什么是人权课件

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3.1 公民基本权利 课件(18张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

3.1 公民基本权利 课件(18张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

工作人员刘某违法犯罪问题。经调查,刘某及
其亲属非法收受巨额财物,利用职务上的便利
为他人谋取利益,违规为其亲属经营活动谋取
利益。经审理,法院以受贿罪判处刘某无期徒
刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财
产。
监督权
罗先生实名举报是在行使什么权利?
PART 02
人身自由
小结 二 人身自由
人身自由
宪法规定的主要内容
国家发展为公民享受这些权利所需要的 社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
公民基本权利——教育文化权利
(4)受教育权
(1)含义:公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会, 并获得相应物质保障的权利。 (2)国家保障公民受教育权的举措: ①实行义务教育制度,保障所有适龄儿童、少年接受义务教育; ②制定资助政策,如对城乡义务教育学生免学杂费,免费提供教科 书,对农村学生免费配发字典,对家庭经济困难的寄宿生给予生活 补助。
社会经济与文化教育权利( 小结)
内容
我国宪法规定
社会
公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产,并依法占
经济 财产权 有和使用,获得收益和进行处分。
权利
劳动权 公民有劳动的权利和义务。 地位:公民赖以生存的基础。
物质帮 公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。 助权 措施:国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济、医疗卫生事业。
思考:政治自由是否等于绝对自由?
《中华人民共和国宪法》 第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、 结社、游行、示威的自由
3. 政治自由的内容和意义:
内容:我国公民有言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由。

幼儿园小小人权宣传者,主题班会ppt课件 (2)

幼儿园小小人权宣传者,主题班会ppt课件 (2)
提供多种表达方式
教师可以通过多种形式帮助孩子表达自己的想法和感受,如绘画、手工制作、音乐等。这样可以帮助孩 子更好地表达自己的内心世界,增强他们的创造力和表达能力。
04
幼儿园小朋友的人权案例分享
案例一:孩子的表达权
总结词
表达权是孩子的基本权利,家长和老师应该尊重并鼓励孩子表达自己的想法和 感受。
表达权
表达权的含义
幼儿园小朋友有权利表达自己的意见、情感和需求。
倾听孩子的声音
教师应倾听孩子的声音,了解他们的需求和感受,鼓励他们自由表 达。
培养表达能力的途径
通过故事讲述、绘画、手工制作等活动,培养孩子的表达能力,让 他们敢于并乐于表达自己。
03
如何尊重和保护幼儿园小朋友的 人权?
尊重孩子的个性
详细描述
孩子有权利说出自己的意见和看法,家长和老师应该倾听并尊重孩子的意见, 让孩子感受到自己的声音被重视。同时,家长和老师也应该鼓励孩子表达自己 的情感,让孩子学会用适当的方式表达自己的情绪。
案例二:孩子的教育权
总结词
教育权是孩子的基本权利,家长和老师应该提供良好的教育环境和资源,促进孩 子的全面发展。
详细描述
孩子有权利接受良好的教育,家长和老师应该提供适合孩子年龄和发展水平的教 育资源和环境,包括图书、玩具、游戏等。同时,家长和老师也应该关注孩子的 情感教育和社交技能培养,让孩子在愉快的氛围中学习和成长。
案例三:孩子的游戏权
总结词
游戏权是孩子的基本权利,家长和老师应该提供安全、有趣 的游戏环境和玩具,让孩子在游戏中快乐动,了解孩子的学 习情况,与教师共同促进 孩子的发展。
游戏权
游戏权的意义
游戏是幼儿园小朋友的基 本活动,游戏权是他们的 重要权利。

人权PPT课件

人权PPT课件

经济、社会和文化权利:工作权;财产权; 休息权;男女同工同酬权;参加和组织工 会权;罢 工权;享有社会保障权;对母亲、
儿童和少年的特殊保护权;适当的生活水 准权;享有能达到的最高体质和心理健康 的标准权;受教育权;参与文化生活和享 受科学进步的权利等。
人权的三种表现形态
人权是一种道德权利 人权规范性论证
人权的主体:个体与集体 人权的客体:一是关于人身人格权利;二是关于
政治权利;三是关于社会、经济、文化权力。 人权的内容:法律利益和法律负担
“狭义的权利—义务关系”:我主张,你必须 “特权—无权利关系”:我可以,你不可以 “权力—责任关系”:我能够,你必须接受 “豁免—无能力的关系”:我可以免除,你不能
个人人权包括哪些基本权利 在联合国人权两公约中,《经济、社会和 文化权利国际公约》的地位受到西方国家 的质疑。也有人认为,两大权利不可分割
人权是否包括集体人权 集体人权是社会主义国家和第三世界国家 长期努力的结果。集体人权是指社会群体、 民族和国家等集体应享有的各种权利
五、人权与主权的关系
西方的“人权高于主权”观 1,人权不是一国内部管辖的事情,人权是
第六章:人权
一、人权的内涵
人权(human rights)是指人的权利,是指 人按其本质享有和应当享有的权利。
人权的两个基本特征
人权的主体必须是全体人类 人权的内容必须符合体现人的自由与平等
人权的两项基本内容
公民权利和政治权力:生命权;人格尊严 权;不受酷刑和不人道待遇的权;不受奴 役权;不受任意逮捕或拘禁权;告知权; 不强迫自证其罪权;无罪推定权;迁徙的 自由和选择住所的自由权;私生活不受侵 犯权;宗教信仰自由权;婚姻自由平等权; 法律面前人人平等权;言论自由权;和平 集会、结社、游行示威权; 参政权。

