高三散文复习专题之分析结构思路PPT精品课件
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散文百变皆有路 理清思路方悟情
高三散文复习专题之分析结构思路
明确概念
结构 行文思路的外在表现，指作品的整体构思（布局谋 篇）、行文线索以及段落的安排与段落间的关系
思路
按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路 径、脉络（回答先写什么，后写什么的问题）
线索
贯穿文章前后内容的某个共同的东西（人/ 物/情）（回答围绕什么开展的问题）
引“绿” 入室；发 现“生的 欢喜”； 绿枝条执 意向外； 绿枝条渐 瘦渐弱。 主旨依托 ，泼墨如 云，细腻 描绘。
“卢沟桥 事变发生 了”点明 时代背景 ，“向它 致诚意的 祝福”以 物喻人， 以小见大 ，卒章显 志。
轻声询问， 表达思念和 关切，含蓄 地深化主题 。既照应上 文，又惜墨 如金，言有 尽而意无穷 ，引发读者 深思。
引起下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫；或设置悬 念，暗示下文；或运用特殊语言，以照应结尾。
奠定基调
如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了 感情基调。
引人入胜或发 如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深 人深思 思的作用。
文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作用从结构上 景物开篇，烘 看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，它可能有烘托
考查角度
高考主要从两个方面考查分析散文的结构
1.从线索入手，分析其在组织材料、叙述 事件、表达主旨等方面起到的作用
2.从某个局部（如开头、结尾、过渡句 段）入手，分析其在整个篇章中的作用
三维设计
一
行文思路 分析题
二
线索作用 分析题
三
句段作用 分析题
散文结构 思路分析 三大题型
[ 解题方略] 行文思路分析 3 法
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。 9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
课堂小结
分层次明思路
提线索明作用
熟题型知考点
善归纳答规范
今日作业
《三维设计》黄皮本P449-450两题
谢谢聆听与指导
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。 2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。 3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。 4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。 5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。 6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。 7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
其他常见设问方式： (1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)？ (2)说说画线处的句子在文中的好处。 (3)作者为什么要写这一段(句)？ (4)某段(句)删去行不行？为什么？
[解题方略] (一)开头句段作用
句段作用归纳
开篇点题 首段的作用往往是呼应题目，总起全文，点明题旨。
关照下文
囚 绿Baidu Nhomakorabea记
思考角度
线 结构线 寻绿
索
感情线
喜悦满 足
从房间
写起，
既设置
悬念，
自然引
结构思路 及材料组织
赏析点
出下文 ，又从 正侧两 方面表
现对绿
的喜爱
。
观绿
主要内容
囚绿
放绿
怀绿
主题
留恋欢喜 爱绿至极 赞美歌颂 怀念牵挂
写常春藤枝
使用浓墨 直接描写 绿枝条， 通过心理 活动、行 为动作表 现对绿喜 爱之深。
其他常见设问方式： (1)文章写××有什么作用？请结合全文分析。 (2)指出文章的线索并简要分析其作用。
[解题方略] 线索作用分析“两步走”
第一步：找出线索 1．熟知线索类型 线索的常见类型很多，具体请看“题型一 行文思路分析 3法·找线索法”中“散文常见线索类型”。 2．“四看”定线索 (1)看标题确定线索，因为有些标题就揭示了线索； (2)看表示时空转换的词语确定线索，这些词语很可能就是 “时间线索”或“空间线索”；
[常见设问方式]
(2016·天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？
(2015·湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何 作用？请简要分析。 (2015·重庆高考)文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味 道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。
(三)结尾句段作用 1．首尾呼应(照应)，结构严谨；揭示并深化主旨或总结 全文；点明题旨，深化中心。 2．有暗示主题或强化作者感情的作用。 3．委婉含蓄，意在言外，发人深思。
特别提示：要注意与句段作用相近的题型。
文中引述性、插入性材料的作用题，其答法分五点： ①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富 文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具 有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。 ③史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的 作用。 ④诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰 富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ⑤名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作 用，增强文章说服力，丰富文章内容。
