朱熹观书有感5篇
朱熹观书有感5篇
朱熹观书有感5篇读了朱熹《观书有感》这一本书给人以一种轻松快乐之感觉，表达出一种现代人生活的时尚，美妙而康宁。
那么关于朱熹《观书有感》读后感该怎么写呢？下面是我给大家整理的朱熹观书有感5篇_朱熹《观书有感》读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
〖更多关于“朱熹观书有感”内容请点击〔↓↓↓〕〗朱熹《观书有感》读后感读朱熹《观书有感》3篇朱熹观书有感精选范文5篇朱熹《观书有感》五百字作文朱熹观书有感800字5篇朱熹观书有感1一年之计在于春，一曰之计在于晨”。
早晨，是读书写作的大好时光。
我六点就起床，带着笔、纸和书来到郊外，查找写作的灵感。
阳光明媚，空气新颖，人的心情一下子舒适许多。
我漫步在田间小路上，觉察前方是个小池塘。
池塘边长满金黄的油菜花，似乎可爱的娃娃露出它们的小脸蛋。
一棵棵油菜花紧挨在一起，形成一片油菜花田。
从天空中往下看，就像是一片黄色的海洋，十分壮观。
蜜蜂在油菜花间飞来飞去，又开始新一天劳碌的工作，可真是勤劳!一只蜜蜂停在一朵花上不动，那毛绒绒、胖圆圆的身体，多么可爱!欣赏完田间的油菜花，我又把目光转回池塘。
这个池塘不大，目测应当只有半亩，呈方块样子。
虽然面积不大，但是方塘里的水清亮见底，水底的水草、沙石都可以看得清清楚楚。
水中的天空蓝悠悠的，像刚刚被清水洗过一样，天空中飘着几朵云，云的样子各不相同，一会儿聚集在一起，一会儿飘散开来。
云朵和天光都映在这方池塘中，景色特别明丽，让我看后心旷神怡!我坐在河边的草地上，望着这清亮的方塘，静静地陶醉、深思，突然，我的脑中产生一个疑问：这方塘里的水为何如此清亮呢?河里的水为何一点都不浑浊?带着这个未知的疑问，我沿着方塘向前走去，这才觉察在方塘的源头，有一条小溪，溪里的水源不断地给方塘输送着水源，使得水塘中的水如此清亮。
朱熹观书有感2在一个天高云淡、万里无云的晴天里，原来在屋内读书的朱熹也禁不住走出屋门。
屋外有一个将近半米高的池塘，很是秀丽。
朱熹观书有感4篇
朱熹观书有感4篇(1) [朱熹观书有感]关于启示的作文500字观书有感关于启示的作文500字观书有感半亩大小的一块方形水塘，清澈见底，如一面展开的明镜，恬静而幽雅。
天上无限美景都映在水里，天高云淡，随着水波在不停晃动，映出粼粼波光，令人立时展开想象的翅膀。
朱熹在池边伫立，不时意味深长地点点头：“为何池水会如此清澈？”话语一落，他便自己大笑起来，开心地自答道：“难道不是因为在源头总有活水补充，一直不停地流下来吗？”朱熹心中不由得清新明快起来，看见这一幅美丽的自然风光图卷，内心思绪万千。
池塘并不是死水一泓，而是常有活水注入，因此如明镜一般，映照着天光云影。
这种感觉难道不是与我在书中搞通问题，获得新知而大有收获时的情形颇为相似吗？读书有悟，有时那种灵气流动，思路明畅，精神活泼而自由自在的境界，正是这一种感觉。
朱熹大为开心，看着这半亩方塘，不由诗兴大发，吟出了脍炙人口的名诗《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”这是朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。
他的心灵为何如此澄明？因为总有像活水一样的新知给他补充啊!朱熹的这首小诗给我们诸多启示，多读些好书，会让自己的思想永远活泼，才思不绝！朱熹，他有着渊博的知识，深邃的思想以及卓越的成就，不愧为“万世宗师”。
(2) [朱熹观书有感]论语读后感之十论语读后感对于人伦关系的探讨是孔子学说的重要组成部分。
按照朱熹《四书章句——中庸》的说法，以孔子为代表的儒家将人伦关系大致分为五个方面：“君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也。
”由此可见，朋友关系是人伦关系的重要方面。
孔子的交友思想十分丰富，仅就《论语》而言，可以将其梳理为以下三个部分。
一、朋友的作用子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉(3) [朱熹观书有感]读书有感作文500字读《动物远征队》有感读书有感作文500字读《动物远征队》有感“书籍是人类进步的阶梯”，书能给我们以启迪。
朱熹观书有感(精选10篇)
朱熹观书有感（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观书有感朱熹其一的表达情感
观书有感朱熹其一的表达情感全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：观书有感朱熹其一的表达情感朱熹是宋代著名的思想家、哲学家和文学家，他的著作深受后世推崇。
在他的许多著作中，有一部名为《朱子语类》的书籍，被认为是其最具代表性的著作之一。
这本书中，朱熹表达了自己对人生、学问、道德等方面的深刻思考和感悟，引起了许多人的共鸣，也激发了许多人的思考。
观书《朱子语类》，让我深深感受到朱熹对人生的积极态度和对道德的优美追求。
朱熹认为，人生是一场修行，应该潜心修身修德，追求道德之美，实现自我完善。
他强调人应该懂得知耻而后勇，能够正视自己的缺点和不足，勇于修正自己的错误，不断提高自己的道德修养。
在朱熹看来，道德修养是人生最重要的目标，只有通过不懈的努力和坚持，才能实现道德的完美。
朱熹在《朱子语类》中对学问和书籍的重要性也有着深刻的思考。
他认为，书籍是人类智慧的结晶，是人们获取知识和思想的最佳途径。
只有通过不断地阅读和学习，才能充实自己的知识储备，增长见识，提高思维能力。
在朱熹看来，书籍不仅是一种知识的源泉，更是一种精神寄托和启迪。
通过阅读书籍，人们可以感悟到前人的智慧和心得，启发自己的思考和感悟，提高自己的人生境界和修养。
观读《朱子语类》，使我感受到了朱熹对于人生的理性思考和感性追求。
他用朴实的语言和深刻的思想，揭示了人生的真谛和道德的价值。
他强调了人应该有追求道德之美、培养自身品德的勇气和决心，这种追求和坚持是对自己的期许和对社会的贡献。
他还强调了学问和书籍的重要性，认为通过阅读书籍，人们可以开阔自己的视野、提高自己的素养，拓展自己的思维和认知。
他呼吁人们不仅要注重物质生活的实现，更要重视精神生活的提升，不断追求道德的完美和人生的境界。
在我的观读中，朱熹给我留下了深刻的印象和感受。
他的思想和观点通透明晰，言简意赅，富有启发和感悟。
