动词ed形式小结(伴手礼2号)

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ed后缀发音规则

ed后缀发音规则ED后缀发音规则ED后缀是英语中常见的一个词尾，表示动词的过去式或者过去分词。

ED后缀的发音规则相对来说比较简单，但也有一些需要注意的地方。

本文将详细介绍ED后缀的发音规则。

一、ED后缀读作[t]1.在以清辅音（如p、k、f、s、sh等）或者元音字母结尾的单词末尾加上ED时，要读作[t]。

例如：walked（/wɔkt/）、laughed（/læft/）、missed（/mɪst/）、asked（/æskt/）等。

2.在以[d]或[t]结尾的单词末尾加上ED时，要读作[t]。

例如：hugged（/hʌɡt/）、liked（/laɪkt/）、waited（/weɪtɪd/）等。

3.在以[p]或[k]结尾的单词末尾加上ED时，要读作[t]。

例如：helped（/helpt/）、baked（/beɪkt/)等。

二、ED后缀读作[d]1.在以浊辅音（如b、g、v、z等）或者元音字母结尾的单词末尾加上ED时，要读作[d]。

例如：grabbed（/ɡræbd/）、begged（/beɡd/）、loved（/lʌvd/）等。

2.在以[n]或[l]结尾的单词末尾加上ED时，要读作[d]。

例如：planned（/plænd/)、filled（/fɪld/)等。

3.在以[m]或[r]结尾的单词末尾加上ED时，要根据语音连读的规则决定是否读作[d]。

例如：formed（/fɔrmd/)、named（/neɪmd/)等。

如果前面的音节是元音字母或者浊辅音，ED后缀要读作[d]；如果前面的音节是清辅音，则ED后缀要读作[t]。

三、ED后缀既可以读作[t]也可以读作[d]1.在以[θ]或[f]结尾的单词末尾加上ED时，既可以读作[t]也可以读作[d]，具体要根据发音者的口音和语境而定。

例如：breathed（/bri:ðt, bri:d/)、bathed（/beɪθt, beɪð/)等。

动词-ed形式的用法

V-ed形式的用法过去分词作定语I. 基本了解1. V-ed 形式的构成V-ed形式有规则变化和不规则变化之分。

规则的V-ed形式由动词原形加词尾-ed 构成，不规则的V-ed形式情况各异。

2. V-ed 形式的意义及物动词的V-ed形式表示被动和完成，不及物动词的V-ed形式仅表示完成。

[自填助记]a(n)cup 一个破杯子thenovel 出版了的小说a(n)country 发达国家theleaves 落叶[Key] broken; published; developed; fallenII. V-ed形式作定语时的位置及意义1. 位置单个V-ed形式作定语时要放在被修饰的词语之前，V-ed形式短语作定语时要放在被修饰的词语之后。

[自填助记]① He is __________________________________(一名退休工人).② _________________________________(那个丢失的孩子) was found at last.③ __________________________ (那个在电影院里丢失的孩子) was found at last.④ We are going to talk about the problem __________________ (上次会上讨论的).[Key]① a retired worker②The lost child③ The child lost in the cinema④ discussed at the last meeting2. 意义(1) V-ed形式作定语，意义上相当于一个定语从句。

(2) 及物动词的V-ed形式和逻辑主语（即它所修饰的名词）之间是被动关系，强调动作已完成，可以替换为一个谓语动词是被动语态的定语从句。

(3) 不及物动词的V-ed形式和逻辑主语之间是主动关系（即只说明逻辑主语所处的状态和具有的特点等），强调动作已完成，可以替换为一个谓语动词是主动语态的定语从句。

高三英语复习动词ed和动词ing知识点总结

高三英语复习动词ed和动词ing知识点总结我们知道，动词ed和动词ing都被称作分词，可以和很多的单词搭配产生不同意思，今天我们要分清的是它们的在各个句子中的用法。

