。2。到室外实地测量。
拓
展
参观校气象站
教学过程
（第和雨量筒
探
究
活
动
一．活动：“建立小小气象站”
风力
雨量
典型植物变化
月日
月日
月日
月日
月日
观测天气
教
学
目
标
探究目标
１．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标
１．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。
２．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
1．说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。
二．讨论:“怎样放置测量仪器”
1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。2。说说测量仪放在什么地方最好，为什么？
三．活动:“设计记录表”
拓
展
把我们的测量数据绘制成曲线图
板书
设计
3．观测天气
观测时间
天气
温度
风向
探
究
活
动
一．活动：“制定观测计划”
1．分析课本第8页的计划表。2。说说要计划什么?
3。分组计划，完成计划表。
二．活动：“制作简易观测仪”
【冀教版】2019版小学科学四下册《3观测天气 》教案 (2)
（冀教版）四年级科学下册教案第二单元天气3. 观测天气课题3．观测天气类型新授课时三课时教学目标探究目标1．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标1．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。
2．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标1．说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2．能说出各种风向的含义。
教学方法复习巩固√现代教学自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一、谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”探究活动一、活动：“制定观测计划”1．分析课本第8页的计划表。
2. 说说要计划什么?3. 分组计划，完成计划表。
二、活动：“制作简易观测仪”1．说说需要哪些材料？2. 学习制作方法3. 自主制作。
（互相帮助完成）三、活动：到室外检测我们制作的风向仪拓展一、课余改进我们制作的风向仪（第二课时）引入一、展示我们改进后的风向仪1．上台介绍。
2. 说说改进的办法。
探究活动一、活动：“制作雨量筒”1。
说说需要哪些材料？2. 看图自主制作。
3. 分组交流我们的作品。
二、活动：“实地检测”仪器1．学习使用方法。
2. 到室外实地测量。
拓展参观校气象站教学过程（第三课时）引入交流展示改进后的风向标和雨量筒探究活动一、活动：“建立小小气象站”1．说说气象站要测量哪些数据。
2. 说说气象站需要哪些测量仪器。
3.分组建立气象站。
二、讨论:“怎样放置测量仪器”1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。
2.说说测量仪放在什么地方最好，为什么？三、活动:“设计记录表”拓展把我们的测量数据绘制成曲线图板书设计3．观测天气观测时间天气温度风向风力雨量典型植物变化月日月日月日月日月日教学反思。
科学《观测天气》说课稿
冀人版四年级科学下册第3课《观测天气》说课稿《观测天气》说课稿一、说教材1、教学内容：《观测天气》是小学四年级冀人版科学下册第一单元天气的第三课。
2、教材简析：观测天气对于多数学生来说是在现实生活中已有一些这方面的知识。
本内容是在学生认识了有关天气知识的基础上学习的。
教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索观测天气的知识，帮助学生理解和发现观测天气需要制定观测计划、风向仪、雨量器和建立小小气象站体验观测天气，探究天气的乐趣。
在上节课学生认识了天气变化和天气预测，这节课将引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。
3、分析教材的编写思路，结构特点：本课内容是在学生已经“了解有关观测天气知识”及多数学生在现实生活中已有一些这方面的经验的基础上进行学习的。
