部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件(共68张PPT)
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《梅花魂》课件(共86张PPT)
3.课文题目“梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为题？
答：“梅花魂”的内涵是保持梅花的 品格，保持中国人的气节。以“梅花 魂”为题点明了中心。
“几千年来，我们中华民族出了许多 有气节的人物，他们不管历尽多少磨 难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天 立地，不肯低头折节。他们就像这梅 花一样。”
总结技巧（一）
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梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
资料 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
指导朗读重点段，体会外祖父的
思想感情。
第2自然段从开头到“教我读唐 诗宋词”，读得应轻快一些。从“读
到”到这一段结束，读得应低缓一些。 第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的 原因，在朗读时，语气要坚决。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
大的名望。
课文分段。
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情，反 映外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
{部编本}《梅花魂》PPT课件五年级下册第4课
4 梅花魂
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
4 梅花魂
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
4 梅花魂
互动课堂
默读课文，说说课文写了外祖 父的哪几件事？
表达了外祖父怎样的思想感情？
可以用列小标题 的方法概括这几
件事哦！
4 梅花魂
提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘 录法。
1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段 意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致 相等。
2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内 容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般 要加上引号。
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
4 梅花魂
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
孩子要管教好， 这清白的梅花，是 不能玷污的。
反问句，更能强调梅 花的清白不能玷污。
送梅花手绢
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大 客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递 给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色 的梅花。
外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我” 我，体现了他次描写了外祖父的眼泪， 都是哪三次，你从中感受到了什么？
4 梅花魂
（2）葬身异国（ D ）
A.不相同；B.奇异；C.惊奇；D.另外的。
最新部编人教版小学五年级语文下册《梅花魂》精品教学课件
部编版语文五年级下册
第4课《梅花魂》
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
4*梅花魂
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是 最有品格、有灵魂、有骨气的！
梅花精神：有骨气 顶天立地 不畏严寒
几千年来，我们中华民族出了许多有 气节的人物，他们不管历尽多少磨难、 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
气节：指坚持正义，在敌人或压力面前不屈服 的品质。 低头折节：低下头，丧失气节，屈服于他人。
岳飞精忠报国
刘 胡 兰 慷 慨 就 义
在外公的眼里，梅花 不仅仅是梅花，而且是祖 国的象征。梅花的精神就 是中华民族的精神，爱梅 花就是爱祖国。
送我墨梅图，是想让 我把他对祖国的爱带回祖 国，也希望我做一个有梅 花气节的顶天立地的中国 人。
小结：
今天我们学了《梅花魂》，老师也希望 大家像梅花一样，做一个有骨气的人，不向 困难低头，不向恶势力低头，穷不变节，贱 不易志，不忘初心，坚守气节！）
蓄 须 拒 演 的 梅 兰 芳
在 抗 疫 前 线 的 钟南山
抗击新冠肺炎疫情中最美的逆行者
梅花魂
民族魂
一个中国人，无论在怎样的境遇 里，总要有梅花的秉性才好！”
“秉性”是本性的意思，这里指梅花傲雪凌寒的 精神，更深一层来说就是指中华民族不惧磨难， 不畏欺凌，顶天立地的英雄气概。 不怕困难 不怕挫折 不向恶势力低头
课后作业：
第4课《梅花魂》
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
4*梅花魂
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是 最有品格、有灵魂、有骨气的！
梅花精神：有骨气 顶天立地 不畏严寒
几千年来，我们中华民族出了许多有 气节的人物，他们不管历尽多少磨难、 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
气节：指坚持正义，在敌人或压力面前不屈服 的品质。 低头折节：低下头，丧失气节，屈服于他人。
岳飞精忠报国
刘 胡 兰 慷 慨 就 义
在外公的眼里，梅花 不仅仅是梅花，而且是祖 国的象征。梅花的精神就 是中华民族的精神，爱梅 花就是爱祖国。
送我墨梅图，是想让 我把他对祖国的爱带回祖 国，也希望我做一个有梅 花气节的顶天立地的中国 人。
小结：
今天我们学了《梅花魂》，老师也希望 大家像梅花一样，做一个有骨气的人，不向 困难低头，不向恶势力低头，穷不变节，贱 不易志，不忘初心，坚守气节！）
蓄 须 拒 演 的 梅 兰 芳
在 抗 疫 前 线 的 钟南山
抗击新冠肺炎疫情中最美的逆行者
梅花魂
民族魂
一个中国人，无论在怎样的境遇 里，总要有梅花的秉性才好！”