法律与人权ppt课件

法律与人权ppt课件
5
• 17世纪英国洛克论述的自然权利,是指人本身所
固有的权利。包括人的生存权(生命权)、平等 权、自由权和财产权。
6

人的生命是上帝赐予的,人生来就平等地享 有生存权; 人的自由是保护生命、追求财产的前提; 人的财产权是维护生存和享受自由的基 础。 因此,生存权、平等权、安全权、自由权、 财产权、反抗压迫权、追求幸福等自然权 利,人人都要享有,且不受侵犯。
• 第二,人权的法律保护以国家强制力为后
盾,因而具有国家强制性、权威性和普遍 有效性。
35
• 国内法对人权的主要保护方式:

第一,立法和宣言保护;

第二,司法保护;

第三,个人保护。
36
• 人权作为国内法的根本原则和重要内容, • 首先体现在一个国家的宪法中,特别是体
现在宪法关于公民基本权利与义务的规定 中。
• 1.人权是法律的源泉; • 2.人权可以作为判断法律善恶的标准; • 3.法律是人权的体现和保障。
31
• 科学发展观坚持以人为本,人的各项具体
权利受到尊重、得到保障,就自然是法律 的目的。
• 随着社会发展、科技进步、人类对环境和
本身认识的进一步深化,一些需要用法律 去调整的关系就会大量涌现,而已经有法 律调整的关系也在变化,所以人权又是法 律发展的源泉。
认为这些真理是不言而喻的:人人生而平 等,他们都从他们的‘造物主’那边被赋 予了不可转让的权利,其中包括生命权、 自由权和追求幸福的权利。”
9
1789年的法国《人权宣言》宣称:“在权 利面前人们生来而且始终是自由平等的”, “任何政治结合的目的都在于保存人的自 然的和不可动摇的权利,这些权利就是自 由、财产安全和反抗压迫”

【课件】4.3《国家尊重和保障人权》六年级上册道德与法治 人教部编版

【课件】4.3《国家尊重和保障人权》六年级上册道德与法治 人教部编版
部编版《道德与法治》六年级上册 第二单元 我们是公民 第4课 公民 的基本权利和义务 第三节
学习目标
1.认识人权的实质内容和目标,知道尊 重和保障人权是我国的宪法原则。
2.知道我国宪法保护人权的内容十分广 泛。
3.知道我国积极支持和参与国际人权事 业的发展。
2我国人权的广 泛性
身边的人 权
1.自主学习书本第39、40页,结合搜 集的资料,小组交流:
2.保护和促进人权,人人有责。
(√ )
3.国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
(√ )
三、感悟、落行:
举例说说在生活中你是怎样维护自己人权的?
板书设计
第4课 公民的基本权利和义务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国家尊重和保障人权
尊重和保障人权 宪法原则
我国人权
十分广泛
国际人权事业 支持 参与
作业布置
一、我知道
1.尊重和保障人权是我国的( 宪法原则 )。
2.(12)月( 10 )日是世界人权日。 3. 我国已经参加了(20余)项国际人权条约。
二、判断对错:
1.2004年,全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。√( )
(1)什么叫人权?为什么说在我国人 权非常广泛?
答:人权是每个人作为人所应当享有
的权利。因为我国公民在经济、政治
、文化等方面享有广泛的人权,尊重 和保障人权是我国的宪法原则。
(2)对照《国家人权行动计划( 2016——2020)》目录,回答左图的 问题和书本第40页活动园的问题。 答: 表姐——受教育权;我——文化 权利、知情权;爷爷住的村子——环 境权利;家乡西藏——少数民族权利 。
(3)列举我们自己身边的人权保护事 例。

