《SPSS软件应用》课程教学大纲
SPSS统计软件应用课程教学大纲
SPSS统计软件应用课程教学大纲(总学时数：3周；学分数：3）一、课程的性质、任务和目标《SPSS统计软件》是数学与应用数学专业（金融数学方向）本科学生的一门限选课程，而《SPSS统计软件应用》是辅助该课程的实践课程。
本课程以SPSS统计软件为计算平台，结合与本专业相关的综合案例，通过数据分析、运算处理和预测等操作行为，达到解决数理统计或金融数学中的现实问题。
通过本课程的学习，将较好地促进学生SPSS统计软件的应用能力和实际操作能力。
二、课程的基本内容和要求（一）SPSS统计软件的基础1、SPSS统计软件的安装和卸载(1) 会进行SPSS统计软件的安装和卸载（了解）(2) 能够正确地录入SPSS的数据（理解）2、SPSS数据文件的建立和管理（理解）3、数据预处理（理解）重点：正确录入数据。
难点：会进行数据的各种预处理。
（二）SPSS统计软件的基本功能1、频率分析，描述性分析，探索分析，交叉列联表分析（理解）2、均值的比较（理解）3、非参数检测（理解）4、相关分析（理解）5、回归分析（理解）6、方差分析（理解）重点：理解频率分析，描述性分析，探索分析，交叉列联表分析、均值比较、非参数检验、相关分析、回归分析、方差分析的基本思想方法。
难点：能熟练在SPSS下进行相应的操作，并能够正确解读结果。
(三) SPSS统计软件的高级功能1、聚类分析（理解）2、主成分分析（理解）3、因子分析（理解）重点：掌握聚类分析、主成分分析、因子分析的概念和数学模型。
难点：会在SPSS下进行相应的操作。
并能够解读结果。
（四）SPSS综合案例1、社会调查样本综合分析（理解）2、人事工资档案综合分析（理解）3、地区经济发展水平综合分析（理解）4、企业经济效益评价综合分析（理解）重点：能根据研究目的选择适当的统计模型进行分析。
难点：能够正确解读结果。
三、学时分配四、课内实践五、有关说明(一)先修课程概率论、数理统计、SPSS统计软件。
《SPSS软件应用》教学大纲
《SPSS软件应用》教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：SPSS软件应用2、课程类别：限选3、适用专业：应用心理学4、课程地位：5、总学时：36学时6、总学分：2学分7、先修课程：教育与心理统计学、Windows操作系统二、课程目标通过本课程的学习，使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作，独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为学生学习其他专业课程、从事科学研究奠定前提和基础。
三、课程内容第一章SPSS与教育统计(2学时)［教学目的和要求］让学生对SPSS软件有一个基本的了解，了解SPSS系统的构成，掌握各窗口的构成功能及使用方法一、启动SPSS二、PSS的数据编辑窗口三、SPSS结果输出窗口四、退出SPSS第2章数据文件的处理（6学时）［教学目的和要求］掌握数据管理界面的一般操作，熟悉常用数据文件处理的方法。
可以独立完成在SPSS中定义变量、录入和编辑数据、计算新变量、筛选变量、数据文件的拆分与合并、数据文件的存储与读取等操作。
第一节定义变量一、定义数据项的变量名二、定义变量类型三、变量长度四、变量小数点位数五、变量标签六、变量值标签七、缺失值的定义方式八、变量的显示宽度九、变量显示的对齐方式十、变量的测试尺度第二节输入数据一、按变量输入数据二、按观察量序号输入数据三、按全屏幕任意单元格输入数据第三节编辑数据一、数据的搜索二、观察量的增加的删除三、数据的排序四、数据的行列互换五、选择观察量的子集六、数据的分类汇总七、缺失值的替代八、数据次序的确定九、数据的剪切、复制和粘贴第四节处理变量一、增加和删除一个变量二、指定加权变量三、对数据进行重新编码四、根据已存在的变量建立新变量五、产生计数变量六、产生分组变量七、变量的自动赋值八、变量定义信息的查询九、变量集的定义和使用第五节数据文件的拆分与合并一、数据文件的拆分二、数据文件的合并第六节数据文件的存储与读取一、数据文件的存储二、其他类型数据文件的读入第3章统计图形（4学时）［教学目的和要求］掌握各种统计图形的绘制方法一、条形图二、饼图三、线形图四、直方图五、散点图第4章基本统计分析（4学时）［教学目的和要求］熟悉常用的数据清理方法，掌握常用的计算描述性指标以及进行参数估计的操作方法第一节基本统计分析一、频数统计二、描述性统计第二节参数估计一、总体均值与总体方差的估计二、总体均值的置信区间的计算第5章T检验（4学时）［教学目的和要求］掌握单个、独立及配对样本检验的操作方法和结果阅读。
