中学生学习能力训练PPT教材课件
合集下载
中学生学习力缓解课件
3
家庭支持
与家长沟通自己的情绪和压力，获得家庭的理解 和支持。
06
家校合作与共同关注
家长关注孩子心理需求
01
营造积极家庭氛围
关注孩子的情感需求，鼓励孩子表达情感，建立积极、和谐的家庭氛围
。
02
倾听与支持
定期与孩子沟通，了解孩子的学习、生活情况，给予关心和支持，缓解
孩子的心理压力。
03
合理期望
设定符合孩子实际能力的期望值，避免过高期望给孩子带来过大压力。
兴趣爱好益处
02
介绍兴趣爱好对学生成长的积极影响，如培养创造力、缓解学
习压力等。
兴趣爱好培养方法
03
分享如何坚持和深入发展自己的兴趣爱好，如定期练习、参加
相关课程等。
参加社团活动或比赛
社团种类与选择
介绍学校内各类社团的特点，引导学生根据自己的兴趣选择合适 的社团参与。
比赛种类与参与方式
分享各类比赛信息，如学术竞赛、文艺比赛等，鼓励学生积极参与 并展示自己的才能。
老师定期反馈学生在校情况
学习状况反馈
定期向家长反馈孩子的学习成绩、课堂表现等情况，帮助 家长了解孩子的学习状况。
问题诊断与解决
针对孩子在学习中遇到的问题，与家长共同分析原因，寻 求解决方案。
鼓励与表扬
发现孩子的优点和进步，及时给予鼓励和表扬，增强孩子 的学习自信心。
共同制定改进措施和计划
设定明确目标
引导发现
老师通过引导，让学生自主发现问题、提出解决方案。
鼓励创新
鼓励学生从不同角度思考问题，提出新颖的观点和想法。
自主总结
课堂结束时，引导学生自主总结本节课的重点和难点，加深理解。
04
学习能力的培养精品PPT课件
职业 规划
动机的故事：孩子在为谁而玩？
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。 几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每 个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得 很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢 意。”孩子们很高兴。
第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再 出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己 没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧 ，孩子仍然兴高采烈。
对策： ➢ 找到学习兴趣和奋斗目标是关键所在 ➢ 需要辅导员的开导和指导 ➢ 必要的学习方法指导和学习兴趣的培养
职业 规划
缺乏自制型
缺乏自制型 特点：
此类学生多是由于高中“圈养”方式下承受了一定的 高考压力，在大学“散养”环境下感到天高地阔，加之新 鲜事物的不断涌现，沉迷网络游戏难 以自拔。 对策：
第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们 勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛 苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了 ！
职业 规划
心理点评：你在为谁而“玩”？
如果按照内部动机去行动，我们就是自己 的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们 就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
在个寓言中，老人将孩子们的内部 动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“ 为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外 部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
学习方法 学会如何学习，如何把握学习方向； 学会如何利用学校教育开发自身潜能；
培养独立思考、独立判断的能力
职业 规划
(二)什么是学习力？