第1节 第2课时 国家尊重和保障人权 PPT课件

第1节 第2课时 国家尊重和保障人权 PPT课件

(1)大力扶贫有利于尊重和保障公民的什么权利? 该权利的实质内容和目标是什么?
人权。 人权的实质内容和目标是人的自由、 平等地生存和发展。
(2)我国为什么要大力开展扶贫工作?你认为国家
应该如何帮助贫困人群?
因为贫穷是实现人权的最大障碍。开展扶贫工 作能促进贫困人口发展权的实现,逐步缩小贫富差 距,实现共同富裕,为全面建成小康社会打下坚实 基础。 国家首先应当注意正面引导,帮助贫困群 众增强劳动致富的信心,树立正确的人生观、消费 观和生育观,破除盲目攀比、铺张浪费等陈规陋俗, 坚持艰苦奋斗、勤俭持家,开创致富之路。同时, 要从政策、信息、技术、资金等方面给他们必要的 扶持,促使他们早日走上富裕之路。
四、国家尊重和保障人权的措施 1.原因
(1)尊重和保障人权是我国宪法的原则。 (2)我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利, 法律进一步明确了公民享有的各项具体权利,规定 了侵害权利的法律责任。
2.要求:要求各级国家机关树立尊重和保障人 权的理念,采取各种措施积极保护和促进人权。
对国家机关的要求:(变题:尊重和保障人权这一 宪法原则对国家机关提出了哪些要求?)
3.尊重和保障人权成为我国宪法的原则。我国 宪法是如何践行这一原则的?
(1)在立法过程中应当依据宪法,规范立法权的行 使,丰富公众参与立法的形式,保证立法的科学性、 民主性。
(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人 权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪 施政、依法行政、简政放权。
(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定 独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权 益。
7.“国家尊重和保障人权”是现代法治国家立法 活动的基本要求。为此国家( B ) A.行政机关应坚持依宪施政、依法行政,做到严 格规范公正文明执法 B.应保证立法的科学性、民主性,丰富公众参与 立法的形式 C.审判、检察机关应依法独立行使审判权、检察 权,保护公民的合法权益 D.加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神, 建设法治文化,增强全民法治观念

道德与法治六上第2单元第4课《国家尊重和保障人权》课件

道德与法治六上第2单元第4课《国家尊重和保障人权》课件

导言 一、经济、社会和文化权利 (一)工作权利 (二)基本生活水准权利 (三)社会保障权利 (四)财产权利 (五)健康权利 (六)受教育权 (七)文化权利 (八)环境权利
二、公民权利和政治权利 (一)人身权利 (二)获得公正审判的权利 充 分保障各类特定群体权利 深入 开展人权教育 (三)宗教信仰自由 (四)知情权和参与权 (五)表达权和监督权
依法保障公民权利 和政治权利
充分保障公民权利 和政治权利
我表姐今年上大学, 她申请了国家助学贷款, 不用担心学费问题了。
我家旁边新建了一 个公共图书馆,周末我 可以去那里读书。
我作为校报小记者, 经常登录市政府的网站 查询政府公布的要闻、 动态。
我爷爷住的村子开 始实施农村饮水安全巩 固提升工程,现在自来 水的水质好多了。
小学六年级上册道德与法治第二单元
公民的基本权利和义务
国家尊重和保障人权
人权,是指每个人(每个人包含中国公民和外国人)作为人所 应当享有的权利。
人权包含个人人权和集体人权。
是指个人依法享有的生命、 人身和政治、经济、社会、文 化等各方面的自由平等权利
是指作为个人的社会存在 方式的集体应该享有的权利, 如种族平等权、民族自决权、 发展权、环境权、和平权等
国家尊重和保障人权
人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004年, 第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案, 将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权 是我国的宪法原则,要求我国各级国家机关树立尊重和 保障人权的理念,采取各种措施积极保护和促进人权。
《国家人权行动计划(2016—2020年 )》目录
连连看:请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来
《儿童权利公约》

关于人权培训的课件分析

关于人权培训的课件分析

• 就业是享有劳动权的直接体现。在人口众多、经
济薄弱的中国,就业是突出的社会难题。在旧中 国,由于国民党政府贪污腐败,发动内战,国民 经济走向总崩溃。民族工商业大量倒闭。到1948 年初,天津工厂倒闭70%至80%;广东400余家 工厂只剩不足100家;上海大量工厂倒闭,剩下的 3000余家工厂的开工率仅及平时的20%。工商业 大量倒闭的直接后果,就是工人和职员的大量失 业。到1949年全国解放时,中国失业人口达到 474.2万人,相当于当时职工数的60%,给新中 国留下了沉重的社会负担。
• 报告明确指出,我国“人权事业健康发展”,强调
“尊重和保障人权,依法保证全体社会成员平等参 与、平等发展的权利”;
• “尊重和保障人权”同时写入执政党的党章,这在
党的历史上是第一次。这适应了时代进步潮流,契 合人类社会发展规律,充分反映人民共同愿望,预 示着我国人权事业将得到历史性发展。
• 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国
• 公民的劳动权利是获得生存权的必要条件。
没有劳动权,生存权利也就没有保障。
• 劳动权是公民的一项基本权利。在旧中国,
人民没有自主劳动的权利,劳动权操纵在 占有生产资料的地主、资本家的手中,劳 动人民时刻面临失业的威胁。1949年全国 解放初期,城镇失业者达474.2万人,相当 于当时职工的60%。
• 1952年,中国国内生产总值只有679 亿元,到1998年已达到79396亿元, 扣除物价上涨因素,年平均增长7.7%, 是同期世界平均增长率的2.5倍以上。 如今,中国在12天时间创造的国民生 产总值就相当于1952年全年的总和。 钢、煤、水泥、化肥、电视机和谷物、 肉类、棉花、花生、油菜籽、水果等 重要工农业产品的产量已跃居世界第 一。

