我的家访故事(何小霞)
我的家访故事2
李凤美：三年级五年级六年级英语教师。
成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。
每天下午放学后，老师们忙碌的身影在剩余的村庄的大街小巷里穿梭着，灯火阑珊时，老师们带着的疲惫的身体回到家里，辛苦着、收获着、感动并快乐着！深秋的清凉夹杂着初冬寒意，可西关小学的学生和家长从心底感到暖意融融，老师的家访带来了问候和关爱、带来了知识与方法，带来了鼓励与希冀。
家访故事一：我是老师我幸福下午放学后，我来到了任张鹏的家里，三五成群地闲坐着几位老人，人们对我这个不速之客纷纷投来询问的目光。
“请问，任张鹏的家怎么走？”“你是做什么的？”“我是牛寨小学的老师，来家访的。
”几位老人把我打量几眼，一位热心的老大爷说：“这个张鹏呀，家就在小卖铺那，我把你引去他们家。
”说完就给我引路，在我身后传来啧啧的赞叹声“家访，老师来家访”“现在的老师真不容易”。
跟着老人走了1分钟，就见到任张鹏的父母在门口等。
这时任张鹏的家人和周围的邻居都惊动了，在大家的注视中，我走进了小浩的家，和任张鹏的父母交流了任张鹏的学习情况及在学校的一切表现，在愉快的气氛中，我结束了家访。
在我走出小浩家时，从邻居们的目光中我感到虽然是一个普通的日常工作，在这些淳朴、善良人们的眼里是那么的崇高和伟大。
此刻的我有说不出的开心和自豪，我感到作为一名老师是如此的幸福，心中的成就感和幸福感驱散了我满身的疲倦，为了孩子再苦再累也值得。
家访故事二天使的笑容今天我决定去陈博远家家访，这孩子最近上课总爱走神，作业也不能按时完成，问他什么原因，他也不吭气。
来到一间看似还不错民房，里面多少有些乱，不过比起别的家庭也已经整洁多了，看见我们的到来，，博远的妈妈很欢迎。
我听着小薇妈妈的讲述，博远的妈妈是职工，博远懂事勤劳，就是爱贪玩，打游戏，主动性不强。
静静地听着博远妈妈的讲述，看着她欣慰又满足的笑脸，我的思绪飘得很远，博远这个看似普通的孩子，我总是嫌她字写得太差，学习不用功，偶尔还犯错，在课堂上也不够积极。
用爱心托起信心——我的家访故事
用爱心托起信心——我的家访故事人们常说：“爱能使心灵的创伤痊愈。
”教育是世界上最特别最奇妙最千变万化的事情。
一个老师只有用爱心才能更加接近孩子的内心，才能托起每个孩子学习和生活的信心。
执教这么多年来，我始终将爱心教育作为自己教育的立足根本。
良好的教育应该是家庭和学校互相配合，互相理解，才能让孩子健康快乐地成长。
父母可以在老师的建议下帮助孩子走出困境。
在我的教学实践中，我始终认为做好家校沟通，最有效的手段就是进行家访，深度的家访可以深度的了解孩子，为后续实施教育计划打下基础。
（一）耐心了解，给学生一点爱心和信心在我的记忆中，班级上有一位学生叫峰峰（化名），是我家访中印象最深的一次。
峰峰是个身材特别矮小的孩子，比同龄人的身高要矮上不少，整个人也瘦瘦弱弱的，在班级里特别突出。
他有着很多同龄孩子都有的毛病，比如上课注意力不集中，不爱学习的问题；同时也有着自己的问题，那就是生活和学习中，做事十分拖沓。
经常需要半个小时完成的作业，他总是拖到2小时、3小时或许更久才勉强写完。
不仅如此，峰峰的床铺、抽屉还特别乱，经常在抽屉中翻出吃剩的零食、果壳。
虽然多次严厉的批评了他，但是他依然不紧不慢。
吃午饭的时候，班级上其他的学生十几分钟就吃完了，唯独峰峰一吃就是40分钟，餐厅经常剩他一人独食。
他这样做事拖拉的习惯，一直以来得不到改善，这使得他的学习成绩显然会因为以上原因而处于班级的落后位置。
每次期中期末考试的时候，连卷子都没有办法做完。
峰峰其实是一个聪明伶俐的孩子，就是做事太拖拉了，对自己没有要求，在学习上没有时间观念，不自律。
这使得无论在生活还是在学习上都养成了慢吞吞的习惯，从而影响了学习成绩。
对此，作为班主任老师的我，需要从本质上去了解峰峰产生这样行为的原因。
有几次，我给峰峰规定了要按时整理抽屉，同时规定他做题的时间。
经过一段时间的训练，虽然有所改善，但很快又原形毕露。
尽管我有些失望，但是作为教师，我始终坚信，需要给予每个学生更多的耐心，真正用自己的爱心去影响每个孩子，为他们建立改变的信心。
我的家访小故事 8
“他将他心爱的青蛙送给了我”
我们班有一个特殊的“心理不健康”学生。
上一个年级老师没有没听说过他的“光辉”事迹的。
这一年在我班上，开学第一天午休人就不见了，一抄写练习他就呆呆的坐着，批评他几句就趴在桌子上或是钻到桌子底下，有时候干脆躺到地上，装肚子疼也是家常便饭，放学时时常不肯回家。
为此，我和家长经常联系，讲诉孩子在班里的情况，商量解决办法经过不停调整，最终与家长达成一致，该批评该上板子的上板子，严格要求，不因为他的“心理不健康”而“放他一马”，对他的反常行为也进行冷处理，时常找他谈心，有严有冷也有温柔。
