唯一的听众--优秀--PPT课件
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唯一的听众.PPT课件
11.唯一的听众
1.ห้องสมุดไป่ตู้一的听众是谁？ 2.她初次看到一个怎样的“我”？
沮丧 抱歉 溜走 无法割舍 熟练 演奏
1.自由读3－8自然段，请 画出课文中老人几次“平静的 望着我”，他每次看到一个怎 样的“我”？
2.每次“平静的望着我”， 老人都对“我”说了些什么？ 请画出来，小组讨论，她为什 么要这样对“我”说？
“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音 乐学院最有声望的教授，曾 是乐团首席小提琴手！你竟 说她是聋子！
……
第二天清晨，我又来
到那片小树林……
（要求：要有人物的语言、神态描写哦）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一天早晨，我心里充满了神圣感，我来到树林里 练琴。我觉得似乎自己又把锯子带到了树林里。我感 觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦 的老妇人静静地坐在木椅上，平静的望着我。我心想， 这么难听的声音一定破坏了这位老人正独享的幽静。 可她却说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每 天清晨都在这儿坐一会儿。”我被老人诗一般的语言 打动了。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面 对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静的 望着我。很快我就发觉自己变了。我也常常忘记她是 聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄地打 着节奏。她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭 水……
1.ห้องสมุดไป่ตู้一的听众是谁？ 2.她初次看到一个怎样的“我”？
沮丧 抱歉 溜走 无法割舍 熟练 演奏
1.自由读3－8自然段，请 画出课文中老人几次“平静的 望着我”，他每次看到一个怎 样的“我”？
2.每次“平静的望着我”， 老人都对“我”说了些什么？ 请画出来，小组讨论，她为什 么要这样对“我”说？
“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音 乐学院最有声望的教授，曾 是乐团首席小提琴手！你竟 说她是聋子！
……
第二天清晨，我又来
到那片小树林……
（要求：要有人物的语言、神态描写哦）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一天早晨，我心里充满了神圣感，我来到树林里 练琴。我觉得似乎自己又把锯子带到了树林里。我感 觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦 的老妇人静静地坐在木椅上，平静的望着我。我心想， 这么难听的声音一定破坏了这位老人正独享的幽静。 可她却说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每 天清晨都在这儿坐一会儿。”我被老人诗一般的语言 打动了。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面 对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静的 望着我。很快我就发觉自己变了。我也常常忘记她是 聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄地打 着节奏。她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭 水……
《唯一的听众》PPT课件
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也 常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指 悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭 水……
在老人的鼓励下，“我”的琴技不断地提高，她 发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我的”眼里， 老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我” 和她是用音乐在相互交流。充分体现了“我”对老人 的感激之情。
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉 许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观 众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的 老人，那清晨里我唯一的听众……
为什么成百上千的观众，“我”唯独想起那 “唯一”的观众？
面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯 独想起的是这位自称‘耳聋’的老人，表明老人在 “我”心目中有着崇高的地位。也写出了“我”对 老人的感激。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静 地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
“平静地望着我”在文中三次出现。从她的眼 神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出 了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人 对“我”提出的更高的要求。
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！ 她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席 小提琴手！你竟说她是聋子！” 妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表现 出她对老的敬仰。妹妹的话也引起‘我’心灵 的震动，激起“我”对老人的无限敬意与感激。
悠悠
liū
仪式
hēi
抱歉
ɡē
溜走 神圣 荒唐
嘿 庄重 声望
割舍 介意 追问 大吃一惊
按提示，给课文分段 1、家中练琴遭冷遇
《唯一的听众》课件
对老人的语言描写：
“是我打扰了你吗，小伙子？不 过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜 我的耳朵聋了。如果不介意我在场， 请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨？”
对老人的神态描写：
一位极瘦极瘦的老妇人静静地 坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
老人非但不是聋子，还是音乐学院最 有声望的教授！我震惊了。第二天清晨， 我又来到了小树林，我又看到了那位极瘦 极瘦的老人……
要求：合理想象当时的情景，细致的描写出人物当时语 言、神态、在各种 文艺晚会上，我有机会面对成百上千的 观众演奏的小提琴曲。那时，我总是不 由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨 里我唯一的听众……
因为是那位老人……
作业：
把课文中给你留下深 刻印象的句子读一读， 并抄下来。
“是我打扰了你吗，小伙子？不 过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜 我的耳朵聋了。如果不介意我在场， 请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨？”
对老人的神态描写：
一位极瘦极瘦的老妇人静静地 坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
老人非但不是聋子，还是音乐学院最 有声望的教授！我震惊了。第二天清晨， 我又来到了小树林，我又看到了那位极瘦 极瘦的老人……
要求：合理想象当时的情景，细致的描写出人物当时语 言、神态、在各种 文艺晚会上，我有机会面对成百上千的 观众演奏的小提琴曲。那时，我总是不 由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨 里我唯一的听众……
