合唱指挥教学教案
合唱指挥教案
合唱指挥教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解合唱指挥的基本概念和要求；2.能够正确的运用手势指挥合唱团队；3.能够理解合唱指挥的重要性，提高团队合作和表达能力。
二、教学内容1.合唱指挥的定义和背景知识；2.合唱指挥的基本手势和动作；3.合唱指挥的技巧和注意事项；4.合唱指挥的练习方法。
三、教学过程引入：教师可以播放一段合唱演唱的音频或视频，引导学生讨论合唱演唱的特点和魅力，以激发学生对合唱指挥的兴趣和热情。
1.合唱指挥的定义和背景知识合唱指挥是指挥家在合唱表演中使用手势和动作来指导合唱团队演唱的艺术形式。
合唱指挥通过手势、眼神交流和身体语言来传达音乐的节奏、动态、表情和情感。
2.合唱指挥的基本手势和动作合唱指挥的基本手势和动作包括：（1）起立姿势：挺直上身，双脚分开与肩同宽，双手自然下垂；（2）指挥节拍：以右手作为主要指挥手，通过手臂的自然下落来示意节奏；（3）动态指示：用手臂的运动和幅度来表示音乐的动态变化，例如用上扬的手势表示高音、下落的手势表示低音；（4）呼吸和停顿：通过停顿和手的位置来指示呼吸和音符的长短；（5）眼神交流：通过眼神的注视和眉毛的抬降来与合唱团队实现更好的交流。
3.合唱指挥的技巧和注意事项（1）要有清晰明确的手势和动作，以便合唱团队能够准确理解和执行；（2）要注重整体的和声效果，通过手势和动作来协调各个声部的演唱；（3）要注重情感的传达，通过手势和面部表情来表达音乐的情感和内涵；（4）要注重团队的合作，与合唱团队建立良好的互信和默契；（5）要不断练习和提高，通过实践和反思来不断完善自己的指挥技巧。
4.合唱指挥的练习方法（1）节奏练习：利用节拍器、节拍器应用程序或架子鼓等工具，帮助学生掌握准确的节奏感；（2）手势练习：通过模拟演示和跟随练习，训练学生掌握合唱指挥的基本手势和动作；（3）导唱练习：指挥老师或学生担任导唱，其他学生通过跟随指挥进行合唱，锻炼学生对指挥的响应能力；（4）实践演练：组织学生参与合唱团队的演唱，并由学生扮演指挥指导演唱，提升学生实际指挥的能力。
大学生合唱与指挥教案范文
课程名称：《合唱与指挥》授课对象：大学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解合唱与指挥的基本概念和重要性。
2. 培养学生的合唱演唱技巧和指挥能力。
3. 提高学生的音乐审美能力和团队合作精神。
教学内容：一、合唱基本知识1. 合唱的定义及分类2. 合唱的声部划分与特点3. 合唱的音准、节奏、和声处理二、合唱演唱技巧1. 声音的共鸣与发声2. 呼吸与气息控制3. 节奏感与音乐表现力三、合唱指挥技巧1. 指挥的基本手势与动作2. 拍号、节奏、拍点与图式3. 合唱指挥的艺术表现力教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放合唱视频，让学生感受合唱的魅力，激发学习兴趣。
2. 介绍合唱与指挥的基本概念和重要性。
二、合唱基本知识讲解1. 讲解合唱的定义及分类，让学生了解合唱的多样性。
2. 介绍合唱的声部划分与特点，让学生明白不同声部的演唱技巧。
三、合唱演唱技巧训练1. 教授声音的共鸣与发声方法，让学生掌握正确的发声技巧。
2. 讲解呼吸与气息控制的重要性，并进行实际操作训练。
3. 通过合唱练习，提高学生的节奏感与音乐表现力。
第二课时一、合唱指挥技巧讲解1. 讲解指挥的基本手势与动作，让学生了解指挥的基本要求。
2. 介绍拍号、节奏、拍点与图式，让学生掌握指挥的基本知识。
二、合唱指挥实践训练1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，进行合唱指挥实践。
2. 指导学生运用指挥技巧，使合唱团的声音更加和谐。
3. 学生互评，总结指挥过程中的优点与不足。
三、总结与反思1. 总结本节课所学内容，让学生回顾合唱与指挥的基本知识。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的合唱与指挥能力。
3. 布置课后作业，让学生对所学内容进行巩固。
教学评价：1. 通过课堂表现，评价学生对合唱与指挥知识的掌握程度。
2. 通过合唱与指挥实践，评价学生的演唱技巧和指挥能力。
3. 通过课后作业，评价学生对所学内容的巩固程度。
大学合唱指挥教案
课时：2课时教学对象：大学音乐专业学生教学目标：1. 让学生掌握合唱指挥的基本动作和手势。
2. 培养学生的音乐节奏感和指挥能力。
3. 提高学生的合唱团组织、训练和演出能力。