“秉性”是本性的意思，这里指梅花傲雪凌寒的 精神，更深一层来说就是指中华民族不惧磨难， 不畏欺凌，顶天立地的英雄气概。 不怕困难 不怕挫折 不向恶势力低头
课后作业：
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件(共75张PPT)
动作描写，表现出了外祖父的失落、伤感。
外祖父为何读到这些诗句时就 会落泪？
因为这些诗句触动了他思乡的 感情。他思念祖国，却身在异邦， 不能回去，所以外祖父读到这些诗 句时就会落泪。
珍爱墨梅图
外祖父家中有那一幅老干 虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰 不得。
你知道哪些有中华民族气节的人物的事 迹，说出来和同学们一起交流一下。
梅花：不怕风雪欺压， 有品格，有骨气。
象征
中华民族：顶天立地， 不肯低头折节。
送绣梅手绢
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我 登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随 着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的 细亚麻布上绣着血色的梅花。
2.文中描写了外祖父哪三次落泪 的情景？
课文解读
作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
教“我”诗词——动情落泪
回 忆
斥“我”污梅——珍爱墨梅图
外
无法回国——呜呜哭泣
祖
借物思乡
父
分别送“我”墨梅图
临别赠“我”手绢
教“我”诗词——动情落泪
为什么会“不厌其烦”地教呢？
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在 梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我 读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子， 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
从这些诗句，可以体会出外祖父思念家 乡、思念祖国的思想感情。
小练笔 你还知道哪些思念故乡的古诗？
·举头望明月，低头思故乡。 ·春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ·夕阳西下，断肠人在天涯。
外祖父第一次哭
常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、 手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭 了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹 一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
外祖父为何读到这些诗句时就 会落泪？
因为这些诗句触动了他思乡的 感情。他思念祖国，却身在异邦， 不能回去，所以外祖父读到这些诗 句时就会落泪。
珍爱墨梅图
外祖父家中有那一幅老干 虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰 不得。
你知道哪些有中华民族气节的人物的事 迹，说出来和同学们一起交流一下。
梅花：不怕风雪欺压， 有品格，有骨气。
象征
中华民族：顶天立地， 不肯低头折节。
送绣梅手绢
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我 登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随 着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的 细亚麻布上绣着血色的梅花。
2.文中描写了外祖父哪三次落泪 的情景？
课文解读
作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
教“我”诗词——动情落泪
回 忆
斥“我”污梅——珍爱墨梅图
外
无法回国——呜呜哭泣
祖
借物思乡
父
分别送“我”墨梅图
临别赠“我”手绢
教“我”诗词——动情落泪
为什么会“不厌其烦”地教呢？
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在 梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我 读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子， 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
从这些诗句，可以体会出外祖父思念家 乡、思念祖国的思想感情。
小练笔 你还知道哪些思念故乡的古诗？
·举头望明月，低头思故乡。 ·春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ·夕阳西下，断肠人在天涯。
外祖父第一次哭
常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、 手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭 了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹 一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件(最新)
林则徐虎门销烟 道光年间，由于鸦片走私量日益增加，致使“上 自官府缙绅，下至工商优隶以及妇女、僧尼、道士， 随在吸食”，对中国人的健康影响甚钜，每年更因为 鸦片走私，导致上千万两的白银流出。 因此，林则徐力谏道光帝禁烟时说：“鸦片流毒 于天下……是使数十年后，中原几无可以御敌之兵， 且无可充饷之银。”道光帝终于听从建议，任命林则 徐为钦差大臣，决心禁除鸦片走私。
思国伤怀 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。 我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地 哭了起来……
外祖父因不能回祖国感到伤心落泪， 可见外祖父对祖国的思念。
赠墨梅图
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
林则徐抵粤后，鸦片商原以为贿赂能打动新来的 钦差大臣，但林则徐全不动心，限定三日内交出全数 鸦片，但大部分的烟商，皆缴交数箱鸦片应付了事。
林则徐明白，差役胥吏都收受了鸦片商的贿赂， 只有士人与他同一阵线，便召集书院学子入贡院“考 试”。以“鸦片集散地及经营者姓名、零售商、过去 禁烟弊端、禁绝之法”四道试题，掌握了所有烟商、 贪官污吏的名单。