《SPSS应用基础》教学大纲2
《SPSS应用基础》教学大纲课程名称：SPSS应用基础英文名称：适用专业：物流管理学时：32学分：2 开课学期：第一学年第二学期课程类别：技能拓展课课程性质：必修课一、课程任务和要求本使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作；独立完成从建立数据文件、基本分析到相关回归分析整个过程的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为今后其他专业课的学习奠定前提和基础。
二、教学内容和要求第1章SPSS简介教学目标与要求：掌握数据编辑窗口和数据输出窗口及topics命令。
主要内容1.1 SPSS的发展1.2 SPSS的版本1.3 SPSS的运行方式1.4 SPSS的启动、主界面和退出1.5 SPSS的帮助系统第2章变量、数据文件、系统参数教学目标与要求：掌握变量、数据的录入方法及保存、数据的编辑（排序、分类汇总、数据次序确定）、变量的操作、数据文件的合并和分组、读入其他格式文件数据。
主要内容2.1 定义变量2.2 数据的输入与保存2.3 数据的编辑2.4 变量的操作2.5 数据文件的合并和分组2.6 读入其他格式文件数据2.7 SPSS运行环境设置第3章统计描述教学目标与要求：掌握中位数(Median)、众数(Mode) 、全距(Range) 、方差(Variance)和标准差(Standard Deviation)、四分位数(Quartiles)、十分位数(Deciles)和百分位数(Percentiles)、频数(Frequency)、峰度(Kurtosis)、偏度(Skewness)、标准化Z分数及其线性转换统计学上的定义和计算公式及SPSS中实现过程、交叉列联表分析、基本统计分析的报表制作。
主要内容3.2 中位数(Median)3.3 众数(Mode)3.4 全距(Range)3.5 方差(Variance)和标准差(Standard Deviation)3.6 四分位数(Quartiles)3.7 十分位数(Deciles)和百分位数(Percentiles)3.8 峰度(Kurtosis)3.9 偏度(Skewness)3.10 标准化Z分数及其线性转换3.11 探索分析3.12 交叉列联表分析3.13 多选项分析3.14 基本统计分析的报表制作第4章均值比较和T检验教学目标与要求：掌握Means过程、单一样本T检验、两独立样本T检验、两配对样本T检验的统计学上的定义和公式、SPSS中实现过程及结果和讨论。
spss统计软件应用教学大纲
《SPSS统计软件应用》课程简介课程内容：SPSS统计软件是软件英文名称的首字母缩写，原意为Statistical Package for the Social Sciences,即“社会科学统计软件包”，目前广泛应用于教育、心理、市场调查与分析等领域。
本课程的目的是要求学生在大概了解SPSS原理的基础上，能够掌握其操作过程，进行一般的统计分析，使学生能够熟练掌握SPSS统计软件的基本操作方法，学习和掌握必要的统计学知识，并能运用各种统计原理，通过操作SPSS软件来完成特定的数据分析任务，使之能适应不同行业对各种数据整理以及挖掘的需要。
Brief IntroductionCourse Description:SPSS statistical software is software of English acronyms, intended for the Statistical Package fbr the Social Sciences, n statistical package for Social Sciences11, is currently widely used in education, psychology, market survey and analysis etc.The purpose of this course is to require students to know about the SPSS on the basis of the principle, to master its operation process, for general statistical analysis, so that students can master the basic method of operation of SPSS statistical software, to learn and master the necessary knowledge of statistics, and can use a variety of Statistics principle, through the operation of the SPSS software to complete specific data analysis tasks, so that it can adapt to all kinds of different sectors of data processing and miningneeds.