《观测天气》需要学生利用所学的制定观测计划、风向仪、建立小小气象站对天气现象的观察和记录进行分类的统计和分析，可以真正提高学生“对观察和实验结果进行整理和加工”能力。
4、学习目标：知识与能力1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．培养学生用简单仪器观察的能力。
过程与方法会用温度计、简易风向仪进行观测，搜集有关数据。
情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
5.教学重点、难点：教学重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
教学难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
二、说学情四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，具备了初步搜索信息、整理信息的能力。
【小学科学】2020最新冀教小学科学四下册《3观测天气 》word教案 (1)
第二单元天气
3.观测天气
课题
3．观测天气
教学
目标
学会制定观测计划。
自己动手制作简易观测仪。
自行记录天气数据，找出其规律。
教材分析
重点
学会制定观测计划。
难点
自己动手制作简易观测仪。自行记录天气数据，找出其规律。
教具
电化教具
教
学
过
S：制作风向仪和雨量筒。
建立小小气象站。
T：阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。我们已经制作出了一些简易的天气观测仪，现在我们就把它们应用起来，建立一个小小的气象站。
S：设计仪器放置地点。
T：建立小小气象站后，我们必须坚持做认真、长期的观测和记录。
拓展
根据自己小组观测内容制定自己的观测记录表。
坚持观测测天气
制定观测计划
制作简易观测仪
制定记录表
教
学
后
记
程
引入
T：气象员们从事观测天气、预报天气的工作，让我们也来做一个小小气象员，试着观测天气。
新课
制定观测计划
T：作为一个天气观测员，首先要学会制定计划，所以我们制定一个观测的计划。
S：根据P8进行观测计划制定。
T：小结。
制作简易观测仪。
T：要观测天气就必须有仪器，我们可以利用配套材料进行制作。
步骤请参考P9-10
冀人版科学四年级下册《气 3 观测天气》公开课教案_4
四年级上册《制作简易观测仪》教案教学目标一、知识与技能1．能说出各种天气变化主要是由水、风和热三种要素综合作用的结果。
2．学会利用风向观测仪来观测风向，会利用风吹草动红旗展等生活现象观测风向。
3．理解降雨量的含义。
二、过程与方法1．情景导入，交流天气，分析天气预报的主要内容。
2．制作简易的天气观测仪，学会分析风向。
3．出示自制雨量器，明白降雨量含义，课下自己进行制作三、情感态度和价值观1．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
2．体会生活中观测天气的不易和对我们的重要作用。
教学重点、难点设计和制作自己的简易观测仪，学会观测风向和用雨量器测量降水量。
课前准备硬纸片、尺子、剪刀、竹签、温度计、吸管、风力计、自制雨量器、课件。
教学过程一、以旧引新情景导入师：看到你们脸上都洋溢着灿烂的笑容，我想大家课下一定玩的很高兴，你们愿意和老师分享一下吗？你们课下都做什么了。
其实老师今天也很高兴，尤其是今天能和同学们共同度过这一节课。
大家课下玩的挺嗨的，你们注意今天的天气了吗？今天天气怎么样，让我们一起用学过的词语描述一下吧。
生：晴朗微风温暖这些词语虽然也能描述基本的天气情况，但不够具体，例如我们知道温暖但具体温度是多少摄氏度就不清楚。
要想知道准确的天气情况我们需要怎么做？天气预报前些天，老师录了一段天气预报，我们一起来欣赏一下，看看从中我们都能知道哪些信息？学生汇报，教师进行整理。
板书：降水情况雨量器温度温度计风力风力计各种天气变化主要是有风、水、热三种要素综合作用的结果。
一般天气预报都会有风力风向、降雨量、温度等信息。
师：想一想要想测量这些信息会用到什么仪器？学生汇报：风力计、雨量器、温度计通过天气预报，我发现唐山的天气预报里边没有风向，因为风向往往变化特别快，如果我们想在家里或校园里面时时关注风向，那我们需要一个仪器哪位同学知道。
风向仪，板书写在最上面出示课件教师展示四个仪器。
