动词-ed形式作定语
动词-ed形式作定语
一、动词-ed形式作定语过去分词作定语往往与被修饰的词靠得很紧, 渐渐地成为一个复合词。
这种分词叫分词形容词, 实际上相当于一个单纯的形容词, 除表示“完成”的动作之外, 还表示“被动”的意义。
如：spoken English (英语口语)；iced beer (冰冻啤酒)；cooked food (熟食); fried chips (炸土豆条);但要注意不及物动词的过去分词常表示“完成”的动作, 而不表示“被动”意义。
如: boiled water(开水); fallen leaves(落叶) ; the risen sun(升起的太阳)等。
1. The tall man is a returned student．高个子的那个人是个归国留学生。
2. My parents are both retired teachers．我的父母都是退休教师。
(1)前置定语单个的动词-ed形式,一般放在被修饰的名词的前面, 作前置定语。
The excited people rushed into building. 激动的人们冲进大楼。
Lost time can never be found again．虚度的时光, 无法挽回。
(2)后置定语①少数单个动词的-ed形式, 如left等, 只能作后置定语。
1. Everything used should be marked．所有用过的东西应该做好标记。
2. The books left are for my students．剩下的书是给我的学生的。
②动词-ed形式短语作定语时，通常要放在被修饰的名词的后面，在意思上相当于一个定语从句。
1. Is there anything planned for tonight? 今晚有什么活动吗?(=That has been planned for tonight)2. The meeting, attended by a lot of people, was a success．这次会议有很多人出席, 开得很成功。
动词ing和动词ed作定语的用法
动词ing和动词ed作定语的用法下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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非谓语动词做后置定语的三种形式
非谓语动词做后置定语的三种形式非谓语动词做后置定语是英语语法中的一种常见现象。
在句中，非谓语动词通常作为名词或代词的修饰语，起到补充说明的作用。
非谓语动词常见的三种形式包括动词-ing形式，动词-ed形式以及不定式形式。
下面我们就分别介绍一下这三种形式的用法及注意事项。
动词-ing形式动词-ing形式在句中通常表示一个正在进行的动作，作为名词或代词的后置定语修饰主语或宾语。
例如：1. I saw a woman reading a book in the park.（我在公园里看见一个正在读书的女人。
）2. The boy singing on the stage is my cousin.（在舞台上唱歌的男孩是我的表兄。
）需要注意的是，当动作与主句中的动作同时发生时，动词-ing形式可以与主句的情态动词或其他动词的进行时形式连用。
例如：1. She is always studying hard, trying to get high grades.（她总是努力学习，希望获得高分。
）2. I’m sorry, I can’t talk right now. I’m cooking dinner.（对不起，我现在不能和你聊天。
我正在做饭。
）动词-ed形式动词-ed形式通常表示完成的动作或对主语或宾语造成的影响或结果。
例如：1. The movie bored me. （这部电影让我感到无聊。
）2. The book written by the famous author was really good.（那个著名作家写的书非常好。
）需要注意的是，动词-ed形式还可以用来修饰某些情态动词或助动词，形成被动语态，例如：1. The letter has been written by my secretary.（这封信已经被我的秘书写好了。
）2. The house was built by my grandfather many years ago.（这个房子是我祖父很多年前建造的。
动词ed作后置定语
如何使用动词-ed形式作后置定语一、动词-ed形式的构成动词-ed形式是动词的一种非谓语形式，也称为过去分词。
它的构成方法有以下几种：一般情况下，直接在动词原形后加-ed，如：work-worked, play-played, study-studied等。
以不发音的e结尾的动词，直接加-d，如：live-lived, hope-hoped, love-loved等。
以辅音字母+y结尾的动词，把y变为i，再加-ed，如：study-studied, carry-carried, worry-worried等。
重读闭音节结尾的动词，如果只有一个辅音字母，要双写这个辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped, plan-planned, rob-robbed等。
不规则动词的过去分词形式，要根据词典或记忆，如：see-seen, go-gone, write-written等。
二、动词-ed形式的含义和功能动词-ed形式作后置定语时，表示其所修饰的名词或代词与动作之间的被动关系，即名词或代词是动作的承受者或结果。
如：a broken window 一个被打破的窗户a stolen car 一辆被偷走的汽车a surprised look 一种惊讶的表情动词-ed形式作后置定语时，还可以表示其所修饰的名词或代词的状态，特征，性质等，相当于形容词。
如：a retired worker 一个退休的工人a crowded bus 一辆拥挤的公共汽车a satisfied customer 一个满意的顾客三、动词-ed形式的位置和顺序动词-ed形式作后置定语时，一般放在所修饰的名词或代词的后面，与名词或代词构成名词短语。
