导学案—7.1日本第1课时
导学案：第七章我们邻近的地区和国家
第一节日本第1课时
【学习目标】
1.能利用地图描述日本的海陆位置和纬度位置。
2.能利用地图说出日本四个大岛的名称。
3.知道日本海岸线曲折及对日本的影响。
4.能利用地图说出日本的地形特点。
5.知道日本多火山地震，并能用板块构造学说加以解释。
【知识清单】
6.在我国的东面，有一个与我们一衣带水的邻邦——_________，它是太平洋_______部的岛国，由__________、__________、__________和九州四个大岛及其附近的一些小岛组成。
7.日本国土南北狭长，海岸线_______，多优良_______；山地、_______广布，沿海平原_______。
8.日本火山______（多/少），分布广。__________是其中一座最著名的火山，先后多次喷发。日本也是地震频繁发生的国家。
【基础闯关】
9.下列关于日本的说法，正确的是（）
A.日本位于北半球、西半球
B.日本是东南亚地区的一个岛国，东临太平洋
C.关东平原是日本最大的平原
D.日本大部分领土位于五带中的北寒带
10.温泉浴是日本人重要的生活习俗。日本多温泉的原因是（）
A.所处纬度位置低，气候炎热
B.岛国的地理位置
C.经济发达，能源消耗量大
D.位于板块的交界地带
11.2019年日本共发生有感地震1539次，6月18日在山形县近海发生里氏6.7级地震，致使43人死亡，1650栋建筑受损。下列关于日本火山、地震的说法，正确的有（）
①日本位于环太平洋火山地震带上，因此多火山、地震
②日本传统的民居，多用质地较轻的建筑材料，以减轻地震灾害造成的人员伤亡
③富士山是日本最著名的火山，也是日本著名的旅游胜地，它不会喷发
④在火山非活动期间，也不能利用火山为人类造福
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
日本是我国一衣带水的邻邦。读日本图，结合所学知识，回答12—16题。
12.日本是我国一衣带水的邻邦，这个“水”指的是 （ ）
A.太平洋
B.日本海
C.鄂霍茨克海
D.东海
13.图中数字表示日本的四个大岛，下列数字与岛屿
名称对应正确的是 （ ）
A.①—北海道岛
B.②—九州岛
C.③—本州岛
D.④—四国岛
14.樱花是日本的国花，受气温的影响，樱花由日本
列岛南端向北方依次开放。造成这种现象的主要影
响因素是 （ ）
A.纬度位置
B.经度位置
C.海陆位置
D.地形因素
15.图中符号“ 表示日本一座著名的火山，它是一个旅游胜地，这座山峰指的是（ ）
A.落基山
B.富士山
C.阿尔卑斯山
D.喜马拉雅山
16.日本料理以生鱼片最为著名，它堪称是日本菜的代表作。日本人喜食生鱼片与它发达的渔业有关。下列叙述，属于日本发展渔业的有利条件的是 （ ）
A.日本是一个多地震的国家
B.耕地广阔，农业发达
C.岛国、海岸线曲折
D.矿产资源贫乏 【参考答案】
6.日本 西北 北海道 本州 四国（后三空顺序可颠倒）
7.曲折 港湾 丘陵 狭小
8.多 富士山
9.C
10.D
11.A
12.D
13.C
14.A
15.B
16.C ① ②
③ ④
新目标七年级上册StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案
新目标七年级上册StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案 课题：StarterUnit1Goodorning 【学习目标】 学习并掌握下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh 主要句型和交际用语: conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I’fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I’o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 课前预习 【预习目标】：StarterUnit1 【预习重点】： 试读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh 理解下列短语及句子的意义及用法： Goodorning!Hello!Hoareyou?
【课堂互动】 朗读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh ．朗读下列对话： conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I’fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I’o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 仿照对话，进行对话练习。 【课后反馈练习】 一.写出下列字母相应的大小写. ADEGHB cbfdaf 二.写出下列字母相邻的字母. dBEf ceGb 三.从B栏中找出A栏的答语. Goodorning.A:I’fine.