《SPSS统计软件应用》课程教学大纲一、教学内容第一章SPSS概览一一数据分析实例详解1.1SPSS 概况1.2SPSS安装与进入1.3SPSS数据分析实例详解教学重点：SPSS安装与进入。
《SPSS等统计软件应用实训》实训课程教学大纲
《SPSS等统计软件应用实训》教学大纲课程名称：SPSS等统计软件应用实训课程类型：专业选修课课程编号：071609开课院（部）：金融学院本课程学分：64学时/2学分适用专业：经济统计学开课学期：第5学期先修课程：统计学、多元统计学一、课程简述课程任务：统计分析软件运用实训为财经类专业的重要专业选修课，是一门理论与实践相结合的应用学科。
本课程的任务是不仅要培养学生掌握统计分析工具，而且要培养学生具备应用分析的技能，提高数据分析能力。
课程目标：通过本课程的学习，要求学生对最常用的统计分析软件SPSS的基本概念、基本理论有深刻的理解和认识，并从理论与实践的结合上把握统计分析软件的操作意义，在此基础上，熟悉SPSS统计分析软件各项功能和特点，掌握各种数据分析方法的原理和操作，使学生对SPSS统计分析软件的实际操作有一个比较系统、全面的了解，从而培养学生的业务操作能力、数据分析能力和创新能力，以适应实际工作需要。
二、实训目的与基本要求1、实训目的统计计算，尤其是多元统计计算往往是十分复杂的，因此需要借助统计软件。
本课程实验正是为了使学生系统地学习SPSS这一统计分析软件，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、利用SPSS软件提供的各种统计功能进行统计分析，并结合一定专业知识对分析结果给出合理解释的能力，从而为学生以后从事统计分析工作打下基础。
2、基本要求以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本思想，并以统计软件SPSS作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，要求学生在提高实践动手能力的同时，加强独立思考、综合分析、推理判断的能力训练，增进自学能力，相互协作的团队精神的培养。
三、实训方式与注意事项1、实训方式由授课教师事先布置上机实验的内容，设计要求，操作步骤，并要求学生课前进行准备；由授课教师讲清上机实验的基本要求和注意事项；学生集中在机房上机；要求学生每次完成所布置的任务，提交实验报告（纸质或电子版）。
《SPSS统计软件应用》教学大纲讲义
《SPSS统计软件应用》教学大纲一、实验课教学大纲的制定依据按照经济管理学院各个专业制定的人才培养方案规定，从2011年开始，给本科学生开设统计学实验课，故制定此《SPSS统计软件应用》教学大纲。
二、实验课在专业人才培养中的地位本课程是经济管理学院本科各专业的选修课程。
SPSS统计软件应用课程，是以计算机科学为支持，将统计软件为运用工具，用所学习的统计学理论与方法为指导，系统介绍对社会经济现象数据的搜集、整理、分析等综合技能。
开设本门课程，能更好的帮助学生理解和掌握统计学的理论及方法，注重学生的实际操作与应用能力的培养。
通过该课程的学习，使学生掌握spss统计软件，为其以后的学习和工作打好基础。
三、实验课运用的统计理论与方法本课程实验涉及的统计理论与方法包括：统计数据的收集与整理、描述性分析、参数估计与假设检验、相关与回归分、时间序列分析等。
四、实验课的培养要求通过SPSS软件实验教学，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、利用SPSS软件提供的各种统计功能进行数据的整理与分析，并结合相关的专业知识对分析结果给出解释，为学生以后的工作打下坚实的基础。
要求学生课前做好实验准备，课中积极接受和沟通，课后认真总结并写好实验报告。
五、学时分配、教学文件及实验要求1.学时分配：32学时2. 参考教材：1）《SPSS统计分析从入门到精通》，杜强，贾丽艳主编，人民邮电出版社，2009年。