《国际法上的人权》课件

《国际法上的人权》课件

具体的国际人权公约
国际人权公约包括但不限于《世界人权宣言》、《妇女权利公约》和《防止 酷刑公约》等,致力于保障人们在各个领域的权利。
国际人权法的落实与监督
1
国家履行责任
国家有责任通过立法、机构和政策来保护和促进人权。
2
国际机构监督
联合国及其各专门机构负责监督国家人权情况,并提供必要的支持和援助。
3
公民社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动力
公民社会组织通过舆论监督、维权行动等方式推动人权的落实和改善。
国际人权法的挑战与前景
全球化带来的挑战
全球化的影响使国际人权法面临新的挑战, 如跨国公司责任、难民保护等问题。
发展中的前景
国际社会对人权的意识提高以及国际合作的 推动有望为人权法的进一步发展提供良好的 前景。
结论和总结
国际人权法是保护人们基本权利的关键机制,其落实和监督需要全球各方的 合作和共同努力。
《国际法上的人权》PPT 课件
本课件将详细介绍国际法中的人权问题,并探讨国际人权法的定义、基本原 则、具体公约以及落实与监督情况、挑战与前景等内容。
人权的定义
人权是指个人因其作为人类而享有的普遍、不可剥夺的基本权利。这些权利保障了个体的自由、 尊严和公平待遇,如言论自由、平等权利等。
国际人权法的概述
国际人权法是一套规范国际社会行为的法律规则,旨在保护人们的基本权利。它由一系列国际公 约和法律文件组成,涵盖各个方面的人权保护。
国际人权法的基本原则
1 普遍性和不可分割性
人权适用于所有人,无论其国籍、种族、性别或其他身份特征。
2 平等和非歧视性
所有人享有相同的权利,不受歧视。
3 自由和尊严
个人有权自由行使其权利,并受到尊重和保护。

《宪政与人权》课件

《宪政与人权》课件
加强国际交流与合作,分享经验和教 训,共同探索解决人权问题的有效途 径。
谢谢观看
03
宪政与人权的关系
宪政保障人权
01
02
03
宪法是最高法律
宪法作为国家的根本大法 ,具有最高的法律地位和 效力,是其他法律的制定 依据。
人权是基本权利
人权是指人类应当享有的 基本权利,包括生命权、 自由权、财产权等。
宪政保障人权实施
宪政通过保障公民的基本 权利,确保人权的实现和 不受侵犯。
人权推动宪政进步
机遇
技术的发展,如人工智能和大数据,为解决人权问题提供了 新的工具和思路。
未来宪政发展的趋势与方向
趋势
宪政制度将更加注重保障人权,限制政府权力,促进公民参与。
方向
宪政制度将更加注重公平正义,推动社会和谐发展。
推动全球人权与宪政的共同进步
目标
通过国际合作,共同应对全球人权挑 战,促进宪政发展。
方法
《宪政与人权》ppt课件
目录
• 宪政概述 • 人权的基本概念 • 宪政与人权的关系 • 宪政与人权的实践案例 • 未来展望
01
宪政概述
宪政的定义
宪政,又称立宪主义,是西方政治思想史上一种主张以宪法体系约束国家权力、规 定公民权利的体制。
宪政的根本作用在于以宪法和法律的形式合理配置国家权力,保障公民权利,以达 到国家权力和公民权利的平衡。
人权诉求促进改革
人权意识提高公民素质
随着社会的进步和人权观念的普及, 人们对于权利的诉求不断提升,推动 宪政的不断改革和完善。
人权意识的培养和提高有助于增强公 民的权利意识和参与意识,促进公民 对宪政建设的关注和参与。
人权保护推动法治建设

世界人权日宣传教育课件

世界人权日宣传教育课件
AustraliaThe United Nations Secretary-General has spoken of the need for individual freedoms and human rights.
AmericaThe United Nations Secretary-General has spoken of the need for individual freedoms and human rights.
获取权
获取权
人权的普适性必然的要求每一个人都受到公平合理的对待,但现实生活中,经济权力、政治权力、种族、国籍等,都会不同程度将人划到不同的等级,那么人权就变成的有限的,有条件的,甚至成为特权阶级的奢侈品了。而公正权是为了将人权平等的扩展到每一个人身上。公正权不仅是人权的一部分,更重要的是它也是人权中其它部分的必要条件。
自由权
自由权
财产权是生命权和自由权的延伸。如果一个人要生存下去、要有能力选择他喜欢的方式生存下去,一定要有物质作为支持,那么,对自我劳动的所得进行排他性的占有,就是生命权与自由权必不可少的保障。“人能够工作,能够靠自己的劳动成果生活,并把生活剩余的钱存起来留给子女或者自己的晚年,这都是人尊严的一部分。”
尊严权
尊严权
HUMAN RIGHT
December 10th
谢谢
人权内容
人权日简介
人权日是为纪念1948年12月10日联合国大会通过而设立的纪念日。世界人权日提醒人类,现时在人类的社区及全世界,还有持续的人权问题。要让人权在全世界得以还有赖全人类的努力。 世界人权宣言共有。与经济、社会及文化权利国际公约、公民权利和政治权利国际公约和其他两个可选协约一起包含在国际人权法案中。
世界人权日

