第二课时 条形统计图(二)
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
教材通过例2引导学生进一步理解条形统计图的特点，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的概念，并能够简单地阅读和分析条形统计图。
但是，学生对于如何通过条形统计图获取信息，以及如何解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的教学活动，引导学生深入理解条形统计图的特点，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和操作，培养数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置具体的情境，引导学生观察、分析和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
六. 教学准备教师准备条形统计图的课件和相关的实际问题，学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示条形统计图，引导学生观察和分析，让学生了解条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师提出具体的问题，引导学生通过观察条形统计图获取信息，并解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题过程和心得，加深对条形统计图的理解。
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
第七单元_第02课时_条形统计图(二)(分层作业)-四年级数学上册人教版
第七单元第2课时统计图条形（二）分层作业【夯实基础】1.动物园的管理人员为动物们做了一次“体检”，下面是几种动物体重的统计图，最重的是（），最轻的是（）。
A．长颈鹿；棕熊B．棕熊；长颈鹿C．大猩猩；长颈鹿D．东北虎；棕熊2.下面的统计图，最有可能调查的问题是（ ）。
A．每千克水果的价钱是多少元B．喜欢桔子和香蕉的有多少人C．同学们最喜欢的水果是什么D．每种水果卖了多少千克3.下图为某校四年级各班学生参加学校课后托管服务人数统计图，下面说法错误的是（）。
A．4班参加课后托管服务的人数最少。
B．1班参加课后托管服务的人数比2班多5人。
C ．3班参加课后托管服务的人数是4班的2倍。
D ．四年级参加课后托管服务的学生共有120人。
【进阶提升】4.下面是四（2）班同学最喜欢吃的水果的调查结果。
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
【拓展应用】5.阅读下面文字材料。
小学阶段学统计的价值小学阶段学习统计的价值有三点。
首先，养成通过数据来分析问题的习惯。
其实质是通过事实来分析问题，当遇到问题时，应当去调查研究，应当去收集数据，在此基础上进行的推断才可能客观地反映实际背景。
其次，建立随机的概念。
有些事情可能发生，书有些事情可能不发生，这在日常生活中是大量存在的。
印便如此，只要我们字握的信息多了，也能够合理地推新实际背景。
第三，学习如何去利新事情的主要周素桃计学能够在一堆看似杂乱无章的教据中提塔信息、寻找规律 这就需要抓主要日素。
说一说，生活中那些地方可以用到统计知识来解决？【自我评价】【教师评价】参考答案【夯实基础】1.A 2.C 3.D【进阶提升】4..很难完成需要帮助独立完成【拓展应用】【进阶提升】【夯实基础】自我评价评 语等级。
四年级上册数学教案-6.2 条形统计图(二)-西师大版
四年级上册数学教案-6.2 条形统计图（二）-西师大版一、教学目标1.知道条形统计图是用来表示数量关系的一种图形。
2.告诉学生如何读条形统计图，包括图例、坐标轴和条形。
3.通过实例练习，让学生能够使用条形统计图来解决有关数量问题。
4.培养学生的图形观察能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够使用条形统计图来解决有关数量问题。
2.教学难点：培养学生的图形观察能力。
三、教学内容及过程1. 教学内容本节课主要内容为条形统计图。
2. 教学过程（1）活动一：复习教师提前准备一个用于练习的小游戏或活动，让学生在轻松愉悦的氛围中复习上一节课的内容，培养他们的兴趣和专注力。
（2）活动二：引入新知识1.引入概念：本节课将继续学习条形统计图，这是一种用来表示数量关系的图形。
2.展示示例：教师在黑板上或投影仪屏幕上展示一些简单的条形统计图，要求学生观察其中的图例、坐标轴和条形，了解它们所代表的数量关系和含义，鼓励他们积极思考和交流。