通过他的著作，我看到了他对于人生的关怀和批判，对于道德的追求和坚守，对于学问的珍视和推崇。
《观书有感》读后感550字
《观书有感》读后感550字《观书有感》读后感篇一朱熹的《观书有感》就像一阵清风，吹进了我有些混沌的读书世界。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”初读这首诗，我就觉得这哪里是在说池塘啊，分明是在讲读书的大道理嘛。
以前我读书就像那池塘里没有源头活水的死水，只是机械地翻着书页，看了一本又一本，可感觉自己并没有什么真正的收获。
就像我曾经看那些名著，《红楼梦》看了个开头，就被那些复杂的人物关系搞得晕头转向，最后索性丢在一边。
我心想，这书有啥好看的，里面的人整天就知道吟诗作画、勾心斗角，离我的生活十万八千里呢。
但是读了《观书有感》后，我才恍然大悟。
那池塘里的水之所以清澈，是因为有源头不断地注入新的水。
读书也是一样啊，如果只是囫囵吞枣，不注入新的思考、新的知识，那读再多的书也是白搭。
这就好比你吃饭，光往嘴里塞东西，不消化，那有啥用呢？我就试着改变自己的读书方法。
再读《红楼梦》的时候，我先去了解了那个时代的背景，什么封建礼教啊，家族制度之类的。
嘿，这就像给我读书这个“池塘”注入了一股清泉。
我开始慢慢理解那些人物的行为了，原来他们的喜怒哀乐都是被那个时代的大手推着走的。
我仿佛看到了林黛玉在那大观园里，小心翼翼地生活着，就像一朵在风雨中飘摇的花，她的多愁善感也不再是无理取闹了。
我觉得读书就应该像这样，不断地寻找新的知识源头。
也许有时候这个源头不太好找，可能要费很大的劲儿。
就像你要在一片茂密的树林里找到那股清泉一样。
但是一旦找到了，你读书的这个“池塘”就会变得清澈无比，你能看到书中那些原本隐藏起来的“天光云影”，那是一种多么美妙的感觉啊。
你说，读书要是一直这么读下去，那得多带劲啊。
要是还像以前那样死读书，是不是就太傻了呢？《观书有感》读后感篇二《观书有感》这首诗啊，真的是越品越有味道。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”朱熹老爷子可真是个聪明人，把读书这么个事儿说得这么透彻。
读朱熹观书有感的观后感
读朱熹观书有感的观后感篇一读朱熹《观书有感》的观后感“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”朱熹的这首《观书有感》，读来真是让我感触颇多。
哎呀，你说这半亩大的方塘，像镜子一样清澈明亮，天空的光彩和云影在水中来回移动，多美的画面啊！可这又不光是写景，朱熹老爷子这是在告诉咱读书学习的道理呢！我就想啊，这池塘里的水为啥能这么清？还不是因为有那源源不断的活水注入嘛！那咱们学习不也一样？要是总抱着那些旧知识，不学习新的东西，脑子不就跟一潭死水似的，能有啥出息？也许有人会说：“哎呀，现在学那么多有啥用？能当饭吃？”哼，说这话的人可就太短视啦！知识这东西，就像那源头的活水，可能一时半会儿看不出啥效果，但是日积月累，它就能让咱变得越来越聪明，越来越有见识。
我觉得吧，咱们现在读书就像是在给自己的池塘引水。
有时候读一本书，可能觉得没啥收获，但是多读几本，多接触不同的知识，那效果可就出来啦。
说不定哪天遇到个啥问题，脑子里突然就蹦出个想法，把问题给解决了，这不就是知识的力量吗？你说，要是一直不读书，不学习，那得多可怕？就像池塘没了水，干巴巴的，啥也没有。
所以啊，咱们可得不停地给自己“加水”，让自己的脑子一直保持清醒，一直有新的想法。
不过，说起来容易做起来难啊！有时候我也犯懒，不想看书，不想学习。
但是一想到朱熹老爷子这首诗，我就告诉自己：“别偷懒，要不脑子就锈住啦！”这一路读书学习，可能会有困难，可能会觉得累，但是只要坚持下去，总会有收获的，不是吗？篇二读朱熹《观书有感》的观后感嘿，朱熹的《观书有感》，初读时觉得平平无奇，再读却别有一番滋味。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”这两句简直绝了！我就一直在琢磨，这读书啊，跟池塘里的水到底有啥关系？后来我好像有点明白了。
咱就说，池塘要是没有新水进来，不就成了臭水沟了吗？读书也是这个理儿。
要是每天就知道啃那几本旧书，不接触新的知识，脑袋瓜能灵光吗？我觉得不能！也许有人会反驳我：“那读那么多书，能记住多少啊？”我想说，记住多少不重要，关键是读书的过程中咱的思维在活跃，眼界在开阔啊！就像那源源不断的活水，哪怕只留下一点点，也能让池塘保持清澈。
朱熹观书有感读后感
朱熹观书有感读后感朱熹观书有感读后感细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？这时就有必须要写一篇读后感了！到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的朱熹观书有感读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
朱熹观书有感读后感1这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的`境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种。
种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
朱熹观书有感读后感2《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。
希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
”它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。
第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
朱熹的 观书有感
朱熹的观书有感篇一朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”朱熹的这首《观书有感》，真的是太妙啦！说起这首诗，我觉得它就像是一道闪电，一下子照亮了我那有点迷糊的小脑袋瓜。
你看那半亩大的方形池塘，像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在水中来回晃动。