出示实物，让学生说实用要领温度计猜一猜我们平时用最大的力量迅速吹一口气会有几级风？哪位同学想上台试一试。
四年级下册科学教案-3观测天气 冀人
3观测天气——简易风向仪教学目标1.认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。
2.善于创造性地制作风向仪，并会利用风向仪观测风向。
3.在制作风向仪的过程中，体验合作互助的快乐，以及制作成功的喜悦。
教学重难点重点：认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。
难点：善于创造性地制作风向仪，并会利用风向仪观测风向。
教学准备：不同类型的风向仪、学生分组实验的风向仪、每组的制作材料（吸管、卡纸、剪刀、竹签、底座、双面胶）。
教学过程描述：一、教学引入1.提问：谁知道今天的风向如何?学生根据已有的经验进行回答。
2.教师课件展示风向仪测定风向的情景，教师总结：是的，气象局的叔叔就是利用这种仪器对风向进行测量的。
这种测量风向的仪器就叫做风向仪。
今天，老师就和大家一起研究一下有关风向仪标的问题。
(板书课题:简易风向仪)二、探究新知出示教学目标活动一：认识风向仪1.教师谈话：请同学们仔细观察老师给每个小组发的风向仪。
小组进行讨论:你们认为可以把风向仪分为几部分?各部分分别是什么样的?学生分组讨论研究，教师巡视指导。
2.学生汇报小组讨论的结果。
小结：刚才同学们说得都有道理，我们可以把风向仪大体分为五部分(教师边讲解边利用多媒体展示各部分的名称)，分别是风向杆、箭头、箭尾，支架等。
学生在自己小组研究的基础上，拆开风向仪结合教师的讲解规范地说出风向仪各部分的名称。
在讲解时可给学生顺便介绍风向，即风吹来的方向。
当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风，当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮的是西北风。
同时利用图片让学生了解我们一般按照八个方位来描述风向。
活动二：做个风向仪。
1.教师课件出示各种不同类型的风向仪。
提问：这个风向仪好看吗?看了风向仪，你有什么想法呢?学生回答。
2.谈话：噢，看来同学们都想有一个自己的风向仪。
那么，如果你是设计师，你会制作一个什么样的风向仪呢?3.小组讨论制作方法，交流制作方案。
4.谈话：同学们的想法都很好，下面，我们可以小组合作，开始制作风向仪，除了桌上已经有的集中简单的制作材料，老师还给同学们准备了其他几种不同的制作风向仪的材料。
四年级下册科学教案- 3观测天气 ｜冀教版
观测天气一．教学内容：河北人民出版社出版：义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级教材第8—12页内容——观测天气二．教学目标：1．通过教学活动，让学生学会制定科学的、符合实际情况的观测计划，设计制作观测天气的仪器，培养学生动手操作能力和实验能力。
2．通过教学活动，引导学生用自己制作的观测仪器，观测天气，记录数据，培养学生坚持长期自主探究身边所发生的各种现象的兴趣和爱好。
3.通过教学活动，能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。
鼓励学生坚持长期收集自己感兴趣的有关事物的资料，并通过整理、分析资料掌握事物变化发展规律，使之为我们的生活和学习服务。
4．通过教学活动，发展学生对知识的综合应用和创新能力，形成从生活中主动发现问题并解决问题的态度和能力，养成自主探究、合作探究、积极进取的良好品质。
三．教学重点、难点：重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪器，并进行观测。
难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
四．教学活动形式：1．教学组织形式：（1）教师指导与学生动手制作、观测、记录相结合，（2）个人、小组、班级活动相结合2．教学实践活动形式：（1）调查访问（2）计划、设计、制作（3）小组分工合作完成观测、记录、整理（4）全班合作交流五．教学过程安排：本次教学活动分为三阶段：第一阶段：实施教学活动前的前期准备通过各种方式查阅资料，收集与天气相关词汇、诗歌以及谚语等，了解预报天气的方法，并相互交流，整理成资料卡片。
第二阶段：实施教学活动（1）制定观测计划，制作观测天气的简易观测仪，为观测做好准备。