因为是那位老人……
作业：
把课文中给你留下深 刻印象的句子读一读， 并抄下来。
唯一的听众讲课课件
“也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错 。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”
“ 你的琴声能给我唯一的带听众讲来课 快乐和幸福。”
14
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为 什么说自己“耳朵聋了”？）
1、细读课文，你会发现本文语言质朴、 清新、很有美感。 【请你用“——”画出对老人语言描写， 打动“我”的心的句子读一读，谈谈你的 感受、体会。】
唯一的听众讲课
13
“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我 每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我 的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请 继续吧。”
在“我”的眼里，老 人不再是一个聋子。她在 用心感受琴声，“我”和 她是用音乐在相互交流。 “我”对老人的感激之情 溢于言表。
唯一的听众讲课
16
（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。 我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里 洋溢着一种从未有过的感觉。
• 这“从未有过的感觉”就是（
）。而这
这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的快乐）。而 这恰恰来自于（老人的陪伴），来自于（老人的夸 奖）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语 言帮助“我”（重新找回自信），激励“我”（刻苦练 习）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而 且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人 （与众不同）的教育方法。
接着写（“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人， 她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。 在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练 琴）。【经过】
最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心 灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱 好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）。 【结果】
“真不错 。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”
“ 你的琴声能给我唯一的带听众讲来课 快乐和幸福。”
14
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为 什么说自己“耳朵聋了”？）
1、细读课文，你会发现本文语言质朴、 清新、很有美感。 【请你用“——”画出对老人语言描写， 打动“我”的心的句子读一读，谈谈你的 感受、体会。】
唯一的听众讲课
13
“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我 每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我 的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请 继续吧。”
在“我”的眼里，老 人不再是一个聋子。她在 用心感受琴声，“我”和 她是用音乐在相互交流。 “我”对老人的感激之情 溢于言表。
唯一的听众讲课
16
（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。 我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里 洋溢着一种从未有过的感觉。
• 这“从未有过的感觉”就是（
）。而这
这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的快乐）。而 这恰恰来自于（老人的陪伴），来自于（老人的夸 奖）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语 言帮助“我”（重新找回自信），激励“我”（刻苦练 习）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而 且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人 （与众不同）的教育方法。
接着写（“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人， 她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。 在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练 琴）。【经过】
最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心 灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱 好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）。 【结果】
11唯一的听众--优秀课件-人教版--ppt
在你心中，
你觉得这是一位 怎样的老人？
读了课文，我觉得这是一位
的
老人！
回顾总结：
• 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？
• 2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
用“唯一”来修饰限制“听 众”，有“独一无二”的意思，表 明老人在“我”心中有着崇高的地 位，也写出了我对老人的深深感激 之情。
赠人玫瑰 手留余香
老人平静地望着“我”拉琴 ，其实是对我无声的关切和鼓励 。从她的眼神里“我”读出了老 人对“我”的关切和鼓励，读出 了老人为“我”琴技的点滴进步 而高兴，读出了老人对“我”提 出的更高的要求。因此“我”觉 得她的眼神像深深的潭水。
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像 “深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
沮丧 洋溢 声望 全力以赴
231,.结 读概合一括课 读文 课内文容的概开括头“和我结” 尾发 ，生 说变 说化 原 “本文我因记”？叙在了音“乐我方”面在发一生位音了乐什教么授变真化诚？
(白爱文老默无琴个沮面 之痴用太默私，观这丧好 艺后简后太鼓的到众父是)下直晚,我来为励帮能演他亲的(是会自能,帮，助在奏们和结白拉鼓上信熟我使下多。在妹论痴励小兴,练我树我，种经。妹。奋提地有立找由文受的)琴得信回没艺了拉机话成(知心信有晚我震出会来了身，心信会无撼说许面我份撒。心上数)，多对了无学为次我曲成善()会成的法在钦子百爱意拉百“割佩音好.上在的小上折感舍乐千谎提千磨各激方的的，”种 观是我众锯拉桌演“我出腿奏”的的小的小声成提夜音长琴曲。道曲，路.在他们听起来，就像
描写老人神态的关键词,共几次？
平静。 共出现三次。 1，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木 椅上，平静地望着我。 2，她一直很平静的望着我。 3，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深 的潭水……
《唯一的听众》PPT
05
从唯一听众到多个听众— —拓展影响力
将经验应用于更大范围
分享经验
将自己在某个领域的经验通过演讲、写作等方式分享给更多人，让 更多人受益。
举办活动
组织或参加相关领域的活动，如研讨会、展览等，与更多人交流， 拓展人脉。
合作共赢