家长则天天在家里针对他白天的行为挑选故事，和他一起阅读中华美德故事。
渐渐的，他变了，他不再乱跑，找他聊天他说他要先完成作业了，面对批评也能做到正常反应了。
这次去他家家访，虽然一直是微信联系，但我和他妈妈已经像老朋友一样了，都很欣慰他的改变。
他将他心爱的一只青蛙送给了我，然后带着我走街串巷，陪我一起去别的同学家里。
暑假我的家访故事
暑假我的家访故事
在暑假期间，我进行了一次难忘的家访。
我作为志愿者，与一些同学一起参与了一次家访活动，去了解贫困家庭的生活状况，为他们提供一些帮助。
我们来到一个偏远的小山村，这里的环境非常优美，但是生活条件十分艰苦。
我们来到一个贫困家庭，家里只有一对老年夫妇，他们的子女已经外出打工，留下了他们独自生活。
我们走进屋子，看到家里的陈设非常简陋，只有一张破旧的桌子和几个凳子，墙壁上挂着一些照片和一些农具。
老人非常热情地招待我们，他们虽然生活艰苦，但是非常乐观，充满了对生活的热爱。
我们与老人聊了一会儿天，了解了他们的生活状况和困难。
老人告诉我们，他们的子女虽然在外打工，但是收入微薄，无法资助他们。
他们只能依靠自己的劳动和社会的帮助来维持生活。
我们感到非常感动和敬佩，老人的乐观和坚强深深地感染了我们。
我们决定为他们做些什么，于是我们开始整理屋子，为他们修理家具，给他们带去了一些生活用品和食品。
在与老人的交流中，我们也学到了很多东西。
他们告诉我们，生活中虽然有很多困难和挑战，但是只要我们保持乐观和坚强，就能够克服一切困难。
他们的智慧和勇气让我们深受启发。
在家访的过程中，我们不仅为老人带去了帮助和温暖，也从他们身上学到了很多东西。
我们深刻认识到，生活虽然充满了挑战和困难，但是只要我们保持乐观和坚强，就能够克服一切困难。
这次家访让我们更加珍惜自己的生活，也让我们更加关注身边的人和事。
家访案例家访故事2
家访案例家访故事正文第一篇：家访案例家访故事家访案例家访故事----家访,真诚帮助,真心关怀,让学生走的更远。
五三班；高挑、文静的花季女孩，比较聪明；但总是闷闷不乐，即使笑也不大方，总是收敛着，很拘谨；一段时间了，她有些精神恍惚。
她曾在作文中写了：“我很难受，心里有说不完的痛。
……妈妈好久没来一个电话了；……爷爷爸爸还会争吵吗？爸爸还会教训人吗？不知下周的生活费给多少，我怕回到家中……”这样的文字。
让我对她的现状有了几分思考：怎么了?这个花季女孩子遭遇了什么困境? 我决定找个机会去好好了解了解。
那天下午，天阴阴的，零星小雨，气温较低，一些寒意；我和另外两名教师一起骑自行车沿着乡村公路到了离学校三十多里远的的家，去进行家访。
一栋两层小楼，家里只有她的爷爷正在门前劈柴。
我们讲述了来意，老人家便坐下和我们聊了起来。
爷爷告诉我们：家里就爷爷、爸爸、孩子三个人，五岁时，父母离婚了），自己80多岁，身体还算硬朗；爸爸在外打工，听说孩子出现了不好的苗头，很揪心，最近辞工在家；爸爸当过兵，性子很直杆，说话没有商量余地；在如何教育孩子问题上：爷爷要孩子少花钱，从小养成勤俭节约习惯，文静，像淑女，要能吃苦，学习要优秀；而爸爸要孩子会花钱将来才会挣钱，活泼，时尚，会做巧事，学习优秀不一定能成大器，要会广交人脉。
为此，爷爷与爸爸爷儿俩经常争得面红耳赤，谁也说服不了谁，经常生气。
面对爷爷爸爸的不同意见，孩子为难了，听谁的？听谁的都不好使了解到情况，让我的心灵受到了强烈的触动：原来总以为家庭之爱给学生们撑起了心头的荫凉，总以为家庭给了学生们无微不至的关爱，总以为学生们的心里是阳光的，没有孤独与寂寞，他们总享受着童话般的幸福……这次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。
单亲家庭里、一个未长大成人的孩子的身上遭遇了如此境遇，可以说是在夹缝中生活，她是矛盾的，彷徨无措，我们很同情！针对这种情况，我想：加强与孩子及家长的沟通，真诚帮助，用心关怀，教她接受即成的事实，教她变换一种思维，帮助孩子解决心中的疑惑，让孩子走得更远。
七一七二班,《我的家访故事》
我的家访故事家访对促进家校沟通，构建和谐的教育环境，有着举足轻重的作用。
今年的暑期，我们七一七二班的几位老师，响应学校的家访号召，积极深入地开展暑期家访，把实验一中老师们对学生的关爱送到学生家里。
时值酷暑，炎热难耐。
可是炎热的天气也阻挡不了我们家访的脚步。
8月3日，距离学生放暑假已经将近20天，他们的暑假作业完成的怎么样？他们的假期时间有没有合理安排？他们的身心都发生了怎样的变化？带着对孩子们的挂念，本着走进学生家里看看问问，把关爱和鼓励，把方法与信念带到学生身边的家访初衷，我们一行五六人，开启了第一批的学生家访工作。