华艺名教育搜集了高三重要知识点，希望可以帮到考生们。

1、定义动词-ed和动词-ing形式常称作分词。

他们既有动词的特征，又有形容词和副词的特征，在英语中可以作定语、状语、表语和宾语补足语。

2、构成(1)规则的动词后+ed构成动词-ed形式，不规则的需要记忆。

动词-ed形式没有一般式和完成式、主动语态和被动语态的变化。

(2)动词-ing形式有一般式和完成式、主动语态和被动语态区别。

下列以及物动词write和不及物动词go列表示例：writego主动被动动词-ing一般式 writing being written going动词-ing完成式 having written having been written动词-ed written gone3、用法(1)作定语单个的分词作定语，一般置于所修饰的词前;分词短语作定语置于所修饰的词后，相当于一个定语从句。

如：Many excited people wanted to travel on the underground.许多兴奋的人们想乘地铁旅行。

The countries you referred to just now belong to developing countries.你刚才提到的那些国家属于发展中国家。

People developed a kind of paper made from the fibers of plants.=People developed a kind of paper which/that was made from the fibers of plants.人们研制出一种用植物纤维制成的纸。

The houses being built are for the teachers.=The houses which/that are being built are for the teachers.正在(被)建的那些房子是给老师们的。

动词过去式ed音标发音规则的总结

动词过去式ed音标发音规则的总结动词过去式“-ed”音标发音规则的总结1. 引言动词过去式是英语语法中的一个重要概念，它用于表示过去发生的动作或状态。

对于非规则动词来说，它们的过去式通常是通过加上结尾“-ed”来构成。

然而，大多数学习者在发音过程中可能会遇到一些困惑。

在本文中，我将总结并解释动词过去式“-ed”音标发音规则，以帮助读者更好地理解和掌握这一概念。

2. 详解动词过去式“-ed”音标发音规则可以总结为以下三个主要情况：2.1 以清辅音结尾（[t], [p], [s], [k], [θ]等）当一个动词以清辅音结尾，如[t], [p], [s], [k], [θ]等，加上过去式后缀“-ed”时，发音规则如下：- 如果词尾发音是清辅音音素，加上“-ed”后发 [t] 音，如“worked”[wɜːrkt]，“asked”[æskt]。

- 如果词尾发音是浊辅音音素，加上“-ed”后发 [d] 音，如“grabbed”[ɡræbd]，“missed”[mɪst]。

2.2 以浊辅音或元音结尾当一个动词以浊辅音（除[m], [n], [ŋ]外）或元音结尾，加上过去式后缀“-ed”时，发音规则如下：- 如果词尾发音是 [t], [d], [ʧ] 或 [ʤ] 音，加上“-ed”后分别发 [ɪd], [ɪd], [ɪd] 或 [ɪd] 音，如“needed”[niːdɪd]，“added”[ædɪd]，“watched”[wɒtʃt]，“judged”[ʤʊdʒt]。

- 其他情况下，加上“-ed”后发 [ɪd] 音，如“played”[pleɪd]，“showed”[ʃoʊd]，“enjoyed”[ɪnˈdʒɔɪd]。

2.3 以[m], [n], [ŋ] 结尾当一个动词以音素[m], [n], [ŋ]结尾，加上过去式后缀“-ed”时，发音规则如下：- 如果词尾发音是[t], [d], [ʧ] 或[ʤ] 音，加上“-ed”后保持原发音，如“attempted”[əˈtemptɪd]，“planned”[plænd]，“ranged”[reɪndʒd]。

小学英语----动词过去式小结教学

小学英语----动词过去式小结教学一、动词过去式的变化形式规则变化：1. 一般在动词原形后面加ed。

如：walk- walked, play-played, jump-jumped,…2. 以不发音e结尾的动词，直接在末尾加d。

如：skate-skated, like-liked…3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加ed。

此条件不好掌握，可以这样记：先判定是重读闭音节结尾，末尾是“辅音字母+元音字母（读旁音，即读除了字母表之外的音。

）+辅音字母”时，双写末尾辅音字母加ed。

如shop-shopped,…不规则变化的有：had, said, got, did, hit, found, ran, lay, brought, shone, knew, grew, went, saw, ate, thought, bought, taught, fell, broke, hurt, lost ,won, was, were。

常见的有下面几个：go-went, eat-ate, see-saw, buy-bought, teach-taught, think-thought, fall-fell, break-broke, hurt-hurt, is, am-was, are-were。