（二）2018年浙江卷《汴京的星河 》
2.从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分）
参考答案： ①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。 ②再写游人众多，为后面观灯受阻埋伏笔。 ③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。 ④层层铺垫，层层推进。
题型三 句段作用分析题 这种题型，看似考查局部，实则是以句段为切入点， 考查对全文结构思路的把握。因此，在把握住所给句段的 要点后，就要看它与全文在内容、主题、情感和构思方面 的内在联系，如结构间的总分、铺垫、并列、对比、反衬 关系。只有把这个联系找出来，才能答好答全这类题。
[答题模板] 文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了 ×××，最后写了×××。整体结构上×××。
例题分析
（一）2020年全国卷3《记忆里的光》
1.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。 （6分）
参考答案： ①萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌
生看火车的念头；②付诸行动：夜间穿过坟场，耳朵贴在 铁轨上，写出“我”看火车的兴奋与好奇；③抒发感受： 火车上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别， 也感到亲切。
3．分析材料关系法 常见关系如下表：
材料关系
相承关系
承接关系 递进关系
相并关系 相属关系
并列关系 对照关系 总分关系
具体特点
由叙事到议论或抒情，由写景到议 论或抒情、哲理散文的层层相递
文章材料之间是平行的，它们之间 或并列或对照
先总说再分说，或者相反
结合文本内容，解说出了文章前后的材料是以怎样的一 种关系联系在一起的，就解说出了文章的行文思路。
题型二 线索作用分析题 在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只 是将线索作为解题的一种手段，并不是考查线索本身；而 高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线 索的作用。
[常见设问方式] (2015·江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
(2012·湖北高考)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
1．划分层次法 具体做法：先根据关键词语和关键句(如开头总起句、中 心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等)总结出段意，再看 哪些段落集中表达同一个意思，划分出层次。 这一方法最适合解答直接式问法的行文思路题。弄清了 先写什么，后写什么，行文思路自明。
2．找线索法 散文常见线索类型：①以具体事物为线索；②以人物为 线索；③以中心事件为线索；④以思想感情变化为线索； ⑤以时间推移为线索；⑥以空间变化为线索；⑦以作者的所 见所闻为线索。 分清了文章的线索归属类型，自然就理清了行文思路。
托渲染 (多为衬托)、勾勒环境，提供背景，营造(渲染)某种气氛 等作用。
(二)中间句段作用 1．中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用—— 承上启下(过渡)作用；前后呼应作用；或照应开头的作用；或 呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点； 或引领或引起下文的作用。(近几年高考题中间段从结构上考查 多属此类) 2．中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或 论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩 展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文；结构上 也是承上启下的作用。
(3)看“物”确定线索，一“物”在文中反复出现，很可能 是线索；
(4)看文中的议论、抒情句子确定线索，因为蕴藏其中的 “情”往往就是散文的线索。
第二步：指出线索作用 1．结构方面的作用 (1)组织材料，贯穿全文； (2)使结构清晰，情节集中； (3)使行文富于变化。
2．内容方面的作用 (1)表达某种情感或思想； (2)揭示主题； (3)呈现某种情景或状态。 另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象 线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化 的作用等。
条的生命状 态和“性格 ”，赞其永 不屈服于黑 暗的精神， 表达希望祖 国早日摆脱 日寇统治、 重获光明和 自由的情怀 。
为写“囚绿”作铺 垫
张本蓄势 升华主旨 进一步深化
复习目标
学会分析概括 散文的结构
了解散文结构 的考查角度
历年高考真题
(2012·湖北高考)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。 (2012·重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。 (2015·江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ (2015·湖南高考)综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。 (2015·湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作 用？请简要分析。 (2016·天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？ (2017·上海高考)第④到第⑧段写到向导，有什么作用？ (2018·浙江高考)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯？ (2020·山东高考)本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