今天家访了七一班的韦怡菲，七二班的谭奕铎、王祺。
每个同学的情况也都不一样。
韦怡菲属于留守孩子，父母外出打工了，奶奶在家里照顾生活。
由于没有父母在身边的管教，还有她自己的自律性较差，放假20多天里，作业完成的极少，每天玩手机的时间太长。
李燕老师给她分析了她的学习状况和班级里好多同学之间的差距，让她警醒到假期一味地玩，就会和别的同学的差距越来越大，帮她制定暑期每天的作息时间表，促使她坚持完成每天安排的学习任务。
谭奕铎和王祺，他们的时间安排较合理，也有家长的陪伴监管。
师凌云老师列举雷依礼、段鑫龙等学霸们的成才实例，激励他们要确立更高的目标，树立远大的理想。
七二班班主任尚海霞老师对其优点给予鼓励，对他们提出很高的要求，让他们明确前进的方向。
语文老师张丽杰对检查作业中，他们出现的错误，悉心讲解，指导方法。
政治老师金萌萌叮嘱他们复习和预习相结合，预习要勾划知识点。
……8月5号到6号，家访已经持续进行到了第三天，这两天我和师凌云主任白天要参加县里组织的骨干教师培训，所以这两天的家访时间就安排在了下午6点培训结束后。
虽然满满一天的培训，我们已经很疲惫，但是家访的安排也不能放下，我们知道学生的那头是一个家庭对教育的期望。
培训完，我们几位老师约定地点，一起去了七二班刘泽沛、柴德雨家，七一班的邢路远家。
《我的家访故事》
我的家访故事——沟通从心开始寒假里学生父母大多从外地回家，家访正当时。
刚以放假我就陆续到学生家看看，一看学生是否按时完成寒假作业，二看学生父母和孩子的交流情况，把握学生寒假生活状态。
娇美爱笑的阿瑞是我关注的家访对象。
她的父亲常年在外工作，老家居住在乡下，母亲在镇上租房子看护她上学。
她是班里的纪律干部，对自己和别人都要求比较严格，以致同学埋怨她不通人情，死脑筋。
她自己也很烦恼，有的学生调皮老是让她气哭。
她认为不理解她，自己也很难过。
后来通过日常谈心，我了解到阿瑞是个比较追求完美的人，对工作的热情度非常高，如果完成的不好，她都会很内疚自责。
她出身军人家庭，习惯于服从，做事对事不对人一视同仁。
这次家访时，我和她的父母做了沟通，关于如何教育孩子？如何掌握与人为善的方法？如何调节自己松弛有度，不能把弓弦一直拉的那么紧。
对孩子的要求量力而行，不要一味苛责，多点换位思考。
阿曼是一个表面非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次作业、考试都让老师很放心，做事很泼辣，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，不参加集体活动，在班级里显得比较孤僻。
在我与孩子多次交流中，孩子逐渐向我倾诉她的一些心事，她表示父母平时在外务工，只关心她的学习成绩，考得好就奖励多多，考的差一通埋怨。
她觉得只有获得好成绩才能得到父母的欢欣，才有成就感。
家访时，我把上述问题与家长进行了深入的交流，家长对此比较认同。
在交流中，我感受到她父母对成绩的重视不亚于金钱，要求过严过高。
平时与孩子之间的交流太少，干涉太多。
对此，我向家长提出了一些个人观点，取得了家长的认同。
家长表示在外务工吃了没有知识的亏，把希望寄托孩子身上，忽略的孩子感受。
以后会多多与孩子谈心，除了关心学习，也多关心孩子的身心发展，让孩子的性格更加阳光一些，在生活中多一些微笑。
些许学生是家访的一个缩影。
走访下来，我发现部分家长经常忙于工作，常年在外。
偶尔电话也只是随口问一声“某某，你成绩怎么样，还需要钱吗？”。
我的家访故事
我的家访故事故事一：那个难忘的星期天早晨在我小学四年级的时候，老师布置了一个家访的任务。
我们每个同学都要到别的同学家里去做一次家访，并撰写一份关于家庭的报告。
我被分到了和我同班的李明家。
在给李明打电话确认家访时间时，他的妈妈说：“星期天早晨最适合我们。
我们可以一起吃早餐，然后参观我家的花园。
”星期天早晨，我提前来到李明家，李明和他妈妈已经等在门口迎接我了。
他们的家很漂亮，有一座美丽的花园。
李明妈妈带我参观了花园，那里种植了各种各样的花草植物。
她告诉我，她热爱花园，并时常在这里工作，欣赏花朵的美丽。
回到家里，李明的爸爸正忙着准备早餐。
我们一起坐在餐桌旁，享受了一顿美味的早餐。
和李明家的父母交谈中，我发现他们非常注重家庭教育，每天都会和李明交流，关心他的学习和生活。
他们还鼓励李明参加各种活动，培养他的兴趣爱好。
故事二：在张阿姨的家另一次家访，我去了我班上的好朋友小明的家。
小明的妈妈是一名护士，不仅工作忙碌，还要照顾小明的弟弟。
我对小明的家庭情况非常感兴趣，想要了解他们是如何协调工作和生活的。