2）《统计学实验》，冯力主编东北财经大学出版社，2008年。
3）《SPSS18数据分析基础与实践》，李洪成主编，电子工业出版社，2010年。
4）《统计学实验教程》，黄木春，李国柱主编，中国经济出版社，2010年。
5）《Excel表格制作与数据处理》，陈伟、吴爱好主编，兵器工业出版社，2012年。
6）《抽样调查与SPSS应用》，智敏著，电子工业出版社，2010年。
3.实验要求：明确课程实验的重要性，按照教师的讲解，认真学习并熟练掌握SPSS软件的应用技能。
SPSS统计软件分析及应用理论课程教学大纲(模板)
《SPSS统计软件分析及应用》课程教学大纲一、教学大纲说明（顶格、小四、黑体）（一）课程的地位、作用和任务（另起一行、五号、宋体）“SPSS统计软件分析及应用”作为一门重要的应用课程，对于提升经济管理相关专业学生的科学研究素养，加强学生认识和分析社会事实的能力具有十分重要的意义。
（二）课程教学的目的和要求本课程教学主要目的和要求在：1、使学生掌握分析问题和看待问题社会学视角，学会将社会学相关理论在认识社会问题的操作层面加以运用； 2、使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本原理、一般程序和基本方法；3、通过课程学习使学生在社会实践当中具备一定的调查研究的能力。
（三）课程教学的方法与手段本课程不仅要求学生掌握调查研究的基本原理，更重要的是要求学生通过本课程的训练，具备进行社会调查实际的实际能力，可以独自操作SPSS统计软件，进行统计数据的分析和处理。
因此在授课过程中需要学生按授课进度进行社会调查的实践操作，将所学理论与社会实践相结合，采取平时成绩与卷面考试相结合的考试方法。
（四）教材与教学参考书教材：《SPSS统计软件分析及应用》1、薛薇，《SPSS统计软件分析及应用》，电子工业出版社，2009。
教学参考书：1、尹海洁编，《社会统计软件简明教程》，社会科学文献出版社，2006。
2、风笑天编，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2005。
二、课程的教学内容、重点和难点第一章 SPSS的简介1.1 SPSS的特点与新功能1.2 SPSS软件的安装、启动和退出1.3 SPSS的应用重点: SPSS软件的安装、启动和退出难点: SPSS软件的安装、启动和退出第二章数据文件的建立2.1数据编辑窗口与数据文件的介绍常量、变量、观测值、操作符和表达式2.2数据编码2.3建立数据库2.4数据录入重点: 数据编码，建立数据库，数据录入难点: 数据编码，建立数据库，数据录入第三章数据的编辑3.1SPSS的应用窗口的菜单介绍3.2数据文件的查看3.3数据复制、删除3.4数据的排序3.5数据文件的合并、切割3.6查找记录、选择个案3.7转化数据3.8分类汇总3.9多选变量生成新变量.重点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量难点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量第四章描述性统计4.1频数统计4.2集中趋势描述4.3离散趋势描述4.4多变量的描述统计重点: 集中趋势描述，离散趋势描述难点: 集中趋势描述，离散趋势描述第五章图表制作与编辑5.1条形图的生成（单式条图、复式条图、分段条图）5.2线图的生成5.3饼图的生成5.4散点图的生5.5直方图的生成重点: 条形图的生成，线图的生成难点: 条形图的生成，线图的生成第六章撰写调查报告6.1通过本章的教学使学生掌握各种调查报告的结构与写作步骤6.2了解调查报告的撰写步骤6.3掌握普通调查报告的结构与写作、学术性调查研究报告的结构与写作。
数据分析与SPSS软件应用-教学大纲
《数据分析与SPSS软件应用》课程教学大纲一、基本信息二、课程简介S PSS统计软件应用课程作为一门统计分析应用工具类课程，是统计学专业、经济学专业、管理学专业学生的一门必修课程。
SPSS应用统计软件课程以计算机科学为支持，以统计软件为运用工具，以所学习的统计学理论与方法为指导，系统介绍对社会经济现象数据的搜集、整理、分析等综合技能。
本文课程的开设能更好的帮助学生理解统计学的理论知识，并且更注重学生的实际操作与应用能力。
通过本课程的学习，学生应具备基本的SPSS软件窗口操作的技能，并学生后续统计学专业课的学习和工作打好基础。
三、课程教学目标课程目标1：在熟练掌握相关统计学知识的基础上，能够将统计学理论方法与计算机程序很好结合，熟练运用SPSS统计软件处理各类经济问题。