（3）活动三：详细讲解1.解释图例：教师要求学生认真观察图例，并解释清楚每种颜色所代表的含义和数量关系。
2.讲解坐标轴：教师要求学生认真观察坐标轴，理解X轴和Y轴的含义和意义，并能够根据坐标轴进行数值计算。
3.解析条形：教师要求学生认真观察条形，了解它们所代表的数据量以及它们的高度和长度对数量大小的表示方式。
（4）活动四：实例练习教师可以选取一些实例问题，要求学生使用条形统计图进行解决，例如：1.消费统计：统计购买某种商品的男女比例；2.成绩分析：比较班级内不同学生在数学和语文上的成绩；3.统计分析：如何使用条形统计图来呈现2019年市场内不同品牌的销售数据。
（5）活动五：课堂总结教师总结本节课的内容和要点，鼓励学生提出个人疑问和困惑，澄清和解答学生的疑问并巩固学习成果。
四、课堂作业1.完成课堂练习；2.选择一个身边真实的数据问题，使用条形统计图进行解决。
五、教学反思本节课重在加强学生的图形观察能力，并促使他们理解图形的含义和图形之间的数量关系。
人教版四年级上册数学《条形统计图》第2课时教学设计
第2课时条形统计图(2)
课后反思
课题
第2课时 条形统计图(2)
教学目标
1．使学生能根据统计表的数据将统计表转化为更直观的条形统计图，并能根据数据的大小情况选择每个单元格表示的数的大小。
2．能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。进一步了解统计的意义，培养学生整理、分析数据的能力。
教学重点
根据统计表绘制条形统计图。
教学难点
选用合适的刻度来绘制条形统计图。
出示目标：
1．使学生能根据统计表的数据将统计表转化为更直观的条形统计图，并能根据数据的大小情况选择每个单元格表示的数的大小。
2．能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。进一步了解统计的意义，培养学生整理、分析数据的能力。
三、合作学习，交流感悟（15分钟左右）
1．试画统计图。
(1)师：请同学们把刚才的统计结果绘制成条形统计图。
师：喜欢牛奶的有6人，要涂几格？生：涂3格。
师：明明是6个人，为什么只涂3格呢？生：因为1格代表2个人。
师：怎么能让别人一眼就看出来1格表示2个人呢？生：在左边标上数。
师：从0开始，到这是几？
教师随着学生的回答标数，写单位名称。
师：用红色标注0、2、4、6，喜欢牛奶的有6人，怎么涂？(指名回答。)
师：我们先找到2这个数所在的横线，对准牛奶这一列画一条线，线以下这部分就表示2人。(边说边将条形框描粗、涂色，并在上面标数6。)
教学准备
课件、坐标纸。
教学过程
二次备课
师：你最喜欢吃的一种早餐是什么？(学生自由发言。)
师：在课前老师做了调查，大家最喜欢吃的早餐是牛奶、豆浆或粥。(教师边说边在统计表中写名称。)
师：我根据大家的意愿做了统计表如下。(课件出示统计结果。)
四年级上册数学教案 8.条形统计图(第二课时) 北京版
四年级上册数学教案 8.条形统计图(第二课时) 北京版一、教学目标：1.知道条形统计图的含义及它的构成要素2.学会读取条形统计图，并能够提取相关信息3.能够绘制简单的条形统计图二、教学重点：1.条形统计图的含义及构成要素2.绘制简单的条形统计图三、教学难点：1.绘制带有标度的条形统计图2.理解数据的比较及分析四、教学过程：1. 热身•让学生回忆前一节课讲授的内容，询问学生是否能口述出条形统计图的构成要素。
2. 讲授2.1 条形统计图的意义及构成要素•班主任在黑板上画出一个带有标度的条形统计图，介绍其中的构成要素；如轴线、变量和数据标签。
•讲授条形统计图的含义及它所展示的数据信息；比如条形图可以用来呈现人数的比较、受众人数以及数量的变化等。
2.2 绘制条形统计图的步骤•分发成绩单，选择一个比较普遍的主题，如每班学生的英语成绩。
•指导学生用表格的形式将课程中的数据填入表格中，如学生的姓名、考试分数等。
•以条形统计图为基础，讲解如何使用数据来绘制条形统计图。
•讲授如何绘制条形统计图，让学生们根据所给的数据完成表格，并以此画出简单的条形统计图。
3. 练习和评估•在黑板上出示一张题目，并要求学生用条形统计图的形式来回答问题。
五、教学拓展：1.分类条形图2.环形统计图六、教学反思：在本节课中，老师与学生们一同学习了条形统计图的构成要素、基础知识和绘制方法。
学生在学习过程中积极互动，参与度高。
在批判性思维的引导下，学生们能够逐步理解数据之间的关系，并能够通过条形统计图来分析结果。
需要注意的是，老师应该确保每一个学生都能够理解构造原理和基本知识，并能够将理论知识应用到实际情境中，并能够通过实践来加深理解。
《 条形统计图2》优秀教案
第7单元条形统计图第2课时条形统计图（2）【教学内容】：教材第96页例2。
【教学目标】：经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程，进一步认识条形统计图，并能根据统计图中的数据提出问题并回答，培养学生观察和分析问题的能力。