高三散文复习专题之分析结构思路
明确概念
结构 行文思路的外在表现，指作品的整体构思（布局谋 篇）、行文线索以及段落的安排与段落间的关系
思路
按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路 径、脉络（回答先写什么，后写什么的问题）
线索
贯穿文章前后内容的某个共同的东西（人/ 物/情）（回答围绕什么开展的问题）
引“绿” 入室；发 现“生的 欢喜”； 绿枝条执 意向外； 绿枝条渐 瘦渐弱。 主旨依托 ，泼墨如 云，细腻 描绘。
“卢沟桥 事变发生 了”点明 时代背景 ，“向它 致诚意的 祝福”以 物喻人， 以小见大 ，卒章显 志。
轻声询问， 表达思念和 关切，含蓄 地深化主题 。既照应上 文，又惜墨 如金，言有 尽而意无穷 ，引发读者 深思。
引起下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫；或设置悬 念，暗示下文；或运用特殊语言，以照应结尾。
奠定基调
如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了 感情基调。
引人入胜或发 如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深 人深思 思的作用。
文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作用从结构上 景物开篇，烘 看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，它可能有烘托
考查角度
高考主要从两个方面考查分析散文的结构
1.从线索入手，分析其在组织材料、叙述 事件、表达主旨等方面起到的作用
2.从某个局部（如开头、结尾、过渡句 段）入手，分析其在整个篇章中的作用
三维设计
一
行文思路 分析题
二
线索作用 分析题
三
句段作用 分析题
散文结构 思路分析 三大题型
[ 解题方略] 行文思路分析 3 法
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。 9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
课堂小结
分层次明思路
提线索明作用
熟题型知考点
善归纳答规范
今日作业
《三维设计》黄皮本P449-450两题
谢谢聆听与指导
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。 2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。 3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。 4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。 5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。 6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。 7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
其他常见设问方式： (1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)？ (2)说说画线处的句子在文中的好处。 (3)作者为什么要写这一段(句)？ (4)某段(句)删去行不行？为什么？
[解题方略] (一)开头句段作用
句段作用归纳
开篇点题 首段的作用往往是呼应题目，总起全文，点明题旨。
关照下文
囚 绿Baidu Nhomakorabea记
思考角度
线 结构线 寻绿
索
感情线
喜悦满 足
从房间
写起，
既设置
悬念，
自然引
结构思路 及材料组织
赏析点
出下文 ，又从 正侧两 方面表
现对绿
的喜爱
。
观绿
主要内容
囚绿
放绿
怀绿
主题
留恋欢喜 爱绿至极 赞美歌颂 怀念牵挂
写常春藤枝
使用浓墨 直接描写 绿枝条， 通过心理 活动、行 为动作表 现对绿喜 爱之深。
其他常见设问方式： (1)文章写××有什么作用？请结合全文分析。 (2)指出文章的线索并简要分析其作用。
[解题方略] 线索作用分析“两步走”
第一步：找出线索 1．熟知线索类型 线索的常见类型很多，具体请看“题型一 行文思路分析 3法·找线索法”中“散文常见线索类型”。 2．“四看”定线索 (1)看标题确定线索，因为有些标题就揭示了线索； (2)看表示时空转换的词语确定线索，这些词语很可能就是 “时间线索”或“空间线索”；
[常见设问方式]
(2016·天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？
(2015·湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何 作用？请简要分析。 (2015·重庆高考)文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味 道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。
(三)结尾句段作用 1．首尾呼应(照应)，结构严谨；揭示并深化主旨或总结 全文；点明题旨，深化中心。 2．有暗示主题或强化作者感情的作用。 3．委婉含蓄，意在言外，发人深思。
特别提示：要注意与句段作用相近的题型。
文中引述性、插入性材料的作用题，其答法分五点： ①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富 文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具 有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。 ③史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的 作用。 ④诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰 富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ⑤名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作 用，增强文章说服力，丰富文章内容。