用下面这一段话来记：昨天，我去饭店吃饭，看到Danny，给他买了球，教他玩，他认为他会，可是他摔倒了，摔断了尾巴，他的尾巴受伤了，他很可怜，是不是？二、规则动词词尾加-ed有三种读音：1. 在清辅音后读作[t]。

如：asked, helped, watched, stopped2. 在浊辅音和元音后读作[d]。

如：enjoyed, studied, moved, called3. 在t / d后读作[id]。

如：wanted, needed动词过去式复习一．动词的过去式形式1．一般情况下加ed，如watched, planted, watered, pulled, climbed, picked。

英语语法详解动词ed形式的构成和用法

英语语法详解动词ed形式的构成和用法动词-ed形式的构成：由动词原形+ed构成（也有一些动词为不规则动词），也称为动词的过去分词。

动词-ed形式仍保留着动词的特征，可以跟宾语和状语。

I'd like the problem solved quickly. 我希望这个问题能尽快解决。

（带有自己的状语）Offered more opportunities, he could have done it better. 如果提供给他更多的机会，他可能会做得更好。

（带有自己的宾语）动词-ed形式的否定形式：由not/never+动词-ed形式构成。

Not watered in time, the flowers withered. 没有及时浇水，花朵枯萎了。

动词-ed形式的含义：一般及物动词的-ed形式表示完成的和被动的动作；不及物动词的-ed 形式只表示完成，不表被动。

With all the things bought, he went home happily. 东西都买齐了，他高高兴兴地回家了。

（表被动表完成）Autumn is coming, and the ground is full of fallen leaves. 秋天来了，地上满是落叶。

（表完成）动词-ed形式的用法动词-ed形式具有动词，形容词和副词的特征，在句中可以作定语，表语，状语，补语。

1.动词-ed形式作定语动词-ed形式作定语既可以放在所修饰名词的前面，称为前置定语，也可以放在所修饰名词的后面，称为后置定语。

单个的动词-ed形式作定语一般放在所修饰名词的前面（少数单个动词-ed形式作定语放在所修饰名词的后面，如left）；而动词-ed形式的短语作定语一般放在所修饰名词的后面。

The disappointed look on her face suggested she was very sad. 她脸上失望的表情表明她很伤心。

动词过去式的不规则变化以及加“ed”的发音规律

动词过去式的不规则变化1、am/is—was(是) are—were（是）can—could（能）choose—chose （选择）come—came（来）do—did（做）drive—drove（驾驶）eat—ate（吃）fall—fell（落下）feed—fed（喂养）feel—felt（感觉）find—found（发现）give—gave（给）go—went（去）have/ has—had（有）hear—heard（听到）learn—learned/learnt（学习）leave—left（离开）make—made（制造）may—might（能）mean—meant（意思是）meet—met（遇见）ride—rode（骑）run—ran（跑）say—said（说）see—saw（看见）shall—should（将）shine—shone（照耀）smell—smelt（闻）speak—spoke（讲）stand—stood（站立）understand—understood（明白）take—took（带）tell—told（告诉）wake—woke（醒）wear—wore（穿）will—would （将）write—wrote（写）2、将字母“e”改为“o”: get___got （得到）forget_____forgot（忘记）3、将字母“i”改为“a”：begin___began（开始）sit____sat（坐）give___gave（给）sing____sang （唱）drink___drank（喝）swim___swam（游泳）4、将字母“eep”改为“ept”:sleep__slept（睡觉）sweep___swept（打扫）keep__kept（保持）5、以字母“aught”结尾的：teach__taught（教）catch___caught（抓住）6、以字母“ought”结尾的：think__thought（想）buy__bought（买）fight_ fought(打架) bring---brought(带来)7、将字母“ow”改为“ew”或者其他的字母改为“ew”know_knew(知道) grow__grew（成长）throw____threw（扔）draw__drew（画）fly__flew（飞）blow___blew（吹）8、不变：put___put（放）read____read（读）let____let（让）cost__cost（花费）cut__cut（砍）must—must（必须）9 、将字母“d”改为“t”: send__sent（送）lend__lent（借）10、不变：put___put（放）read____read（读）let____let（让）cost__cost（花费）cut__cut（砍）must—must (必须)11 、将字母“d”改为“t”: send__sent（送）lend__lent（借）二、动词过去式规则变化加“ed”的发音规则：1、最后一个音素是清辅音读〔t〕如：like___lik ed help____help ed2、最后一个音素是浊辅音或元音读〔d〕如：clean___clean ed play____play ed3、以字母“t”“d”结尾的读〔id〕如：want____want ed need____need ed。