学习力
学习力就是能帮助一个人更 快、更好地学习一切的能力。
职业 规划
二、学习力的培养
学习动力 学习毅力 学习能力 学习效率 学习转化力
提高孩子的学习能力ppt课件
家长课程试卷
• 二、留意力好坏的目的有哪些？ • 留意力导致留意力不集中的缘由又有 哪些？
• 首先，留意力的开展与孩子在出生 时是顺产还是剖腹产有关。普通来说顺 产的孩子更容易集中，由于顺产的孩子 在出生时遭到了更多的触觉、本体觉和 呼吸方面的锻炼。当然出生的方式不是 孩子能选择的。
培育孩子良好的记忆从以下方面入手：
• ★培育孩子良好的记忆心情。记忆的培育 在于有“我能记住〞的自信心，有了这种 自信心，精神抖擞，心境酣畅，也就有了 记忆的热情。
• ★教给孩子一些正确的记忆方法 • ①系统记忆法：循序渐进、深化了解、点
滴积累 • ②图示记忆法
建议家长做法：
• 1、协助孩子扫除“记忆力不如他人的〞 的心思妨碍
家长课程
提高孩子的学习才干
走进专家课堂
• 每个人的记忆力相差不多，差别只是在后 天的培育和锻炼。
• 德国心思学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他 经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人 的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复习， 让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经， 经过这样有认识地培育和锻炼，记忆力就 会大大加强。
• 其次，留意力的开展与孩子在婴幼儿时期爬 行运动能否充分有关。婴幼儿时期充分的爬 行运动可以促使孩子的肢体肌肉开展更加成 熟，肢体运动更加协调，较少出现由于肌肉 发育不成熟而导致肌肉紧张、不温馨，进而 坐不住的景象。
• 再次，留意力的开展与孩子看电视时间的 长短有关。电视画面丰富多彩，比书本和老 教学更具有吸引力，看电视时间过长的孩子 对于阅读和课堂听讲的兴奋性降低，所以不 可以将留意力长时间集中。
建议家长做法：
• 6、留意膳食构造有利于儿童记忆力的开展
• 葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和 蔬菜，可以提高神经系统的传输才干，可以在短 期内提高记忆力。有利于提高记忆力的食品还有 富含锌的芹菜、富含磷脂、某些不饱和脂肪酸的 核桃、芝麻、瘦肉等。让孩子养成有规律的生活 习惯，按时作息，准时上学，按时完成家庭作业， 有充分的睡眠、运动、营养，纠正他的不良习惯。 安康情况良好自然会拥有较高的学习才干。
《学习力的提升》课件
03
学习力的03
学术成绩提升
通过提升学习力，学生能 够更高效地掌握知识，提 高学术成绩。
自主学习能力
学习力提升有助于学生培 养自主学习能力，主动探 索学科领域。
应对考试压力
增强学习力有助于学生更 好地应对考试压力，保持 良好的心态。
在职场中的应用
快速适应新环境
具备较强学习力的员工能 够更快地适应职场环境和 新工作。
个人案例3
分享一位职场新人如何快速适应职场，提升自己 的学习力和专业能力。
05
总结与展望
学习力的意义与价值
01 02
学习力是个人和组织持续发展的关键
学习力是指个人和组织不断获取新知识、掌握新技能、适应新环境的能 力。在快速变化的时代，学习力是决定个人和组织能否持续发展的关键 因素。
提高个人和组织的竞争力
培养跨学科、跨领域的能力
随着社会的发展，跨学科、跨领域的知识和技能越来越重 要。个人和组织需要拓展自己的知识面，培养跨界思维和 创新能力。
抓住数字化、智能化的机遇
数字化、智能化技术的发展为个人和组织提供了新的学习 方式和机会。利用现代技术手段，可以更高效地获取知识 、提升技能，推动个人和组织的进步。
提升职业技能
通过持续学习，员工可以 不断提升职业技能，提高 工作效率。
创新与变革
学习力有助于员工接受新 观念、新方法，推动企业 创新与变革。
在个人成长中的应用
拓展知识面
实现自我价值
提升学习力有助于个人拓展知识面， 增强综合素质。
通过不断学习和成长，个人能够更好 地实现自我价值。
培养兴趣爱好
通过学习，个人可以发掘和培养自己 的兴趣爱好。
《学习力的提升》ppt课件