课程目标2：在软件操作熟练的基础上，能够将多种统计方法结合应用，并通过软件操作来实现数据分析，从而得到某一个或某一类实际问题的分析和解决方法。
课程目标3：在课内实践的学习过程中，培养学生不怕困难，利用集体智慧分析和解决问题的科学态度，并在集体讨论过程中，提升合作意识，完善自身的实践能力和创新素养。
四、课程教学内容课程教学内容与学时分配表注：1.知识点后选择性标注（重点）、（难点）；2.教学要求：掌握、理解、了解等；3.教学方式：讲授、讨论、上机、实验等；4.有关章节需体现课程思政有关内容五、课程考核六、教材与参考资料1.建议教材谢蕾蕾、宋志刚主编，SPSS统计分析实用教程（第二版），北京：人民邮电出版社，2013；；2.教学参考书张文彤主编，SPSS11统计分析教程（基础篇、高级篇），北京：北京希望电子出版社，2002；宋志刚、谢蕾蕾主编，SPSS16 实用教程，北京：人民邮电出版社，2008；何旭宏主编，数据统计分析与SPSS应用，北京：人民邮电出版社，2005。
3. 其他（网站等）七、实验说明1. 实验项目（每个实验项目2学时，共24学时）实验项目1□设计性实验□创新性实验□综合性实验；）名称：SPSS软件基本操作一内容：数据和变量的基本操作实验项目2□设计性实验□创新性实验□综合性实验；）名称：SPSS软件基本操作二内容：文件的基本操作实验项目3□设计性实验□创新性实验□综合性实验；）名称：统计图表制作内容：利用软件输出各种常用统计图表。
SPSS软件应用课程课程教学大纲-SPSS软件应用
《SPSS软件应用》课程教学大纲课程编号：06352制定单位：统计学院制定人（执笔人）：李峰*******制定（或修订）时间：2014年3月8日江西财经大学教务处《SPSS软件应用》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2006年全校本科专业人才培养方案为依据修订编制的。
二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章统计分析软件概述【教学目的】了解主流的商业统计软件的大致发展历史，介绍其各个版本的主要发展变化，了解spss的主要应用领域。
【重难点】理解SPSS的版本演变过程也是统计方法的发展过程。
【内容设置】第一节软件的发展与特点第二节软件基础知识第二章 SPSS数据文件的建立和管理【教学目的】了解spss的主要应用领域、基本窗口和菜单安排；熟悉SPSS的数据基本组织方式、数据文件的结构特征；熟练掌握建立spss数据文件以及管理spss数据的基本操作；熟练掌握spss读取其他数据类型的基本操作。
【重难点】管理spss数据的基本操作；spss读取其他数据类型的基本操作【内容设置】第一节数据文件的特点与结构第二节定义数据文件的结构第三节数据的录入与保存第四节数据的编辑第五节与其他计算机的数据共享第三章 SPSS数据文件的基本加工和处理【教学目的】学习本章，应熟练掌握spss数据筛选、数据排序、数据计数、数据合并、数据分类汇总、数据选取和拆分、变量计算和重新编码等的含义和具体操作。
【重难点】数据的分类汇总；变量计算和重新编码【内容设置】第一节数据的排序第二节数据合并第三节数据的分类汇总第四节数据的选取第五节数据的拆分第六节变量计算和重新编码第四章 SPSS基本统计分析【教学目的】学习本章，应主要掌握运用SPSS软件对数据进行简单分组，计算频数及基本的描述统计分析。
【重难点】交叉列联表分析；多选项分析【内容设置】第一节频数分析（Frequencies过程）第二节描述性分析（Descriptives过程）第三节探索分析（Explore过程）第四节交叉列联表分析(Crosstabs过程)第五节多选项分析第五章区间估计和均值假设检验【教学目的】学习本章，主要了解假设检验、均值比较过程。
《SPSS软件应用》课程教学大纲
《S P S S软件应用》课程教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《高级社会工作统计——基于SPSS的数据分析》课程教学大纲课程编号：一、课程基本信息1. 课程名称（代码）: 《高级社会工作统计》2. 课程类型：专业选修（学位通识、专业必修、专业选修）3. 适应专业及课程性质社会工作专业硕士研究生专业选修4. 课程目的（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。
5. 学时与学分：40学时， 2学分。
6. 建议先修课程社会调查研究方法、计算机基础、统计学基础。