也许这池塘就像是我们的内心世界，有时候平静如镜，有时候又波澜起伏。
我就在想啊，这池塘里的水为啥能这么清澈呢？哎呀，原来是有那源源不断的活水注入啊！这就好比我们的知识储备，要是没有新的知识、新的想法不停地进来，我们的脑子不就成了一潭死水啦？可能有人会说，现在信息那么多，随便上网一搜不就有了？但我觉得吧，真正的源头活水可不是随便搜搜就能得到的，得自己去思考，去探索，去发现。
就像我自己，有时候学习上遇到难题，我就死磕到底，非要弄明白不可。
这过程中，我可能会觉得累，会想放弃，会反问自己：“这么费劲干啥呀？”但当我最终搞懂了，那种喜悦，就像是池塘迎来了清澈的活水，别提多爽啦！朱熹他老人家在那么久以前就能有这样深刻的感悟，真牛！我觉得我们现在也得时刻提醒自己，要有那股寻找源头活水的劲儿，不然，怎么能在这变化万千的世界里不迷路呢？篇二朱熹的《观书有感》朱熹的《观书有感》，嘿，这诗可有意思啦！“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
”哇塞，半亩大的池塘像镜子一样打开，天空的光和云的影子在里面晃悠，这画面多美啊！我就想，这是不是朱熹在某个悠闲的午后，溜达着看到的美景呢？也许他当时正为着一些烦心事发愁，可一看到这池塘，心情一下子就好起来了。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”这两句可真是问到点子上啦！我觉得吧，这源头活水，就像是我们生活中的那些小惊喜、小感动。
比如说，我有一次考试没考好，心情特别低落，结果好朋友突然给我送了个小礼物，鼓励我下次加油，那一瞬间，我就感觉自己又充满了力量，这不就是我的“源头活水”嘛！可是，有人也许会质疑，这源头活水要是一直不来咋办？难道我们就只能干等着？我觉得不是的，我们得自己主动去寻找，去创造。
读朱熹观书有感的观后感
读朱熹观书有感的观后感篇一读朱熹观书有感的观后感“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”朱熹这首《观书有感》，读来真是让人思绪万千。
也许在很多人眼里，这就是一首简简单单的诗，讲了池塘水清澈是因为有源头活水。
但我觉得，这其中蕴含的道理可深了去了！就拿我们的学习来说吧，可不就像这池塘嘛！如果我们只是一味地吃老本，不学习新的知识，那脑袋里的“水”不就变得浑浊不堪啦？我曾经就有过这样的经历。
有一段时间，我觉得自己成绩还不错，就有点飘飘然，不再认真看书、做题。
结果呢，后面的考试成绩一出来，那叫一个惨不忍睹！我当时就懵了，这是咋回事啊？后来仔细想想，这不就是没有“源头活水”嘛！可能有人会说，哎呀，学习多累啊，干嘛要一直学？我想说，这想法可不对！学习虽然辛苦，但当你掌握了新知识，解决了难题，那种成就感可不是能轻易得到的。
就像池塘里的水因为有了活水变得清澈明亮，我们的大脑因为有了新知识也会变得更加聪明灵活。
想想看，如果我们一直不学习，就像那没有活水的池塘，慢慢地干涸、发臭，多可怕呀！所以，为了让我们的“池塘”永远清澈，就得不断地引入“源头活水”，不停地学习新知识，充实自己。
你们说，是不是这个理儿？篇二读朱熹观书有感的观后感朱熹的《观书有感》，初读时，觉得不过是描绘了一方池塘，再读，却品出了无尽的深意。
这半亩方塘，多像我们的内心世界啊！有时候，我们的内心就像那平静的池塘，看似清澈，但若没有新的思想、新的感悟注入，也会变得沉闷、无趣。
我觉得吧，生活中很多人就像没有活水的池塘。
他们日复一日地过着同样的生活，不愿意接受新的事物，不愿意改变自己的想法。
这样的人生，难道不可悲吗？就说我自己，以前总是害怕尝试新的东西，觉得维持现状就挺好。
可是，后来我发现，这样的想法简直太愚蠢了！世界在不断变化，我如果不跟着改变，不吸收新的知识和观念，那不是要被淘汰啦？“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”这诗句简直就是在敲打着我的脑袋！也许我们每个人都应该问问自己，我们的内心是不是有“源头活水”？我们是不是在不断地充实自己、提升自己？我曾经看到过一个故事，有个人一直守着自己的一亩三分地，不愿意出去闯荡。
读朱熹《观书有感》读后感
读朱熹《观书有感》读后感《读朱熹〈观书有感〉读后感篇一》朱熹的《观书有感》就像一把神奇的钥匙，打开了我对读书、对知识、对生活感悟的新大门。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”初读这首诗，感觉就像是在描绘一幅美丽的田园画卷。
那小小的半亩方塘，平静得像一面镜子，天空的光和云的影子在水面上晃悠，美极了。
可是，这诗哪是只在说池塘啊。
这池塘就像我们的脑子，也许平时看着就那么大点儿地方，但里面却能装下那么多东西，就像那“天光云影”。
我就想到自己读书的时候，有时候觉得脑子就像那浑浊的池塘，懵懵懂懂的。
比如说，以前我读历史书，那些朝代更替、人物关系，就像一团乱麻在我脑袋里搅和。
那时候我就想，为啥那些学霸就能把这些东西弄得清清楚楚呢？后来我明白了，就像诗里说的“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”知识就像是那池塘的源头活水啊。
我开始找各种方法去学习历史，看纪录片、听讲座，就像给我的小池塘引入了新的水流。
慢慢地，我脑袋里关于历史的那片小天地开始变得清澈起来，那些乱麻一样的东西也开始条理清晰了。
我还想起有一次参加知识竞赛，当时准备的范围特别广，感觉自己就像个干涸的小池塘，啥都缺。
但是没办法啊，只能拼命地往里面灌水，看各种资料，向老师同学请教。
这个过程就像是在艰难地挖渠引水。
等到竞赛的时候，发现很多知识在脑子里都能自如地调动起来，就像那池塘里的水在欢快地流淌，能倒映出各种美好的“天光云影”。
这时候我才真正体会到，读书学习真不是一劳永逸的事儿，就像池塘要是没有持续的活水注入，很快就会变得浑浊不堪。
我们的脑子也是一样，要是停止了吸收新的知识，就会变得僵化，就像一潭死水。
这诗让我明白了，读书是一辈子的事儿，得不断地找那源头的活水，才能让自己的脑子一直保持清澈，能装得下更多的东西。
这诗就像一位智慧的老者，在我耳边轻轻诉说着这个朴素却又深刻的道理。
我现在就想啊，我得好好守护我这小池塘，不断地引入活水，这样才能在知识的天地里畅游得更远呢。
朱熹观书有感