如：the book written by him 他写的书the girl dressed in red 穿红衣服的女孩the problem solved yesterday 昨天解决的问题如果动词-ed形式带有修饰语或其他成分，如介词短语，从句等，则一般用做后置定语，相当于定语从句。
英语语法解析 动词-ing形式与动词-ed形式的区别
英语语法解析动词-ing形式与动词-ed形式的区别动词-ing形式与动词-ed形式都属于非谓语动词，在语法功能上非常相似，但意义相差较大。
-ing形式一般表示主动含义，表示正在进行的或一般性的动作；而-ed形式一般表示被动含义，表示已经完成或被动的动作。
1.动词-ing形式具有名词的性质，所以它在句中可以作主语和宾语，而动词-ed形式不具有名词的性质，所以在句中不能作主语和宾语。
Taking exercise is beneficial to our health. 锻炼对我们的健康有益。
（主语）She suggested going shopping this Sunday. 她建议这个星期天去购物。
（宾语）2.动词-ing形式和动词-ed形式作定语的区别动词-ing形式作定语一般表示主动含义，而动词-ed形式作定语一般表示被动含义（不及物动词的过去分词一般表完成，不表被动）；动词-ing 形式作定语一般表示动作正在进行，而动词-ed形式作定语一般表示动作已经完成。
I’m glad to hear the exciting news. 我很高兴听到这个令人兴奋的消息。
（表主动）The cat drawn by the boy was very lovely. 男孩画的猫非常可爱。
（表被动）The ground was covered fallen leaves. 地上覆盖着落叶。
（不及物动词表完成）The rising sun is a symbol of hope. 冉冉升起的太阳象征着希望。
（表动作正在进行）They looked up at the risen sun. 他们仰望着已升起的太阳。
（表动作完成）3.动词-ing形式和动词-ed形式作表语的区别动词-ing形式作表语一般表示主语的性质和特征，含义为“令人……”；动词-ed形式作表语一般表示人的感受，含义为“（某人）感觉……”。
单元语法专题复习(动词-ed作定语、状语和宾语补足语)(解析版)
专题16语法专题复习（动词-ed形式作定语、状语和宾语补足语）【语法讲解】一、动词-ed形式作定语1.前置定语与后置定语(1)单个的动词的-ed形式作定语一般放在被修饰的名词之前，作前置定语。
修饰复合不定代词的动词-ed形式作后置定语。
A watched pot never boils.All the broken doors and windows have been repaired.Is there anything unfinished?（后置）(2)作后置定语的-ed形式一般都带有修饰语或其他成分，在语法上相当于一个定语从句。
We have read many novels written by this author. （= that are written by this author）A woman, dressed like a lawyer, came in and took her seat as judge. (= who was dressed like alawyer)2.动词的-ed作定语的意义(1)及物动词的-ed形式作定语：被修饰词与动词之间构成逻辑上的动宾关系且表示动作已经完成；或只表示被动意义。
some boiled water（表示被动和完成）He is a film star loved by many young fans.（表示被动）(2)不及物动词的-ed形式作定语：只表示已经完成的动作。
The street is covered with fallen leaves.（表示完成）二、动词的-ed形式作状语1.动词的-ed形式作状语和-ing形式作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。
Shown the lab, we were taken to see the library. （表时间，= After we had been shown the lab...）Moved by the heroic deeds, the children couldn't help crying. （表原因，= Since they were moved by the heroic deeds ...）Given more time, he would be able to do better. （表条件，= If water is heated...）Laughed at by many people, he continued his research. （表让步，= Even if he was laughed by many people ...）The teacher stood there, surrounded by the students.（表伴随，= and he was surrounded by the students）2.动词-ed形式作状语，可以和连词一起使用。
英语语法详解 动词ed形式的构成和用法
英语语法详解动词ed形式的构成和用法动词-ed形式的构成：由动词原形+ed构成（也有一些动词为不规则动词），也称为动词的过去分词。
动词-ed形式仍保留着动词的特征，可以跟宾语和状语。
I'd like the problem solved quickly. 我希望这个问题能尽快解决。
（带有自己的状语）Offered more opportunities, he could have done it better. 如果提供给他更多的机会，他可能会做得更好。