7. 教学方式：讲授、实验、讨论、实践（讲授、讨论、实验、实践、分享、项目设计等）8. 考核方式：考查（课程论文）[闭卷考试、开卷考试、实验设计、课程论文、课题设计、服务项目设计、案例等]9. 开课学期：第[2]学期（请填阿拉伯数字）10 授课教师：张德乾教授（副教授、讲师）、xx教授（副教授、讲师）二、课程简介简要介绍课程的主要内容（200-400字）SPSS概述，数据文件的建立与编辑，描述统计，统计图，t检验，方差分析，相关分析，回归分析，非参数检验，主成分因子分析与信度分析，聚类分析。
三、教学目标及要求说明通过该课程的学习主要让研究生学到什么知识、锻炼什么能力（不少于300字）（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。
《SPSS统计软件应用》教学大纲详解
《SPSS统计软件应用》教学大纲一、实验课教学大纲的制定依据按照经济管理学院各个专业制定的人才培养方案规定，从2011年开始，给本科学生开设统计学实验课，故制定此《SPSS统计软件应用》教学大纲。
二、实验课在专业人才培养中的地位本课程是经济管理学院本科各专业的选修课程。
SPSS统计软件应用课程，是以计算机科学为支持，将统计软件为运用工具，用所学习的统计学理论与方法为指导，系统介绍对社会经济现象数据的搜集、整理、分析等综合技能。
开设本门课程，能更好的帮助学生理解和掌握统计学的理论及方法，注重学生的实际操作与应用能力的培养。
通过该课程的学习，使学生掌握SPSS统计软件，为其以后的学习和工作打好基础。
三、实验课运用的统计理论与方法本课程实验涉及的统计理论与方法包括：统计数据的收集与整理、描述性分析、参数估计与假设检验、相关与回归分、时间序列分析等。
四、实验课的培养要求通过SPSS软件实验教学，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、禾I」用SPSS软件提供的各种统计功能进行数据的整理与分析，并结合相关的专业知识对分析结果给出解释，为学生以后的工作打下坚实的基础。
要求学生课前做好实验准备，课中积极接受和沟通，课后认真总结并写好实验报告。
五、学时分配、教学文件及实验要求1.学时分配：32学时2.参考教材：1）《SPSS统计分析从入门到精通》，杜强，贾丽艳主编，人民邮电出版社，2009 年。
2）《统计学实验》，冯力主编东北财经大学出版社，2008年。
3）《SPSS18数据分析基础与实践》，李洪成主编，电子工业出版社，2010 年。
4）《统计学实验教程》，黄木春，李国柱主编，中国经济出版社，2010年。
5）《Excel表格制作与数据处理》，陈伟、吴爱好主编，兵器工业出版社，2012 年。
6）《抽样调查与SPSS应用》，智敏著，电子工业出版社，2010年。
3.实验要求：明确课程实验的重要性，按照教师的讲解，认真学习并熟练掌握SPSS软件的应用技能。
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《高级社会工作统计——基于SPSS的数据分析》课程教学大纲课程编号：一、课程基本信息1. 课程名称（代码）: 《高级社会工作统计》2. 课程类型：专业选修（学位通识、专业必修、专业选修）3. 适应专业及课程性质社会工作专业硕士研究生专业选修4. 课程目的（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。
5. 学时与学分：40学时， 2学分。
6. 建议先修课程社会调查研究方法、计算机基础、统计学基础。
7. 教学方式：讲授、实验、讨论、实践（讲授、讨论、实验、实践、分享、项目设计等）8. 考核方式：考查（课程论文）[闭卷考试、开卷考试、实验设计、课程论文、课题设计、服务项目设计、案例等]9. 开课学期：第[2]学期（请填阿拉伯数字）10 授课教师：张德乾教授（副教授、讲师）、xx教授（副教授、讲师）二、课程简介简要介绍课程的主要内容（200-400字）SPSS概述，数据文件的建立与编辑，描述统计，统计图，t检验，方差分析，相关分析，回归分析，非参数检验，主成分因子分析与信度分析，聚类分析。
三、教学目标及要求说明通过该课程的学习主要让研究生学到什么知识、锻炼什么能力（不少于300字）（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。
四、课程教学基本内容及要求第一章 SPSS在社会调查研究中的应用概述计划学时：2学时教学目标和要求：（1）理解SPSS在社会调查研究中的应用概况。
（2）掌握SPSS软件的安装、启动与退出操作。
（3）掌握SPSS窗口菜单栏各个菜单的功能。