朱熹观书有感文章一：朱熹观书有感我最近读了朱熹的《读书志》，使我深深地感叹到朱熹观书的卓越之处。
在书中，他表达了他的阅读心得和阅读方法，使我深受启发。
首先，朱熹的阅读方法十分严谨。
他认为在阅读一本书之前必须做好准备工作，首先是准确阅读书名、作者和书种。
这一点在今天看来或许不是很重要，但在当时是十分重要的。
他还要求学生要在课前预习，统观全书，对书中要点和重点进行把握的方法深深地影响了我的阅读思路。
其次，朱熹强调的读书的目的和心态也给我很大的启发。
他说阅读者要从书中获得知识，而不是仅仅阅读文字。
他建议我们多使用注释来帮助理解，同时避免死记硬背。
他还强调我们应该有一颗谦虚的心态，接受书中的不同声音和思想，不应该陷入自己的固有观点。
最后，朱熹着重强调了阅读的方法要有条理。
他主张宜选择篇幅适中的书籍，不能看只篇章或只片段，要看成系统的整体。
我也深有感触，因为在我的阅读中，我发现着眼于整体的阅读方法更能帮助我整理思路和形成思想。
总体而言，朱熹观书的方法和态度为我提供了有用的指导和启示。
他的严谨性教给了我预习的方法，态度谦虚和看待全局的方法使我更能看到书中的文字背后的含义和思想。
我相信这些方法会跟随我一生，对我今后的阅读生涯产生重要的影响。
写作重点：朱熹的阅读方法和态度，包括严谨、预习、看待全局、注重整体、谦虚等方面。
本文的结构严谨、内容详实，全面分析了朱熹的阅读思路和所要提倡的阅读方法。
另外，用词方面比较考究，适合表达思乡深挚的反思。
文章二：朱熹观书有感来到大学，我的阅读量大幅提高了。
就在这时，我读到了朱熹的《读书志》，开始领悟到朱熹观书的重要性。
朱熹自幼好学，他独具慧眼地创造出了一系列阅读方法，为后人阅读之路树立了光辉的榜样。
他主张对于每一本书都要有全面的了解，理应先了解书名、作者，再去探究书的风格和内容；他还强调反复读书，不断认识新知，这些看似简单，却对于我们今天的阅读之路有着至关重要的影响。
朱熹作为经典书籍的重要研究者，拥有丰富的实践经验，这使得他对书籍的理解程度高于常人。
读朱熹观书有感半亩方塘一鉴开的读后感
读朱熹观书有感半亩方塘一鉴开的读后感篇一读朱熹《观书有感》（半亩方塘一鉴开）的读后感“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”朱熹的这首《观书有感》，读来真让人有种醍醐灌顶的感觉。
诗中说那半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
我就想啊，这方塘多像我们的内心世界呀，有时候平静如镜，有时候又波澜起伏。
而那“天光云影”，也许就是我们心中的各种想法和情绪吧。
接着诗人问，这池塘的水为啥这么清澈呢？原来是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。
哎呀，这不就跟我们的学习和成长一个样嘛！也许我们有时候觉得自己挺不错的，知道的东西不少，可要是不持续学习，不吸收新的知识，就像那没有源头活水的池塘，迟早会变得浑浊不堪。
我觉得吧，我们生活在这个信息爆炸的时代，每天都有海量的知识涌来，要是不主动去学习，去筛选，可能就会被淹没在这知识的海洋里，迷失方向。
可要是能像那半亩方塘一样，不断有新的“活水”注入，我们就能保持清醒，保持进步。
你说，要是一直抱着过去的那点知识和经验不放，能行吗？肯定不行啊！就像那池塘，没有新水，能清澈得起来吗？但话说回来，寻找“源头活水”也不是件容易的事儿，这一路上可能会有各种诱惑，各种困难。
我有时候也会偷懒，不想学习，觉得累，可一想到这首诗，又觉得自己不能这样下去。
你们是不是也有跟我一样的想法呢？反正这首诗让我明白了，学习是一辈子的事儿，不能停下脚步，要不断给自己的“池塘”注入新的“活水”，这样才能让自己变得更好。
篇二读朱熹《观书有感》（半亩方塘一鉴开）的读后感朱熹的《观书有感》（半亩方塘一鉴开），初读时，觉得不过是一首描绘池塘景色的小诗，可细细品味，才发现其中蕴含着深刻的哲理，让我深受启发。
半亩大的池塘像镜子一样清澈明亮，天空的光辉和云彩的影子在水中交相辉映。
这画面多美啊！可我不禁想，这难道仅仅是在说池塘吗？也许它说的是我们的心灵。
古诗《观书有感》的原文翻译及赏析优秀7篇
古诗《观书有感》的原文翻译及赏析优秀7篇【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩；3、了解哲理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读4、培养鉴赏诗词的能力【重点难点】理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的；【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩方塘的美丽景色，明白活水对于方塘的重要性。
3、了解哲理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。
4、培养鉴赏诗词的能力。
【重点难点】重点：理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，明白源头活水的重要性，同时感受古诗文字和意境美。
难点：理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的深刻哲理。
了解诗借景喻理的特点。
【课前准备】1、查阅资料，了解朱熹，并可以用自己的话介绍朱熹。
2、收集朱熹的读书名言和古诗，弄懂它们的意思。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。
读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
十年浮海一身轻，乍睹藜涡倍有情。
世上无如人欲险，几人到此误平生。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。
一息尚存，此志不容稍懈，可谓远矣。
百学须先立志。
勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
未得于前，则不敢求其后；未通于此，则不敢志乎彼。
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。