当我到达小明家时，小明和他妈妈都非常热情地欢迎我，让我感到宾至如归。
小明的家里很干净整洁，书桌上堆满了小明的书籍和学习用品。
小明告诉我，他每天晚上都要花一些时间学习，而他妈妈则会帮助他规划学习时间和复习内容。
在家访期间，我还见到了小明的弟弟。
虽然只有几岁，但他非常可爱聪明。
小明妈妈说，他们每天都会一起为弟弟准备早餐，并且家里的家务活也会一起完成。
小明的爸爸在工作之余也会尽力参与家庭事务，并帮助妈妈照顾弟弟。
故事三：那个特别的家庭在家访过程中，我也遇到了一些特别的家庭。
有一次，我去了一个残疾女孩苏珊的家，她的家离学校很远。
我走进她家，才发现苏珊的家并不富裕，但是她和她的家人却都非常乐观和坚强。
苏珊告诉我，她从小就患有一种身体残疾，无法正常行走。
但她并没有放弃学习和对生活的热爱。
她每天坚持通过互联网学习知识，并且还参加了一些志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。
“我的家访故事”演讲稿
“我的家访故事”演讲稿各位领导、各位评委：大家好！我是联化小学代课老师xx，我演讲的题目是：《心系家访，情牵万家》。
联化小学，是一所远离城镇的农村小学，在校学生286名，这些学生主要分布在学校周边的5个行政村，共12个自然墩台。
居住分散，为了贯彻落实我校让每一个学生起步的办学理念，学校领导在思索，全体老师在践行。
此次的走进千家万户，关爱万千心灵家访活动正是在这样的一个背景下展开了序幕，活动围绕着心系家访，情牵万家的活动精神，旨在打造桃李芬芳育硕果的教育成果。
在此次活动中，使我感触良多，收益颇丰。
四年级柳庆婷同学，家住天成村八组，妈妈外出务工，由爸爸独自在家种田、带孩子。
本学期来，该生在校作业尚能完成，但各科适量的家庭作业都没有做。
当老师询问她时，她总是以做家务，带弟弟或作业未带来搪塞老师。
我们带着这个疑问走访了她的家庭。
得到的情况却是：当她爸爸督促她做家庭作业时，她却说老师没有布置家庭作业，以致造成家长曾私下里埋怨老师懒惰。
教书育人本是学校工作永恒的主题，作为老师不仅要传授知识于学生，更要教育学生做人，做一个诚实的人。
人之初，性本善，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而且学习能力的欠缺，才使孩子误入了学习上的盲区。
因此在家访中得知这一真实情况后，班主任找该同学进行了谈话，并安排与她要好的同学同桌，在家让她附近的同学约她一起完成家庭作业。
精诚所致，金石为开，现在柳庆婷同学已经端正了学习态度养成了良好的学习习惯，家长、老师甚感欣慰。
随风潜入夜，润物细无声是教书育人的最高境界。
新任代课老师卢进熙，一向以责任心强对学生严厉著称。
情激之下，有体罚现象。
家访中，当他听到被罚学生家长委婉的言谈后，曾在手记中这样写道：学校是老师与学生有形的课堂，家访是无形的课堂，是家访这座有形与无形课堂构建的心桥，连接着老师与家长的心，让作为老师的我也受到了教育。
这是来自老师内心深处最真切的感受。
端正教学态度，规范教学行为，实践证明：家访比学校领导对老师的批评来得更彻底，效果更显著。
我的家访故事
家访，让们的心离得更近了按照市局“百名校长、千名教师进万家”文件精神，我们蒲圻初级中学通过精心布署、认真组织、积极行动。
学校决定从3月到，进行为期一个月的家访活动。
这样的一个时间跨度，是要让老师真正的走进每一个家庭，让“家长与教师谈心、老师和家长交心、教师给学生爱心”这一活动宗旨落到实处。
家访是学校与家庭、老师与家长沟通、交流的有效途径之一。
走进家庭，走进学生的生活，它可以增进学生与老师之间的感情，使老师与家长更有效地沟通、交流，为学生今后的教育做好铺垫。
我的家访故事（一）3月25日星期四晴当学校开会说要组织老师进行家访时，我在心里一个劲儿的嘀咕：又是在搞一种形式，没意思。
所以第一次去的两家我有些敷衍了事，只是要家长把调查表填了就行了，并没有多说。
今天，饶校长亲自带队，我只好带着完成任务的心态跟在后面出发了。
我和马老师来到了苏辉家。
这个孩子平时在班上挺听话的，穿着也挺整洁。
我还以为他家境挺好的。
但到他家看了，吓了我一跳，爸妈出去打工了，在国道边租了一个地下室，那天我到他家时只有五点多一点，可他家却是伸手不见五指，只有开了灯才能看得清楚，地下室有三间房，一间房里搭着两张床，是苏辉奶奶带着几个孙子住的地方，一间客厅，另一间是厨房。
奶奶不认识字。
据奶奶说，一家就靠爸爸一个人打工养家，妈妈又生了一个弟弟和一个妹妹，在爸爸打工的地方带孩子。
也难为这个孩子了，奶奶除了弄点吃点几乎在学习上不能帮一丁点儿忙，但孩子还是挺乖的。
又去了陈赤峰家，我们四点过五分就放学了，可这个孩子都五点多了还没到家。
