2021届全国高考语文冲刺复习 文言文翻译及六字法
高考语文冲刺文言文翻译技巧指导仅供参考
的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的
原 句子结构。 则 直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原文意
旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
2021/1/19
直 译
留
删
换
六
字 法
调
补
对
2021/1/19
翻译下列句子: 方其系燕父子以组，函梁君臣之首……
译：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子， 用木匣装着梁君臣的首级
2021/1/19
机动 练习
根据对文言的理解，翻译下面一段话。
东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑
令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，
轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，
轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐
之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画
为逼真。
（选自曾敏行《独醒杂志》）
2021/1/19
参考译文：
译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领 征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他以勇气闻名于诸侯各国。
第二式:
凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、 器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词 语，2021皆/1/19保留不动。
翻译下列句子: 结构助词,主谓之间取消
2021届全国新高考语文复习冲刺-文言句子翻译
1、直译为主，字字落实。 2、意译为辅，文从句顺。
高考考察的重点是考生的直译能力， 因此，要忠实于原文，将句子中的每 个字都落实为现代汉语的解释（就是 尽量按照原文逐词逐句地进行翻译）。
1、保留法 2、选译法 3、替换法 4、增补法 5、调整法 6、删减法
译文：向脊轩总共四次遭到火灾，能够不 焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。
补充行文省略的内容。
例：然力足以至焉，于人为可讥，而在 己为有悔。——《游褒禅山记》
译文：然而体力足以达到（却没达到）， 在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔 恨的。
调整法——调整语序
一些文言句式的词序，有时必须改变。主谓倒 装，宾语前置，定语后置，介词结构后置等， 译时需颠倒过来。
魏王为公子（）盗走他的兵符，假传命令杀了晋 鄙而恼怒，公子自己也知道这一点（）。
2、夫战，勇气也。 （）作战，靠的就是勇气。
①或遗之书，安不发，悉壁藏之。
替换
对译 替换 补充 保留 替换
有人送给杜安书信，他（也）不打开，
补充
替换、调整法
（而是）把这些书信全部藏在墙里。
②竟不离（通“罹”）其患，时人贵之。
意译： 所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽
量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有 一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化， 句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现 代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之 处是有时原文不能字字落实。
文言翻译 的种类
文言文的翻译有 直译和意译两种。
替换法——换成今语
主要是文言单音词换为现代汉语双音词或多音节 词。一些古今同形异义词、通假字，替换成现代 汉语与之相应的词语。
高三语文错题集20 文言文阅读之翻译题——不会灵活运用6字诀翻译(解析版)
高三语文错题集20 文言文阅读之翻译题——不会灵活运用6字诀目录01 易错题简介易错题型——文言文阅读之翻译题易错原因——不会灵活运用6字诀进行翻译。
02 易错题例析03 易错题攻略【攻略一】留字诀：原封不动保留国名、人名、地名、官职官署名、年号、谥号等。
【攻略二】删字诀：删掉句中的衬字、虚词（发语词、主谓之间助词、凑足音节助词）【攻略三】换字诀：换掉句中的通假字、古今异义词、单音节词、词类活用词。
【攻略四】调字诀：将定语后置句、宾语前置句、状语后置句等换为现代汉语语序句。
【攻略五】补字诀：补充句中的省略部分（主语、宾语、介词、代词等）【攻略六】变字诀：将句的借代词与修辞句用同语义词句变换出来。
04 易错题练习★易错题型——文言文阅读之翻译题文言文翻译题是文言文重点考题。
解答翻译题时，必须坚持一个“原则”，两个“要点”。
一个“原则”，即直译为主，意译为辅。
两个“要点”：一是有强烈的采分点意识，即明确考题赋分词或句式；二是切实掌握并运用好翻译“6字诀”。
★易错原因——不会运用6字诀，即：留、删、换、补、调、变。
（2023年全国新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面试题。
材料一：襄子①围．于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。
张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。
吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。
”或曰：仲尼不知善赏矣。
夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。
上设其法，而下无奸诈之心。
如此，则可谓善赏罚矣。
襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。
为人臣者，乘事而有功则赏。
今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。
故曰：仲尼不知善赏。
（节选自《韩非子·难一》）材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。
予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝．善，韩氏未必非，孔氏未必得也。
2021届高考语文一轮复习：文言文阅读第七节文言文翻译三
3 阅读下面的文言文,完成题目。 陈汤字子公,山阳瑕丘人也。少好书,博达善属文。富 平侯张勃与汤交,高其能。初元二年,元帝诏列侯举茂材, 勃举汤,汤待迁,父死不奔丧,(1)司隶奏汤无循行,勃选举 故不以实,坐削户二百,会薨,因赐谥曰缪侯。汤下狱论。 久之,迁西域副校尉,与甘延寿俱出西域。即日引军分行, 未至城三十里,止营。郅支单于遣使问汉兵何以来,汤因让 之：“我为单于远来,而至今无名王大人见将军受事者, 何单于失客主之礼也！(2)兵来道远,人畜罢极,食度且尽, 恐无以自还,愿与大臣审计策。”郅支单于怒,引兵攻,战 不利,遁入城。汉兵围之。