【重点难点】：重、难点：理解和掌握用1格代表2个单位，并能正确完成条形统计图。
【教学过程】：一、创设情境教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么（出示例2统计表）。
这是统计的结果，从统计表里你得到了什么信息？你能用条形统计图表示出来吗？教师准备了两种条形统计图，请你选择一个，并把统计结果表示出来。
学生自己选择统计图并涂色完成。
二、自主探究1指名展示完成的统计图。
2从学生制作的两种统计图里各选择一个有代表性的统计图一起展示。
3我们一起来看这两个统计图。
（1）他们表示数据的竖条对吗？（2）为什么表示同样的数据他们所涂的竖条不是同样高呢？下面小组讨论：①两个图的每格分别代表几个人？②如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？③你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？围绕这三个问题小组内讨论、交流，发表自己的观点。
（3）小组代表汇报各组的看法。
（4）教师归纳小结。
因为这里的数据比较大，为了方便我们可以用1格代表2人，用半格表示1人。
（5）请选择第一种图的学生，现在用第二种图表示并说说自己的体会。
三、实践应用1教材第97页“做一做”。
（1）引导学生将例1中8月的数据和这里9月的数据正确填在一张统计表里，再把统计表里的数据分别用条形统计图表示。
提醒学生注意，两个月的数据不能看混淆了，各月的数据要在相应的统计图里表示，并回答后面的问题。
可以小组合作完成，互相交流检查。
（2）比较表示8月份天气的两个条形统计图，有什么不同？2教材“练习十九”第3题。
引导学生理解题意，把第一组和全班的调查结果用条形图表示出来。
注意比较两种统计结果，想一想：每格代表几人才合适？可以小组讨论交流，然后学生完成统计图，并小组交流：通过条形统计图你获得了什么信息。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教案一、教学目标1.了解和认识条形统计图的概念。
2.掌握如何读懂条形统计图并提取有用信息。
3.能够绘制简单的条形统计图。
二、教学重点1.识别条形统计图中的不同图形代表的意义。
2.能够从图中获取信息并进行分析。
三、教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题。
2.能够在实践中熟练应用条形统计图的知识。
四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。
2.教辅资料：练习册、板书笔、彩色粉笔。
3.教学媒体：投影仪、电脑、幻灯片。
五、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片展示一些简单的条形统计图，让学生简单观看并回答几个问题，引入本节课的主题。
2. 讲解条形统计图概念•通过实例讲解什么是条形统计图，条形统计图的组成部分有哪些，以及如何阅读条形统计图。
3. 练习•给学生分发一些练习题，让学生独立做题，巩固所学知识。
4. 实际操作•让学生自行绘制一些简单的条形统计图，并写出相应的数据解析。
5. 拓展应用•让学生观察身边的一些数据并尝试用条形统计图的方式表示出来。
六、教学板书•条形统计图（2）•概念：条形统计图是用长方形的长度表现各种数据的数量大小。
•读图方法：观察长方形的高度，对比数据的大小。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了如何读懂条形统计图，掌握了条形统计图的相关知识。
下节课我们将继续深入学习数学知识，为掌握更多技能做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，提高对条形统计图的理解和应用能力。
条形统计图(二)教案
条形统计图(二)教案教案标题：条形统计图(二)教案教学目标：1. 理解条形统计图的概念和用途；2. 掌握绘制和解读条形统计图的方法；3. 能够运用条形统计图进行数据分析和比较。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、绘图工具；2. 学生准备：绘图纸、铅笔、直尺、彩色笔。
教学过程：步骤一：导入与复习1. 教师通过展示一张已绘制好的条形统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和用途。
2. 教师提问学生，让学生回答条形统计图可以用来表示什么类型的数据，并举例说明。