妈妈说又不知到什么地方去野去了，看来不走出来是不知道的，这个孩子把我每天放学后必须按时回家的叮咛当耳边风了，明天得找他谈谈。
其实他的最大毛病是不爱做作业，我今天来的目的就是为了解决这一问题的。
我坐下来和他妈妈一起商量办法，妈妈听说他不做作业，在我面前诉苦说：也打了不少了，可没有效果。
我劝说她不要采用打的办法，不如每天盯着他做，等他的习惯养成后再放手让他自己做，也许比打的效果好多了。
我的家访故事-(1)
抒桑梓情怀颂育人新风——我的家访故事四（3）班卜青春那天吃过晚饭后，我决定去肖宗盛家进行家访。
近来多次去他家，都没有见到他的家长。
还没到他家门口，就看到了肖宗盛和一个小男孩坐在家门前做作业，当时天已经很黑了，他们是怎样看书的，这样还不把眼睛看坏。
父母竟然不管。
我决定好好和他的家长谈一谈。
肖宗盛抬头看见了我，连忙站起来跟我打招呼，我问他：“你的家长呢吃饭了吗”他告诉我：“妈妈还没有回来。
”他领我走进他们家，我观察了一下他们的住处,仅仅是一室一厅的房子,朝西有一个窗户,黑漆漆的,屋子里除了一台电视只剩下两张床了,我和他聊了聊在家的情况。
过了一会他妈妈回来，看见我不好意思的笑了笑。
忙着要给我倒水，我对她说：“我来了解一下孩子在家学习、生活情况，不是来告状的,我们随便聊一聊。
我刚来时天快黑了，肖宗盛还在门外写字，这样咋行”通过谈话，我才了解孩子的父亲前几年因公去世，肖宗盛的母亲带着两个孩子来张湾找事做已有几年了。
我直奔主题，告诉她孩子在学校的一些情况：孩子的为人很热情、善交往、但贪玩，学习和行为习惯很差，成绩实在令老师担心。
虽然学校不排名次，但老师心中明白，肖宗盛的成绩几乎是倒数，真是焦急万分。
很想通过家长协助老师来督促孩子，培养孩子良好的学习习惯，提高孩子的各科成绩。
肖宗盛的妈妈显得很无奈的样子，跟我们说着她的苦衷。
每天忙于工作，早晨孩子还在睡就走了，晚上有时回来的晚，几乎见不到孩子的面。
而肖宗盛呢，正好借此机会到处跑、玩，哪有心思静下心来做作业呢这样的环境下，孩子会静下心来读书、看书吗孩子能学好功课吗当他的旁边总是有人干扰的时候，恐怕是无论如何也不能去学好功课的！相反地，没人关心他，没有人告诉他应该怎么做,作业也不做还一副无所谓的样子，面对这样的孩子,老师又能怎么样呢当我离开肖宗盛家的时候，我的心情很沉重。
在回家的路上，我的思绪久久不能平静，单亲家的孩子要特别引起老师的注意。
班级里还有多少个孩子，生活在这样的环境下，不知还有多少个这样的故事在延续——父母们为了生计，四处奔波，忙碌着工作，把孩子送到学校，就尽到做父母的责任,一切万事大吉了，他们把老师看作是“万能”的保姆，管孩子的生活、管孩子的学习成绩、管孩子的喜、怒、哀、乐，他们不知道生活里除了生意、除了金钱，还有孩子的心理成长和健康成长！我真想对这些家长说一声：醒醒吧！为了孩子，应该放弃一些生意，应该投入一些时间和精力，应该给孩子营造一个安全、文明、健康、洁净的生活学习环境,关心他，爱护他，教育他，让他甜美的笑容永远灿烂……今后我要与这样的家长多沟通，对这些孩子多一些关爱。
我的家访小故事 2
我的职责不仅是教书，还要育人
雨果曾说:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，而是为师者的责任心、敬业心。
在此次“促进家校合作”的主题下，我们对班级的部分同学进行了家访。
其中，有一个小男孩，令我无比动容。
他是属于“星星的孩子”，在刚开学的时候班主任对我特别介绍了他的情况，那时起我就比较关注他了。
但是，班里总有部分同学比较调皮，可能有时不小心侵犯到他了，他是比较敏感的，就容易和别人产生冲突。
为此，经常也有同学跑来告他的状。
作为老师，我们既要安慰好其他同学，也要更好的安抚他的情绪。
说来惭愧，我一直没有说指望他能在成绩上给我惊喜，但是在我去家访的时候，他急匆匆地拿着语文书跑过来和我说：“老师，语文作业是什么啊？”那一瞬间，心里有欣喜又愧疚，是啊，我的职责不仅是教书，更要育人！我要对不同的学生因材施教，他也是班级中的一份子啊！。
心灵的碰撞——我的家访故事
责任和 爱是教胄昀茔部
读 《红 蕾 ·教 育文摘 》有感
即 墨市 第一 中学 于水 清 … … … …………………………………………………．
读 了２ｏ１０年 上半 年 的几期 《红 蕾 ·教 育 文摘 》，受 益颇 多 。对我 触 动最 大 的是这么几位 老师 的故事 ：
在 家访 中 ，这样 的故事许许多 多。这些外来人员往往做着最简单 的体力劳动 ， 收入很低 ，根 本没有多余 的一分钱花 在孩 子的身上 ，有 的时候孩 子还要分担一些家 务 ，更有一些愚昧的家长重男轻女 ，来 到城市只是为了生二胎 。