九年级上册历史第11课 《古代日本》导学案｜人教部编版
第11课古代日本 学习目标 1、知道大和政权统一日本。 2、识记大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 3、了解日本武士和武士集团的形成及幕府统治的概况。 重点难点精归纳 认识日本大化改新效法中国的原因及大化改新的性质和作用 1、原因 （1）隋唐时期，中国封建社会处于繁盛阶段，经济发达，文化繁荣，对周边国家有很强的吸引力和辐射力。 （2）日本大批留学生从中国学成回国，对比两国国情，他们深感日本的落后和中国的繁盛，产生了改革求新的要求，充当了大化改新的推动力量。 2、性质: 大化改新是一场古代日本以学习和模仿隋唐的经济和政治制度为主要内容的封建地主阶级的改革。 3、作用:它打击了奴隶主贵族的势力，建立了以天皇为首的中央集权制的封建国家，使日本社会环境稳定，经济得到发展；日本从野蛮落后的奴隶社会步入封建社会，为以后的发展奠定了基础。 知识点巧助记 统一日本是大和， 外来借鉴仿隋唐。 孝德天皇来改革， 中央集权封建立。 之后土地兼并盛， 武士壮大集团兴， 幕府统治权力大， 天皇实际成摆设。 典型例题巧突破 考点一6世纪前的日本 例1、中国古书这样记载:乐浪海中有倭人，分为百余国。第一次统一“大小数百国”的是（） A.大和 B.高丽 C.琉球 D.新罗 解析：本题考查对基础知识的识记能力。5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。答案：A 考点二大化改新
例2、646年，孝德天皇颁布“改新”诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里。此段材料反映的是（）A.大化改新的背景 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。B.大化改新的内容 C.大化改新的性质 D.大化改新的影响 解析：本题考查对基础知识的理解分析能力。题干主要涉及把贵族土地收归国有、把原来被贵族控制的部民转化为国家公民等，从而判断此段材料反映的是大化改新的内容。 答案：B 考点三武士和武士集团 例3、下列关于武士和武士集团形成的说法，不正确的是（） A.地方豪强的兴起带动武士的兴起 这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?B.武士集团是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团 C.武士效忠的对象是国家 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。D.武士效忠的对象是主公 解析：本题考查对武士道精神的理解程度。根据所学知识可知，在幕府统治时期，武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。答案：C
日本(原创学案)
人教地理学案与教学设计一体化备课唐山市友谊中学地理组 第一节日本（学习与测评） 2011. 3 【自主学习】 1.日本，亚洲唯一一个发达国家，经济特点如何？ 2.日本的自然环境对其发展经济那些有利，那些无利？说明你的理由。 【探究学习】 一.日本自然环境 1.请你进一步思考“自主学习”两个问题。 2.从发展现代工业角度来看，日本国情①资源，②国内市场；日本如何因地制宜，扬长避短来发展本国经济？ 3.请你填出日本主要的工业区①工业区，②工业区，③工业区， ④工业区，⑤工业区；日本主要的工业区分布特点如何？为什么这样布局？（参考P23） 4.日本如此的工业布局对是否有利于经济的可持续发展？（用地、环境等）日本又是如何解决的？ 5.请你完成P24活动3和活动4 三.日本的文化 对日本的文化你了解多少，你先写下，一会儿与大家分享！ 日本文化具有的特点。 【自测与反馈】（共18分） 1. 日本向中国输出的主要商品是( ) A.机械、电子产品 B.石油、汽车 C.棉花、玉米 D.煤炭、工艺品 2.某考察团到日本考察,顺便游览日本的名胜。考察团到达日本首都东京时正值樱花盛开的季节,旅游团成员希望游览象征日本的旅游胜地,他们应该去 ( )A.泰山 B.黄山 C.富士山 D.金刚山 3.关于日本火山的叙述,错误的是( ) A.多火山、地震是因日本处在板块交界处 B.富士山是一座活火山 C.火山爆发只能给人类带来灾难 D.是地理学科研究基地 4.日本民居多用便于拆装的轻质材料修建,主要目的( ) A.防风御寒 B. 防震抗灾 C. 节约环保 D.防潮避暑 分析表格数据,完成5一6题。 5.日本的气候与相近纬度的大陆相比( ) A.冬季温和,夏季凉爽,降水较少 B.冬季凉爽,夏季温暖,降水较少 C.冬季温暖,夏季炎热,降水较多 D.冬季温和,夏季凉爽,降水较多 6.这说明日本的气候是( ) A.深受大陆影响的季风气候 B.深受海洋影响的季风气候 C.温带大陆性气候 D.热带季风气候 7.读“日本经济结构图”,关于日本经济的叙述,正确的是( ) A.农业发达且在国民经济中占绝对优势 B.工业水平比较低 C.高度发达的资本主义工业 D.商业、建筑业占绝对优势 8.读“日本图”,完成下列问题。 (1)写出下列数字代表的国家和海洋名称: ①洋,②海,③ (国家)。 (2)日本是位于洲东部,太平洋部的岛国。 (3)写出图中代号表示的岛屿名称:④岛, ⑤岛,⑥岛,⑦岛。 (4)根据图中代号,填出日本两个著名海港的名称: ⑧ ,⑨。