接着林则徐一方面严谨布防，购买西方战船、新式大炮，一方面封锁 “广州十三行”，逼迫烟商缴交鸦片。最后，英商无奈，只得缴出鸦片 230多万斤。为了彻底销毁鸦片，林则徐改变传统的销烟法，在广东东莞 虎门海边挑挖两池，将海水引入池中，接着把切成小块的烟土投入盐卤中， 再加入生石灰，生石灰遇水便沸，烟土溶解。待退潮时，把池水引入大海。 其间，更让外国观察员参观销烟过程。传教士裨治文曾记述：“我不能想 像再有任何事情，会比执行这项任务更加忠实的了。”
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀PPT课件
主题探究
梅 花 魂
本文通过对身居海外的外祖父生前对 一幅梅花图和祖国的一些往事的追忆，反 映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠 贞不渝，表露了一位华侨老人的中国心。
梅花那不畏严寒的品性曾经影响了多 少人啊！我们也应向梅花一样，有品格、 有骨气。不管遇到什么困难，都要有顽强 的信念和奋发向上的精神。
4 梅花魂
导入新课
故乡的梅花又开了。一年一度，那 朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
4 梅花魂
细读品味
外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚 在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房 玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下 脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子 要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪： 一幅画而已，有什么稀罕呢？
课后练习
一、课下搜集歌咏梅花的诗句，与同学们一起分享。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——【宋】卢梅坡《雪梅》
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
——【唐】张谓《早梅》
二、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人 物 。 他 们 不 管 经 历 多 少 磨 难 ， 不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知 道都有谁吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
4 梅花魂
细读品味
外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意 思？ 第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 “风欺雪压”的品格；第二层是说我们 中华民族具有梅花那种“顶天立地，不 肯低头折节”的精神；第三层是对外孙 女的勉励，希望她学习梅花的品格。
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共38张PPT)
课后习题 （4）查阅资料，搜索更多关于梅花的古诗词并整理在
积累本上。 （5）列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。
春草到明年催生新绿，朋友啊你能不 能回还？
别离
句段导读
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，雨淅淅 沥沥地下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞 扬。
离愁
句段导读
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不谨慎在上面 留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我 第一次听到他批评我母亲：“孩子要管教好，这清白 的梅花，是能弄脏的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去 污迹，又用细绸子慢慢抹净。
回顾《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用 到的体会思想感情的方法。
将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具 体事物中。
用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者 强烈的思乡之情。
学习提示
（1）默读课文，思考：文中哪些地方最让你感 动？表现了作者怎样的情感？画出有关句子，并在 旁边批注。
（2）四人小组讨论交流。
梅花魂
第4课
导入新课
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——元·王冕 遥知不是雪，为有暗香来。——宋·王安石 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东 红梅不屈服，树树立风雪。——陈毅
理解课题
梅花具有哪些品质呢？ 不畏严寒 凌寒怒放
“魂”是什么意思？
“梅花魂”是什么意思？ 指像梅花一样的精神。
学习提示
课后习题
（1）用“√”选出加点字的正确读音。
埋·葬（z√ànɡ zānɡ） ·弄脏（zhàn d√iàn√） 冷·飕飕（s√ōu shōu）
腮·边（s√āi sī） 秉·性（b√ǐnɡ chénɡ） ·爱恋（√juàn quàn）
统编版五年级下册语文《 梅花魂》【优质版】PPT课件(完整版)
畏严寒、坚毅不屈的 精神和骨气。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
部编版小学语文五年级下册优质课件PPT4《梅花魂》
犹 已外祖父喜欢梅花，就是喜欢梅花的秉性，
梅的有花枝花 精是悬崖的 神魂。，是梅花不怕寒冷、不怕风欺凌寒独雪压墙角数
俏百
自枝
。丈 冰 ，
开梅 。，
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书
，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
领悟精神
难道梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？ 欣赏歌曲《红梅赞》。
课文写了外祖父的五件事，表达了 外祖父怎样的思想感情？ 表达了外祖父喜爱梅花，深深 地眷恋祖国的思想感情。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书
，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