主一无适便是敬。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
盛日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
百尺竿头，再进一步。
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？3、预习《观书有感》，理解诗意。
《观书有感》读后感500字
《观书有感》读后感500字《观书有感》读后感篇一“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”朱熹的这首《观书有感》，初读时只觉得文字优美，描绘出的画面静谧而富有诗意。
但细细品味，却仿佛打开了一扇通往智慧世界的大门。
我就像那方塘中的水，有时候会变得浑浊，停滞不前。
也许是因为在生活的忙碌中，忘记了给自己注入新的知识和思想吧。
记得有一次，我参加一个小组讨论，大家都在积极地发表自己对于一部经典文学作品的看法。
我却坐在那里，脑子一片空白，感觉自己像是个局外人。
我平时也读过一些书，可为什么到了关键时刻就“掉链子”呢？这就好比方塘如果没有源头的活水注入，水就会变得浑浊、腐臭，失去生机。
我那时候才明白，我读书只是浅尝辄止，没有深入探究，没有让知识像活水一样源源不断地流入我的脑海。
这诗里的“源头活水”，不就是我们不断学习、不断探索新知识的过程吗？就像现在网络时代，知识的海洋无比广阔。
抖音上有各种知识博主分享历史、文化、科学知识，B站上也有很多优质的学习视频。
这些都是我们获取“活水”的源泉。
可是，我常常在刷短视频的时候，被那些娱乐搞笑的内容吸引，忽略了这些知识的宝藏。
这是不是有点像守着金山却去讨饭呢？从那以后，我就告诫自己，要像方塘渴望活水一样渴望知识。
不能再让自己的思想干涸。
读书的时候，我不再是走马观花，而是深入思考作者的意图，把每一本书都当成是与智者的对话。
每一次从书中获得新的感悟，就感觉自己像是方塘里注入了一股清泉，变得清澈、明亮起来。
这“半亩方塘”虽然不大，却能给我们这么深刻的启示。
朱熹真是个厉害的人，他把这么深刻的道理，用这么简单、优美的诗表达出来。
我想，这也是知识的力量吧，就像那源头的活水，能让看似平凡的事物焕发出耀眼的光芒。
《观书有感》读后感篇二《观书有感》，这首诗就像一面镜子，每次读它都能照出我读书学习中的种种模样。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
”这两句诗描绘出的画面太美了，清澈的方塘像镜子一样，天空和云彩的影子在里面晃悠。
关于朱熹观书有感精选5篇
关于朱熹观书有感精选5篇1. 朱熹的经典著作朱熹（1130年-1200年），南宋时期的著名儒学家、哲学家、文学家，其学术思想对中国古代文化产生了深远的影响。
朱熹的许多经典著作是我们学习和研究儒学的重要资料，下面是我对其中一些著作的观书感受：1.1 《朱子家礼》《朱子家礼》是朱熹对《周礼》的注释和整理。
朱熹在书中对《周礼》的各个方面进行了详细的解释，包括礼仪、乐章、政治制度等。
通过阅读《朱子家礼》我体会到朱熹对传统文化的深刻理解和独到见解。
他富有思辨精神的注释让我对传统礼仪和政治制度有了更深入的了解。
1.2 《朱子语类》《朱子语类》是朱熹的笔记集，收录了朱熹在学术、哲学、道德等方面的论述和反思。
这本著作非常全面，内容有些繁杂，但是其中的观点和思考引人深思。
通过阅读《朱子语类》我对朱熹的思想体系有了更全面的认识，也对儒学有了更深入的理解。
2. 朱熹的思想贡献朱熹不仅是一位杰出的儒学家，也是一位对中国古代文化有重要贡献的思想家。
他的思想贡献在很大程度上塑造了后来中国的哲学和文化。
以下是我对朱熹的思想贡献的几点感想：2.1 协调理性和理性的思维方式朱熹注重思维的协调性，他的思想融合了理性和感性的因素。
他认为人类的理性和情感应该相互协调，而不是相互对立。
这种思维方式对中国传统文化的发展产生了积极的影响，也为后来的中国哲学思想提供了重要的参考。
2.2 强调人本主义价值观朱熹强调人本主义的价值观，在他的思想体系中，人是宇宙的中心。
他认为人类应该追求道德的完善和人格的提升，通过发展人的自身才能和道德品质来改善社会和人类的境遇。
3. 朱熹思想的现代意义尽管朱熹的思想产生于古代，但它在现代仍然具有重要的意义。
朱熹的理论和观点为我们认识和理解中国传统文化提供了重要的参考和启示，同时也为我们思考和解决当代的一些问题提供了借鉴。
朱熹的思想强调人的价值和尊严，这对于当代社会仍然具有很大的意义。
在现代社会中，个人主义的倾向越来越明显，人与人之间的关系变得疏离和冷漠。
观 书 有 感(通用15篇)
观书有感（通用15篇）观书有感篇1一、简介，老师指导同学看解释①。
二、指名朗读课文。
三、引导同学理解诗中比方的含义和诗歌寓含的哲理，争论下列问题。
"半亩方塘'一鉴开'分别比方什么?这一句涛该如何理解?明确："半亩方塘'比方书，田为书足长方形的。
"鉴开'。
以镜子比，形象方塘极其清亮。
意思是半亩方塘像一面镜子被打开。
2."天光'"云影'又比方什么?明确：比方书中的内容。
这一句诗写清亮的方塘中倒映的美妙景致。
意思是天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。
3. 结尾两句是谈论，一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，它暗含了什么哲理?明确：结尾借水清亮，是由于有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得仔细读书，时时补充新知，因此人们经常用来比方不断学习新学问，才能达到新境界，人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
我们还可以从这首诗中得到启发，只有思想永久活跃，以开明宽敞的胸襟，接受种种不同的思想，鲜活的学问，广泛包涵.方能才思不断，新水长流，四、小结：这是一首借景喻理的名诗。
前2句写景，后2句谈论。
全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清亮见底，映照着天光云景。
这种情景，1同一个人在读书中搞通问题。
获得新知而大有收益，提高熟悉时的情景颇为相像。