外语七年级上册StarterUnit1导学案
七年级英语上册Starter Unit 1 Good morning 导学1、2 1a—2e 设计：贺静审核：课型：新授课使用时间：第1 周班级：姓名： 【学习目标】 1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培养学生口语交际能力。 2. 学会字母A—H的大小写写法及缩写词的含义。 【学习过程】 一、学（预习指导） （一）预习p s1—s2 1. 要记住：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 这8 个字母的正确读音、顺序和大小写形式，要会正确地书写； 2．单词：good 好的，morning 上午，早上，hi 喂，hello 你好，喂，afternoon 下午，evening 晚上 3. 会正确地向他人问候并能正确地书写： Good morning/ afternoon/ evening(早上好，下午好，晚上好) 4．Good night ! 晚安！再见！ 知识点拨：Good night !并不是问候语，而是晚上分别时或就寝时的道别用语，它的含义是“晚安”“再见”！ 5．用Hello. Hi 向别人打招呼 6. 要认识这些人名，分清姓别：Alice ,Bob, Cindy, Dale. Eric. Frank. Grace, Helen 7. 标出上面人名的第一个字，看一看有什么规律和特征？ （二）预习检测： 1. 请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。 2、选择填空。 1）A：Good morning. B：____________ 。 A. Fine. B. Thank you. C. Good morning. 2）.A：Good evening, ____________. B：Good evening. A. Dale B. to Dale C. dale 3）. A：____________________ B：Good afternoon, Cindy. A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you? 4）. A：_________________ B：I’m fine. A. Good morning. B. I’m fine. C. How are you? 二、展，点
九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本导学案 新人教版
第11课古代日本 学习目标： 1. 了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用。 2. 了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。 3. 通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它使日本从奴隶社会过度到了封建社会。 学习重点：大化改新。 学习难点：幕府与天皇朝廷的关系。 一、自主学习 1.6世纪前的日本 （1）据文献记载，东汉时期，日本半岛的30多个小国曾与汉朝发生过“”关系。（2）5世纪初，在中部兴起的政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“”。大王依靠贵族统治全国。 2.大化改新 （1）受文化的影响。从开始，日本的天皇仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“”。 （2）大化改新的内容：政治上，建立以为中心的制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一。使日本发展成为一个国家。 3.武士和武士集团 （1）大化改新百余年后，土地私有和盛行。中央逐渐丧失对地方的控制权，社会局势动荡。 （2）地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“”。