教学重点与难点：（1）教学重点：SPSS软件的安装、启动与退出操作；SPSS窗口菜单栏各个菜单的功能。
（2）教学难点：SPSS窗口菜单栏各个菜单的功能。
主要教学内容：（1）SPSS软件简介。
（2）SPSS的发展概况。
（3）SPSS的运行环境。
（4）SPSS的安装步骤。
（5）SPSS的窗口功能介绍。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：（1）什么是SPSS？可以不学习统计只学习SPSS软件应用吗？（2）请你自己实际安装一次SPSS软件。
第二章社会调查研究的数据、变量与SPSS编辑计划学时：4学时教学目标和要求：（1）理解对数据变量的定义。
（2）掌握在SPSS中进行数据录入。
（3）掌握在SPSS中对数据进行编辑与整理。
（4）掌握数据的保存与打开以及从其它格式的数据文件中读取数据。
教学重点与难点：（1）教学重点：数据的录入；数据的整理与编辑；如何从其它格式的数据文件中读取数据。
（2）教学难点：数据的编辑。
主要教学内容：（1）数据的录入。
（2）数据文件的保存与打开。
（3）数据文件的扩展与缩减。
（4）变量的重新赋值。
（5）选取个案子集。
（6）数据的分类汇总。
（7）对变量的操作：增加或删除变量；根据已有变量产生新变量；产生计数变量；产生分组变量；变量的重新赋值。
（8）从其他格式的数据文件中读取数据。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：（1）在对变量进行定义时有哪些注意事项？（2）尝试建立一个数据文件，使得能够运用SPSS对其进行统计分析。
第三章描述统计计划学时：4学时教学目标和要求：（1）理解标准分数、平均数、中数、中数、百分数等相关的统计指标的统计学意义。
（2）运用SPSS对数据进行描述性统计分析。
（3）运用SPSS对数据进行探索分析。
（4）理解SPSS进行描述性统计分析后所得出的结果。
教学重点与难点：（1）教学重点：运用SPSS对数据进行描述性统计分析；对数据的探索性性分析。
（2）教学难点：数据分析结果的解释；相关统计指标的统计学意义。
主要教学内容：（1）求数据文件的平均数与标准误。
（2）求数据文件的中位数、众数与全距。
（3）求数据文件的四分位数、十分位数与百分位数。
（4）求数据文件的频数、峰度与偏度。
（5）完成数据文件标准分数的线性转换。
（6）求数据文件的方差与标准差。
（7）对数据文件进行探索性分析。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：（1）怎样用SPSS完成对数据文件标准分数的线性转换？（2）怎样用SPSS完成数据文件常见描述性统计量的计算？（3）怎样用SPSS对数据文件进行探索性分析？第四章统计图计划学时：4学时教学目标和要求：（1）理解各种统计分析图的统计学原理。
（2）掌握运用SPSS制作各种统计分析图。
（3）理解各种统计分析图表示的结果。
教学重点与难点：（1）教学重点：学会运用SPSS制作各种统计分析图。
（2）教学难点：各种统计分析图的统计学意义。
主要教学内容：（1）条形图的制作。
（2）线图的制作。
※（3）面积图的制作。
（4）圆图的制作。
※（5）高低图的制作。
（6）箱图的制作。
※（7）误差条形图的制作。
（8）散点图的制作。
（9）直方图的制作。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：（1）怎样运用SPSS来制作各种统计图表？（2）各种统计图表的统计学意义。
第五章 t检验计划学时：4学时教学目标和要求：（1）理解单样本T检验、两独立样本T检验、两配对样本T检验的统计学原理。
（2）掌握单样本T检验的SPSS分析过程。
（3）掌握两独立样本T检验的SPSS分析过程。
（4）掌握两配对样本T检验的SPSS分析过程。
（5）理解各种统计分析的结果。
教学重点与难点：（1）教学重点：运用SPSS完成单样本T检验、两独立样本T检验、两配对样本T检验。
（2）教学难点：根据实际情况选取合适的t检验方法。
主要教学内容：（1）相应统计知识的介绍。
（2）单一样本T检验。
（3）两独立样本T检验。
（4）两配对样本T检验。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：（1）本章介绍了三种t检验的方法，在SPSS中，分别如何操作？（2）如何选用合适的t检验？（3）对给定的数据文件，完成t检验，并解释输出结果。
第六章方差分析计划学时：4学时教学目标和要求：（1）运用单因素方差分析。
（2）运用多因素方差分析。