步骤二：引入新知识1. 教师介绍条形统计图的绘制方法，包括选择合适的纵横坐标轴、绘制长方形条形、标注数据等。
2. 教师通过PPT展示示例，详细讲解绘制条形统计图的步骤和技巧。
步骤三：示范与实践1. 教师示范绘制一个简单的条形统计图，并解释每个步骤的操作方法。
2. 学生跟随教师的示范，使用绘图纸和绘图工具练习绘制条形统计图。
3. 学生互相交换绘制的条形统计图，进行互相评价和指导。
步骤四：数据分析与比较1. 教师提供一组实际数据，要求学生根据数据绘制条形统计图。
2. 学生根据绘制好的条形统计图，进行数据的分析和比较，并回答教师提出的问题。
3. 学生以小组为单位，展示自己绘制的条形统计图，并进行数据解读和讨论。
步骤五：巩固与拓展1. 教师提供更复杂的数据，要求学生绘制相应的条形统计图，并进行数据分析和比较。
2. 学生以小组为单位，设计一个调查问题，收集数据，并绘制相应的条形统计图。
3. 学生展示自己设计的条形统计图，并进行数据解读和讨论。
步骤六：总结与评价1. 教师引导学生总结条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，检查自己对条形统计图的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察和收集各种数据，并尝试使用条形统计图进行数据的可视化呈现。
2. 学生可以进一步学习其他类型的统计图表，如折线图、饼图等，扩展数据分析和比较的能力。
四年级下册数学教案 第2课时 条形统计图(二) 西师大版(2014秋)
第2课时条形统计图(二)【教学内容】教科书第94页例2及课堂活动,练习二十五第3~5题。
【教学目标】1.认识并能绘制复式条形统计图,能根据复式条形统计图进行简单的数据分析,获取相关的统计信息。
2.通过对生活中一些事例的统计,进一步培养学生的统计意识,感受数学知识的广泛应用,培养学生学习数学的兴趣。
【教学重、难点】认识和绘制复式条形统计图。
【教学准备】水彩笔或彩色铅笔。
【教学过程】一、利用旧知识,引入新知识(1)(出示例2的复式统计表)同学们,上节课我们认识了复式统计表,你能看懂这张统计表吗?请看例2,观察这张“四年级同学参加体育活动情况”的统计表,完成表中的填空。
思考:从统计表中你获得了哪些信息?(2)反馈学生的填空情况。
从统计表中你获得了哪些信息?你从哪里获得这些信息的?(处理表头中各部分在统计表中的相应内容。
)(3)如果我们想根据这张统计表,绘制一张条形统计图,直观地看出“四年级同学参加体育活动情况”,这张统计图该怎样绘制呢?学生独立思考后,请学生在4人小组内商量一下。
[点评:本环节在学生已经学习单式条形统计图和复式统计表知识的基础上,直奔主题出示复式统计表,提出需要解决的问题,引出学生对复式条形统计图的探究,有效节约教学时间,激发学生的学习愿望。
]二、探索交流,认识复式条形统计图1.汇报结果,完成复式条形统计图的基本设计。
我们该如何设计条形统计图呢?谁来交流一下你们组商量的结果?(我们要在横轴上写上统计表中体育活动的项目,纵轴上一格表示多少人,标上数据。
)同学们,他们组的建议非常好,我们要绘制条形统计图首先要设计好横轴和纵轴的统计内容。
纵轴上一格表示多少人比较合适呢?(经过学生讨论,确定为1格表示2人。
) (教师根据学生回答,课件分步骤出示统计图的横轴及其内容,纵轴及其每个表示的数量,并绘制成网格图。
)2.图例的理解与认识。
除了他们组想到的设计内容,其他组还有什么要补充的吗?(充分让学生说自己的想法,要表示出男、女生各个活动项目的人数。
2023四年级数学下册8平均数与条形统计图第2课时平均数(2)配套教案新人教版
课Hale Waihona Puke ：科目：班级：课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级数学下册《平均数与条形统计图》第2课时，重点是进一步理解平均数的含义，学会求平均数的方法，并能够运用平均数解决实际问题。内容涉及到例题讲解、练习巩固以及课堂小结等环节。
c. 可用不同颜色或图案区分数据类别。
2. 条形统计图的解读：
a. 观察条形高度，了解数据数量大小。
b. 比较条形高度，分析数据差异和趋势。
（三）平均数和条形统计图在实际生活中的应用
1. 平均数在实际生活中的应用：
a. 描述数据平均水平，如平均成绩、平均工资等。
b. 分析数据分布情况，判断集中程度和离散程度。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：通过设计更多的互动环节，如小组讨论、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 多样化的教学方法：结合项目导向学习、案例研究等教学方法，让学生在实践中掌握知识，提高问题解决能力。