提高学习力 PPT课件
Байду номын сангаас
课堂教学
总结
护士职业形象塑造
反馈
课堂教学
提问 表演 讨论 总结
PBL教学法：提高总结能力 情境教学法：提高实践能力 TBL教学法：提高分析问题能力
CAI教学法：提高感知力 多方法课堂教学，提升学习能力
教学竞赛
美学病房设计大赛 护理礼仪大赛
护患沟通情景剧
通过良性竞争、发挥学生的能动性， 提升学习毅力
学情分析
当代大学生具有
• 敏锐的洞察力
• 聪慧的学习能力
• 一定的自我管理能力
• 欠缺持久的学习毅力
•
缺乏积极向上的学习动力
教学实践
将“学习力理念”应用于理论教学和实践教学的各个环节中， 有利于学生合理管理时间，提高学习效率，培养职业情感。
学习力
理 论 教 学
实 践 教 学
教学案例：护士职业形象塑造
2.利用网络资源，收集因为礼仪不当而 导致的护理差错事故？并心得写出体会。
提升学习力，有 利于提高教学质量， 让学生的压力变为 动力，让课学堂变成 展示才华的习力舞台。
1.结合教学大纲和专业热 点问题，启发学习动力 2.通过综合素质培养，提 升学习能力 3.适当给予鼓励、压力， 提高学习毅力
体会
谢 谢！
教学理念
学习力是指一个人或一个组织学习的动力、毅力、能力的 综合体现。 （1）学习动力是指自觉的内在驱动力，主要包括学习需要、学 习情感和学习兴趣。 （2）学习毅力，是指自觉地确定学习目标并支配其行为克服困 难实现预定学习目标的状态。 （3）学习能力，是指接受新知识、新信息并用所接受的知识和 信息分析问题、认识问题、解决问题的智力，主要包括感知 力、记忆力、思维力、想象力等。
学习能力提升课程-PPT课件
另一方面，学习的基本能力（包括视、听知觉能力、注意力、 记忆力、思维能力、阅读能力、运算能力、实践能力、合作 与交往能力等）发展不足，未能达到正常水平的占40.3%； 其中“优等生”占13.5%，“中等生”占31.2%，“学困生” 占55.3%。调查表明，约占三分之二的学生未能形成科学的 学习方法和良好的学习习惯与能力，学习缺乏计 划性，用时多而效果差，学习不得法，心理负担加 重，成绩逐渐滑坡，如不扭转有可能最终成为学习 的失败者。
中小学生学习能力的现状
我们在广州市30多所中小学开展了《中、 小学生学习综合素质（态度、习惯、方法、能力） 调查》，调查显示：
绝大多数的青少年儿童的智力发展是正常的，有些甚至是超 常的。约占30.8%的学生已形成了较为科学的学习方法，有 较好的学习能力；但是，学习态度、动机、自觉性、自我意 识等个性指标水平较低的占21.7%；学习习惯、计划性、学 习方法与策略水平较低的占35.2%；没有形成科学的学习方 法与习惯的占65%的以上。
学习能力提升的课程主要内容
根据孩子成长期的不同特点，力德教育成功开发出7个层阶的少儿“核心能 力” 课程（CEO智能训练）。课程专注于12种“核心能力”与6项“多元 才能”的全面提升，为孩子打好坚实的基础，让他们终身可持续发展
学习能力提升的课程主要内容
少儿“核心能力”训练课程共分7个层阶： 少儿一级 少儿二级 少儿三级 少儿四级 少儿五级 少儿六级 少儿七级
学习能力提升的课程的最适对象
4-12岁的少年儿童，以幼儿园、 小学、初中学生为主
学习能力提升的课程的目标
开启少年儿童大脑潜能，发掘潜能优势，发 展学生智力，激发学习兴趣，形成良好的学 习习惯，提高学习素养和能力，掌握科学的 学习方法和思维方法。
中小学生学习能力的现状
我们在广州市30多所中小学开展了《中、 小学生学习综合素质（态度、习惯、方法、能力） 调查》，调查显示：
绝大多数的青少年儿童的智力发展是正常的，有些甚至是超 常的。约占30.8%的学生已形成了较为科学的学习方法，有 较好的学习能力；但是，学习态度、动机、自觉性、自我意 识等个性指标水平较低的占21.7%；学习习惯、计划性、学 习方法与策略水平较低的占35.2%；没有形成科学的学习方 法与习惯的占65%的以上。
学习能力提升的课程主要内容
根据孩子成长期的不同特点，力德教育成功开发出7个层阶的少儿“核心能 力” 课程（CEO智能训练）。课程专注于12种“核心能力”与6项“多元 才能”的全面提升，为孩子打好坚实的基础，让他们终身可持续发展
学习能力提升的课程主要内容
少儿“核心能力”训练课程共分7个层阶： 少儿一级 少儿二级 少儿三级 少儿四级 少儿五级 少儿六级 少儿七级
