第6单元教案Unit6Whenwasitinvented

Unit 6 When was it invented?

教材来源：初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社2014年版

内容来源：九年级《英语（全一册）》第六单元

主题：When was it invented?

课时：共五课时

授课对象：九年级学生

设计者：徐好峰

目标确定的依据：

1.课程标准相关要求

《新课标》要求九年级学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。

2.教材分析

本单元话题涉及的话题“发明”，Section A介绍了我们日常生活中一些常见物品的发明史，如：电视，电话，拉链，茶叶等。他们被发明的时间，发明者，及其作用和发展内容；从语言结构上，学习被动语态的过去时。单元主题图由电话，电视，电脑，和小汽车组成。教学重点是被动语态运用意识的培养，不规则动词的过去分词是学生学习的难点。Section B依然围绕发明这个话题，要求学生继续学习和巩固相关的内容和语言知识。听说和阅读训练分别介绍了现代生活中的两项常见的发明：美食发明——薯条，体育运动项目——篮球。在语言技能方面，听说读写的专项训练和综合性训练在本部分均有体现。在语言策略上明确提出了让学生用思维导图，以加深对文章的的理解和对知识的记忆的学习策略。

3.学情分析

学生在第5单元已经学习了一般现在时的被动语态，所以本单元在学习一般过去时的被动语态时易于接受，但是不规则动词的过去分词依然是学生学习的难点。另外，由于本单元内容和发明有关，所以一些常见物品的发明史能激发学生的学习兴趣和好奇心。老师若能科学把握，更能激发学生学习的动力。

目标

Section A学习目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下句型：

①—When was the telephone invented?

—I think it was invented in 1876.

②—What are they used for?

—They are used for seeing at night.

2) 能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。

2. 情感态度价值观目标：

了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。

Section B学习目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：crispy, salty, sour, by mistake, customer, the Olympics,

Canadian, divide, divide…into, basket, popularity, look up to, hero, professional

2) 能掌握以下句型：

①Potato chips were invented by mistake.

②It is believed that the first basketball game in history was played on

December 21, 1891.

③Dr. Naismith divided the men in his class into two teams and taught them to

play his new game.

④At the same time, they need to stop the competing team from getting the

ball into their own basket.

⑤These stars encourage young people to work hard to achieve their dreams.

2. 情感态度价值观目标：

了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。

课时划分：

第一课时：Section A 1a – 1c

第二课时：Section A 2a-2d

第三课时：Section A 3a-3c

第四课时：Section B 1a-2e

第五课时：Section B 3a-Self check

第1课时Unit 6 When was it invented?

Section A (1a-1c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下句型：

①—When was the telephone invented?

—I think it was invented in 1876.

②—What are they used for?

—They are used for seeing at night.

2) 能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。

2. 情感态度价值观目标：

了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。

2) 学会询问发明时间及用途的基本句型：

—When was the telephone invented?

—I think it was invented in 1876.

—What are they used for?

—They are used for seeing at night.

2. 教学难点：

运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。

三、教学过程

I. Warming up

1. 展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相

连。

T: Do you know what these inventions are?