.这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流淌、思路明畅、精神清爽活泼而得意拘束的境界，正是作为一位高校问家的切身的读书感受。
诗中表达的这种感受虽然仅就读书而言。
却寓意深刻.内涵丰富.我们可以从中得到多方面的人生启迪。
五、朗读、背诵全诗.体会诗作的寓之哲理。
观书有感篇2一、背景1、教学内容：苏教版第十二册《古诗两首》之二《观书有感》2、文本解读：《观书有感》这首诗的是南宋闻名理学家朱熹。
读朱熹《观书有感》
读朱熹《观书有感》读朱熹《观书有感》1近读朱熹的一组诗作《观书有感》,其中一首是这样的:〝半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来.〞文字平实,写的是门前那口小小的池塘,似乎是读书之余,偶一抬头,见塘水宜人,波荡影摇,怡情洗心,便出此作.然而再看这组诗的总体,我们便会发现作者隐含在诗中的深意.朱熹是程朱理学的集大成者,撇开功过不谈,他不失为一个大学问家.而这首诗,恰是关于如何〝治学〞的.在诗中,我们能品味出的作者的第一层喻意是:好的书是一个人思想的源头活水.一个人的思想要丰富.深刻.明晰,必须博览群书.作者仿佛面对着一本好书,在惊喜地赞叹:这就是我的源头活水呀!脑海中一片开朗,浮想联翩,真所谓〝天光云影共徘徊〞了.的确,读一本好书,不仅是人生的最高享受之一,也是一个人发展自己思想的必由之路.马克思为写作《资本论》,天天到图书馆研读大量著作,终于有了震古烁今的发现,但这种打破旧思想桎梏的崭新论断,如果没有对前人著述的研究分析,又怎么能建立起来呢?读书,学习,批判,然后才能形成自己的思想.试想,一个人如果不读书,怎么可能具有广博的知识,深邃的洞见!越是博览群书——当然要在有自己批评借鉴的基础上——才越能成其学业.谚语云〝厚积薄发〞,唯有〝积〞之深厚,方得〝发〞之喷薄.细吟全诗,我们还能发现作者的寓意并不止于此.作为一个著述家,朱熹当然会很注意古人的写作中可取的方法.长处.〝半亩方塘〞也可以是指古人的著作;〝问渠哪得清如许,为有源头活水来〞,可以理解为灵活的思路,发展.更新思想,来源于社会生活这股〝活水〞.许多同学常感到作文时笔头艰涩,无物可言.其实解决的办法很简单:文章便是生活,有了生活才能有文章.什么叫〝有了生活〞呢?我们每个人不都在〝生活〞着吗?如果把这里的生活仍理解为日常琐事就错了.〝有了生活〞,指的是对生活进行观察.化验.思考,而后有所得.这〝所得〞,便是你的生活;这〝所得〞,再经过你的大脑的加工,就充实了你的文章.这就要求我们时刻注意周围的事物,以其作为写作的〝源头活水〞.从广义上说,每个人都有自己的〝学问〞,而要想学有所长,必须时时注意从生活中汲取营养,充实自己.这学问,也便如一个小小的池塘,若常有新水注入,能明澈如镜;若是断了源头活水,便会发臭了.生活,便是我们最重要的源头活水.如果我们既能不倦地从书本中汲取养料,又注意在生活中不断扩大学识,〝源头活水〞定会汇成〝不尽长江〞滚滚注入〝浩瀚大海〞.这首短短的小诗中孕蓄的哲理是多么富有启迪呵!读朱熹《观书有感》2这是一首借景喻理的名诗.全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影.这种情景,同一个人在读书中搞通问题.获得新知而大有收益.提高认识时的情形颇为相似.这首诗所表现的读书有悟.有得时的那种灵气流动.思路明畅.精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受.诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言,却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解.特别是〝问渠那得清如许,为有源头活水来〞两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识.因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界.人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源.读者也可以从这首诗中得到启发,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种.种不同的思想.鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流.这两句诗已凝缩为常用成语〝源头活水〞,用以比喻事物发展的源泉和动力.这是一首极其有艺术哲理性的小诗.人们在品味书法作品时,时常有一种神采飞扬的艺术感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙.所谓〝源头活水〞,当指书写者内心的不竭艺术灵感.诗的寓意很深,以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉,阐明了作者独特的读书感受,很符合书法艺术创作的特色,也反映了一般艺术创作的本质.读朱熹《观书有感》3这也是一首借助形象说理的诗.它以泛舟为例,让读者去体会与学习有关的道理.《观书有感朱熹》诗中说往日舟大水浅,众人使劲推船,也是白费力气,而当春水猛涨,即使艨艟巨舰也如羽毛般轻,自由自在地飘行在水流中.诗中突出春水的重要,意在强调艺术灵感的勃发,足以使得艺术创作流畅自如.也可以理解为创作艺术要基本功夫到家,则熟能生巧,驾驭自如.这首诗很可能是作者苦思某个问题,经过学习忽然有了心得后写下来的.从以‘巨舰大船’作比喻,可能是朱熹所品评的是榜书大字的创作.此诗的寓意也很深,以水涨船高则能够行驶自在,形象地比喻书法艺术创作一旦灵感勃发,则能够使书写一下子变得流畅自如,这不仅仅是书法艺术的一个本质过程,也是一般艺术创作的重要本质.当然,该诗也可以从另外一个角度理解,即朱熹看见书法作品的技艺精炼且生动流畅,品味出熟能生巧的艺术道理.有人以为诗是形象思维的产物,所以只宜于写景抒情而不宜于说理.这有几分道理,但不能绝对化.因为理可以用形象化的手段表现出来,从而使得它与景和情同样富于吸引力.同时,理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入胜的.(枚乘《七发》正证明了这一点.)因此,古今诗作中并不缺乏成功的哲理诗.朱熹是刘子翚学生,他父亲朱松文才也很好.