（带有自己的宾语）动词-ed形式的否定形式：由not/never+动词-ed形式构成。
Not watered in time, the flowers withered. 没有及时浇水，花朵枯萎了。
动词-ed形式的含义：一般及物动词的-ed形式表示完成的和被动的动作；不及物动词的-ed 形式只表示完成，不表被动。
With all the things bought, he went home happily. 东西都买齐了，他高高兴兴地回家了。
（表被动表完成）Autumn is coming, and the ground is full of fallen leaves. 秋天来了，地上满是落叶。
（表完成）动词-ed形式的用法动词-ed形式具有动词，形容词和副词的特征，在句中可以作定语，表语，状语，补语。
1.动词-ed形式作定语动词-ed形式作定语既可以放在所修饰名词的前面，称为前置定语，也可以放在所修饰名词的后面，称为后置定语。
单个的动词-ed形式作定语一般放在所修饰名词的前面（少数单个动词-ed形式作定语放在所修饰名词的后面，如left）；而动词-ed形式的短语作定语一般放在所修饰名词的后面。
The disappointed look on her face suggested she was very sad. 她脸上失望的表情表明她很伤心。
高中英语：动词的-ed形式语法知识点
高中英语：动词的-ed形式语法知识点动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。
一、动词的-ed形式的特征A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。
绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。
1．规则动词的-ed形式limit→limited（限制）pretend→pretended（假装）escape→escaped（逃脱）provide→provided（提供）refer→referred（提交）drag→dragged（拖）pray→prayed（祈祷）supply→supplied（供应）2．不规则动词的-ed形式cast→cast（投掷）spread→spread（传播）bite→bitten（咬）forgive→forgiven（原谅）spit→spat（吐）wear→worn（穿）fight→fought（搏斗）lose→lost（丢失）3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同learned a learned professor 一位知识渊博的教授aged an aged man 老人beloved his beloved computer 他心爱的计算机B．动词的-ed形式的否定形式动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。
Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。
Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。
C．动词的-ed形式的特征动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。
动词-ing和-ed形式作定语
1. 动词-ing形式做定语，一般具有两种含义：a.表明被修饰名词的用途和性能，放在被修饰名词的前面。
a folding chair 折叠椅 a sleeping bag 睡袋a washing room 洗漱间 a diving board 跳板a fishing pole 钓鱼杆b. 表示被修饰名词或代词的动作或状态，可以和定语从句相互转换。
an surprising answer( an answer that surprises somebody)a running car (a car that is running)如果动词形式以短语形式做定语我们通常将其放在所修饰名词或代词的后面做后置定语。
The lady standing over there is our English teacher. (who is standing over there)需要注意的是上面做定语的动词-ing形式多表示被修饰词正在进行的动作或习惯性动作；如果做定语的动词-ing形式所表示的动作和主句谓语的动作不能同时发生，则不能用-ing形式做定语而必须用定语从句形式。
例如：昨天来我们学校的那位教授将在明天给我们做报告。
The professor who came to our school yesterday will give us a lecture tomorrow.2.动词-ed形式做定语可分为前置定语和后置定语两种。
1．前置定语单个动词-ed形式做定语一般放在被修饰的名词之前，做前置定语。
a.如果是及物动词的-ed形式，则表被动表完成。
例如：boiled water开水（可能是热的也可能是凉的）（水被煮开而且煮的动作已经完成） a pre-printed application form 提前印好的申请表b. 如果是不及物动词的-ed形式，则仅表完成无被动含义。
例如：a retired worker 退休工人fallen leaves 落叶 a newly arrived guest 一位新来的客人2．后置定语如果是动词-ed 形式带修饰语或其他成分，则一般用做后置定语,相当于定语从句。
高考英语语法：动词的-ed形式作定语
2019高考英语语法：动词的-ed形式作定语动词的-ed形式作定语动词的-ed形式作定语修饰名词分为前置和后置两类。
1.前置定语单个的动词的-ed形式作定语一般放在被修饰的名词之前，作前置定语。
A watched pot never boils. 心急锅不开。
All the broken doors and windows have been repaired. 所有的坏门窗都修好了。