与其他领域的专家或机构合作，共同推广经验，实现资源共享和互利 共赢。
借助社交媒体等工具扩大影响力
利用社交媒体
在社交媒体平台上发布有价值的内容，吸引更多关注和粉丝，扩 大影响力。
制作视频教程
将自己的经验和知识制作成视频教程，发布到各大视频平台，让更 多人学习。
开展线上直播
通过线上直播的方式与听众互动，回答听众问题，提高听众黏性和 参与度。
不断提升自身能力，吸引更多听众
持续学习
不断学习新知识、新技 能，提高自己的专业素 养和综合能力。
02
通过提问、讨论等方式增加与听众的互动，激发其参与热情。
提供辅助材料
03
为帮助听众更好地理解，可提供相关背景资料、图表或实例等。
保持自信与耐心
保持自信
相信自己的专业知识和演讲能力，不因听众的不配合而气馁。
保持耐心
理解听众的困难和需求，以耐心和友好的态度应对挑战。
寻求支持
在遇到困难时，可向其他专业人士或朋友寻求建议和支持，以便 更好地应对挑战。
应对孤独的策略
通过分享真实案例和实用方法，帮 助读者学会如何在孤独中找到出口， 与他人建立更深层次的联系。
02
唯一的听众——特点与 影响
唯一听众的定义
• 唯一听众：指演讲者在演讲过程中，只有一个听 众在聆听演讲，这个听众可能是特意安排或自然 形成的。
唯一听众的特点
唯一的听众PPT课件
2.在遇见老妇人之前，别人对“我”的评价怎样？“我”的心情怎样？
点此播放视频
思考：是什么给了我动力，让我 的心理产生了这么大的变化？
1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。并说 说你从中感受到了什么。
• “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每 天早晨都在这儿坐一会儿。” • “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵 聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” • “也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗，每天早晨？”
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像 “深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲 悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）
这句话写出了早晨树林的安静， 以及“我”为能找到这样安静的练 琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在 “我”听来，竟成了一曲悠悠的小 令，形象地说明“我”重新找回了 自信。
• 2、浏览课文，找出描写老人 神态的一个关键词。
• 平静
• 3、描写老人神态平静的句子 在文中总共出现了几次？请 找出来。
• 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐 在木椅上，平静地望着我。
• 她一直很平静地望着我。
• 她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水……
老人平静地望着“我”拉琴， 其实是对我无声的关切和鼓励。 从她的眼神里“我”读出了 老人对“我”的关切和鼓励；读 出了老人为“我”琴技的点滴进 步而高兴；读出了老人对“我” 提出的更高的要求。 因此“我”觉得她的眼神像 深深的潭水。
句子用“唯一”来修饰和限制听众， 有“独一无二”的意思。面对成败上千的 观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是 这位自称耳聋的老人，表明老人在“我” 的心中有着崇高的低位。表达了我对老教 授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱， 积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了 信心，刻苦练习，最终获得成功。句子写 出了我对老人的感激，同时点明了课题。
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5
她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
“平静地望着我”这在文中是（第三次 ）
出现。从相识的第一天起，老人就一直平静 地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读 出了老人对“我”的（ 关切、鼓励 ），读
出了老人为“我” 的琴技的点滴进步的 （高兴 ），读出了老人对“我”提出的 （更高的要求 ）。因此“我”觉得她的眼
使我树立了信心，刻苦练习，最终获
得成功。
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本文有两条线索， • 一条是 —————— • 另一条是——————
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11
本文有两条线索，
一条是（“我”的心理、行动的变化），
一条是（老妇人的语言变化）。
全文围绕这两条线索展开，脉络清晰， 层次分明。
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12
睛像（ 深深的潭水 ）。
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“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音 乐学院最有声望的教授，曾 是乐团的首席小提琴手！你 竟说她是聋子！”
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“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音乐 学院最有声望的教授，曾是乐 团的首席小提琴手！你竟说她 是聋子！”
……
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8
回顾内容， 思考问题
• 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？
• 2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
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9
• “唯一的听众”——
• 老妇人（老教授）
• 这里用“唯一”来修饰限ห้องสมุดไป่ตู้“听众”， 有“独一无二”的意思。
• 这个“唯一”表明老人在“我”心目
中有着崇高的地位。表达了我对老教
授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循
善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，
难以置信：难以让人相信。
全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指
信口开河，讲些不着 边际的话。
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3
快速浏览课文，找出描写老人神态 平静的句子读一读。
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1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上， 平静地望着我。
2、她一直很平静地望着我。 3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭 水……
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检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
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2
懊恼：心里别扭、烦恼。
沮丧：灰心失望的意思。
和谐：配合得适当和匀称。
洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。
荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。
声望：为众人所仰望的名声。