教学内容：一、合唱指挥的基本动作和手势1. 指挥的基本姿势2. 手势的种类及运用3. 节奏的掌握和表现二、合唱团的组织、训练和演出1. 合唱团的组建和分工2. 合唱团的训练方法3. 合唱演出的准备和实施教学过程：第一课时一、导入1. 讲解合唱指挥的重要性及作用。
2. 引导学生了解合唱指挥的基本知识和技能。
二、合唱指挥的基本动作和手势1. 指挥的基本姿势：站立，双脚与肩同宽，身体挺直，目光平视。
2. 手势的种类及运用：a. 拍子手势：展示各种拍子的手势，如四拍子、三拍子等。
b. 节奏手势：展示各种节奏的手势，如长音、短音、附点节奏等。
c. 情感手势：展示表达音乐情感的手势，如激昂、舒缓、庄重等。
3. 节奏的掌握和表现：通过实际操作，让学生感受节奏的变化，并尝试指挥。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选出一名指挥，其他学生作为合唱团成员。
2. 指挥根据所学手势和节奏，带领合唱团进行合唱练习。
第二课时一、合唱团的组织、训练和演出1. 合唱团的组建和分工：讲解合唱团的组建流程，如声部分配、角色分工等。
2. 合唱团的训练方法：a. 声音训练：讲解合唱团成员的声音训练方法，如呼吸、发声等。
b. 歌曲排练：讲解合唱歌曲的排练方法，如节奏、旋律、和声等。
3. 合唱演出的准备和实施：讲解合唱演出的准备工作，如舞台布置、音响设备调试等。
二、课堂练习1. 学生分组，每组进行合唱团的组织、训练和演出模拟。
2. 指挥根据所学知识，带领合唱团进行合唱演出。
教学评价：1. 学生对合唱指挥的基本动作和手势的掌握程度。
2. 学生在合唱团组织、训练和演出中的表现。
3. 学生对合唱指挥的认识和兴趣。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
合唱指挥教案大学
课时：2课时年级：大学教材：《合唱与指挥》教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识，掌握合唱指挥的技巧。
2. 学会分析合唱作品，进行合唱排练。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本知识2. 合唱作品的排练技巧3. 合唱指挥的技巧与表现教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾合唱指挥的基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的重要性。
二、讲授新课1. 合唱指挥的基本知识：（1）合唱指挥的定义、职责；（2）合唱指挥的素质要求；（3）合唱指挥的舞台形象与风度。
2. 合唱作品的排练技巧：（1）合唱作品的风格分析；（2）合唱作品的节奏、音准、音色等方面的处理；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的基本知识。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习合唱指挥的基本知识。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的表现技巧。
二、讲授新课1. 合唱指挥的技巧与表现：（1）指挥的手势、眼神、表情等；（2）合唱团的协调与配合；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练，并注重表现技巧。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的表现技巧。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。
2. 实践操作：评价学生在合唱指挥实践中的表现，如指挥技巧、合唱表现等。
合唱与指挥教案初中
合唱与指挥教案初中课程目标：1. 让学生了解合唱与指挥的基本知识，掌握合唱技巧和指挥技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力、审美能力和协作能力。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。
教学内容：1. 合唱的基本概念、合唱的种类和合唱技巧。
2. 指挥的基本概念、指挥的手势和指挥技巧。
3. 合唱与指挥的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍合唱与指挥的概念，引导学生关注合唱与指挥的艺术魅力。
2. 学生分享自己对合唱与指挥的了解和感受。
二、教学合唱知识（15分钟）1. 教师讲解合唱的种类，如童声合唱、混声合唱等。