面对这些孩子 ，我不 能单纯期望着家长去辅导 ，我只能充分利用课堂 的时间 ， 让孩子学 到更 多的知识 ，尽量把他们有 可能在做习题 中遇到 的困难设 想到 ，使他们 做作业 的时候 能够 “一帆风顺 ”；我还可 以利用我手 中的资源 ，尽 可能地去拓展他 们的知识 ，构建他 们的知识体系 ，让他们 学会 学习的方法 ；当孩子在 家中没有条件 完成作业 的时候 ，我除 了少布置些题 目，还可 以告诉他们学会利用课 间 ，那么即使 他们回家之后要照顾孩子 ，要 静 做生意 ，大部分作业巩 固的 目的也会达到。
熟 练 的 “家庭 保 姆 ”
来到另一家的时候 ，我被 眼前的一幕惊呆 了 ，孩 子正一手抱着妹妹 ，一手炒 菜 。天啊 ，这件事对于一 个成年人来说做起来都 比较困难 ，更何况对这个十岁的孩 子了。见到我来 ，立即停下了手上 的工作 ，熟练地关 上了煤气 。和我们班的大多数 外来务工子女一样 ，全家一间房 ，不足十五平米 ，也是 和父母 睡上下铺 的。她把妹 妹放在 了床上 ，用被子和枕头把妹妹 围在里面 ，对我说 ， “老师 ，我把菜盛 出来 ， 你稍微一等 ，我爸爸妈妈 一会儿就 回来 了。”看着她瘦弱的身影 ，真不敢想象这个 同龄孩子 的快乐暑 假 ，在她 身上确确实 实地变成 了全 职的 “家庭保 姆” 。不 一会 儿 ，她 的母亲 回来 了，拿出水果让我吃 ，我没有动 ，但是 我看得 出这个孩子和妹妹 都 眼巴巴地瞅着这些我们 平 日里经 常吃 的桃子。我随手递 给了她 ，她看 了看我又看 了看妈妈 ，不敢动 ，一边 推脱一边说 ： “我们不想吃。”直到我和她妈妈都朝她点 了点头 ，她才接过桃子 ，我的心头是那样 的酸楚。
我的家访故事1704班
我的家访故事家访是老师与家长间很不错的沟通方式，每学期我都会进行家访。
这学期担任一年级班主任，当我告诉孩子们我要去同学家家访时,同学们都非常兴奋，都抢着说：“去我家！”比高年级孩子热情多了。
家长们也特别热情，在网上不断地预约我家访。
有一次，我约了放学后去李靖茹家家访，没想到一放学，书记告诉我要开教师代表大会，不能缺席。
但又不能失约于家长，于是我和家长通了电话，说晚点去。
散完会后，已经是六点了。
孩子和数学老师还在办公室等我，内心非常抱歉。
等我们赶到李靖茹家时，他们已经做好了饭菜。
我家访都是拒绝在家长家吃饭的，但这次破例了。
围着桌子，我们边吃边聊。
这是一个非常和谐温馨的家庭，还有一个二胎弟弟，才一岁多，爷爷奶奶也住在一起。
孩子很有礼貌，餐桌上吃得津津有味，菜虽然不是很丰盛，但我吃得很舒服，聊得也很开心。
孩子爸爸在湘潭消防支队上班，今天听说我们来家访，专门赶回来的。
妈妈很能干，两个孩子都要操心，还是家委会成员，经常来学校帮忙。
饭后，孩子又给我们端茶，然后自觉地回到自己的房间写作业。
妈妈介绍说，孩子很自觉，又上进，作业上管得很少。
但孩子确实非常优秀，这不由得想起了家长会上，李靖茹爸爸做的经验交流。
他们家，爸爸是决策者，妈妈是执行者，非常有原则，如手机，孩子在家的时候，大人是不能玩手机的。
所以我觉得，一个家庭的氛围，家长的态度，确实对孩子有举足轻重的作用。
之后，我又家访了好几个孩子，更让感觉到，原来家访不仅仅是为了了解情况，更重要的是可以让我与家长、学生进行心灵交流，从而让彼此建立起信任关系。
抛弃了一切先进的通信设施，走进一户户学生家中，坐下来聆听家长对孩子的希望，教师在赏识学生的同时，向家长交代孩子在校的表现。
这样的家访，一定能激发学生潜在的智能，让学生自尊自信，增强战胜困难的能力。
学生的家长也能更全面地了解孩子，主动与老师共同商讨教育孩子的方法，密切配合学校的工作，支持老师的工作，实现教育的迁移与升华。
我的家访小故事
家访小故事湖北省黄冈市罗田县三里畈镇双庙小学人们常说爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
教师的爱应该是广博而崇高的。
对于学生来说，教师的爱应该像父母一样纯洁无私。
让他们在爱的阳光中健康成长。
我所教的三年级学生来源广，生活困难，学习困难，留守或单亲，思想、学业上发生大变化的学生较多，为确保家访活动实效，我坚持以实地走访家长或监护人，上门家访，电话访等形式与家长进行交流和沟通，与家长们探讨了教育孩子的有效方法，走进了孩子们的内心世界，这一路走来给我的感受很深，有欢喜，有忧愁，有酸楚，有感动，有压力，也有责任……方雯是个很内向的孩子，几乎可以说有点儿木讷。
但是她非常认真，属于我比较喜欢的脚踏实地、认真朴实的类型。
我第一个去的就是方雯的家里。
当我和孩子说：方雯，老师下午到你家去家访，你陪老师一起去好吗方雯满怀高兴地回答：要得！这出乎我的意料，我以为孩子会害怕我去他家，会给孩子心灵带来创伤。