学习能力提升的课程的最适对象
4-12岁的少年儿童，以幼儿园、 小学、初中学生为主
学习能力提升的课程的目标
开启少年儿童大脑潜能，发掘潜能优势，发 展学生智力，激发学习兴趣，形成良好的学 习习惯，提高学习素养和能力，掌握科学的 学习方法和思维方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 学习的关键在兴趣、习惯和方法，而不是 外界的因素。
遗忘有什么规律？
观察遗忘曲线图
•讨论：什么时候进行复习最有效果？ •操作：制定一个科学、合理的保持记忆材 料的计划
学习中最需要注意的几个问题 • 学习时间的安排——学习计划 • 养成良好的学习习惯 • 主动学习 • 和他人分享自己的收获和体会
返回
学习中最需要注意的几个问题
• 主动学习
– 完成作业是为了完成任务还是巩固所学？ – 听课是兴趣所至还是应付老师提问或考试？ – 如果有选择的余地，希望自己座位是在哪里？ – 我们看课外书籍，是为了提高自己知识面还是 为了解决自己心头的疑问？ – 有没有随时做笔记的习惯？
返回
学习中最需要注意的几个问题
学习中最需要注意的几个问题
• 制定科学的学习计划
-----把握几个原则：
1.用精力最佳的时间学习最重要的内容；
2.保持学习时间的弹性，必须有休息和体育运动的时间； 3.定期反馈计划执行的情况； 4.坚持从现在做起的信条。
返回
学习中最需要注意的几个问题• 成良好的学习习惯– 睡觉前需要做什么事情？ – 起床前需要做什么事情？ – 起床时给自己什么样的心理暗示？ – 上学、放学怎么走？ – 上课前做什么？ – 上课的时候怎么听讲？ – 课后怎么安排？ – 晚饭后的学习时间是如何安排？
•和他人分享自己的收获和体会
理由：
1.每个人都有自己的优势和劣势，可以做到优 势互补；
2.我们在帮助别人的同时，是对自己知识的整 合和能力的提高； 3.帮助别人带来的成就感能产生学习的动力。
返回
中学生学习能力训练 --如何增强记忆力
主讲：中心中学 陈胜芳
注意事项： 1.每个人都有自己的学习特征和学习规律，这里只是代表大 多数人的情况； 2.在效率降低之前做一些适当的调整（如体育锻炼）能提升 学习效率。
一个月的生物钟变化图
注意事项
• 人的生物钟节律是按照人出生开始的，每 个月都不一样； • 根据自己的生物钟节律来安排学习和复习 进度能够提高学习效率；
遗忘有什么规律？
观察遗忘曲线图
•讨论：什么时候进行复习最有效果？ •操作：制定一个科学、合理的保持记忆材 料的计划
学习中最需要注意的几个问题 • 学习时间的安排——学习计划 • 养成良好的学习习惯 • 主动学习 • 和他人分享自己的收获和体会
返回
学习中最需要注意的几个问题
• 主动学习
– 完成作业是为了完成任务还是巩固所学？ – 听课是兴趣所至还是应付老师提问或考试？ – 如果有选择的余地，希望自己座位是在哪里？ – 我们看课外书籍，是为了提高自己知识面还是 为了解决自己心头的疑问？ – 有没有随时做笔记的习惯？
返回
学习中最需要注意的几个问题
学习中最需要注意的几个问题
• 制定科学的学习计划
-----把握几个原则：
1.用精力最佳的时间学习最重要的内容；
2.保持学习时间的弹性，必须有休息和体育运动的时间； 3.定期反馈计划执行的情况； 4.坚持从现在做起的信条。
返回
学习中最需要注意的几个问题• 成良好的学习习惯– 睡觉前需要做什么事情？ – 起床前需要做什么事情？ – 起床时给自己什么样的心理暗示？ – 上学、放学怎么走？ – 上课前做什么？ – 上课的时候怎么听讲？ – 课后怎么安排？ – 晚饭后的学习时间是如何安排？
•和他人分享自己的收获和体会
理由：
1.每个人都有自己的优势和劣势，可以做到优 势互补；
2.我们在帮助别人的同时，是对自己知识的整 合和能力的提高； 3.帮助别人带来的成就感能产生学习的动力。
返回
中学生学习能力训练 --如何增强记忆力
主讲：中心中学 陈胜芳
注意事项： 1.每个人都有自己的学习特征和学习规律，这里只是代表大 多数人的情况； 2.在效率降低之前做一些适当的调整（如体育锻炼）能提升 学习效率。
一个月的生物钟变化图
注意事项
• 人的生物钟节律是按照人出生开始的，每 个月都不一样； • 根据自己的生物钟节律来安排学习和复习 进度能够提高学习效率；