【参考译文】陈汤字子公,是山阳瑕丘人。从小喜欢 读书,博学通达,擅长写文章。富平侯张勃与陈汤交好,认 为他才能高超。初元二年,汉元帝下诏让列侯举荐茂材, 张勃举荐了陈汤,陈汤等待升迁,父亲死了也不奔丧,司隶 上奏弹劾陈汤没有遵守礼法的品行,张勃不按照真实情况 举荐人才,(张勃)获罪被削夺二百户食邑,恰好这时(张勃) 死了,因而皇帝赐他“缪侯”的谥号。陈汤下狱论罪。很 久以后,(陈汤)被任命为西域副校尉,与甘延寿一同出兵 西域。当天就带领军队分道前进,离城不到三十里,停下扎 营。郅支单于派使者责问汉军为何而来,陈汤于是责备单 于道：“我们为了单于远道而来,而到现在还没有有名的王 侯大臣来见将军接受命令,为什么单于失去主人对待客人 的礼仪呢！(我们的)军队远道而来,人马极其疲劳,粮草估 计也将用完,恐怕不能自行还军了,希望(单于)同大臣审 慎考虑策划。”郅支单于大怒,率领军队攻打汉军,作战不 利,退入城中。汉兵包围了他们。
州事。太宗即位,迁将作监、知泰州。坐擅借官库银造器,
又妄以贡奉为名,贱市狨毛虎皮为马饰,为通判王廷范所
发。淳化三年,卒,年七十三。
(节选自《宋史·段思恭传》,有删改) (1)保留词语：_________________________________ 关键词语：___________________________ 关键句式：______________________ 译文：________________________________________ (2)保留词语：__________________ 关键词语：____________________________ 关键句式：_______________________ 译文：__________________________
高考复习总结文言文六字翻译法
译文：我生下来六个月，慈爱的父 亲就离我而去；到了四岁，舅父强 行改变了母亲原想守节的志向。
总结
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。
何必用自己能够做到的来要求别人做不到的。
你记住了么
字字落实留删换 文从句顺调补贯
请你来解题：依次找出调留补删换的地方。
客有为有齐为王齐画王者画，之齐客王问（调他）曰：“画孰最难
者者？？””（客）曰：（“画）
犬留、马最难。”“孰最易 补
（画）
曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，
旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。
㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚 词、偏义复词中无实意的一方等删 去。
如：夫赵强而燕弱
（发语词）
城北徐公，齐国之美丽者也 （语气助词）
师道之不传也久矣 （结构助词）
“其闻道也固先乎吾” （句中停顿助词） 备他盗之出入与非常也 （偏义复词）
去来江口守空船 （助词，无译）
填然鼓之
（音节助词）
㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词 换成现代汉语。
鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 换 删
练一练
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了 “六字法”的哪些方法。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必 死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待 三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如 鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲 对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单 衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无 所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰： “儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
2021届全国新高考语文精品复习：文言文翻译
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。” （2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻 没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。” （2）贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多， 甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削 弱他们的势力。
何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中朱广文工诗，吴中
翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或
呼车往，无须臾闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣 弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受
书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故
谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以
家谱记 （明）归有光
有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。盖缘幼年失母，居常不自释，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。
归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。率百人而聚，无一 人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而不知恤，顽钝而不知教。死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父 兄。平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。俎豆壶觞，鲜或静嘉。诸子诸妇，班行少缀。乃有以戒宾之故，而改将事 之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。
文言文翻译六字诀六字法
文言文翻译六字诀：对、增、删、移、留、换。
对，即对译法也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
如：“宋有富人，天雨墙坏。
” (《韩非子．说难》)可译为：“宋国有个富人，天下雨使墙倒塌了。
”增，即增添法古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