民法典ppt课件人格权

民法典ppt课件人格权

自由权
总结词
自由权是指自然人享有的在法律范围内自由行动、自主决定 的权益。
详细描写
自由权包括人身自由、言论自由、表达自由、信仰自由等。 国家保证公民的自由权,但公民行使自由权时不得违反法律 和社会公共利益。
姓名权
总结词
姓名权是指自然人依法享有决定、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名的权 益。
详细描写
人格权的特征
01
02
03
04
专属性
人格权与权益主体的人格紧密 相连,不可分离,具有专属性

非财产性
人格权不具有财产价值,不可 以用金钱来衡量其价值。
不可转让性
人格权是个人特有的权益,不 可转让给他人。
不可剥夺性
除非法律另有规定,否则任何 人不得剥夺他人的基本人格权

人格权的意义
保护人格威严
人格权的存在可以保护个人的威 严和价值,使个人在社会中得到
应有的尊重和地位。
保证基本人权
人格权是基本人权的重要组成部分 ,保证人格权就是保证个人的基本 权益和自由。
促进社会和谐
保护个人的人格威严和基本权益可 以促进社会的和谐与稳定,有利于 社会的进步和发展。
02
具体人格权
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
生命权
总结词
详细描写
隐私权的保护范围包括个人生活秘密、个人通讯秘密和个人隐私空间等。任何组织和个人不得非法搜 集、传播他人的隐私信息,也不得侵犯他人的隐私空间。
03
一般人格权
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
威严权
要点一

国际法学课件第5章 人权的国际保护

国际法学课件第5章 人权的国际保护

西方天赋人权思想在资产阶级革命取得胜利 后在一些国家被法律化和规范化.
在美国,在人权宣言中提出的那些权利和自 由被规定在美国国会1790年以宪法修正案形 式通过的《权利法案》。在法国,1791年宪 法把1789年人权宣言作为序言固定下来, 1798年宪法中又加以修改和补充。
二、人权概念的发展
二战以前,人权概念主要包括各国国内法所规定的公民权利和政 治权利。二战以后,随着国际人权法的发展,人权概念及内容都 发生了重大变化。
第五章 人权的国际保护
international protection of human an rights)是指一个人享有或应该享有的基本权利。人
权及人权概念都是历史发展的产物。人权概念的内涵和外延都不 是一成不变的。 人权概念最早是由资产阶级启蒙思想家提出的。他们认为人权是 天赋的,目的在于反对中世纪的神权和封建贵族和僧侣的特权。 最初,人权的内容主要指生命权、自由权、平等权和反抗压迫的 权利、追求幸福的权利等。 人权作为一个明确的理论体系或政治法律概念是伴随着资本主义 社会的产生而出现的。1776年美国《独立宣言》。1789年法国 《人权和公民权宣言》。 人权概念进入国际法领域,一般认为是第二次世界大战以后的事 情。《联合国宪章》率先表现出对人权保护的重视。 宪章序言、第1条、第55条。
第一代人权:公民权利和政治权利
第二代人权:经济、社会、文化权利
第三代人权:人民自决权等集体人权
总之,人权概念和理论在以后的二百多年间,经历了从政治、道 德概念到法律意识、法律实践, 从国内法到国际法的演变过程。
三、人权的基本内容
1、生存权是指人民享有人身自由权和人身安全权, 即人民自由自在地生活的权利。生存权在人权中居 于首要地位,常被称为第一人权或者首要人权。