2. 教师讲解合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。
3. 学生跟随教师练习合唱技巧。
三、教学指挥知识（15分钟）1. 教师讲解指挥的基本概念，如指挥的作用、指挥的特点等。
2. 教师讲解指挥的手势，如拍子、速度、力度等。
3. 学生跟随教师练习指挥手势。
四、合唱与指挥实践（15分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，指导学生进行合唱练习。
2. 学生分组，每组选一位学生担任指挥，进行合唱实践。
3. 教师对学生的合唱和指挥进行点评，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生能掌握合唱与指挥的基本知识。
2. 学生能运用合唱技巧和指挥技巧进行实践。
3. 学生的音乐素养得到提高，对音乐有更深的理解和感悟。
教学资源：1. 教学PPT、视频、音频资料。
2. 合唱与指挥教材或参考书。
3. 音响设备、指挥棒等。
教学建议：1. 教师应注重培养学生的合唱与指挥能力，提高学生的音乐素养。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在合唱与指挥中找到自己的位置。
3. 教师应鼓励学生参与合唱与指挥的实践活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
初中合唱教学指挥教案
初中合唱教学指挥教案1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和指挥手法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 通过合唱指挥的训练，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本知识：包括指挥的手势、节奏、速度等。
2. 合唱指挥的练习曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
3. 合唱指挥的团队协作：培养学生之间的默契和协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 教学难点：指挥的手势、节奏、速度的准确运用，以及团队协作的默契。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍合唱指挥的基本知识和作用，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解：讲解指挥的手势、节奏、速度等基本知识，让学生初步了解指挥的方法。
3. 实践练习：选取一首简单的合唱曲目，让学生分组进行指挥练习，教师进行指导和点评。
4. 团队协作训练：让学生在合唱中体会团队协作的重要性，培养学生的默契和集体荣誉感。
5. 总结与反思：让学生谈谈在合唱指挥过程中的体会和收获，教师进行总结和点评。
五、教学评价1. 学生能够掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 学生在合唱中能够积极参与，表现出良好的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 学生对音乐的感知和表现能力得到提高，对音乐产生更浓厚的兴趣。
六、教学资源1. 教学课件：包括合唱指挥的基本知识、练习曲目等。
2. 音响设备：用于播放合唱曲目，让学生进行指挥练习。
3. 合唱曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习合唱指挥。
2. 注重学生的实践操作，让学生在实际指挥中掌握指挥的手法和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，让他们在合唱中感受到集体的力量和魅力。
4. 鼓励学生积极参与合唱活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
合唱指挥教案
合唱指挥教案教案名称：合唱指挥教学教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 学会运用合唱指挥方法，带领合唱团进行排练和演出。
3. 培养学生的合作意识和音乐表达能力。
教学内容及步骤：1. 导入（10分钟）- 引入合唱指挥的概念，解释合唱指挥的重要性和作用。
- 介绍合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 理论学习（30分钟）- 深入讲解合唱指挥的基本手势，包括：节拍、强弱、停顿等。