所以，我就没有了顾虑。
在学校吃过午饭，我就和他一起上路了。
到了方雯家，远远就看到一个又破又旧、低矮的土房，和周围的三层楼房形成了鲜明的反差。
方雯的妈妈、奶奶一起出门来迎接我。
老人招呼我坐下，热情的端上茶水。
我顺势瞟了一眼四周，屋里墙壁有些脱落，面积不大，摆设却有序、整洁。
听说老师来家访，妈妈眉宇间漾起了丝丝笑意，我感觉到她对孩子的学习和表现很自信。
妈妈说，孩子由于脸上有些胎记，一直在学校都不是很活泼，孩子他爸因干活不小心伤了自己，刚做完手术，现在手术费还欠一万多。
哎，……说到这里，妈妈叹了口气，孩子在旁早已鼻子酸酸的，奶奶眼泪也禁不住流了下来。
方雯忙过去给奶奶擦眼泪。
老人忙给我加茶，一阵莫名的感触立时涌上心头。
我问，孩子爸呢老人指着地头正在检草的人说，他现在只能干点轻活，稍重一点活都干不了。
说着说着，老人眼泪顺着那沟沟坎坎的皱纹滑落下来……。
我不想打破这片刻宁静生活，心里难过。
我随机岔开话题，让老人给我们提出一些建议。
老人说，孩子学习很自觉，成绩也还不错，最简单的想法就是让她将来能考上大学。
——我的家访故事
——我的家访故事一次惊心动魄的家访时光流转，追溯到1998年的夏季。
长江流域发生了特大洪水。
洪水量级之大，洪峰水位之高，洪水持续时间之长，洪水发生时间之早，均为历史罕见。
江河湖港，洪水滔滔，汪洋似海。
6月25日，正值全市期末考试的日子。
早自习，宋银华的位子空空的。
我问同班的同学，有谁知道他为什么没来。
与他同一个村的宋剑锋同学告诉我说他不来参加考试了，他下学期要退学了。
我一听，急得像热窝上的蚂蚁团团转：“那可不行！绝不能让一个孩子辍学！”我看了看手表，离考试还有四个小时，去宋银华家找他回来参加考试还来得及！主意已定，把班级委托给班长照料后，我骑上自行车就急急忙忙朝宋银华的家赶去。
当时电话村村通还没有普及，家访就得靠老师亲自前往。
宋银华的家在距离学校七八里远的乡村，有一条还没有铺上柏油的机耕路可以直接到达，如果是在晴天大约需要十五分钟的时间，现在因为连日下雨路上泥泞不堪，所以骑自行车很不方便，好几次我连人带车差点摔倒。
我查看了一下路况，觉得骑车实在不够安全，于是将车停在路边一个小代销店旁，徒步前往宋银华的家。
行到一半的路程，我就停住了，因为前面已经没有路了，全被淹没了，白花花的一片。
就连长势很高的秧苗，也全都浸没在水中，看不到半丝绿色。
怎么办？是打道回府，还是继续前进？我踌躇了一回儿，最后还是决定继续前往，到宋银华家一探究竟。
我小心翼翼地蹚水前往，越往前走，水越深。
走到一半，水就要淹没膝盖了。
我索性脱下靴子，将它提在手上；再卷起裤腿，一步一步试探着望前走。
行到深处，洪水竟然盖过了大腿。
我不免有些犹豫与惊慌，但那时的我很年轻，有一股初生牛犊不怕虎的精神，把心一横，坚持蹚过去。
这条路，我以前来过，比较熟悉。
路的旁边就是一条小港，平日就有齐腰深的水。
现在被洪水淹没，就更加深了。
我凭借感觉尽量沿着路径中央往前走，不偏不倚，否则就会掉下去，那样更加危险。
更何况，在这茫茫水域中不见一个人影，万一出事了连呼喊的人都没有。
我的家访故事
我的家访故事
李永林
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2013(000)011
【摘要】家访路上，走进学生的内心深处，用教师的爱叩响学生的心门，用家访
架起一座家、校之间的连心桥，在这座桥上，让教师与学生越走越近，多一分理解，多一分信任，多一分亲近，也多一分教育的成功。
【总页数】1页(P19-19)
【作者】李永林
【作者单位】湖北省房县石堰河初级中学
【正文语种】中文
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我的家访故事
抚州市临川区荣山中心小学何小霞
2008年，我前脚迈出大学的校门，后脚又踩进了小学的校门，我走进了教师这个队伍，我的教师梦想成真了，我很庆幸初为人师。
一进校门，领导把一个已管理有序的班级交给了我。
同学们是那么乖巧听话，课间纪律一向良好，同学们也很喜欢我，尊重我，因为我年轻、热情。
我就像是一只领头雁，每天领着他们飞来飞去。
那时，我的心满满的装的都是为人师的喜悦与自豪。
正当我扬起自信的风帆，向《长大后我便成了你》这首歌中的那个你继续努力时，这一切都被那个在心里被我暗暗骂了千万遍的坏孩子给打破了。
他——刘洋，一个骂人、打架、说脏话，精力旺盛的问题男生来到了我的班上。
他个子矮小，脸圆圆，不聪明也不伶俐，但伶牙利嘴，老师有来言，他有去语，软硬不吃，对付老师特有一套，是个人见人厌的问题学生，这是他留给我的印象。