3. 多元化的评价方式：除了书面考试，还可以通过学生的课堂表现、小组合作、创新 projects等方式来评价学生的学习效果，全面评估学生的数学素养。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的平均数的概念和求解方法，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的平均数知识点，结合实例帮助学生理解。
四年级上册数学教案-第七单元 条形统计图 第2课时 条形统计图(2)∣人教新课标
四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第2课时条形统计图（2）∣人教新课标教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能够根据数据制作条形统计图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手操作能力。
教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 学会制作条形统计图。
教学难点：1. 制作条形统计图的方法。
2. 数据的分析和处理。
教学过程：一、导入1. 复习旧知，引导学生回顾上一课时学过的条形统计图的相关知识。
2. 提问：同学们，上一课时我们学习了条形统计图，谁能告诉我，什么是条形统计图？它的作用是什么？二、新课1. 讲解条形统计图的特点和作用。
2. 示范如何制作条形统计图。
3. 学生分组讨论，每组制作一个条形统计图。
4. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
三、练习1. 让学生独立完成课本上的练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结1. 提问：通过今天的学习，大家对条形统计图有了更深的理解了吗？谁能告诉我，制作条形统计图的方法是什么？2. 总结条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
五、作业1. 让学生回家后，收集一些数据，制作一个条形统计图。
2. 预习下一课时的内容。
教学反思：本节课通过讲解、示范、讨论、练习等方式，让学生掌握了条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
在作业布置方面，要让学生回家后能够运用所学知识，制作一个条形统计图，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际操作能力。
同时，也要鼓励学生预习下一课时的内容，为下一节课的学习做好准备。
总之，本节课的教学目标是让学生理解和掌握条形统计图的特点和作用，以及制作方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教
案
教学目标
1.理解条形统计图的概念和作用。
2.能够画出简单的条形统计图。
3.能够分析条形统计图中的数据。
教学重点
1.理解条形统计图的含义。
2.学会如何制作条形统计图。
3.能够根据条形统计图进行数据分析。
教学难点
1.确定条形统计图的横轴和纵轴。
2.熟练绘制不同类型的条形统计图。
教学准备
1.教材《数学四年级上册》。
2.条形统计图练习题目。
3.讲解PPT。
教学过程
第一步：导入
•讲师通过举例介绍条形统计图的作用，引导学生思考条形统计图的意义。
第二步：概念解释
•讲师向学生解释什么是条形统计图，如何阅读和理解条形统计图。
第三步：绘制条形统计图
•讲师示范如何绘制条形统计图，包括确定横轴和纵轴，标出坐标轴的刻度。
第四步：学生练习
•学生根据所给数据，尝试绘制条形统计图，并理解各个数据之间的关系。
第五步：数据分析
•讲师带领学生分析条形统计图中的数据，让学生总结出有意义的信息。
第六步：课堂讨论
•学生就所绘制的条形统计图进行讨论，分享不同的观点和分析结果。
第七步：作业布置
•布置练习题目，让学生巩固所学知识。
总结
通过本节课的学习，希望学生能够对条形统计图有更深刻的理解，掌握绘制条
形统计图的方法，以及如何从中获取有用的信息。
同时，鼓励学生在课后多加练习，提高数据图表的分析能力。
以上为本节课的教案内容，希朁学生能够积极参与课堂，掌握相关知识点。
第2课时 条形统计图(2)四上数学人教版大单元教学课件
4 3
3
2
1
0
全班最喜欢的动物统计图
20 18
18
16 14
14
12
10
8
8
6
5
4
2
0
（1）第一组的图每格代表（ 1 ）人，全班的图每 格代表（ 2 ）人。
（2）交流一下，通过条形统计图你获得了什么信息。 答：第一组中喜欢猫的人数最多。 （合理即可）
环节四
通过这节课的学习， 你有什么收获?
