2018届中考语文议论文阅读之论证思路复习课件

答题演练 方法总结
1.分论点:阅读力就是精神力。（1分）
【变式题干】根据第②段的内容，在段首横线 处补写一句能表明本段观点的话，句式要与前 后段段首句一致。
答题演练
2.拟写标题。
【变式题干】概括本文的中心论点。
阅读，让中国更有力量。
文意理解 5．(2分) A 宁静 B 充实 与本段所论述的顺序一致：一个 人只有心灵得到宁静,才能专注去阅 读,积累知识,满足内心 的需求,精神获 得陶冶与升华,最终生活得到充实； 阅读让喧嚣的沉静，让浮躁的厚重。
• 1.在段落层次的基础上加上一些诸如“首 先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合 关系的词语。 • 2.概括层意时，注意运用能显示议论文特征的词 语来概括，如“分析”“论证”“证明”“提 出”“提示”“阐述”“结论”等词语。 • 3.最后要有总结性语句——文章结构完整，逻辑 严密，条理清晰。
《谈读诗与趣味的培养》 朱光潜
考点：文章段落能否调换
• 总结方法：段落能否调换题的答题思路。 • 步骤：表态+内容+结构+效果 思路1 内容：概括段落的具体内容，明确何种 逻辑关系 • 逻辑关系：【主次、层递、因果、总分：由主 要到次要、由现象到本质、由表及里、由抽象 到具体、由浅入深】 思路2 结构：分析目标段和上下段的结构关系。 • 结构关系：总分 、照应 、递进 、并列
小结：梳理文章思路的方法
• 1.了解议论文的一般结构与思路。 • “提出问题（提出论点或论题）——分析问题（如何具 体证明论点）——解决问题（得出结论或强化论点）” • 2. 抓住点示结构思路的标志。 • （1）抓标点符号，如问号、分号、引号等往往表明文 章的段落层次及其关系。 • （2）抓起到分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、 时间词语、空间词语和重复使用的某个词语或语段、过 渡句等，既是层次转换的标志，又是文章组合的手段 （如“以上”表总结上文；“再说”表推进；“总之” 表分总归纳等）。 • （3）抓开头结尾，一般就是提出问题和解决问题。
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论证思路的经典题型： 简述文章或者某一段、某几段的论证思路。 论证思路的变式题型： 1.结构图填空 2.某几段能否调换顺序 3.某段的作用 4.文章围绕中心论点从几个方面进行论述 画结构图是个万能钥匙 1.中心论点 2.拟写标题 3.论证方法的作用 4.哪个论据合适…… 5.帮助写议论文
• 从 考 点 中 来 ， 到 考 点 中 去 。
议论文文体知识铺垫：
•1.议论文的三要素： 论点 、论据 、论证 。 •2.论据包括 事实论据 和 道理论据 两大类。 事实 论据就是列举典型事例、史实、统计数字； 道理 论据一般是引用经过验证的真理、名人名 言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。 举例论证 、 道理论证 、 比喻论证 •3.论证方法有： 、 对比论证 。 •4. 议论文的结构： 提出问题 （引论） 分析问题 （本论） 解决问题 （结论）
方法点拨1:议论文的结构形式
•提出问题（引论） •通过某种方式,提出论点或引出论题。 •分析问题（本论） •从几个角度分析问题，用事例或名言或对比 或比喻具体论证观点。 •解决问题（结论） •得出结论;重申观点;强调重要性，发出号召， 提出希望。
考点：整篇的论证思路
• 方法点拨2：怎样用语言文字描述
整篇的论证思路
★论证思路题型三：简要分析本文的论证思路。
• 首先，提出“阅读力”这个概念，总述阅 读力对个人及社会国家的重要意义。 • 其次，用段首排比句的方式提出四个分论 点（“阅读力就是精神力、凝聚力、竞争 力、幸福力”），具体论述阅读力的重要 性。 • 最后，总结全文，得出阅读的意义和价值， 提出中心论点“阅读，让中国更有力量”。
几段的论证思路
★论证思路题型二：说出某几段的论证思路。 • 文章②③④⑤段的顺序能否调换?为什么?请简 要分析。(2分) ①不能调换。（表态）
Hale Waihona Puke Baidu
②这四个段落分别提出了本文的四个分论 点,它们之间是层层递进的关系；阅读提 高了人们的精神力，民族才能有凝聚力， 民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞 争力，最终增加人们的幸福感。（内容+结构） ③这种论证思路使论证更为严密。（效果）
中考考点
论
论点（中心论点、分论点）
中考考点：
事实论据 道理论据 举例论证 道理论证
归纳论点
分析、补 充、判断
梳理思路， 分析论证方 法与过程， 理解、品析 语言。
据
议 论 文
对比论证 论证方法
比喻论证
学习目标： 1.分析、概括文章的中心论点和分论点。 2.理清结构，分析某段/某几段/全篇的 论证思路。
一段的论证思路
★论证思路题型一：说出某一段的论证思路 • 简述第④自然段的论证思路。 • 提示：先用“/”标划出本段的层次,再作答。
• 首先，提出分论点“阅读力就是竞争力”； 然后,运用道理论证，引用了《朗读手册》 中的话论证阅读的重要性，并从个体、国 家民族两个方面具体论证阅读力的重要性。 最后，进行总结，再次重申本段的观点。
作者的论证过程条理清晰，层层深入，请加以分析。 （3分）
（2017年· 鄂尔多斯）
首先，用设问的方式分析“一个人不欢喜 诗，文学趣味就低下”的原因，进而提出 中心论点“要养成纯正的文学趣味，我们 最好从读诗入手。”（1分）； 接着论证了“什么是趣味”“趣味可以培 养”“趣味怎样培养（趣味从广博、进展 两方面培养）”（1分）； 最后，总结重申读诗的意义（1分）。