刚开始，对他我还是苦口婆心，好言相劝。
可是时间一长，教师工作的繁杂多样，常让我有一种疲倦不堪的感觉。
竟然发现我对这样的学生渐渐失去了耐心，面对他的每次错误，我只有呵斥一个办法。
他经常不完成家庭作业，刚开始，我还耐心地劝说他，想法设法教育他，每次他都是起誓发愿，向天保证，下次肯定完成，可每次他都说做不一致，当面保证完成作业，可第二天，还是外甥打灯笼照旧（舅）
，时间一长，我不耐烦了。
一个星期一，小组长又报告说：他还是一字没写，要知道我的教学成绩在全镇都是遥遥领先的，要是因为他影响了成绩
一想到这里，我火冒三丈，叫他叫家长来学校，他被这一叫吓住了，说以后一定会慢慢该，我也就退了一步，可没几天这种情况又周而复始，真是让我烦心啊！我把我班上这个问题学生和其他老师说了一下时，他们都建议我有时间去和他家长沟通一定会见效的。
于是，在一个放学的下午，我随着其他与刘洋在一个村子里的同学一起来到了他家。
他的家，是村子最西边的一个破泥房。
远远的我便看到了两个身影一老一少在提水浇菜园。
一头八十来岁的老爷爷，正吃力的提着水，孙子加快几步抢在前头，边走边喊：爷爷，给我，你还是回屋歇着吧，我来。
几声狗叫惊动了祖孙两人，他们抬起了头，吃惊的看着我，我忙进行自我介绍。
他爷爷看到我来热情的把我招呼进屋，忙端茶倒水。
而此时的刘洋已没了踪影，我用眼睛的余光扫视了一下，发现他躲在了外边的屋檐下，这孩子总是那么滑头。
环视四周，屋内只有几件破烂的家具。
起初，我打算好好奏他一本，但当我亲眼看到了这位已八十来岁，白发苍苍的老爷爷还在为生计而忙碌时，我的恻隐之心，我为人师的职业道德告诉我不可以这么做。
家访的目的是关心，爱护，转化，教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生在家不免受皮肉之苦，这样做不但不利于解决问题，而且学生还会迁怒于老师，给下一步的工作制造障碍，于是，我便以到亲戚家串门，顺路来看看，了解刘洋在家的一些情况。
通过交谈，他的爷爷告诉我，刘洋的妈妈一生下他就离开了这个贫穷的家，她的儿子迫于生计，也出去打工了，一年到头也不见人影，是爷爷一手把他拉扯大的。
他的爷爷告诉我：这孩子从小就调皮，倔犟，但比较孝心，什么脏活、累活都抢着干，有什么好吃的也舍不得自己先吃，总是要给爷爷留一点。
夏
天，爷爷去地里忙活了，他放学回来自己吃一口凉饭，就把鸡鸭都喂了。
这孩子脾气倔犟，他不像其他孩子一样有个健全的家，真是个命苦的孩子。
说到这里老爷爷的眼睛湿润了，叹息到：因为这孩子命不好，所以我有时对他可能有些娇惯，舍不得严厉要求他，要是有爸有妈在，他或许不会这样。
唉，我也不求他有多大出息，只求他平安长大！而我心里则悔恨不已。
在我心里被认为是一无是处的孩子会有他孝顺的一面，我怎么就没早发现，平时为什么不对他多一些关爱呢？是家庭原因造成孩子今天的个性，如不及时的引导，别说成才了，可能成人都要有问题了，想到这里我的心里不觉泛起一股寒意。
孩子的爷爷一再讨好似的跟我说：这孩子在校不听话，你这个教师没少跟他操心，真是对不住老师了，我没文化，学习上也辅导不了他，拜托，拜托老师了！面对这样的一个家庭，这样的一个孩子，我能说什么呢？我告诉他的爷爷，我这次来就是想告诉你，刘洋在校已经有了一些进步了，他做事勤快，有孝心，我会把他带好的。
希望在家里你能多督促他学习，每天按时上学。
对待孩子也不能过于娇惯，不良行为要及时纠正，这对他的成长有好处。
我想窗外的刘洋一定会听到有史以来的我对他的第一次表扬。
我们从孩子的缺点谈到他的优点，谈到家庭的教育方式，从孩子的现在谈到他的将来。
不知不觉，天色暗了下来。
没想到刚来时刘洋是一言不发，临走时，他能和爷爷一直目送我，刘洋还不时的摆摆手，而我则思绪万千。
第二天刘洋来到学校时，我跟他了人的一生应该要有责任，有目标。
接着我又号召同学们多与他交流，学习上的困难多帮助他，有什么有趣的事多说给他听一听，生活上我想给予他母亲一样的照顾，扣子掉了我会替他
缝好，天气变化随时提醒他增减衣物。
我相信他这块坚冰会慢慢融化开，因为有这么的暖炉在烘烤着他。
尽管有些难，但我已决心坚持下去，一直到他改变的那一天。
虽然他的理解能力还很差，成绩提高不太大，虽然偶有同学告他的状，但他守规矩多了，人也阳光了很多。
我相信有了好的开始就有成功的可能，我会把它当成我班主任工作中重要的一项坚持下来。
通过这次家访让我深深的感触到对待孩子不能用简单粗暴的方式，家访对改变差生状况真是不错的方法，能起到事半功倍的效果。
我因此也爱上了家访。
为了每个学生的健康成长，为了培养学生良好的心态，要努力调整自己的心态，改变自己的教育观，使自己真正
了解学生，成为一名受学生敬仰的好教师。