最喜欢（ 粥 ）的人数最多。
你认为用哪幅图表示这里的数据比较合适？为什么？
答：选每格代表2人的条形统计图比较合适。因为 统计表中数据较大，每格代表2人画图比较简便， 不易出错。（合理即可）
人数
如果最喜欢牛奶的有5人， 在右图中怎样表示？
可以用半格代 表（ 1 ）人。
5
牛奶 豆浆 粥 早餐种类
环节三
A市2021年8月天气
A市2021年9月天气
天数 情况统计图 18
天数 情况统计图 18 18
1616Βιβλιοθήκη 141412
12
10 9
9
10
8 6
6
7
4
8
6 4
435
2
2
0 晴 阴 多云 雨 天气 0 晴 阴 多云 雨 天气
（1）9月和8月比较，天气有什么变化？
答：9月的晴天比8月多。（合理即可）
（2）9月A市已正式进入秋季，你认为A市9月的天气有 什么特点？
1.下面是四（2）班同学最喜欢吃的水果的调查结果。
第一组： 水果种类 草莓 梨 苹果 猕猴桃
人数
4
2
5
3
全班： 水果种类 草莓 梨 苹果 猕猴桃
西师大版数学四年级上册《条形统计图2》教案
集体汇报
情境引入，从人们关注的环境问题入手，引出条形统计图的概念，调动学生的学习兴趣。
通过根据统计表中的数据完成绘制统计图的过程，让学生体会转化的数学思想。
3、巩固练习
1、完成教材课堂活动
2、完成教材练习十六第3题，第4题。
学生练习发现
巩固新知从练习中获得新知
课堂小节
哪位同学能总结一下，这节课我们都学习了那些内容？
五、教学准备
课件
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及
资源准备
1复习旧知
师：昨天我们从新认识了一下条形统计图，现在我想考考大家究竟对条形统计图了解多少？
1、填空
条形统计图的直条（ ）表示（ ）
条形统计图的特点是（ ）
2、根据统计表制作一幅条形统计图。
点题：有的时候，我们可以用统计表和统计图把整理结果更直观表示出来。今天我们就继续一起来学习统计图中的一种形式------条形统计图
A用三角板或直尺画一条纵轴和一条横轴，在纵轴顶部标出单位；
B确定直条的宽度（一般情况下以一根手指宽度为宜）和直条之间的间隔多大后，把横轴平均分成相应的分数
C确定单位长度，根据统计表中提供的数据的最大值把纵轴平均分成相应的分数，并在纵轴的左侧标明
D根据统计表显示的每一项的具体数值确定直条的长度绘制直条并在直条下标明直条的名称
教师指引总结的方法和注意事项。
学生上台总结
课堂教学总结让学生来做，一可以反馈学习情况，二可以锻炼学生的表达能力。
七、板书设计
条形统计图（二）
绘图步骤：
（1）画出纵轴和横轴
（2）确定直条宽度
（3）确定单位长度表示的数量