When we arrived, we each were given a printed question paper. 我们到达的时候，每人被发给了一份印制好的试卷。
提示：如要表示强调，单个动词-ed形式也可作后置定语。
Money spent is more than money earned. 入不敷出。
2.后置定语作后置定语的-ed形式一般都带有修饰语或其他成分，在语法上相当于一个定语从句。
We have read many novels written by this author. 我们读过这个作家写的许多小说。
(= that are written by this author)Half of the honoured guests invited to the reception were foreign ambassadors. 被邀请到招待会上的贵宾有一半都是外国大使。
(= who had been invited to the reception)The meeting, attended by one thousand students, was a success. 这次会议获得很大的成功，共有一千名学生出席了。
(= which was attended by one thousand students)A woman, dressed like a lawyer, came in and took her seat as judge. 一个律师装扮的女人走了进来，并作为法官就座。
动词-ed
动词-ed形式一．概述：动词-ed形式在句中起形容词或副词的作用，在句中可作定语、表语、状语和主语补足语、宾语补足语，一般表示完成的或被动的动作。
二．动词-ed形式的用法1. 动词-ed形式作定语作定语的动词-ed形式如果是单个词，一般放在名词的前面；如果是动词-ed形式短语，要放在名词的后面。
Chinese civilization was one of the most developed civilizations in ancient world. The new sports complex has everything needed for many different activities.She had a worried look on her face.The frightened horse ran away from the fire.The boy injured in the accident was taken to the hospital.2. 动词-ed形式作表语The door remains locked.Mary seems worried at the news.Are you married or single?She looked astonished at the news.The mountain was covered with snow all the year round.3. 动词-ed形式作宾语补足语We’ll keep you informed of how things are going on with us.We found the student greatly changed.4. 动词-ed形式作状语Seen from the hill, the park looks very beautiful.Heated, water changes into steam.Even if invited, I won’t go.Viewed from a distance, the island looked like a cloud.5. 动词-ed形式的否定形式“not+动词-ed形式”Not invited, I won’t go to Sheila’s party.The little girl was left uncared for.三．动词-ing形式与动词-ed形式的区别1. 动词-ing形式表示主动或正在进行的动作；动词-ed形式表示被动或已经完成的动作。
动词的-ed形式资料
动词的-e d形式动词的-ed形式动词的-ed形式的语法功能动词的-ed形式具有副词、形容词的特征，在句中可作表语、定语、宾语补足语、主语补足语、状语等成分。
⑴作表语：表示主语的某种性质或状态。
A.状态性动词的形式作表语The shop has remained shut for a week. 这家商店关门一周了。
All of us were moved to tears at the sorrowful story.听到那个悲伤的故事，我们都感动地流下泪来。
B.形容词性动词的形式作表语Most of middle school students are interested in pop stars and NBA stars.大多数学生对流行歌星和明星感兴趣。
I was very surprised to see little Jimmy run so fast in the game.在比赛中看到小吉米跑得这么快，我非常惊讶。
⑵作定语：有的置于被修饰词前，有的置于被修饰词后。
①单个的-ed形式作定语置于被修饰词前，通常为及物动词的-ed形式，表示被动与完成的意义。
We only sell used books in our book store. 我们的书店只卖用过的书。
The lost time can never be found again. 丢失的时间将永远找不回来。
注：少数表示位置移动和状态改变的不及物动词的-ed形式也可作前置定语，但不表示被动，只表示完成。
the changed situation 改变了的形式 a retired teacher 退休的教师the fallen leaves 落叶 a developed country发达国家②置于被修饰词的后面：单个动词的-ed形式作定语也可置于被修饰词后，大多数作后置定语的-ed形式是短语形式，其作用相当于定语从句。
Things seen are mightier than things heard. 眼见为实，耳听为虚。