巧用口诀法，掌握英语“动词ed形式”的词尾正确读法

巧⽤⼝诀法，掌握英语“动词ed形式”的词尾正确读法英语发⾳标不标准，即可以从整体语⾳⾯貌上来判断，也可以从发⾳细节上来判断。

很多英语单词在词形变化后，词尾的发⾳也会有明显的变化。

动词ed形式的词尾读⾳，就是其中⼀个典型的例⼦。

如何读准动词ed形式词尾的读⾳呢？在初中的英语教材上都有介绍，但可能有些同学会觉得有点⼩复杂，难以记住。

这⾥，给⼤家提供⼀个⼩技巧，利⽤简单的⼝诀帮助您记住ed形式的读⾳规则。

动词ed形式中的词尾ed共有三种不同的发⾳，在不同的前提下发不同的⾳：清辅⾳ / t /浊辅⾳ / d /组合⾳ / ɪd /⼝诀⼀：清后读清（/ t /）当ed位于清辅⾳之后，其本⾝也要发清辅⾳/ t /。

请⼤声朗读下列例词，并特别注意词尾ed的发⾳。

stopped/ stɒpt /looked / lʊkt /laughed / lɑːft /missed / mɪst /finished / fɪnɪʃt /launched / lɔːntʃt /breathed / breθt /⼝诀⼆：浊后读浊（/ d /）当ed位于浊辅⾳之后，其本⾝也要发浊辅⾳/ d /。

请⼤声朗读下列例词，并特别注意词尾ed的发⾳。

begged / begd /closed / kləʊzd /moved / muːvd /called / kɔːld /welcomed / 'welkəmd /opened / 'əʊpənd /⼝诀三：元后读浊（/ d /）当ed位于元⾳之后，其本⾝要发浊辅⾳/ d /。

请⼤声朗读下列例词，并特别注意词尾ed的发⾳。

played / pleɪd /enjoyed / ɪn'dʒɔɪd /studied / 'stʌdid /answered / 'ɑːnsə(r)d /⼝诀四：/ t /、/d /之后读/ ɪd /当ed位于/ t /、/d /之后，其本⾝要发成组合⾳/ ɪd /。

课标高考英语精知识点终极动词的ed形式

育繁市保护阳光实验学校课标高考英语精华知识点终极专题07 动词的-ed形式动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在可用作表语、语、状语和宾语补足语。

一、动词的-ed形式的特征A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。

绝大的动词的-ed 形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规那么的。

1．规那么动词的-ed形式limit→limited〔限制〕pretend→pretended〔假装〕escape→escaped〔逃脱〕provide→provided〔提供〕refer→referred〔提交〕drag→dragged〔拖〕pray→prayed〔祈祷〕supply→supplied〔供〕2．不规那么动词的-ed形式cast→cast〔投掷〕spread→spread〔传播〕bite→bitten〔咬〕forgive→forgiven〔原谅〕spit→spat〔吐〕wear→worn〔穿〕fight→fought〔搏斗〕lose→lost〔丧失〕3．少数动词的-ed形式作语时，读音与一般过去分词不同learned a learned professor 一位知识渊博的教授aged an aged man 老人beloved his beloved computer 他心爱的计算机B．动词的-ed形式的否形式动词的-ed形式的否形式是由not或never加动词的-ed形式构成。

Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面着。

Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。

C．动词的-ed形式的特征动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。

不规则动词总结报告

不规则动词总结报告不规则动词是英语中一类以不规则形式变化的动词。

即它们在一般形态、过去式和过去分词形态上与规则动词形态不同。

本报告将对一些常见的不规则动词及其变化形式进行总结。

不规则动词的一大特点是它们无法通过在动词词尾加上-ed来构成过去式和过去分词。

相反，它们拥有独特的词形变化形式。

第一个被提及的不规则动词是be（是；在）。

其一般形态变化如下：I am，you are，he/she/it is，we/you/they are。

过去式是was/were，过去分词是been。

第二个被提及的不规则动词是go（去；走）。

其一般形态变化如下：I go，you go，he/she/it goes，we/you/they go。

过去式是went，过去分词是gone。

第三个被提及的不规则动词是have（有；吃；经历）。

其一般形态变化如下：I have，you have，he/she/it has，we/you/they have。

过去式是had，过去分词是had。

第四个被提及的不规则动词是do（做；干）。

其一般形态变化如下：I do，you do，he/she/it does，we/you/they do。

过去式是did，过去分词是done。

第五个被提及的不规则动词是say（说）。

其一般形态变化如下：I say，you say，he/she/it says，we/you/they say。

过去式是said，过去分词是said。

以上只是一小部分不规则动词的总结，不规则动词的变化形式有很多，需要细心记忆和学习才能掌握。

由于不规则动词没有规律可循，因此唯一的方法就是通过大量的练习来熟悉并记住它们的变化形式。

此外，还需要提醒的是在使用不规则动词时需要注意其时态和人称的一致性。

例如，I go和he goes是正确的，但I goes和he go是错误的。

总之，不规则动词是英语中一类具有不规则变化形式的动词。

本报告总结了一些常见的不规则动词及其变化形式，希望能对学习者在学习和运用这些动词时提供帮助。

动词过去形式总结

动词的过去形式变化汇总动词的规则变化：1.一般情况+ed2.以e字母结尾的辅音+d3.以辅音字母＋y结尾去y变i＋ed4.重读闭音节结尾的单词，5.末尾只有一个辅音字母双写词尾字母+ed不规则变化：1. A---A---A型（现在式、过去式和过去分词同形）∙动词原形过去式过去分词∙Cost cost cost 花费∙ Cut cut cut 割切∙Hit hit hit 打∙ Let let let 让∙ Put put put 放下∙ Read read read 读∙ hurt hurt hurt 伤2. A---A---B型∙（现在式和过去式同形）∙ Beat beat beaten 打3. A---B---A型∙（现在式和过去分词同形）∙ come came come 来∙ become became become 变∙ run ran run 跑∙overcome overcame overcome征服，打败，克服4. A ---B ---B型（1）在动词原形后加一个辅音字母d或t构成过去式或过去分词。

∙Burn burnt burnt 燃烧∙Learn learned/learnt learned/learnt 学习∙mean meant meant 意思∙ hear heard heard 听见（2）把动词原形的最后一个辅音字母“d”改为“t” 构成过去式或过去分词。

∙build built built 建筑∙ lend lent lent 借给∙ lose lost lost 失去∙ send sent sent 送∙ spend spent spent 花费∙Pay paid paid 付∙lay laid laid 下蛋∙say said said 说∙bring brought brought 带来∙buy bought bought 买∙think thought thought 想∙sleep slept slept 睡∙keep kept kept 保持∙sweep swept swept 扫∙stand stood stood 站∙understand understood understood 明白∙ win won won 得胜∙ shine shone/shined shone/shined 发光∙ catch caught caught 抓住∙ teach taught taught 教∙ feel felt felt 觉得∙fight fought fought 战斗∙find found found 发现∙get got got 得到∙ hang hanged/ hung hanged/ hung 绞死，挂∙ have had had 有∙hold held held 盛，握∙ leave left left 离开∙make made made 制造∙ meet met met 遇见∙ sell sold sold 卖∙ shoot shot shot 射击∙ tell told told 告诉∙ smell smelt/smelled smelt/smelled 嗅，闻∙ sit sat sat 坐∙dig dug dug 挖5. A---B---C型（现在式、过去式和过去分词都不相同）（1）在动词原形后加-n或-en构成过去分词。