例如：“齐师伐我。
”(《曹刿论战》)翻译为齐国军队攻打我国。
对于省略了某些句子成分或内容的句子，翻译时，要做必要的补充，意思才完整，语句才流畅。
补充的部分应该用括号加以标注。
如：“问：‘何以哉?’”(《曹刿论战》)“问”缺主语和直接宾语，应做补充。
译文则为：“(曹刿)问(庄公)：‘凭借什么作战?’”删，即删减法有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。
有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。
属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
如：①夫战，勇气也。
(《曹刿论战》)夫，发语词；也，表示判断的语气词。
现代汉语中不用，应删。
②陈胜者，阳城人也。
(《陈涉世家》)者，起提顿作用。
也，表示判断的语气词。
现代汉语中的判断句不用这两个虚词，应删。
移，即移位法将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。
凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
例如：①战于长勺(《曹刿论战》)“于长勺”应作“战”的状语，应提到“战”前翻译。
②带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
(《涉江》)“陆离”是修饰“长铗”的，“崔嵬”是修饰“切云”的，翻译时应移到被修饰的中心语前。
留，即保留法凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
(《岳阳楼记》)换，即替换法不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
高考语文一轮专项复习-文言文突破(找准三大得分点、巧解翻译六字诀)(含解析)
古代诗文阅读文言文阅读找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题满分攻略教学目标掌握文言句子翻译题的解题技巧与方法教学重点依据两原则,掌握翻译“六方法”教学难点掌握答题方法，熟练准确解答此类题目教学过程【文言翻译·考势微解】“理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。
文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。
“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。
要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。
【文言翻译·真题体验】【2024年文言文翻译题】（2024年新高考1卷）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。
其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
【答案】（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。
（2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。
他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。
【解析】得分点：（1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。
（2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。
（2024年新高考2卷）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
【答案】：（1）我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？（2）撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。
【解析】得分点：（1）“辟”，通“避”，逃避，躲避；“自”，自愿；“游”，交游。
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
补
曰：“（画）鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，
旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。
鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
删
换
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
• 有人为齐王作画，齐王问他：“画什么最 难？”
• 他说：“狗、马最难画。” • 齐王又问：“画什么最容易？” • 他说：“画鬼怪最容易。” • 狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在你
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
练一练
文言文翻译的“六字法”
太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。
（留）（留） 今 单衣 见
（换） （换） 啮， 是以
（换） 忧戚。
现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。
面前，不可仅仅画得相似而已，所以难画； 鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所 以容易画。
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
练一练
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪 些方法。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首 罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日，然后自首。” 冲于是以刀 穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： “世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太 祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑 曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）
况 鞍 县 （于） 柱
高考语文文言文翻译六字诀
高考语文文言文翻译六字诀易错题诊断文言翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。
所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。
具体来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。
