5 刻舟求剑 第二课时修改版

互助互动教学模式

----- 七年级上册第一单元

授课时间：2014 年 9月22日

课题：古代寓言二则之《刻舟求剑》第二课时

授课教师：范厚强

【目标呈现】（检测）（3--5分钟）

1 《刻舟求剑》一文中掉剑的人愚蠢之处在哪里？

2 本文的寓意是什么？

3 你从这则寓言故事中得到了什么启示？

1.一词多义

④是吾剑之所从坠（）

⑤从其所契者入水求之（）

答案：①助词，无实义②代词，指剑

文学常识

《刻舟求剑》选自《吕氏春秋.察今》，《吕氏春秋》，也称《吕览》，战国末期秦国丞相吕不韦组织门客编写。

【讨论交流】（8--10分钟）

1 《刻舟求剑》一文中掉剑的人愚蠢之处在哪里？

2 本文的寓意是什么？

3 你从这则寓言故事中得到了什么启示？

【成果展示】（10--15分钟）

1 你觉得《刻舟求剑》一文中掉剑的人愚蠢之处在哪里？

答案：不懂得船在移动，而刻记号的地方已经不是掉剑的地方了。

2 本文的寓意是什么？

答案：讽刺了那些固守陈规陋习、不懂得根据情况的变化改变看法或做法的人。

3你从这则寓言故事中得到了什么启示？（能联系生活谈谈吗？）

世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应这种变化的需要。【小结检测】（10--13分钟）

(一）小结

1 重要词句：涉（本意是趟水过河，这里是搭船过河）、遽（立即，匆忙）、契（雕刻）、是（指示代词，这儿）、惑（迷惑，糊涂）。

2 重点句子：

①是吾剑之所从坠。

（判断句，主语“是”与名词性偏正结构的谓语“吾剑之所从坠”相结合，表肯定判断。）

翻译：这儿是我的宝剑掉下去的地方。“是”，指示代词，指楚人所刻之处。

②不亦惑乎。

翻译：不是很糊涂吗？固定句式，“不亦……惑乎”，表委婉的反问句式。

3 倒装句（定语后置句）

楚人有涉江者。楚人|有|涉江者。

翻译：楚国有个渡江的人。

（“楚人有涉江者”，定语后置，意思相当于“有涉江之楚人”。为了突出中心词“楚人”，符合作者讽刺楚人的用意。）

5 拓展，名言积累

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

陆游

从书本上得到的知识终归是浅显的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。

（二）课堂检测

1.一词多义

①是吾剑之所从坠（）

②从其所契者入水求之（）

答案：①助词，无实义，②代词，指剑

2.古今异义

（是）吾剑之所从坠

古义：指示代词，这儿。今义：判断动词。

【作业布置】（课外作业及预习）（1--2分钟）

（一）课外作业

抄写并背诵《刻舟求剑》。

（二）预习

预习背诵古代诗词三首。