情境引入
让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追 忆外祖父往日的情怀。你瞧，那花梨木大交 椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗 宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾 起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？ 课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外 两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？ 请同学们找出来并画上波浪线。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书
，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
交流汇报
课文写了外祖父的哪几件事？能不能 用小标题的形式概括？
第2自然段
“读诗词落泪”
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
4《梅花魂》课件(共26张PPT).ppt
（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋
任务1：课文写了外祖父的哪几件事？
活动1：默读课文，根 据时间顺序先看看全文分 成几部分，然后再想想每 部分的主要内容。
由梅花引出对外 祖父的回忆
1 2
3
4 5 6 7 8 9
10 按时间顺序，具 11 体叙述了外祖父
爱国思乡的五件 12 事情
13
14 15 16
了解作者
陈慧瑛，1946年出生，当代女作 家。祖籍福建省，生于新加坡。陈慧 瑛出身于书香世家，自祖父这一代开 始出洋到新加坡，经过努力与奋斗， 陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领 袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是 地图上一个模糊的概念，祖父希望陈 慧瑛能回国传承中华文明。于是，带 着外祖父多年珍藏的"墨梅丹青"图， 陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别， 她便再也没见过外祖父。
七天七夜的航行，"万福顺"号穿过了深邃辽阔的太平洋。 我和妈妈终于回到了日夜向往的祖国，回到了厦门﹣﹣我可 爱的故乡！
在祖国的怀抱里，我完成了高等教育。上学期间，外祖 父一直从经济上支持我。十来年间，老人来信时常要提起：" 莺儿，待你学有所成，一定前来接我归去！"
可是，天不从人愿。我上大学三年级时，一个冬日午后， 一封加急电报，带来外祖父离开人间的噩耗，真没想到，昔 日星岛码头）一别，竟成永诀。重洋万里，冥路茫茫，妈妈 和我，真是悲恸欲绝。
读到思乡的诗词，外祖父落泪了，浓浓的乡愁，儿 时的我还不懂。
回不去魂牵梦萦的祖国，外祖父像个委屈的孩子。
送别之际，外祖父把寄托乡愁 的手绢给我，伤感到不能自己。
活动2：找找 文中还有与 梅花相关的 内容吗？这 些内容又表 达了外祖父 怎样的思想 感情呢？
4 梅花魂 课件(共26张PPT)
梅花
借
斗雪傲霜
物
梅
与
傲然花挺立
人
魂
不畏风欺雪压
喜
外祖父 爱
梅花
中国人
顶天立地
民 坚强族不屈
魂
不会低头折节
寄 托
眷恋祖国
当外祖父把墨梅图和手绢送给“我”，他一定希望，“我” 作为中国人也要像梅花一样有品格、有骨气、有气节 ，把中 华名族 顶天立地，不肯低头折节 的精神传承下去。
一个中国人，无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！
离别的前一天 回国的那一天
外祖父将他的珍爱的墨梅图送给“我”，教育“我”要有梅花的秉性。 赠予“墨梅”
外祖父将他的绣着梅花的手绢送给“我”。
临别赠绢
品读课文，勾画出描写外祖父言行、神态的语 句，体会人物情感。
再读课文，找一找课文哪些地方体现了外祖父喜爱梅花和思乡爱国的情感。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。 唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
哪几件事情？分别是哪几件？
检查生字词
zàng
埋葬
zhènɡ
郑重
juàn
手绢
sāi
腮边
bǐng
秉性
qiáo
华侨
qiú
虬枝
diàn
玷污
juàn
眷恋
sōu
凉飕飕
mǎ liáo
码头撩乱
课文赏析
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让 我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。
1、读第一自然段，这段话写了什么？ 看见梅花，想念外祖父。
部编版五年级语文下册第一单元
4 * 梅花魂
题目理解
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质PPT课件
对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他分 外爱惜，家人碰 也碰不得。
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
墨梅图
托物言志
手绢
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用保险刀 片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 我不禁想起了外婆。
古玩：古董，即古代留 传下来的器物，是很值 钱的东西。
这件古玩价值连城。
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
——［北宋］林逋《山园小梅》
课堂练习
一、给下面句子中的加点字选择正确的读音， 用“√” 表示。
1.一颗冰凉的泪珠落在我的腮(sāi shāi)边。 2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有
梅花的秉(bǐnɡ bǐn)性才好！
二、缩写下面的句子。
1. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 _梅__花__让__我__想__起__外__祖__父__。_________________
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件(共68张PPT)
几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花 的秉性才好！”
“梅花魂”就是梅花的秉性，梅花的秉 性是什么？
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神，愈秀气。