第一课《人权的足迹》课件

第一课《人权的足迹》课件


经济、社会和文化权利( ③
)Hale Waihona Puke 4.实现人权的根本途径是经济发展 和社会进步 。
课后链接:
《2003年美国的人权纪录》
有关人权文献: /rqwx/
我的梦想 我梦想有一天,这个国家将会奋起,实现其立国信条 的真谛:“我们认为 这些真理不言而喻:人人生而平等 。” 我梦想有一天,在佐治亚州的红色山岗上,昔日奴隶 的儿子能够同昔日奴 隶主的儿子同席而坐,亲如手足。 我梦想有一天,甚至连密西西比州——一个 非正义和压迫的热浪逼人的荒 漠之州,也会 改造成为自由和公正的青青绿洲。 我梦想有一天,我的四个小女儿将生活在一 个不是以皮肤的颜色,而是以品格的优劣作 为评判标准的国家里。
生命权 生存权
言论
信仰 宗教 财 产
当代世界系列 人权宣言
民族自决权 发展权 环境权 和平权 自然资源权
人权的实现,与一个国家的政治状况、经济发展、 历史传统、文化结构和整个社会的发展水平有很大 关系
3、实现人权的根本途径:
经济发展和社会进步
在人权发展的历程中, 有一个人的声音我们永 远无法忘记。
想一想
抗议北约轰炸南联盟
德国民众抗议北约 轰炸南联盟
西班牙举行抗议北约轰 炸南联盟的示威活动
抗议美英轰炸伊拉克
见 证 战 争 的 童 年
说一说:
▪ 美国满世界宣传“人权高于主权”、 “人权干涉不算干涉别国内政”,谈谈 你对北约轰炸南联盟和美英轰炸伊拉克 的看法。
4、实现人权——任重而道远
线索梳理:
1886年芝加哥工人罢工运动 ——劳动条件和休暇权
1914年英国妇女争取选 举权运动
——男女平等选举权
1963年马丁.路德.金发表 演讲“我有一个梦想”

高中道德与法治人教版人权基础课件

高中道德与法治人教版人权基础课件

高中道德与法治人教版人权基础课件人权是指人类在社会生活中所享有的、不可侵犯、不可剥夺的基本权利。

它是现代社会的核心价值观,也是道德与法治教育的重要内容之一。

本篇课件将围绕高中道德与法治人教版人权基础课程展开,为大家全面介绍人权的概念、来源、种类以及保障等方面的知识。

一、人权的概念人权是指人类因为其作为人而享有的并受国家和社会承认的基本权利。

它包括政治权利、经济权利、社会权利以及文化权利等多个方面。

人权的核心是人的尊严和人的自由,它是现代社会的价值基石。

二、人权的来源人权的来源可以追溯到人类历史的演进过程。

它既有自然存在的基础,也受国家法律和国际法律的保护。

人权的发展离不开人类对自由、平等、尊严的探索和追求,同时也受到文化、宗教、传统、社会制度等因素的影响。

三、人权的种类1. 政治权利:包括选举权、言论自由、结社自由等。

选举权是指公民参与国家事务的权利,言论自由是指公民对于政府、社会以及其他公民行为进行批评、表达意见的权利,结社自由是指公民以非暴力、和平方式组成各种组织的权利。

2. 经济权利:包括就业权、财产权、社会保障权等。

经济权利是指公民对于就业、获得合理报酬、享有合理的工作条件等的权利,财产权是指公民对自己合法财产的占有、使用和处分的权利,社会保障权是指公民享受社会保障制度所提供的各项权益的权利。

3. 社会权利:包括教育权、卫生权、住房权等。

教育权是指公民接受教育的权利,卫生权是指公民享有享受医疗卫生服务的权利,住房权是指公民享有基本住房的权利。

4. 文化权利:包括参与文化生活、保护文化遗产等。

参与文化生活是指公民自由选择和参与自己所喜欢的文化活动的权利,保护文化遗产是指公民对自己所属文化的传统、历史、艺术等方面的权利。

四、人权的保障人权的保障是国家和社会的责任。

国家通过立法、执法和司法等手段来保护人权,同时也设立了相关机构来监督和维护人权。

社会则通过各种组织、媒体和舆论的力量来推动人权的实现和保障。

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《什么是人权》第一讲人权的主体和内容人权的定义:人权是人依据其本性包括自然属性和社会属性所应当享有的权利。

一、人权的主体1、人权主体的分类○1个人○2弱势群体:妇女、儿童、老年人、残疾人、少数民族,特殊群体:罪犯、战俘、难民。

○3民族、一国人民;如“民族自决权”、“发展权”;○4全人类:如和平安全权、环境权。

2、个人人权与集体人权的关系○1个人人权是基础○2集体人权是人权主体的重要形式3、人权主体的历史与文化制约性:如奴隶、伊斯兰教妇女。

二、人权的内容1、内容十分广泛:凡是人的需要、利益与幸福、都可以也应当表现为人权。

2、人权内容的分类:○1人身人格权:包括生命权、人身健康权、人身安全权、人身自由权、思想自由权、人格尊严权、隐私权等。

○2政治权利与自由。

包括选举权,被选举,参政议政权,检举控告权,知情权,以及言论、出版、结社、游行示威等自由。

○3经济、社会、文化权利。

包括劳动权、社会保障权、受教育权、文化艺术创作自由等。

○4国内集体人权。

包括弱势群体权利与特殊群体权利。

○5国际集体人权:包括民放自决权、和平安全权、环境权、人道主义援助权等。

3、人权内容的历史、文化制约性历史制约:如选举权、罢工权文化制约:如同性恋、堕胎、安乐死、鞭刑第二讲人权的存在形态和本原一、人权的存在形态1、应有权利:人权本来的含义是应有人权,即依据人的本性和人的人格、尊严和价值所应当享有的权利,并不依法律规定为转移。

