部编小学三年级《第二单元习作:写日记》应玉玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
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《写日记》教案
江西省德兴市银城二小应玉玲
教学要求:
1、
能掌握日记的格式,养成写日记的好习惯。
2、
能知道日记的内容比较广泛。
3、
能了解这则日记的内容及叙述顺序。
重点难道:能根据今天的课堂的内容写一则日记
教学过程:
一、
情境导入
出示《蚯蚓日记》这本书封面,说说这个戴红帽子的小蚯蚓有何独特本领?引出课题《写日记》跟老师一起写课题。二、
通过班级绘本,指导日记写什么
1、
了解什么是日记(PPT)
2、
了解日记主要人物是自己
3、
出示班级自制绘本(一)
从这篇绘本中指导孩子写清人、什么事、故事时间,并相机
板书。
4、
出示班级绘本(二)
说说这篇比上篇多写了什么?重点写什么?引导学生同一时间可以选择不同事写,体现日记的内容广泛。
区别两篇日记的不同之处,引导孩子认识人物情感的重要性。三、
了解日记要求
1、
通过班级小绘本和教材上的日记,让孩子发现日记的正确格式。
|2、
学习文中的日记,说说这则日记写了一件什么事?
四、
通过孩子照片,引导写好日记内容
1、
出示照片(一)
引导学生观察照片,说说你看到什么?想到什么?
再听照片主人说说照片哈哈大笑的原因。相机板书:看到、听到、想到
2、
出示照片(二)
主人公介绍照片笑的原因,其余孩子试着把自己听到、看到的整理成一段话。
3、
出示照片(三)
猜猜照片孩子为何如此惊讶,主人公说原因,孩子把自己的猜测和主人公的介绍再次整理成一段通顺的话,引导孩子这也是一篇小日记。
五、
小结:日记改写些什么
六、
了解日记该注意什么、日记的分类以及写日记的好处
七、
再次通过小蚯蚓,引导孩子把这节课看到、听到、想到、学到
的东西整理成一篇日记。
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《写日记》教案
江西省德兴市银城二小
应玉玲
教学要求:
1、
能掌握日记的格式,养成写日记的好习惯。2、
能知道日记的内容比较广泛。
3、
能了解这则日记的内容及叙述顺序。
重点难道:能根据今天的课堂的内容写一则日记
教学过程:
一、
情境导入
出示《蚯蚓日记》这本书封面,说说这个戴红帽子的小蚯蚓有何独特本领?引出课题《写日记》跟老师一起写课题。
二、
通过班级绘本,指导日记写什么
1、
了解什么是日记(PPT)
2、
了解日记主要人物是自己
3、
出示班级自制绘本(一)
从这篇绘本中指导孩子写清人、什么事、故事时间,并相机板书。
4、
出示班级绘本(二)
说说这篇比上篇多写了什么?重点写什么?引导学生同一时间可以选择不同事写,体现日记的内容广泛。
区别两篇日记的不同之处,引导孩子认识人物情感的重要性。
三、
了解日记要求
1、
通过班级小绘本和教材上的日记,让孩子发现日记的正确格式。
|2、
学习文中的日记,说说这则日记写了一件什么事?
四、
通过孩子照片,引导写好日记内容
1、
出示照片(一)
引导学生观察照片,说说你看到什么?想到什么?
再听照片主人说说照片哈哈大笑的原因。相机板书:看到、听到、想到
2、
出示照片(二)
主人公介绍照片笑的原因,其余孩子试着把自己听到、看到的整理成一段话。
3、
出示照片(三)
猜猜照片孩子为何如此惊讶,主人公说原因,孩子把自己的猜测和主人公的介绍再次整理成一段通顺的话,引导孩子这
也是一篇小日记。
五、
小结:日记改写些什么
六、
了解日记该注意什么、日记的分类以及写日记的好处
七、
再次通过小蚯蚓,引导孩子把这节课看到、听到、想到、学到
的东西整理成一篇日记。
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