unit6 In a nature park 全单元教案
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Unit6 In the nature park
第一课时
一、教材简述:
这是小学英语PEP教材五年级上册第六单元第一课时。本课时的学习内容是:有关自然景物的单词:flower, grass, river, lake, forest, path及相关的句子There is a forest in the nature park.是为后面学习Let’s Talk 与Read and write的句型Is there… Yes, there is. No, there isn’t.所进行的词汇积累与铺垫。
二、教学思想:
结合我校高年英语课堂的“学导为主,讲练结合”教学模式,坚持以学生的自主学习为主,教师的有效引导为辅,通过“学习铺垫,以旧补新——听说领先,情境模拟——阅读强化,启发点拔”三个学习环节组织开展课堂学习活动。关注不同层次学生的学习能力与学习需求,为不同层次的学生提出各有针对性的学习目标与要求。学习能力强的学生(小组内1号),中等生(小组内2,3号)目标是能四会掌握本课时的5个单词和1个句型短语,后进生(小组内4号)则只要求能听、说、读本课时的5个单词,在提示下说出自己会句型。
三、教学目标:
1. 能力目标:能够简单描述自然公园,如:There is a forest in the nature park.
2. 知识目标:
(1) 能够听说读写本课时主要单词:flower, grass, river, lake, forest, path
(2) 能够听说认读单词mountain, sky, cloud以及句子:There is a forest in the nature park.
(3) 能够完成找图片区别的任务。
3. 情感目标:培养学生热爱大自然的美好情感,增强学生的环境保护意识。爱护环境,保护环境
4.学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
四、教学重点、难点
教学重点:
1. 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词:flower, grass, river,
lake, forest, mountain, sky, cloud, path
2. 能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
教学难点:
1. 熟练运用There be句型表达存在句式。
2. 本课时的生词较多,教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习,以便较好掌握。
五、学习者特征分析(学情分析):
五年级的学生活泼好动,学习积极性高,接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力,合作意识强。经过四年的英语学习,学生能较熟
练地运用简单的日常用语,在英语学习上掌握了一定的方法,并具备了
一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。我通过创设真实情景让
学生掌握和运用语言。
教学过程设计
一.学习铺垫,以旧引新
1.Sing a song《My small bedroom》
2.用There be句型描述课室内的陈设。(小组比赛)
(设计意图:通过唱歌进行课前热身,提高学生的学习气氛,并复习了有关的句型,为新课学习进行铺垫。)
二.听说领先,情景模拟
1.(CAI展示)创设去西樵山旅游的情景,出示西樵山标志性图片,引出nature park的学习。由此引出课题Unit 6 In a Nature Park (带读)。
2.CAI逐一出示图片,学习单词:(运用There be …/ What can you see 句型)
(l)游西樵山引出mountain.---Xiqiao Mountain Let’s go.
扩展到Huang Mountain / Tai Mountain
(设计意图:通过创设真实的生活情境,游览西樵山,介绍西樵山的景物学习新的单词。)
(2)学习sky 以旧引新fly---sky
The sky is blue. 用chant来巩固
Cloud The clouds are white. 比较cloud cloudy
(设计意图:通过旧单词的发音学习新单词,减低学生的学习难度。)
(3)沿着小河见到河边有草有花
学习单词river, grass ,flower
(比较grass,class,强调grass是不可数名词)
渗入句型There is…There are…用上句型What can you see
(4)经过小路进入森林——森林里有湖
学习单词path , 对比学习park
学习单词forest 描述一下树,森林里有什么?
What can you see in the forest What’s in the forest
The trees are big/green. There are many birds/some animals.
学习单词lake
(设计意图:在学习单词的过程中,运用以前学过的句型进行描述,做到词不离句,能增强学生的语言表达能力。)
(5)巩固单词:a.快速闪读单词
b.用There be句型简单描述图片
(设计意图:通过游戏巩固所学的单词,进一步深化本节课的教学重点。)
3. Practice :Let’s find out.
a.Game:自己看图10秒后,用There be…句型复述图里的景物。
b.找出图1与其它三幅图不同的地方。
4. 争当西樵优秀小导游(先小组内竞争上岗,再推荐一个上台展示)
要求:A.声音响亮语言流畅。B.能运用不同的句型描述。
For example: Xiqiao Mountain is very beautiful. Now let me show you. Look! There is / are …… It’s …… They’re …… You can see ……Have a good time.
(设计意图:通过争当西樵优秀小导游的活动,把本节课的学习内容进一步深化,并与身边的生活相联系。)
三、能力拓展,及时反馈
1.Listen and number.
2.Finish the sentences.
Girl: What can you see in the nature park
Boy: I can see some ______ (flowers图片)and ______ (grass图片)And there is a ________ (river图片), a ________ (forest图片), a ________ (path图片)and a _________ (lake图片) in the nature park.
(设计意图:通过听力训练及笔头练习,检测学生对本节课的掌握情况。)
3.小结
①总结本课时所学的知识,加强学生的知识记忆。
②德育渗透:Save the World For our Future!为了我们的明天,保护环境从我做起!
4.Homework: 设计一个自然公园,用英语写下来并介绍(Look at the picture. There is a river in the nature park. The river is clean. It’s so beautiful. ……)
板书设计
Unit 6 In a Nature Park (Part A)
Nature park
There is/are…, I can see…. It’s/They are…
mountain big/green
cloud white
sky blue
river clean