2、法定权利:在民主法治社会里,人应当享有的权利,需要用宪法和法律明确、具体、详细规定,应有权利才能得到可靠保障。

3、实有权利:法律规定的权利,不一定都能享有;法律没有规定,也可能实际享有。

因为除了法律,还有其它一些观念和社会规范,可以对人权保障起一定作用。

如伦理道德、传统习惯、进步社会组织的章程、宗教等。

4、人权形态划分的意义○1可纠正“法律权利就是人权”的错误○2能树立人权的正当性理念:人权是人作为人所应当享有的,不是任何外界的恩赐。

○3有利于确立“权利推定”理念与制度,如罢工权、迁徙自由、知情权。

二、人权的本原1、西方主要理论:“天赋人权”说、“法赋人权”说、“社会权利”说;包涵一定合理因素,但不全面、不科学。

2、国内曾有几种观点:“斗争得来”说、“国赋人权”说、“商赋人权”说3、现在分歧:什么是人的本性4、作者主张:包括自然属性和社会属性○1自然属性:“天性”——福利、自由、安全“德性”——正义、博爱、平等“理性”——理念、理论、理智○2社会属性:没有社会关系、不会存在人权;经济文化水平,制度文明程度,制约影响人权;○3自然属性是内因和根据、社会属性是外因和条件。

5、“人性”的四大派:人性善、人性恶、人性不善不恶、人性亦善亦恶第三讲人权的本质和属性一、人权的本质是“利益”与“正义”1、“利益”不仅指“物质利益”,还包括人身人格、自由……等2、“正义”包括人道、博爱、平等……二、经济权利与政治权利的关系1、同等重要;相互依存;2、生存权是首要人权;三、人权普遍性与特殊性的关系1、普遍性的根据:人性、利益、道德;2、特殊性的根据:经济文化水平;制度文明程度;民族宗教善别;历史传统不同。

3、正确处理:东西方和南北方重点不同。

四、人权的政治性与超政治性1、超政治性:人道权、人身人格权;2、半超政治性:经社文权利;3、政治性:政治权利与自由;4、批判西方的“双重标准”。

五、国家主权与国际人权保护1、主权内涵:对外独立、对内最高;2、价值上,人权高于主权;3、管辖上:具体分析。

多数情况下,主权高于人权国际保护。

第四讲保障人权的重大意义《中国的人权状况》白皮书:“人权是个伟大的名词”一、是社会主义的崇高理想追求。

1、1991年前否认人权的教训;什么是社会主义?自由:马克思:“人的自由、全面发展”、恩格斯答记者问、毛泽东“自由民主的中国”;2、平等:《共产党宣言》:“平等是共产主义的政治论据”、是全世界的共同主张;3、富裕:《“哥达钢领”批判》:“各尽所能、各取所需”二、是实现“为人民服务”宗旨的具体保障1、“为人民服务”就是为人民利益即人权服务。

2、人民是由一个个具体的人所组成,“人民”是个抽象概念容易被烂用,如“文革”“早请示、晚汇报”;现在的“面子工程”。

三、是制定和实施社会主义法律的根本目的1、公法与私法、权力与权利的关系2、权利与义务的关系、权利是本位四、是推进科学发展的出发点和最后归宿“以人为本”是科学发展观的本质和核心○1人的价值高于一切;○2人是目的,不是手段;○3人是发展的中心主体;○4实现人的全面发展;○5崇尚和彰显人性;○6尊重人的独立自主;○7尊重人的首创精神;○8权利优位于义务;○9权利优位于权力;○10尊重和保障人权。

五、是全人类的共同价值追求1、根据:人有共同的本性、利益和道德。

2、表现:共同标准、共同举措。

3、人权理事会升格、安理会与经社理事会也是搞人权。

第五讲经济、社会、文化权利一、法律依据1、国际人权宪章、经社文权利公约2、我国法律、法规3、“国家人权行动计划”二、主要内容、已有成就、未来计划三、未来前景1、三农问题是重中之重,温总理得奖意义。

2、民族伟大振兴“12字诀”:谋发展、保民生、反腐败、行宪政。

第六讲公民权利与政治权利一、法律依据1、《公民权利与政治权利国际公约》,我国尚未批准加入2、我国法律法规(尚少结社、新闻、出版法)3、“公民权利”应理解为“人身人格权”二、主要内容、已有成就、未来计划三、未来展望1、乐观的四点理由(答亨金)2、快一点的客观条件:(1)宪政是13亿中国人民的根本利益和意志(2)市场经济不可逆转(3)对外开放不可阻挡(4)新一代领导越来越没有历史包袱主观条件:(1)政治家的远见卓识和胆略(2)国家工作人员的职业操守和良心(3)专家学者的独立品格和勇气(4)广大人民群众的政治觉醒和抗争第七讲弱势群体权利一、理论1、社会主义理想:妇女解放是人类解放的标志“人的自由全面发展”2、人道主义精神:“仁者爱人”3、中华文明传统:敬老爱幼二、主要内容、已有成就、未来计划第八讲国内人权保障制度一、人权义务主体1、国家2、国际与地区组织3、社会组织、非政府组织4、个人二、立法保障1、保障分类(1)根本保障:宪法是“人权保障书”。