（2）建立校园小小气象站，分组进行观测，记录观测数据。
第三阶段：实施教学活动后的整理、分析与预测全班交流观测记录，整理、分析观测记录，从中发现一些规律，运用这些规律进行预测。
六．教学活动实施步骤:第一阶段：在本教学活动之前完成前期准备1.分工合作，分组完成.资料收集、整理、制作资料卡：全班经过讨论，决定先分为四组，进行相关资料的收集，一组收集描述天气的文学词汇和科学术语；二组收集描述天气的诗词；三组收集与天气预报有关的谚语；四组收集不同时期，人们进行天气预测的方法和手段。
冀教版-科学-四年级下册-冀人版四年级科学下册第二单元天气3观测天气教案2
3．观测天气一、教材分析本课是在上节课的基础上承接的。
在上节课学生认识了天气变化和天气预测，这节课将引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。
本课围绕观测天气设计了三个活动。
其中活动1“制定观测计划”，目的是要引导学生对观测活动有一个整体思考和计划，培养科学思维的严密性。
活动2“制作简易观测仪”，鼓励学生选择材料制作自己的简易观测仪，如温度计、风向仪、雨量器等培养学生的动手操作能力和创造性思维能力。
活动3“建立小小气象站”，则是鼓励学生用自己制作的简易观测仪，观测和记录天气数据，体会长期的测量和记录天气数据的重要性，并根据自己观测的天气数据，绘制气温变化的曲线图。
从计划、制作、观测、记录和分析数据，引导学生几乎经历了天气预报制作的全过程，体验到气象工作的基本程序和方法，从中感受到气象工作者的艰辛和科学工作的严谨。
课文的重点是选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
难点是依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
二、教学建议教学建议安排2课时，第一课时完成活动1和活动2；第二课时完成活动3。
活动1：制定观测计划制定计划是进行科学研究的第一步。
活动1就是让学生从实际出发，体验一个气象员制定计划的工作。
活动采用小组成员讨论的形式，集思广益，分析观测计划都应该包括哪些内容，讨论出进行观测的步骤。
学生可以参照教材上的观测计划实例。
教师在学生进行讨论的时候，也要提示学生制定计划所要包含哪些方面、观测步骤如何搭配等内容，使学生的计划尽可能地周密细致，为学生下一步的观测打好基础。
学生制定出自己的计划，并不一定代表就可以用于指导观测活动了。
教师要指导学生对制定的计划进行讨论，逐项研究它的可行性，进一步完善计划的科学指导意义。
经过这些步骤制定的计划，就可以用于观测实践了。
活动2：制作简易观测仪关于天气观测的仪器有很多，观测项目包括天气变化中的所有因素，包括温度、湿度、风速、风向、气压、阴晴等。
冀教版-科学-四年级下册-冀人版四年级科学下册第二单元天气3观测天气教案1
3．观测天气一、课程目标◆知识与能力1．认识温度计和测量风的仪器，知道温度计的使用方法和记录温度的读法。
2．培养学生用简单仪器观察的能力。
◆过程与方法使用温度计和简易风速仪测量气温和风的大小，读数或判断基本正确；用图案或数据做记录，记录认真、基本正确；基本完成一件小制作。
◆情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
二、教学重点1．制定观察计划。
2．制作仪器并进行观测。
三、教学难点设计制定计划和记录表。
四、教学用具吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置（实物或图片）。
五、教学过程（新课导入）通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料，教师引导学生进入“天气变化多端，但通过观测可以认识天气”的情景，然后进行教学活动。
注意：常见天气特征主要有气温、湿度、降水和风等。
但由于短期内气温和湿度的变化不是很大，在观测中要求的精度较高，所以在本课中主要制作较为明显的风向和降水量的测量仪器（本册为下学期教材，授课时正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以设计测量降雪量——雪深），而测量温度和湿度的仪器主要使用正规的仪器。