质疑课文题目，感悟爱国之心
梅花魂
魂是什么意思？梅花有魂吗？梅花的魂 是什么？
“梅花魂”到底是指什么呢？
细读课文
细读课文，找到课文中能解释“梅 花魂”的句子。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花， 是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春 暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风 欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有 品格、最有灵魂、最有骨气的！
4 * 梅花魂
新课导入
欣赏视频《冬日的梅花》
初读课文
自由朗读课文，熟悉生字词，将课 文读通顺，标上段落序号，读完说一说： 课文写了外祖父的哪几件事？表达了外 祖父怎样的感情？
初读课文
zànɡ
埋葬
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
我会读
sāi
qiú
腮边 虬枝
bǐnɡ
sōu
秉性 凉飕飕
juàn
qiáo
赞美梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压” 的精神。
品读课文
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
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4 * 梅花魂
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zànɡ
埋葬
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
我会读
sāi
qiú
腮边 虬枝
bǐnɡ
sōu
秉性 凉飕飕
juàn
qiáo
品读课文
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄， 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干 虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰 不得。
祖父截然不同的态度说明了什么？
品读课文
“不甚在意”和“分外爱惜”形成了 鲜明的对比，突出了 外祖父对墨梅图的珍 爱，间接地表达了他 对祖国的热爱和思念 之情。
品读课文
“我”不小心在墨梅图 上面留了个脏手印。祖父看 到后有什么反应？找出关键 语句，读一读，联系上下文 说说你体会到了外祖父怎样 的感情。
品读课文
外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会 潸然泪下？
这些诗句字字写的都是乡思、乡愁， 拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到 自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。
品读课文
课文几次写了外祖父流泪？原因分别是 什么？你觉得这几次流泪有什么共同之处？
课文三次写了外祖父流泪：第一次是读 诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、 对亲人的怀念；后两次外祖父都是因不能回 国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表现了外 祖父对祖国、对故土的思念和热爱。
手绢
华侨
diàn
玷污
mǎ
码头
juàn
眷恋
眷侨 撩
葬 虬玷秉飕
腮
郑
绢
码
初读课文
词语解释
形容形象高大，气概雄伟豪迈。（顶天立地）
不嫌烦琐。指很有耐心。
（不厌其烦）
很大的名望。
（ 盛名 ）
（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
（ 眷恋 ）
初读课文
课文写了外祖父的哪几件事？ 你能用列小标题的形式概括出来吗？
品读课文
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小 心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸 来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
品读课文
从外祖父的神态、语言、动作中，我 体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父 的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全 身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。
品读课文
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
品读课文
思考：外祖父为什么一遍又一遍地教 “我”读唐诗宋词？
外祖父的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的 思念之情。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
①吟诗落泪； ②珍爱墨梅图； ③思国伤怀； ④赠墨梅图； ⑤送梅花手绢。
初读课文
课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 从课文中的哪句话可以直接看出来？
课文表达了外祖父对祖国的思念和热 爱。从“我带走的，是身在异国的华侨老 人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话可 以直接看出来。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
希望“我”作为一个中国人，要有像 梅花一样的秉性。
品读课文
读第12～15自然段，想一想：课文中和梅 花有关的事件还有哪些？体现了外祖父怎样的 情感？
还有外祖父送“我”墨梅图，以及“我” 上船后送“我”绣着梅花的手绢这两件事。这 两件事体现了外祖父对“我”的期许，也表达 了外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图和 绣着梅花的手绢寄托自己对祖国深深的思念。
品读课文
外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和 读诗词流泪之间有什么联系？
外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖 国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化， 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。