（3）12世纪晚期，源氏首领获得“”称号，设于镰仓。幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近年的幕府统治时期。 （4）幕府统治时期，国家大权基本掌握在手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了。武士效忠的对象不是，而是他的。 二、合作探究 1. 概括大化改新的时间、人物及内容。 2. 幕府与天皇之间关系怎样？ 三、知识应用——导练 1. 大和统一日本是在（） A.1世纪 B.2世纪 C.5世纪 D.7世纪 2. 大化改新是日本在位的天皇是（） A. 明治 B.孝德 C. 裕仁 D. 德仁 3. 日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是（） A.大化改新 B.商鞅变法 C.明治维新 D.1861年农奴制改革 4.下列属于日本贵族领地上居民的是（） ①田部②海部③锻冶部④户部 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 5.日本大化改新主要受到我国哪个朝代的影响（） A.唐朝 B.宋朝 C.隋朝 D. 南北朝 6.日本的封建统治进入“幕府”时代，国家的大权掌握在手中（） A.天皇 B.皇室贵族 C.武士阶层 D.大地主商人 四、综合提高 1.大化改新主要模仿了我国哪一朝代的政治经济制度？以大化改新为例探究：我们应如何对待外来文化？ 2.如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
日本经济学案(日语版)
名詞解釈 フロー：フローとは、経済諸量が一定期間内（普通は一年間）に変化または生起した大きさのことであり、国内総生産やエネルギーの消費量などを含む。 ＧＤＰ：ＧＤＰとは国内で一定期間（一年や四半期など）に生産された財?サービスの総額であり、生産面から一国の経済規模の大きさを示す代表的な指標である。 三角貿易：日本経済のアジアへの回帰に伴って、アジアで製造された日本製品を大量にアメリカに輸出する、いわゆる「三角貿易」が増えている。 ジニ係数：経済学では、ジニ係数を使って一国の所得の不平等さを測っている。ジニ係数は0－1の間の数値であり、0は絶対平等、１は絶対不平等を示す。0.4は不平等の警戒線であり、それ以上になればなるほど、所得格差がおおきくなる。 傾斜生産方式：傾斜生産方式とは、当時日本経済の最大のボトルネックである石炭に着眼し、あらゆる経済政策を石炭増産努力に向けて、また増産した石炭を重点的に鉄鋼生産に投入し、石炭を鉄鋼の増産効果によって段階的に他の諸産業に及ぼして、経済全体を引き上げようという政策である。 ドッジ?ライン： 占領期の三大改革：財閥解体と農地改革と労働改革。 バブル経済：バブル経済とは、株式や土地などの資産の市場価値が理論価値から長期的に大きく乖離して異常に上昇し続ける現象をさす。 プラザ合意：バラザ合意は、先進工業国がマクロ経済政策について話し合うという政策協調の一つのモデルケースなっている。 双子の赤字：「双子の赤字」とは、貿易赤字と財政赤字のことである。 平成大不況：バブルが崩壊しはじめた年は、平成２年（1990）であって、これからの長期不況は平成大不況と呼ばれるようになった。 マネーサプライ：マネーサプライ（money supply、通貨供給量）とは金融機関と中央政府を除いた経済主体（一般法人、個人、地方公共団体等）が保有する通貨の合計として定義される。 失われた10年：「失われた10年」といわれるように、1990年代の日本においては、バブルの崩壊あとの経済が10年もの長期にわたって不況と停滞に襲われた時代。 ６大構造改革：１９９７年１月２０日の第１４０回通常国会における施政方針演説で、橋本竜太郎首相は、２１世紀に向けた経済社会システムの「変革と創造」の実現をめざし、金融システム改革、行政改革、財政改革、社会保障制度改革、経済構造改革、および教育改革を一体的に断行する決意を表明した。いわゆる６大構造改革である。 年金の二つのタイプ：基礎年金（税）方式と社会保険方式。 社会保険：社会保険とは、生活上の困難をもらす一定の事由に対して、保険の技術を用い、被保険者があらかじめ保険を提出しておくことにより、保険事故が生じる場合に保険者が定められた給付を行う公的な仕組みである。 公的扶助：公的扶助とは、生活困窮者に対して、最底限度の生活を保障するため、国家が一般租税を財源として最底生活費に足りない部分の金品を支給する所得制度である。 社会福祉：社会福祉の制度は、障害者や要介護の高齢者など社会的な援護を必要とするものが自立した生活を送ることができるよう、生活面でのさまざまな支援を行うための」制度である。 公衆衛生及び医療：公衆衛生及び医療とは、病気を防止し、健康を増進するための地域社会の組織的支援の体系である。 老人保健：老人保健とは高齢者の健康の保持と適切な医療の確保を図るための制度である。
【八年级】八年级地理下册71日本导学案1无答案中图版