1．小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？怎样观测？每一小组讨论自己的观测计划，目的是在讨论中让同学们将分散的意见逐渐统一形成小组的观测计划，同时培养学生相互帮助、相互支持的协作精神。
在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。
③观测所使用的工具和仪器较容易得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
2．制作简易观测仪小组成员事先准备好活动中需要的材料，教师首先在课堂上进行示范，在制作的过程中，将制作的步骤展示在投影屏幕或黑板上，即可以帮助学生制作的进行，也潜移默化地使学生感受到良好的计划、合理的步骤的重要作用。
【新版】冀教版四年级下册科学《观测天气》【创新教案】
《观测天气》教学设计教材分析本课通过引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。
教师从计划、制作、观测、记录和分析数据各个环节引导学生熟悉天气预报制作的全过程，体验气象工作的基本程序和方法，从中感受到气象工作者的艰辛和工作的严谨性。
学情分析学生对天气变化有一定的了解，对天气预报形成一定感性认识。
在此基础上，让学生们通过自己动手，制作观测天气的简易仪器，用自己动手制作的仪器来观测天气，将会给学生学习带来极大的趣味性。
学习目标探究目标1.能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2.能设计和制作简易的观测天气状况的仪器。
3.能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标1.合理分工，合作完成，观测、记录两周内的天气变化数据。
2.体会利用简单仪器定量观测天气变化的数据。
3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标1.说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2.理解各种风向的含义。
教学重难点重点：选择材料设计和制作简易的观测仪器，并进行观测。
难点：利用自己的温度计观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来几天气温变化的趋势。
评价任务1. 会制作简易风向仪并使用风向仪判断风的方向。
2.会制作和使用简易雨量器测量降水量。
3.能在课后持续地进行气象的观测。
教学准备硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶。
教学过程一、导入新课师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？生回答，教师进行总结。
师：我们最关心的就是天气预报是怎样观测出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）二、制定观测计划师：分析课本第8页的计划表。
说说计划的内容包括哪几方面。
生：观察的时间、地点，观察的内容，需要的工具，观测的步骤。
活动：分组计划，完成计划表。
观测天气-冀人2001版四年级科学下册教案
观测天气-冀人2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解什么是天气；2.掌握用温度计和雨量计观测温度和降雨量的方法；3.培养学生的观察力和实验操作能力。
二、教学重点1.学生了解天气的基本概念和常见天气现象；2.学生了解温度计和雨量计的制作和使用方法；3.学生学会如何观测温度和降雨量。
三、教学难点1.学生学会如何用温度计和雨量计观测天气；2.学生学会如何分析和预测天气。
四、教学内容1. 什么是天气天气是指地球某一时刻和某一区域内各种气象要素的状态。
比如气温、风速、湿度、降水等等，都是影响天气的重要要素。
2. 天气的种类和常见现象天气的种类很多，比如晴天、多云、阴天、雨天、雪天、大风天等等。
这些天气都有各自的特点和表现方式，需要通过学生观察和了解。
3. 温度计的使用（1）认识温度计温度计是一种测量温度的仪器，分为水银温度计和酒精温度计。
水银温度计的量程一般为-30℃～50℃，酒精温度计的量程一般为-20℃～110℃。
（2）制作自己的温度计制作自己的水银温度计，需要准备一根细的玻璃管、一只弯头和一滴水银。
将弯头插入玻璃管里，然后将一滴水银放入玻璃管中。