也许由于父.师的影响,他在道学中对文学的评价是比较公正的,也写出过一些富于生活气息的好诗.如这两首当然是说理之作,前一首以池塘要不断地有活水注入才能清澈,比喻思想要不断有所发展提高才能活跃,免得停滞和僵化.后一首写人的修养往往有一个由量变到质变的阶段.一旦水到渠成,自然表里澄澈,无拘无束,自由自在.这两首诗以鲜明的形象表达自己在学习中悟出的道理,即具有启发性,也并不缺乏诗味,所以陈衍评为〝寓物说理而不腐〞.《观书有感》二诗所蕴含的道理属于美学原理范畴,其一首的说理角度是欣赏美,其二首的说理角度是创作美,这种美学原理是带有一定普适性的.例如:如果读者抛开诗歌本身的描述对象,完全可以把这种道理引申开来.比如,如果将〝书〞理解为〝书本〞,而且书本的内容不是泛泛的包括诸如医书.哲学书.史书.科技书等等,而是仅仅就文学内容诸如诗词曲赋散文等等体现文学艺术美的方面,那么,也可以认为〝源头活水〞表达了〝不竭的文思〞,而〝一夜春潮〞则表达了〝文思勃发〞等等读朱熹《观书有感》3篇。
朱熹观书有感(精选13篇)
朱熹观书有感（精选13篇）篇1：观书有感朱熹《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。
希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊;问渠那得清如许?为有源头活水来。
”它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读!你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子(一鉴开)，起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。
第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了!作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢?他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。
他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊!大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊。
篇2：观书有感朱熹这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
朱熹观书有感写作文
朱熹观书有感写作文原文半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
今译这半亩大的方形池塘，就像打开了一面镜子，天光云影映在水波里，不停地来回晃动。
请问它为何能够如此清澈见底呢？那是因为不断有活水从它的源头流过来呀！传授朱熹（1130—1200），字元晦，后改仲晦，江西婺源人，生于福建延平。
绍兴进士。
他经历四朝，但在朝却不满40天，一生以做学问、讲学为主，晚年主讲紫阳书院。
他是理学家中最富有文学修养的人，对诗文有独到的见解。
他的这首《观书有感》，就很有特色，可称宋诗中“议论入诗”最杰出的代表。
题目既然是“观书有感”，可见其必发议论了，然而出现在我们眼前的头两句诗，却完全是具体生动的形象。
三、四两句通过一问一答，很自然地将议论注入形象之中，与形象结合得浑然一体，既阐述了深刻的哲理，又给读者带来浓厚的审美趣味。
你看，那长方形的书本，不正像那“半亩方塘”吗？翻开那书本，不正如打开那明镜吗？那好书清晰明丽地反映着人生，不正如那天光云影映照在水塘之中吗？那长流不息的源头活水，不正象征着一切书本知识都来源于丰富多彩的现实生活吗？而我们每一个人，不是也需要不断地向生活和书本学习，不断地吸纳源头活水，才能始终保持头脑的清醒和思想的明晰吗？本诗的三、四两句已经成为古诗中被引用最多的名句之一。
它晶灵的就是艳丽清爽的一派田园风光，反反复复念上几遍，可以真的愈读愈爱读！你看看，半亩的一块大水塘，在朱熹笔下就是进行的一面镜子（一鉴开），文字描述就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀.第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此纯净呢？他高兴地想想说道，因为源头总存有活水补足，一直不停地流下来.这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了.原来，小学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中认知的轻松、纯净、开朗，以水塘和云影的映衬共叙出了.他的心灵为何这样无瑕呢？因为总存有像是活水一样的书中新知，在源源不断地给他补足啊！大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！清晨，阳光明媚，我走进池塘边看电视。
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朱熹观书有感5篇
读了这本书给人以一种轻松愉快之感觉，体现出一种现代人生活的时尚，幸福而康宁。
下面给大家分享一些关于朱熹观书有感，方便大家学习。
朱熹观书有感1
一年之计在于春，一曰之计在于晨”。
早晨，是读书写作的大好时光。
我六点就起床，带着笔、纸和书来到郊外，寻找写作的灵感。
阳光明媚，空气新鲜，人的心情一下子舒畅许多。
我漫步在田间小路上，发现前方是个小池塘。
池塘边长满金黄的油菜花，好似可爱的娃娃露出它们的小脸蛋。
一棵棵油菜花紧挨在一起，形成一片油菜花田。
从天空中往下看，就像是一片黄色的海洋，十分壮观。
蜜蜂在油菜花间飞来飞去，又开始新一天忙碌的工作，可真是勤劳!一只蜜蜂停在一朵花上不动，那毛绒绒、胖圆圆的身体，多么可爱!
欣赏完田间的油菜花，我又把目光转回池塘。
这个池塘不大，目测应该只有半亩，呈方块形状。
虽然面积不大，但是方塘里的水清澈见底，水底的水草、沙石都可以看得清清楚楚。
水中的天空蓝悠悠的，像刚刚被清水洗过一样，天空中飘着几朵云，云的
形状各不相同，一会儿聚集在一起，一会儿飘散开来。
云朵和天光都映在这方池塘中，景色格外明丽，让我看后心旷神怡!