动词的ing或ed形式做定语讲解与练习--总结
用作定语时，动词的-ing形式既包括动名词又包括现在分词, 动词的-ed形式仅是动词过去分词。
动词的-ing形式做定语在句中通常有两个位置,如果是单个的动词的-ing形式做定语,常放在被修饰词前做前置定语;如果是动词的-ing形式的短语做定语,常放在被修饰词后做后置定语。
如:1.He is an attacking player.他是一个攻击型的运动员。
(表示运动员的特征)2.He asked an embarrassing question.他提了一个令人难堪的问题。
(表示“令人….”)3.A little child learning to walk often falls.学走路的小孩常常跌跤。
(表示被修饰词的动作或状态，动词短语后置)4.Do you know the number of people ing to the party?你知道来参加晚会的人数吗?(表示被修饰词的动作或状态，动词短语后置)注意:当-ing形式做后置定语时,可以相当于相应的定语从句。
如:1.A young man writing novels came to speak to us yesterday.→A young man who writes novels came to speak to us yesterday.一位写小说的青年昨天来向我们作报告。
2.The girl sitting next to me was my cousin.→The girl who was sitting next to me was my cousin.坐在我旁边的姑娘是我表妹。
另外需要注意的是上面做定语的动词-ing形式表示的动作是正在进行的工作或习惯性的动作，如果和主句谓语的动作不能同时发生时，则不能用-ing形式做定语而必须用定语从句形式。
如：昨天来我们学校的那位教授在明天给我们做报告。
3.The professor who came to our school yesterday will give us a lecture tomorrow.不正确的表述：The professor ing to our school yesterday will give us a lecture tomorrow.总结：-ing形式做定语通常从以下三方面考查,即:1)说明被修饰词的性质,特征或用途。
动词-ed形式作定语
一、动词-ed形式作定语过去分词作定语往往与被修饰的词靠得很紧, 渐渐地成为一个复合词。
这种分词叫分词形容词, 实际上相当于一个单纯的形容词, 除表示“完成”的动作之外, 还表示“被动”的意义。
如：spoken English (英语口语)；iced beer (冰冻啤酒)；cooked food (熟食); fried chips (炸土豆条);但要注意不及物动词的过去分词常表示“完成”的动作, 而不表示“被动”意义。
如: boiled water(开水); fallen leaves(落叶) ; the risen sun(升起的太阳)等。
1. The tall man is a returned student．高个子的那个人是个归国留学生。
2. My parents are both retired teachers．我的父母都是退休教师。
(1)前置定语单个的动词-ed形式,一般放在被修饰的名词的前面, 作前置定语。
The excited people rushed into building. 激动的人们冲进大楼。
Lost time can never be found again．虚度的时光, 无法挽回。
(2)后置定语①少数单个动词的-ed形式, 如left等, 只能作后置定语。
1. Everything used should be marked．所有用过的东西应该做好标记。
2. The books left are for my students．剩下的书是给我的学生的。
②动词-ed形式短语作定语时，通常要放在被修饰的名词的后面，在意思上相当于一个定语从句。
1. Is there anything planned for tonight? 今晚有什么活动吗?(=That has been planned for tonight)2. The meeting, attended by a lot of people, was a success．这次会议有很多人出席, 开得很成功。
高中动词ed的用法归纳
高中动词ed的用法归纳高中英语中，动词 ed 形式的用法可是个很重要的知识点呢！咱们一起来好好归纳归纳。
先来说说动词 ed 形式作定语。
比如说，“The broken window needsto be repaired” 这里的“broken”就是个动词 ed 形式，用来修饰“window”，表示“破碎的窗户”。
这就好像我上次去朋友家，看到他家院子里有一辆废弃的自行车，那车轮都瘪了，车身也是锈迹斑斑，用“abandoned bike”来形容那辆自行车再合适不过了。
动词 ed 形式还能作表语。
像“He was excited at the news” 这里的“excited”就是表语，表明主语“he”的状态是“兴奋的”。
我还记得有一次学校举办运动会，我参加跑步比赛，跑完之后累得气喘吁吁，心跳加速，那时候的我就是“exhausted”（精疲力竭的）。
再讲讲作宾语补足语的情况。
比如“Have you had your hair cut?” 这里“cut”就是宾语“hair”的补足语，表示头发被剪了。
这让我想起有一回我陪弟弟去理发店，理发师咔嚓咔嚓几下，弟弟那原本长长的头发就变短了，看起来特别精神，这就是“have sth done”的典型例子。
动词 ed 形式在状语方面也有不少用处。
当表示原因的时候，像“Frustrated by his failure, he decided to work harder” 因为失败而感到沮丧，所以决定更努力。
这就像我之前考试没考好，心里特别失落，“Frustrated”的心情让我下定决心要好好复习。