- 分析不同手势在指挥中的作用和表达方式。
- 引导学生学习音符的标记和翻译，帮助学生理解指挥的目的和指导意图。
3. 实践操作（40分钟）- 将学生分成小组，每个小组由一名学生担任合唱指挥。
- 合唱指挥通过手势指导学生进行歌曲排练，注重节奏、音准和表达。
- 每个小组轮流进行合唱排练，其他学生则担任合唱演唱。
- 合唱指挥可以根据需要进行指导和调整，帮助学生更好地理解和掌握合唱技巧。
4. 总结归纳（10分钟）- 结合实际操作经验，总结合唱指挥的要点和技巧。
- 强调合唱指挥的重要性和对合唱团演出的影响。
5. 练习与巩固（10分钟）- 鼓励学生在课后，通过自主练习和对其他合唱表演的观摩，提高合唱指挥水平。
- 提供一些练习合唱指挥的乐曲，供学生进行反复练习和巩固。
教学手段：1. 讲解和示范：通过语言讲解、示范动作等方式，传达合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 演唱练习：通过实际演唱和指挥操作的练习，帮助学生更好地掌握合唱指挥的实际应用。
3. 合作学习：通过小组合作的形式，促进学生之间的合作和互助，培养团队合作精神。
教学评估：1. 观察学生在指挥操作中的表现，包括手势的准确性、指导的清晰性、指挥的稳定性等方面。
2. 对学生在合唱演唱中的表现进行评价，包括节奏准确性、音准、表达等。
3. 通过学生的口头回答和课堂讨论，检查学生对合唱指挥知识的理解和掌握程度。
教学资源：1. 合唱乐曲：选择适合合唱表演的乐曲，以配合学生的实践操作。
2. 指挥棒：提供指挥棒供学生使用，使学生有更好的指挥体验。
初中合唱指挥 教案
初中合唱指挥教案课程名称：初中音乐课程课程目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 提高学生的团队合作意识和协调能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 合唱指挥的节拍和节奏。
3. 合唱指挥的情感表达和表演技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍合唱指挥的概念和作用。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的重要性。
二、基本姿势和手势（10分钟）1. 讲解合唱指挥的基本姿势，如站立、手臂位置等。
2. 示范合唱指挥的手势，如拍子、节奏等。
3. 让学生进行模仿和练习，纠正不正确的姿势和手势。
三、节拍和节奏（15分钟）1. 讲解合唱指挥的节拍和节奏，如2拍子、3拍子等。
2. 示范合唱指挥的节拍和节奏，让学生进行模仿和练习。
3. 分析并解释不同节拍和节奏的表达方式和情感。
四、情感表达和表演技巧（20分钟）1. 讲解合唱指挥的情感表达，如速度、力度等。
2. 示范合唱指挥的表演技巧，如眼神、面部表情等。
3. 让学生进行模仿和练习，注意情感的投入和表演的生动性。
五、实践环节（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选一首歌曲进行合唱。
2. 每组选举一位合唱指挥，进行合唱指挥的实践。
3. 让学生们互相评价和交流，教师进行指导和讲解。
六、总结和反思（10分钟）1. 让学生总结自己在合唱指挥中学到的知识和技巧。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的作用和意义。
3. 鼓励学生继续练习和参与合唱活动，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 观察学生在合唱指挥中的姿势和手势是否正确。
2. 评价学生在合唱指挥中的节拍和节奏是否准确。
3. 分析学生在合唱指挥中的情感表达和表演技巧是否到位。
教学资源：1. 合唱指挥的视频资料。
2. 合唱指挥的教材和参考书籍。
教学建议：1. 在教学中，注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多给学生进行实践的机会，提高他们的实际操作能力。
3. 鼓励学生参加合唱活动，培养他们的团队合作意识和协调能力。
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《合唱与指挥》课程教学指导纲要
一、课程的性质与目标
（一）课程性质
《合唱与指挥》以合唱、指挥的理论与实践为教学内容，是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业适应基础教育需要的一门必修课。