我坐在河边的草地上，望着这清澈的方塘，静静地陶醉、沉思，突然，我的脑中产生一个疑问：这方塘里的水为何如此清澈呢?河里的水为何一点都不浑浊?带着这个未知的疑问，我沿着方塘向前走去，这才发现在方塘的源头，有一条小溪，溪里的水源不断地给方塘输送着水源，使得水塘中的水如此清澈。
朱熹观书有感2
在一个天高云淡、万里无云的晴天里，原来在屋内读书的朱熹也禁不住走出屋门。
屋外有一个将近半米高的池塘，很是秀丽。
岸边的怪石和花草更是令人心旷神怡、宛如仙境。
阳光洒入池塘。
照得水面泛着金光，看起来十分安详。
天边飘来几朵细云，忽忽过场，但还是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下书，抬头深凝这池塘陷入了沉思。
这池塘之水怎么会如此清澈?自己也算见过世面，看到的水塘不计其数，但从未有一个池塘能够如此明净，以至震撼人心。
这池塘的确清的奇特。
现在，朱熹全无读书之心，注视着池塘。
突然，池面上冒出一个水泡，如同镀了金一样，很快又破裂开来。
这声响在安静的池塘上显得格外嘹亮，引起朱熹的注意。
朱熹收好书，绕了过去，往池下一看，原来有一个不起眼的空洞在源源不断地向池内输送活水。
朱熹又一次席地而坐，饶有兴趣的看着不时涌出的水泡，竟不由地感慨。
这世上，他也见过许多老顽固或书呆子，死守旧观念，久而久之，心智就像死水塘一样变臭了。
而更多的人，努力接受新知识，创造新事物，与时俱进，心智变得明亮而清澈。
朱熹不知这方水塘是不是或如何领悟了其中的道理，将源源不断的活水输送全身，只觉得对它有无限赞叹。
朱熹在那个儒道盛行，思想观念陈旧的时代说出这样的话实属不易。
在日新月异的今天，我们更要紧跟时代的步伐，不断汲取新知识，使心智更加开阔，更加敏锐。
朱熹观书有感3
半亩大小的一块方形水塘，清澈见底，如一面展开的明镜，恬静而幽雅。
天上无限美景都映在水里，天高云淡，随着水波在不停晃动，映出粼粼波光，令人立时展开想象的翅膀。
朱熹在池边伫立，不时意味深长地点点头：“为何池水会如此清澈?”话语一落，他便自己大笑起来，开心地自答道：“难道不是因为在源头总有活水补充，一直不停地流下来吗?”朱熹心中不由得清新明快起来，看见这一幅美丽的自然风光图卷，内心思绪万千。
池塘并不是死水一泓，而是常有活水注入，因此如明镜一般，映照着天光云影。
这种感觉难道不是与我在书中搞通问题，获得新知而
大有收获时的情形颇为相似吗?读书有悟，有时那种灵气流动，思路明畅，精神活泼而自由自在的境界，正是这一种感觉。
朱熹大为开心，看着这半亩方塘，不由诗兴大发，吟出了脍炙人口的名诗《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”
这是朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。
他的心灵为何如此澄明?因为总有像活水一样的新知给他补充啊!
朱熹的这首小诗给我们诸多启示，多读些好书，会让自己的思想永远活泼，才思不绝!朱熹，他有着渊博的知识，深邃的思想以及卓越的成就，不愧为“万世宗师”。
朱熹观书有感4
“少年易老学难成,一寸光阴不可4102轻1653,未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声.”怎么也没有想到儿时的一首小诗,三十年后我方才明白这首诗的深刻含意.我以为这首诗已将治学与人生写尽了.最近一个时期我一直在大量地读书,通过阅读更加激发了我对读书与人生这一重大命题的思索.前些日子刚刚看到一句话：世界其实只是一本书.同样,人生也是一本书,每个人无时无刻不
在阅读着、撰写着自己的人生之书,那些有字的,无字的书.人生如书,书如人生.不同的人生阶段对书的理解是不同的.幼时读书,乍
闻书页之香,为的只是识文断字,初识人之初,学之道.少时读书,遨游书之海,为的是博览群书,汲取知识,如带箭小荷,蓄势待发.青年读书,最爱书之情.心慧初启,爱情与理想,期待与憧憬在胸中激荡,读一本勉人向上,奋发进取的好书,会令人激情四溢,豪气冲天,敢于直面现实.中年读书,最好书之韵.疲惫倦怠之时,忙里偷闲,一卷在握,万事皆抛,如清风明月满怀,如东篱菊香盈袖,身心皆得放松休憩.老年读书,应喜书之味.看惯花开花谢,听惯潮起潮落,历经沧海桑田,荣辱得失,心早有所悟,此时读书,不是读,而是品书.古人言：少不读水浒,老不读三国.说的就是读书与人生的关系.同样的一本书不同的人读会有不同的收获和感受.波得拉克说：“书籍使一些人博学多识,但也使一些食而不化之人疯疯癫癫”.读书因人而异,实在是大有学问.古人云：“食不可无肉,居不可无竹,室不可无书”.良言也!我从小喜爱读书,但不求甚解.纵偶有所得也多半是歪嘴和尚念经.有道是：“生活,因读书而美好;人生,因读书而充实;生命,因读书而永恒.”这话我深有体会.我这个人生性怯懦,且愚钝之极.我不喜旅游,不善交际,不贪财不好色,更无意作官,不仅如此就是日常世俗我也常常是后知后觉,吃了不少哑巴亏.无法得意于现实,便只好蜷缩于书籍.南宋的翁森在谈到读书的快乐是这样写道:“读书之乐乐何如,绿满窗前草不除.读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来薰风.读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高.读书之乐何处寻,数点梅花天地心.”读书的乐趣,实在是妙不可言.每天工作之余,夜深人静,孤灯一盏,一册在手,或坐或卧,寄身于黑白纵横之处,徜徉于行。