品读课文
第13自然段中外祖 父说的这段话讲了几层 意思呢？
品读课文
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
赞美梅花不怕严寒，不怕“风Fra bibliotek雪压” 的精神。
品读课文
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
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自由朗读课文，熟悉生字词，将课 文读通顺，标上段落序号，读完说一说： 课文写了外祖父的哪几件事？表达了外 祖父怎样的感情？
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埋葬
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郑重
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撩乱
我会读
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腮边 虬枝
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秉性 凉飕飕
juàn
qiáo
品读课文
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄， 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干 虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰 不得。
祖父截然不同的态度说明了什么？
品读课文
“不甚在意”和“分外爱惜”形成了 鲜明的对比，突出了 外祖父对墨梅图的珍 爱，间接地表达了他 对祖国的热爱和思念 之情。
品读课文
“我”不小心在墨梅图 上面留了个脏手印。祖父看 到后有什么反应？找出关键 语句，读一读，联系上下文 说说你体会到了外祖父怎样 的感情。
品读课文
外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会 潸然泪下？
这些诗句字字写的都是乡思、乡愁， 拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到 自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。
品读课文
课文几次写了外祖父流泪？原因分别是 什么？你觉得这几次流泪有什么共同之处？
课文三次写了外祖父流泪：第一次是读 诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、 对亲人的怀念；后两次外祖父都是因不能回 国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表现了外 祖父对祖国、对故土的思念和热爱。
手绢
华侨
diàn
玷污
mǎ
码头
juàn
眷恋
眷侨 撩
葬 虬玷秉飕
腮
郑
绢
码
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词语解释
形容形象高大，气概雄伟豪迈。（顶天立地）
不嫌烦琐。指很有耐心。
（不厌其烦）
很大的名望。
（ 盛名 ）
（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
（ 眷恋 ）
初读课文
课文写了外祖父的哪几件事？ 你能用列小标题的形式概括出来吗？
品读课文
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小 心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸 来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
品读课文
从外祖父的神态、语言、动作中，我 体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父 的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全 身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。
品读课文
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
品读课文
思考：外祖父为什么一遍又一遍地教 “我”读唐诗宋词？
外祖父的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的 思念之情。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
①吟诗落泪； ②珍爱墨梅图； ③思国伤怀； ④赠墨梅图； ⑤送梅花手绢。
初读课文
课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 从课文中的哪句话可以直接看出来？
课文表达了外祖父对祖国的思念和热 爱。从“我带走的，是身在异国的华侨老 人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话可 以直接看出来。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
希望“我”作为一个中国人，要有像 梅花一样的秉性。
品读课文
读第12～15自然段，想一想：课文中和梅 花有关的事件还有哪些？体现了外祖父怎样的 情感？
还有外祖父送“我”墨梅图，以及“我” 上船后送“我”绣着梅花的手绢这两件事。这 两件事体现了外祖父对“我”的期许，也表达 了外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图和 绣着梅花的手绢寄托自己对祖国深深的思念。
品读课文
外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和 读诗词流泪之间有什么联系？
外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖 国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化， 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。
品读课文
第13自然段中外祖 父说的这段话讲了几层 意思呢？
品读课文
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
赞美梅花不怕严寒，不怕“风Fra bibliotek雪压” 的精神。
品读课文
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！