（3）掌握协方差分析。
（4）掌握多元方差分析。
（5）运用重复测量方差分析。
（6）掌握选择合适的方差分析。
（7）理解输出结果。
教学重点与难点：（1）协方差分析。
（2）多元方差分析。
（3）重复测量的方差分析。
（4）选择合适的方差分析。
主要教学内容：（1）单因素方差分析。
（2）多因素方差分析。
（3）协方差分析。
（4）多元方差分析。
（5）重复测量方差分析。
（6）选择合适的方差分析。
（7）理解输出结果。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：（1）重复测量和无重复测量方差分析的区别在哪里？（2）协方差分析有什么作用？如何操作？（3）如何根据实际数据情况选择正确的方差分析方法？第七章相关分析教学目标和要求：（1）理解偏相关分析的概念、原理及应用。
（2）掌握简单相关分析操作。
（3）掌握偏相关分析操作。
（4）理解相关分析的输出结果。
教学重点与难点：（1）简单相关分析操作。
（2）偏相关分析操作。
主要教学内容：（1）偏相关的概念、原理及应用。
（2）简单相关分析操作。
（3）偏相关分析操作。
（4）解释相关分析输出结果。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：（1）什么是偏相关？它的作用是什么？（2）对给定的数据文件，完成相应的相关分析，并解释输出结果。
第八章回归分析计划学时：4学时教学目标和要求：（1）理解一元线性回归与多元线性回归的统计学原理。
（2）掌握一元线性回归的SPSS分析过程。
（3）掌握多元线性回归的SPSS分析过程。
（4）理解如何根据回归分析结果建立回归方程。
教学重点与难点：（1）教学重点：运用SPSS完成一元线性回归与多元线性回归。
（2）教学难点：回归方程的建立与理解。
主要教学内容：（1）相应统计知识的介绍。
（2）一元线性回归。
（3）多元线性回归。
※（4）曲线回归。
※（5）非线性迭代回归。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：如何根据数据文件的信息建立相应的回归方程？第九章非参数检验教学目标和要求：（1）掌握卡方检验。
（2）掌握二项分布检验。
（3）掌握两个相关样本的非参数检验。
（4）掌握两个独立样本的非参数检验。
（5）掌握多个独立样本的非参数检验。
（6）掌握多个相关样本的非参数检验。
（7）理解各种统计分析的结果。
教学重点与难点：（1）卡方检验；（2）两个相关样本的非参数检验。
（3）两个独立样本的非参数检验。
（4）多个独立样本的非参数检验。
（5）多个相关样本的非参数检验。
主要教学内容：（1）卡方检验。
（2）两个相关样本的非参数检验。
（3）两个独立样本的非参数检验。
（4）多个独立样本的非参数检验。
（5）多个相关样本的非参数检验。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：（1）非参数检验的方法主要有哪些？（2）对给定的数据文件，完成相应的非参数检验，并解释输出结果。
第十章主成分因子分析与信度分析计划学时：4学时教学目标和要求：（1）理解主成分因子分析的基本概念。
（2）掌握主成分因子分析的基本原理。
（3）理解主成分因子分析的主要统计量。
（4）运用主成分因子分析的SPSS操作方法。
（5）理解输出结果。
（6）掌握信度分析的概念及SPSS操作方法。
教学重点与难点：（1）主成分因子分析的基本原理。
（2）主成分因子分析的主要统计量。
（3）主成分因子分析的SPSS操作。
（4）信度分析的概念及SPSS操作。
主要教学内容：（1）因子分析和主成分分析的概念。
（2）主成分因子分析的基本原理。
（3）主成分因子分析的主要统计量。
（4）主成分因子分析的SPSS操作。
（5）解释输出结果。
（6）信度分析的概念及SPSS操作。
配套实践环节：上机操作实验，内容见实践环节表。
思考题：（1）主成分因子分析的统计原理是什么？主要统计量有哪些？各有什么意义？（2）对给定的数据文件，完成相应的主成分因子分析，并解释输出结果。
（3）对给定的数据文件，完成信度分析，并解释输出结果。
第十一章聚类分析计划学时：4学时教学目标和要求：（1）理解聚类分析的含义及原理。
（2）了解聚类分析的种类。
（3）运用快速样本聚类分析的SPSS操作。
教学重点与难点：（1）快速样本聚类分析的SPSS操作及应用；主要教学内容：（1）聚类分析的含义及原理；（2）聚类分析的种类；（3）快速样本聚类分析的SPSS操作及应用；※（4）分层聚类分析的SPSS操作及应用。