（二）2018年浙江卷《汴京的星河 》
2.从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分）
参考答案： ①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。 ②再写游人众多，为后面观灯受阻埋伏笔。 ③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。 ④层层铺垫，层层推进。
题型三 句段作用分析题 这种题型，看似考查局部，实则是以句段为切入点， 考查对全文结构思路的把握。因此，在把握住所给句段的 要点后，就要看它与全文在内容、主题、情感和构思方面 的内在联系，如结构间的总分、铺垫、并列、对比、反衬 关系。只有把这个联系找出来，才能答好答全这类题。
[答题模板] 文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了 ×××，最后写了×××。整体结构上×××。
例题分析
（一）2020年全国卷3《记忆里的光》
1.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。 （6分）
参考答案： ①萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌
生看火车的念头；②付诸行动：夜间穿过坟场，耳朵贴在 铁轨上，写出“我”看火车的兴奋与好奇；③抒发感受： 火车上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别， 也感到亲切。
3．分析材料关系法 常见关系如下表：
材料关系
相承关系
承接关系 递进关系
相并关系 相属关系
并列关系 对照关系 总分关系
具体特点
由叙事到议论或抒情，由写景到议 论或抒情、哲理散文的层层相递
文章材料之间是平行的，它们之间 或并列或对照
先总说再分说，或者相反
结合文本内容，解说出了文章前后的材料是以怎样的一 种关系联系在一起的，就解说出了文章的行文思路。
题型二 线索作用分析题 在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只 是将线索作为解题的一种手段，并不是考查线索本身；而 高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线 索的作用。
[常见设问方式] (2015·江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
(2012·湖北高考)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
1．划分层次法 具体做法：先根据关键词语和关键句(如开头总起句、中 心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等)总结出段意，再看 哪些段落集中表达同一个意思，划分出层次。 这一方法最适合解答直接式问法的行文思路题。弄清了 先写什么，后写什么，行文思路自明。
2．找线索法 散文常见线索类型：①以具体事物为线索；②以人物为 线索；③以中心事件为线索；④以思想感情变化为线索； ⑤以时间推移为线索；⑥以空间变化为线索；⑦以作者的所 见所闻为线索。 分清了文章的线索归属类型，自然就理清了行文思路。
托渲染 (多为衬托)、勾勒环境，提供背景，营造(渲染)某种气氛 等作用。
(二)中间句段作用 1．中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用—— 承上启下(过渡)作用；前后呼应作用；或照应开头的作用；或 呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点； 或引领或引起下文的作用。(近几年高考题中间段从结构上考查 多属此类) 2．中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或 论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩 展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文；结构上 也是承上启下的作用。
(3)看“物”确定线索，一“物”在文中反复出现，很可能 是线索；
(4)看文中的议论、抒情句子确定线索，因为蕴藏其中的 “情”往往就是散文的线索。
第二步：指出线索作用 1．结构方面的作用 (1)组织材料，贯穿全文； (2)使结构清晰，情节集中； (3)使行文富于变化。
2．内容方面的作用 (1)表达某种情感或思想； (2)揭示主题； (3)呈现某种情景或状态。 另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象 线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化 的作用等。
条的生命状 态和“性格 ”，赞其永 不屈服于黑 暗的精神， 表达希望祖 国早日摆脱 日寇统治、 重获光明和 自由的情怀 。
为写“囚绿”作铺 垫
张本蓄势 升华主旨 进一步深化
复习目标
学会分析概括 散文的结构
了解散文结构 的考查角度
历年高考真题
(2012·湖北高考)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。 (2012·重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。 (2015·江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ (2015·湖南高考)综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。 (2015·湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作 用？请简要分析。 (2016·天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？ (2017·上海高考)第④到第⑧段写到向导，有什么作用？ (2018·浙江高考)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯？ (2020·山东高考)本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。