英语动词过去式发音规则-动词词尾-ed的读音规则及重读闭音节

动词词尾-ed的读音‎规则及重读‎闭音节一、单词的组成‎：每个单词都‎是由两种音‎素组成1、元音：“元”意思是“根本”，元音就是发‎音的根本音‎素。

元音发音时‎发音气流在‎口腔通过不‎受阻碍而发‎出，没有元音，单词就发不‎出音来。

英语字母中‎有5个元音‎字母：a、e、i、o、u 和一个半元‎音字母：y（有时读元音‎音素/ i/，有时读辅音‎音素/ j /）。

2、辅音：“辅”意思是“辅助”，辅音就是辅‎助元音发音‎的的音素。

辅音发音时‎气流受发音‎器官（唇、舌、齿、颚）的阻当、吐气通路不‎畅，如b、g、m、l、s、r、f。

26个字母‎中除了五个‎半元音字母‎外，其余都是辅‎音字母。

二、-ed 的读音规则‎：1、-ed 有三种读音‎：/ t /、/ d /、/ it /，其读音与前‎面的字母的‎响亮程度和‎是否与该读‎音属于同一‎个声音有关‎——* 元音由于发‎音时声带振‎动，发出来的声‎音很响亮；* 浊辅音尽管‎气流要受到‎发音器官的‎阻挡，但是由于发‎音时声带要‎振动，发出来的声‎音比较响亮‎；* 清辅音不仅‎气流要受到‎发音器官的‎阻挡，发音时声带‎还不振动，因此发音时‎只能听到与‎发音器官摩‎擦而形成的‎微弱声音。

* 字母t 和d 的读音与后‎缀–ed 的读音相近‎，如果连缀为‎两个/ tt / 或/dd /，很难听出词‎尾的读音。

2、读音规则口‎诀——清则清，响则浊，t、d 后面读/ id /，即：* 清辅音后的‎ed 读作清辅音‎/ t /，如：worke‎d，devel‎o ped，misse‎d* 元音和浊辅‎音后的ed 读作浊辅音‎/ d /，如：浊辅音后——opene‎d，moved‎，bagge‎d；元音——studi‎e d，playe‎d，allow‎e d* 字母t 和d 后的ed 读作/ it /，如：admit‎t ed，wante‎d，bende‎d，lande‎d三、重读闭音节‎闭音节——如果单个元‎音字母后存‎在阻挡元音‎继续拉长发‎音的辅音字‎母，那么这个元‎音的发音就‎受到辅音的‎封闭，如：it，big，bank，let 等；重读闭音节‎——由两个以上‎的音节构成‎的单词，其中的必有‎一个要重读‎，如果重读音‎落在结尾的‎闭音节上，那么这个音‎节就叫做重‎读闭音节，如：be-gin，ad-mit，re-gret 等英语名词复‎数变化及发‎音规则1、一般在词尾‎加－s.一般来说，s在元音或‎浊辅音后读‎[z}，在清辅音后‎面读成[s]，在[t]后与[t]在一起读成‎[ts]，在[d]后与[d]一起读成[dz]。

高中语法——动词-ed形式

动词-ed形式的句法功能
• I was not satisfied with the result.
• I was deeply moved by the moving story.
• I was very surprised at the news.
动词-ed形式的句法功能
（2）作定语 • 动词-ed形式作定语表示被动与完成，其逻
• Greatly frightened, the man ran into the room back of the workshop. （大吃一惊）
• Lost in thought, he almost ran into the car in front of him.
动词-ed形式的句法功能
动词-ed形式的句法功能
⑥作状语时,前面有时可以用一个连词，表示强调或出于表达需要。常用的连词有： when, while, after, before, if, though, whether, unless, as if 等。
• If allowed, he would eat all the food in the house.
置定语时，其含义与同形的作后置定语的动词的ed形式不完全相同 • I’m going to buy some used books tomorrow.（旧的）
• The books used are still new n法功能
• We’ll meet at a given time and place . （固定的）
动词-ed形式的句法功能
②作原因状语时相当于as, since, because 引导的从句，多放在前半部
• Well designed and built(=Because it was well designed and built), the building lasted long.（因为）

高考英语复习专题07 动词的-ed形式知识点归纳总结

高考英语复习专题07 动词的-ed形式知识点归纳总结动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。

一、动词的-ed形式的特征A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。

绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed 构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。