“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。
“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。
“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。
“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。
可记住口诀：文言翻译重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
1．（2007年湖北卷）把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
二世祖讳伍，有善行，称善人公。
……好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。
门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
……高祖讳重光，字廷宣。
……丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。
公至，彝人争以所知异木走报公。
公深入其阻。
冲风瘴疠，勤事以死。
事闻，特加恩恤，赐祭葬。
壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。
公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。
三事继母常、岳、卢，如所生。
两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。
居乡，恂恂退让，君子也。
遇事慷慨，不避艰险。
及卒，无一语及家事。
世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。
【解析】（1）扶：古代的长度单位，四寸为扶。
“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶繁茂”。
“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语（善人公），又是介宾短语（“于其下”）后置。
翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下”放到谓语“作”前。
文言文翻译六字诀-新高考语文一轮同步复习
规律2 “删”
“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。 1.删除无意义的虚词。 2.有的表恭敬的副词可以删去。 3.删去偏义复词中作为陪衬的词。 4.删去同义连用的实词或虚词中的一个词。
探究3
(1)人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。(《屈原列传》) 国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸,没有不想求得忠臣来为自己服务,选拔贤才来辅助自己的。 （“愚、智、贤”这三个单音节词换成双音节词“愚笨、明智、贤明”。) （2）旦日不可不蚤自来谢项王。 （《鸿门宴》） （用本字“早” 换通假字“蚤”） (3)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。(《过秦论》) 砍下树木作武器,举起竹竿当旗帜,天下豪杰像云一样聚集,回声似的应和他,许多人都担着粮食如影随 形地跟着(陈涉)。 (云、响:名词作状语,像云一样,像回声一样;景:同“影”,名词作状语,像影子一样。)
一一落实。如“夫人”的“夫”为指示代词“那”，漏译; “不及此” 译为“不行”，未做到对译；“亦去之”的宾语“之”(指代郑国国境) 漏译, 等等。译文二能做到字词 的一一落实。
探究1
3.由山以上五六里，有穴窈然。（《游褒禅山记》） 其中“山”、“五”、“六”、“里”、“有”等词可以保留。
4..劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。(《鸿门宴》) 这样劳苦功高,没有得到封侯的赏赐,反而听信小人的谗言,想杀有功的人。 (“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。)
练一练
公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而
敝之，不仁；失其所与，不知；以易乱整，不武。
吾其还也。”亦去之。
《左传•僖公三十年》
练一练
译文一：晋文公说：“不可以这样做。没有大家的大力相助不行。依仗过 人家的力量反而去伤害他，不符合‘仁’的标准；抛弃友好邻邦，不符合 ‘智’的标准；用战乱来代替安定局面，不符合‘武’的标准。我们还是 回去吧。 ”也撤离了。
高考复习文言文六字翻译法课件
即对译，将文言文中的单音节词对译成现代 汉语的双音节词或多音节词。
增
即增补，在译文中增补省略的成分，使句意完 整。
调
即调整，调整句子的语序，使译文符合现代汉语 的表达习惯。
留
即保留，保留原文中的特殊词语，如人名、地名、 官职名等。
换
即替换，将文言文中的某些词语替换为现代汉语 的同义词或近义词。
补
即补充，补充译文中省略或隐含的信息，使句意更加完 整。
模拟试题
利用高考模拟试题中的文言文 部分，进行实战演练。
古文经典
选取古代文学经典，如《左传 》、《战国策》等，提高对文
言文的理解和欣赏能力。
注释与解析
选择带有详细注释和解析的文 言文资料，帮助理解文章含义
和背景。
练习效果的评估与反馈
自我评估
对自己的练习成果进行自我评 估，找出自己的不足之处。
教师点评
请教语文老师进行点评，获取 专业指导和建议。
对比分析
将自己的译文与标准答案进行 对比分析，找出差距和改进方 向。
反馈调整
根据评估结果，调整自己的练 习方法和策略，不断提高自己
的文言文翻译水平。
06
文言文六字翻译法的注意 事项与建议
学习态度与方法的建议
01
02
03
保持积极心态
文言文学习需要耐心和毅 力，保持积极的心态，遇 到困难时及时调整。
学习过程中的常见问题与解决方法
词汇理解困难
针对生僻词汇，可以通过上下文推断 词义，或查阅字典、词典。
语法结构不熟悉
文化背景知识缺乏
学习文言文需要了解古代文化背景， 可以通过阅读相关书籍、文章来补充 。
多阅读文言文经典篇目，熟悉文言文 语法结构，培养语感。
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2020·新课标Ⅲ（节选自《晋书·王彪之传》）
• （1）朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。 • （1）朝臣家中有人得流行病，如果三人以上传染，即使本人未病，
百日之内也不准入进宫。 • （2）疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。 • （2）病重，皇帝派黄门侍郎探问病痛，赐钱三十万给他治病买药。 • 关键词：时疾，传染病；身，自己；虽，即使；第二题得分点：
• （2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句， 省略的主语应是“这种状况”。
2019年新课标Ⅱ卷（节选自《史记·商君列 传》）
• 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） • （1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。 • （1）圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓
2018年新课标II卷（选自《后汉书·王涣列传》
• 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 • （1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。 • （1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌
咏而祭祀他。 • （2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。 • （2）一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。 • 关键词：（1）“为立祠安阳亭西”为省略句、状语后置句，正常语序为“于安
笃，重；遣，派遣；问所苦，探病问候；营，治。
2019年新课标Ⅰ卷（节选自《史记·屈原贾生 列传》）
• • 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） • （1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。” • （1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，，专想揽权，把许多事情都搞乱
言。 • （2）药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈
骄。 • （2）药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行。王安中无力控制，只是
违心顺从他，所以药师更加骄横。 • （1）关键词：僭上：越分，冒用尊者的仪制或宫室、器物等。蠹：
蛀蚀，危害。悚然：害怕的样子。（2）关键词：跋扈：专横暴戾。 第，只管。曲意：委曲己意而奉承别人。
阳亭西为之立祠”；“弦”为名词作动词，弹奏、奏乐；“荐”，根据上下文意推 断为“祭祀、进献”。（2）“一岁”译为“一年”；“狱”为案件；“不过”古今异义， 不超过；“文理”为条理。
2018年全国III卷节选自《宋史·范纯礼传》
• 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 • （1）方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。 • （1）正尽力去除先前的苛责，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患
的呢。
• （2）愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。 • （2）愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的
仁德。 • 13. 对务：尽力，去：去除，村野： 1.乡村田野。2.指乡村。3.借指乡
居之人。4.朴拙，朴质。5.粗暴鲁莽、粗鄙无知，蔽基本原则
了。”年轻没有经验 • （2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
• （2）贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代 的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。
• 关键词：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使……变得混乱。“乃短贾生曰”是 省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。
锋。 • （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间 • （2）皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建
造五十间房屋。 • 关键词：（1）以：凭借；出征：出兵征讨；以为：作为；先驱：先锋。 • （2）以：因为；履：行为；素：向来，一向；作：建造；屋五十间：
定语后置句，五十间屋。
尸的地方，附伏在悼王的尸体上。 • 关键词：（1）“所以”，……的原因。第一处“乃”，就是。第二处“乃”，
才。“此乃吾所以居子之上也。”是判断句式。（2）“及”，等到。“作 乱”，发生骚乱。“走”，逃跑。“之”，到。
2018年新课标Ⅰ卷节选自《晋书·鲁芝传》
• 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 • （1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。 • （1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先
2021届全国高考语文冲刺复习
文言文翻译
2020高考Ⅰ卷（节选自《宋史·苏轼传》）
• 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 • （1）又减价粜tiào常平米，多作饘zhān粥药剂，遣使挟xié医分
坊治病，活者甚众。. • （1）又减价出售常平米，制成许多稠粥和药剂、派人带着医
生分街道治病，救活的人很多。 • （2）其体浑hún涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 • （2）他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文章以
获利，不必遵循旧制。 • （2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以干数。 • （2）法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千
计。 • 关键词：（1）苟，如果；法，效法；固，陈规；循，遵守。“可
以（之）强国”“可以（之）利民”都是省略句。（2）期年，满一 年；之，到。“令行于民”是介词短语后置句。
2019年新课标Ⅲ卷（《史记·孙子吴起列传》）
• 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） • （1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 • （1）田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在
这方面不如田文。 • （2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。 • （2）等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停
来，也属少有。 • 关键词有：（1）减粜，减价出售；常平米，常平仓的米；分
坊，到各街道；活者，救活的人。（2）浑涵，博大深沉；雄 视，称雄；鲜，少。
2020新课标Ⅱ 卷（节选自《宋史·王安中传》）
• （1）并言京欺君僣jiàn上、蠹国害民数事。上悚然纳之。 • （1）同时上奏蔡京欺君犯上，祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进