是在原音乐教师教育课程体系中合唱与指挥两门课有机整合的基础上，发展而成的新课程。
本课程教学建立在学生广泛参与合唱实践的基础上，有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐。
对发展学生音乐才能，培养合作协调能力，提高音乐表现能力、音乐教学能力具有重要的促进作用。
（二）课程目标
1．掌握合唱作品演唱的基础知识与方法。
掌握合唱作品二度创作的基本理论、原则和方法。
2．掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。
学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法。
3．在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。
4．在合唱和指挥的实践中，不断提高创造性思维能力。
培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念。
5．激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。
二、课程内容与教学
（一）课程内容
1．课程内容选编的基本原则
（1）思想性与艺术性相统一。
课程内容要有利于学生正确的思想、艺术观以及高尚人格的形成，有利于提高学生的艺术审美修养。
（2）经典性与多样性相结合。
合唱作品应注重在中外合唱艺术发展史上具有重要价值和代表性的经典作品，同时注意选择优秀的合唱新作及具有本民族风格特点的合唱音乐作品。
（3）与基础音乐教育密切联系。
关注基础音乐教育的发展，有计划地在教学中引入与基础音乐教育相联系的合唱与指挥的教学内容。
2．课程基本内容
主要包括合唱、指挥两方面的内容。
（1）合唱
•合唱学基础理论：合唱艺术发展简史、合唱声部、统一、均衡、协调、色调、音准、咬字吐字等
•合唱团基础训练的手段与方法
•练声曲以及不同组合形式的合唱作品的演唱
•中小学音乐教育中合唱训练的基本知识和方法
•合唱作品分析与教学方案的设计
（2）指挥
•合唱指挥知识：指挥艺术发展简史；指挥的作用和任务；作品排练的准备工作；合唱团组织与训练的基本方法；各类学校合唱活动的特点等
•合唱指挥技术：基本姿势、基本图式、起始与收束、速度变化、力度变化、作品处理的相关指挥技术等
•乐队指挥的基本常识
（二）课程教学
1．理论联系实际，技法渗透理论，强化基础训练，从合唱音准、声部协调均衡入手，加深学生对合唱学基本理论的认识和理解。
2．通过对合唱作品的排练与艺术处理，引导学生对合唱美感的体验，培养学生艺术审美的能力，促进学生创造性思维能力的发展。
3．学以致用，将指挥技术语言运用到有代表性的作品之中，使学生在生动的实践过程中，掌握指挥的技巧和设计处理作品的方法。
4．充分认识本课程的自身特点，加强合唱与指挥两部分教学内容的内在联系，合唱教学阶段的作品，应尽可能与指挥学习阶段的内容相衔接。
5．从培养学生合唱教学能力出发，注意指导学生从教学的角度，体察教师教学中的教学组织过程与教学方法，为掌握合唱教学方法和指挥技能奠定基础。
6．加强课程的实践性环节
（1）应用多媒体手段对合唱、指挥案例进行分析、评价。
（2）组织学生观摩校外合唱排练、比赛等活动。
（3）创造条件组织学生参加各种课外合唱的排练实践。
（4）在小组课中，为每个学生提供均等的实践机会。
7．鉴于合唱与指挥在教学中的不同特点，课程应分别安排为集体课（约占总课时的2/3，人数一般在60以内为宜）与小组课（约占总课时的1/3，人数以8—12人为宜）两种授课形式。
三、课程实施与评价
（一）学时、学分
本课程总学时为108学时。
学生修习完本课程全部内容，成绩合格，可获6学分。
全部学程为3学期，每学期2个学分。
（二）教学基本条件
1．教师
教师应具有良好的师德和较高的专业素质，一般应具备讲师以上职称或本专业硕士以上学位。
2．教学设备
（1）配备多媒体教学设备。
（2）配备与教学内容相关的音像资料；图书、期刊（含纸质和电子等）；教学课件、网络资源等。
（3）配备适合合唱、指挥教学要求的教室（其中包括合唱台、合唱椅、指挥谱台、钢琴等）。
（4）提供配置合唱台的音乐厅供合唱教学及艺术实践使用。
（三）课程评价
1．形成性评价与终结性评价相结合。
本课程强调学生的参与和相互的配合，注意学生在课堂上和日常教学、艺术实践中的表现。
由于个体的态度与表现直接影响到他人，因此教师应特别注意评价体系中对学生学习态度、协作精神、协调能力、到课率等方面的评价比重，以此作为平时成绩的重要依据。
2．本课程的考试成绩通过学期中、学期末进行的考查、考试以及教学、艺术实践表现等方式来进行评定。
成绩评定例：平时成绩占40%，考试成绩占60%。