1．规则动词的-ed形式limit→limited（限制）pretend→p retended（假装）escape→escaped（逃脱）provide→provided（提供）refer→referred（提交）drag→dragged（拖）pray→prayed（祈祷）supply→supplied（供应）2．不规则动词的-ed形式cast→cast（投掷）spread→spread（传播）bite→bitten（咬）forgive→forgiven（原谅）spit→spat（吐）wear→worn（穿）fight→fought（搏斗）lose→lost（丢失）3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同learned a learned professor 一位知识渊博的教授aged an aged man 老人beloved his beloved computer 他心爱的计算机B．动词的-ed形式的否定形式动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。

Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。

Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。

C．动词的-ed形式的特征动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。

小学易考知识点常用动词的过去式规则总结

小学易考知识点常用动词的过去式规则总结动词是语言中最基本的词类，对于学习英语而言，熟练掌握动词的过去式是十分重要的。

下面是小学易考知识点中常用的动词过去式规则总结。

一、一般规则动词的变化规则对于大部分动词，过去式的构成方法是在动词原形的末尾加上-ed。

例如：1. play → played （玩）2. watch → watched （看）3. look → looked （看）4. clean → cleaned （打扫）需要注意的是，结尾是辅音+y的动词，将-y变为-i，再加-ed。

例如：1. study → studied （学习）2. try → tried （尝试）二、以不发音‘e’结尾的动词对于以不发音‘e’结尾的动词，过去式的变化只需要加上-d。

例如：1. dance → danced （跳舞）2. bake → baked （烘焙）三、以一个辅音字母加- y结尾的动词对于以一个辅音字母加- y结尾的动词，需要将-y变为-i，再加-ed。

例如：1. try → tried （尝试）2. cry → cried （哭泣）四、以重读闭音节结尾的动词对于以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，则该辅音字母需要双写，再加-ed。

例如：1. stop → stopped （停止）2. plan → planned （计划）五、不规则动词的变化规则不规则动词的过去式无固定规则，需要通过记忆来掌握。

以下是常见的不规则动词的过去式：1. be → was / were （是）2. have → had （有）3. go → went （去）4. do → did （做）5. see → saw （看见）六、部分动词形式相同有一些动词的原形和过去式形式相同，需要通过上下文来进行判断。

例如：1. put → put （放置）2. cost → cost （花费）3. read → read （阅读）综上所述，对于小学易考知识点中常用的动词过去式，大部分动词的过去式构成方法是在动词原形末尾加-ed。

一般过去式的规则总结

一般过去式的规则总结
1.动词词尾加-ed
对于大多数动词来说，一般过去式的构成是在动词词尾加上-ed。

例如：
walk → walked
___ → ___
如果动词已以-e结尾，则直接加-d。

例如：
dance → ___
如果动词以辅音字母+y结尾，则将y变为i，再加-ed。

例如：
study → studied
一些以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，则需要双写这个辅音字母，并加上-ed。

例如：
→ ped
plan → planned
2.动词词尾以不发音的-e结尾
如果动词词尾以不发音的-e结尾，则直接加-d。

例如：
arrive → arrived
change → changed
3.不规则动词
一些动词的过去式不遵循上述规则，需要单独记忆。

例如：
go → went
buy → bought
see → saw
4.否定句和疑问句
在否定句和疑问句中，一般过去式需要使用助动词 did，并在动词原形后面加上not或调换主语和助动词 did的位置。

例如：
She did not go to the party。

(否定句)
Did you see the movie。

(疑问句)
这些是一般过去式的基本规则总结，希望对您有所帮助！。

ed+原型

ed+原型
1、对于大部分动词，原型动词 + ed 即可构成过去式。

例如：
want——wanted
watch——watched
water——watered
2、词尾是“e”：对于原型动词词尾有“e”的。

直接原型动词+
d 构成过去式。

例如：
love——loved
dance——danced
like——liked
3、词尾为“辅音+单个元音+辅音”：以一个辅音字母结尾的重读闭音节，构成过去式时要重复词尾辅音字母，然后 + ed构成过去式。

具体来说就是：辅音+单个元音+辅音且该元音字母不发原来的音。

例如：
stop——stopped
plan——planned
4、词尾为“辅音+y”：原型词尾为“辅音+y”的动词，改“y”
为“i”，+ ed构成过去式。

例如：
study——studied
carry——carried
cry——cried
5、不规则变化：有些动词过去式的变化规律不明显，只能通过背诵记忆。

例如：
is/am——was
are——were
do——did。

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