在时间状语方面，“Seen from the top of the mountain, the city looks beautiful” 从山顶上看，城市很美。
我曾经爬山的时候，好不容易爬到了山顶，往下一看，哇，那景色真是美不胜收。
还有条件状语，“Given more time, I could do it better” 如果给更多时间，我能做得更好。
中考英语动词 ed 形式作定语和状语单选题40题
中考英语动词ed 形式作定语和状语单选题40题1.The boy looked at the broken toy with sadness. “broken” here is used as an adjective to modify “toy”. The boy is sad because the toy is broken. Which of the following words can also be used as an adjective in this way?A.breakB.breakingC.breaksD.broke答案：D。
“broken”是动词break 的过去分词形式，在这里用作形容词，表示“破碎的”。
选项A“break”是动词原形；选项B“breaking”是现在分词形式，通常表示正在进行的动作；选项C“breaks”是动词的第三人称单数形式。
只有选项D“broke”是break 的过去式，也可以用作形容词，表示“破产的；缺乏资金的”，但在这个句子中不合适。
所以答案是D。
2.The frightened child hid behind his mother. “frightened” is an adjective that describes the child. What is the difference between “frightened” and “frightening”?A.“frightened” is used to describe people who are afraid, while “frightening” is used to describe things that cause fear.B.“frightened” and “frightening” have the same meaning.C.“frightened” is used to describe things that cause fear, while“frightening” is used to describe people who are afraid.D.There is no difference between “frightened” and “frightening”.答案：A。
动词-ed形式作定语
动词—ed形式作定语—ed形式是动词非谓语形式的一种，是高考英语试题的重点,同学们应该熟练掌握.从性质上讲,动词-ed形式相当于形容词或副词,一般它可以在句中作表语、定语、补语和状语。
下面我们主要就动词-ed形式作定语进行归纳总结。
我们先来看看以下例句并体会黑体部分的用法。
1. My borrowed book must be returned by tomorrow。
2. The photos taken on the airplane are wonderful。
3。
She collected these fallen leaves and put them into the garbage bag。
【自我归纳】☆一些及物动词的-ed形式作定语与所修饰的词之间有两种关系：从时间上讲，多表示动作已经_____，这是指它所表达的动作在谓语所表达的动作之前或某个时间参照点之前就已经完成；从语态上讲，通常表示被动的概念，如句1-2.动词-ed形式作定语，相当于一个定语从句.如句1可转化为The book which/ that I borrowed must 。
.。
；句2可转化为The photos which / that were taken .。
.。
☆一些不及物动词的-ed形式作定语在意义上只表示_____不表示_____，可转化为完成时态的定语从句。
如句3可转化为She collected these leaves which had fallen and 。
..。
再如the risen sun表示“升起的太阳”.☆从位置上看，单个动词-ed形式作定语通常放在被修饰的名词之_____,称为前置定语，如句1，句3；动词-ed形式短语作定语常放在被修饰的名词之后，称为_____，如句2。
Key: 完成；完成;被动；前；后置定语【难点提示】动词—ed形式、动词-ing形式作定语的区别1。
I am reading a novel written by Mark Twain at present。
英语动词加ed是什么时态
英语动词加ed是什么时态英语动词加ed为过去时态。
①过去分词作表语时，说明主语所处的状态。
You shouldn’t try to stand up if you are badly hurt.如果你严重受伤，就不应站起来。
②表示情感的动词的ed形式作表语，表示情感的动词的ed形式常见有disappointed(失望的)。
扩展资料英语动词加ed的用法：(1)作表语①过去分词作表语时，说明主语所处的状态。
You shouldn’t try to stand up if you are badly hurt.如果你严重受伤，就不应站起来。
He is gone.他走了。
You are mistaken.你错了。
②表示情感的动词的ed形式作表语表示情感的动词的ed形式常见有disappointed(失望的)，astonished(惊讶的)，excited(激动的)，interested(感兴趣的)，frightened(害怕的)，moved(感动的)，pleased(高兴的)，puzzled (不解的)，satisfied(满足的)，surprised(惊奇的)，touched (感动的)，worried(担忧的)等。