接着将玻璃管倒立放于一个盛满水的碗中，水银自然而然地落下，形成一定高度的柱状。
（3）使用温度计观测天气将温度计的尺度放到气温接近的成像范围内。
然后让温度计保持静止，观察温度计尺度上指向的数字，并记录下来。
4. 雨量计的使用（1）认识雨量计雨量计是用来测量降水量的仪器，基本原理是用一个漏斗把雨水收集到一个量杯里，然后再根据量杯里的水位测量出降雨的量。
（2）制作自己的雨量计制作自己的雨量计，需要准备一个玻璃瓶，把瓶口装进一个塞子，然后把塞子上的颈圈剪掉。
在瓶子的上部做一个漏斗，漏斗的管子经过塞子插入瓶内，漏斗的末端垂直下放到瓶底，将瓶子放在水平的地面上，以便能够精确测定降雨量。
（3）使用雨量计观测降雨将刻度尺放到刻度盘上，并将量杯的水位和天气现象联系起来，以测量降雨的量。
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3观测天气——简易风向仪
教学目标
1.认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。
2.善于创造性地制作风向仪，并会利用风向仪观测风向。
3.在制作风向仪的过程中，体验合作互助的快乐，以及制作成功的喜悦。
教学重难点
重点：认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。
难点：善于创造性地制作风向仪，并会利用风向仪观测风向。
教学准备：
不同类型的风向仪、学生分组实验的风向仪、每组的制作材料（吸管、卡纸、剪刀、竹签、底座、双面胶）。
教学过程描述：
一、教学引入
1.提问：谁知道今天的风向如何? 学生根据已有的经验进行回答。
2.教师课件展示风向仪测定风向的情景，教师总结：是的，气象局的叔叔就是利用这种仪器对风向进行测量的。
这种测量风向的仪器就叫做风向仪。
今天，老师就和大家一起研究一下有关风向仪标的问题。
(板书课题:简易风向仪)
二、探究新知出示教学目标
活动一：认识风向仪 1.教师谈话：请同学们仔细观察老师给每个小组发的风向仪。
小组进行讨论:你们认为可以把风向仪分为几部分?各部分分别是什么样的? 学生分组讨论研究，教师巡视指导。
2.学生汇报小组讨论的结果。
小结：刚才同学们说得都有道理，我们可以把风向仪大体分为五部分(教师边讲解边利用多媒体展示各部分的名称)，分别是风向杆、箭头、箭尾，支架等。
学生在自己小组研究的基础上，拆开风向仪结合教师的讲解规范地说出风向仪各部分的名称。
在讲解时可给学生顺便介绍风向，即风吹来的方向。
当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风，当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮的是西北风。
同时利用图片让学生了解我们一般按照八个方位来描述风向。
活动二：做个风向仪。
1.教师课件出示各种不同类型的风向仪。
提问：这个风向仪好看吗?看了风向仪，你有什么想法呢? 学生回答。
2.谈话：噢，看来同学们都想有一个自己的风向仪。
那么，如果你是设计师，你会制作一个什么样的风向仪呢?
3.小组讨论制作方法，交流制作方案。
4.谈话：同学们的想法都很好，下面，我们可以小组合作，开始制作风向仪，除了桌上已经有的集中简单的制作材料，老师还给同学们准备了其他几种不同的制作风向仪的材料。
你喜欢哪一种，可以到前面桌上取哪种材料，如果你有好的创意，也可以按自己的想法去制作。
在制作过程中，如果遇到困难，可以随时请教同学和老师。
5.学生分组制作。
(教师巡视指导)
三、自由活动
1.用自己小组制作的风向仪测风向。
谈话：每个小组的风向仪都做好了，同学们想不想用自己制作的风向仪亲自测一测今天的风向? 你们认为在使用风向仪的过程中应该注意什么呢? 学生自主回答使用风向仪过程中的注意事项。
谈话：是啊，我们在测量的过程中，应该看看哪个小组制作的风向仪最好、最灵活。
并拿自己的风向仪跟其他小组的比一比，你制作的风向仪优点是什么?还存在哪些缺点?今后应怎样改进?注意了这些问题，我们今后就能制作出更好更灵活的风向仪。
好，下面老师就带领每个小组的同学，到教室外面亲自动手观测今天的风向。
2.学生分组观测今天的风向。
(教师参与到观测活动中。
)
3.学生汇报观测结果及所得，填写评价记录表。
三、拓展活动
课后请同学们成立气象研究小组，利用自己制作的风向仪进行风的观测，了解咱们威海在这个季节刮风的特点。
到时我们全班开一个汇报会，好不好?。