理论依据:a.人民主权原理b.国家权力与公民权利关系c.人权在宪政中的地位(2)专题保障:如劳动法、社会保障、妇女、儿童、老年人、残疾人立法(3)综合保障:民法、刑法、诉讼法(既保障权利,又规范权力)(4)间接保障:如警察法、法官法、各种组织法2、国内人权法与国际人权法的区别(1)制定主体不同(2)具体内容不同(3)实施机制不同(4)所属体系不同(5)产生历史不同三、行政执法保障积极参与:实现经社文权利不作为:不得侵犯人身人格权利和政治权利救济措施:行政复议、行政诉讼四、司法保障(1)司法独立(2)无罪推定(3)法律平等(4)程序正当第九讲国际人权保护制度一、联合国大会1、制定人权宣言和公约2、设立人权机构和机制3、开展各国人权对话与协调立场4、联合国人权保障结构:联合国大会:安全理事会(前南与卢旺达国际刑事法庭)经社理事会(妇女地位委员、人口与发展委员会等)人权理事会秘书处(人权高专)托管理事会国际法院二、人权理事会1、成立、组成、职能成立于2006年3月15日,替代“人权委员会”,直接向大会负责。

47个成员国组成,大会半数以上通过;成员国有严重人权问题者;三分之二赞同后可暂停其资格;只连任1次。

2、普遍定期审查制度联合国成员国每四年接受一次审查,2011年轮一次;中国于2009年2月被审查。

工作方法:成立工作组,47国各1人;另选3个报告员;每国3小时;最终结果大会通过;最不发达国家受资助。

3、特别程序(截止2009年12月)国别程序:8国:布隆迪、柬埔寨、海地、朝鲜等专题程序:31项:住房羁押、拐卖儿童、极度贫困、表达自由、宗教信仰等4、咨询委员会18位独立专家、任期3年,可连任一次,系“智囊团”性质5、申诉程序(1)受理1人或多人或非政府组织对某国严重侵犯人权的指控:基本要求:“严重”侵犯,用尽国内救济办法,其他机构未受理。

(2)设来文工作组:负责是否受理,作评估与建议设情势工作组:负责进一步核实与判定情况,向理事会提出建议;(每组5人,由咨询委员会制定)(3)所涉国家要求三个月作出答复(4)理事会每年至少1次秘密审议情势工作组的报告三、其他联合国人权机构1、联合国人权高级专员(1)1993年成立,由秘书长提名,大会通过,任期四年可连任1届;在11个国家7个地区设办事处;工作人员850多名。

(2)职责:为要求援助国提供技术、财政支持;与各国政府对话;协调人权教育和信息计划;促进国际合作。

2、联合国难民署(1)成立于1950年,执委会有79人,5年任期,负责为“难民高级专员”,在120个国家有5000多工作人员,受益者5000万以上。

54年与81年或诺贝尔和平奖。

(2)1980年在中国设办事处,1997年升格为地区办事处,管大陆、香港、澳门、蒙古。

78-79年,大陆有难民26万人,香港21万(14万去他国,6700人回越南,其他落户香港)。

四、国际人权条约机构1、9个核心国际人权公约各设一个,包括:(1)经社文权利委员会,(2)人权事务委员会,(3)消除对妇女歧视委员会,(4)儿童权利委员会,(5)消除种族歧视委员会,(6)禁止酷刑委员会,(7)迁徙工人委员会,(8)残疾人权利委员会,(9)免于失踪委员会2、与联合国人权机构的区别:(1)只对缔约国有约束力;(2)以个人身份的专家组成,不代表任何国家。

相同在:不是司法机关,其决定无法律约束力。

3、基本制度(1)报告制度:在缔约国生效后一年内作一次;以后2-5年作一次,具有强制性,一律公开审议、各国代表在场;结论性意见比较温和。

(2)国家对国家指控制度:反种族歧视公约不能保留,儿童权利公约无此规定,从未出现过(3)个人来文制度:经社文与儿童公约例外。

必须公开姓名,用尽当地救济,用书面形式,可提出建议。

(4)发布一般性意见,即解释公约,必须协商一致。

第十讲区域性人权保护制度一、欧洲人权保护机制1、历史演变。

根据1953年生效的《欧洲人权公约》的规定,设置了欧洲人权委员会、欧洲人权法院和部长委员会一起组成的人权保护机制。

1998年以前,是先由人权委员会接受个人的申诉,人权法院仅受理来自国家和欧洲人权委员会提起的诉讼,这样两道手续效率不高,许多案件往往要3-5年才能到法院。

1998年“11号议定书”,取消了人权委员会,人权法院可以直接受理个人、非政府组织或社会团体提交的案件。

此后,法院压力很大,如法院收到案件1999年为8400件,2003年为27000件,2009年为57200件,积压的申请达119300件。

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