这类此都有“被怎样了的”意义”表示主语的状态，主语一般是人。
I was not satisfied with the result.我对那个结果感到不满意。
I was deeply moved by the moving story.我被这个感人的故事感动了。
I was very surprised at the news.我听到这个消息后非常吃惊。
(2)作定语动词的-ed形式作定语表示被动与完成，其逻辑主语就是它所修饰的中心词,是它动作的承受者。
① 作定语的过去分词如果是单个词，一般放在名词的前面。
Japan is a developed country.日本是一个发达国家。
He cleared up all the fallen leaves.他清除所有的落叶。
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动词-ed形式作定语
-ed形式是动词非谓语形式的一种，是高考英语试题的重点，同学们应该熟练掌握。
从性质上讲，动词-ed形式相当于形容词或副词，一般它可以在句中作表语、定语、补语和状语。
下面我们主要就动词-ed形式作定语进行归纳总结。
我们先来看看以下例句并体会黑体部分的用法。
1. My borrowed book must be returned by tomorrow.
2. The photos taken on the airplane are wonderful.
3. She collected these fallen leaves and put them into the garbage bag.
【自我归纳】
☆一些及物动词的-ed形式作定语与所修饰的词之间有两种关系:从时间上讲，多表示动作已经_____，这是指它所表达的动作在谓语所表达的动作之前或某个时间参照点之前就已经完成；从语态上讲，通常表示被动的概念，如句1-2。
动词-ed形式作定语，相当于一个定语从句。
如句1可转化为The book which/ that I borrowed must ...；句2可转化为The photos which / that were taken ...。
☆一些不及物动词的-ed形式作定语在意义上只表示_____不表示_____，可转化为完成时态的定语从句。
如句3可转化为She collected these leaves which had fallen and ...。
再如the risen sun表示“升起的太阳”。
☆从位置上看，单个动词-ed形式作定语通常放在被修饰的名词之_____,称为前置定语，如句1，句3；动词-ed形式短语作定语常放在被修饰的名词之后，称为_____，如句2。
Key: 完成；完成；被动；前；后置定语
【难点提示】动词-ed形式、动词-ing形式作定语的区别
1. I am reading a novel written by Mark Twain at present.
2. A little child learning to walk often falls.
【点拨】当逻辑主语是分词所表示动作的执行者时，常用动词-ing形式作定语，如句2；当逻辑主语是分词所表示动作的承受者时，常用动词-ed形式作定语，如句1。
【难点提示2】动词-ed形式、动词-ing形式、动词不定式的被动式作定语时的区别
1. His book published last year sells well.
（已经出版）
2. His book being published will be on sale next year. （正在出版）
3. His book to be published next year will be his best one. （将要出版）
【点拨】当被修饰的名词与非谓语动词之间是被动关系时，分别有“已经被”、“正在被”、“将要被”三种情况，如句1-3。
【难点提示3】excite, interest, surprise,
satisfy等动词的-ed形式和动词的-ing形式作定语是有区别的
1. Hearing the news that he won the first prize, he burst into loud, surprised laughter.
2. Hearing the news that he won the first prize, he burst into loud, surprising laughter. 【点拨】用来修饰人的-ed分词有时可以转移到修饰非人的事物上，如句1中surprised laughter表示“惊讶地大笑”。
-ing形式的形容词具有主动意义，表示“使人……的；令人……的”，如句2中surprising laughter表示“使人惊奇的笑声”。
由此可见，我们不可以说：-ed形式的形容词指人，-ing形式的形容词指物，而应该从词义上对它们进行区分。
【即学即练】用括号内所给动词的适当形式填空。
1. Prices of daily goods _____（buy）online are lower than store prices.
2. The glass of water is too hot. I prefer some cold _____ (boil) water.
3. From your _____ (disappoint) voice, I have to say that is a piece of _____ (disappoint) news.
4. A letter _____ (post) yesterday will probably reach her tomorrow.
5. The _____ (lose) boy was last seen playing near the East Lake.
6. Suddenly there appeared a young girl _____ (dress) in white.
Key：1. buying 2. boiled 3. disappointed, disappointed
4. posted
5. lost
6. dressing。