【关键字】八年级 第七章·第一节·《日本》 【学习目标】 1.通过对日本地理位置、领土组成、人口的认识，知道日本是一个地狭人稠的岛国。 2.了解日本的地形特征，和气候特点。学会分析自然现象的成因。 第1课时 【预习自测，组内交流】 一、阅读课本P63页图C.D完成下列 1、日本位于。是一个，由、、、四个大岛和附近的许多小岛构成，陆地面积37.7万平方千米，人口约亿，是世界11个人口超过一亿的国家之一，人口密度为人/ 平方千米，所以是一个的国家。日本的海岸线蜿蜒曲折，所以应该有许多优良的。 2、请把鄂霍次克海，日本海，太平洋，濑户内海，东海，北海道，本州，四国，九州填入下图相应的位置。 3、图D中地形图中色占大多数，说明 日本地形以、为主，约占全国面 积的，是一个多的国家，色 较少，说明平原，分布在， 其中最大的平原是。 把以上地形类型所占比率表示在右边的饼状图中。 【合作探究，协力攻关】 学习任务二：探究地球自转方向的特殊情况。 1．富士山是日本第一高峰，是一座，全国共有200多座火山，火山地震多发、温泉很多。 这是为什么？。 2.日本的纬度最北达，最南端到，因此位于温度带中的带，缺少带和 带，所以气候类型应该是带气候和带气候；同时位于东亚季风
区，所以应该有气候和气候。日本气候有明显的性特征，这种特征表现为，为什么会有这样的特征？ 【对标自查，达标检测】 1.就海陆位置而言，日本位于太平洋的（） A.西北部 B.东北部 C.东南部 D.西南部 2.日本是一个岛国，其领土由四个大岛和一些小岛组成，四个大岛中面积最大的是（） A.北海道 B.本州 C.四国 D.九州 3.有关日本疆域的说法，错误的是（） A.海岸线曲折，多优良港湾 B.与其他国家有漫长的陆上国界 C.日本位置对造船业、海上运输十分有利 D.日本位于亚洲东部 4.日本是一个多火山的国家，有许多火山，下列火山中属于日本的是（） A.圣海伦斯火山 B.维苏威火山 C.埃特纳火山 D.富士山 5.从纬度位置看，日本大部分位于（） A.北温带、中纬度 B.热带、低纬度 C.北寒带、高纬度 D.南温带、中纬度 6.从“日本地形图”上看，日本的主要地形类型是（） A.山地和丘陵 B.平原和高原 C.盆地和山地 D.丘陵和平原 7.从“亚洲气候类型图”上看，日本的气候类型主要是（） A.热带季风气候和亚热带季风气候 B.亚热带季风气候和温带季风气候 C.温带大陆性气候和温带季风气候 D.高原山地气候和热带季风气候 此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！
人教版七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning!导学案
Starter Unit 1 Good morning! 年级：7 年级学科：英语第1 课时课题：Unit 1 Good morning! 课型：听说课学习内容：1a-2e 【学习目标】: 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh 八个字母。 4. 培养正确的交际观念。 【学习重难点】: 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3. A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。学习过程 一、自主预习 1. 观看课本插图，听一听，读一读课本1a。 2. 小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!（早上好，Frank） B: Good morning, Alice!（早上好，Alice） 3. 学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 4. 正确书写字母。 二、合作探究 1. 小组训练早上见面打招呼。 2. 小组表演比赛。 3. 熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 4. 查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5. 完成句子。
——_______________ （早上好，Helen ！） ——_______________ （Bob，早上好！） 6. 和同伴练习教材PS1上1a图片中的对话，并运用学过的表示打招呼的句型和同伴练习对话。 A:Good morning... B:Good morning... A:Hi... B:Hi... A:Hello... B:Hello... 展示提炼拓展延伸 1. 写出下列字母的相应大小写字母。 A _______ b _________ C _________ D _________ E ________ f ________ G _________ h __________ 2. 写出下列字母相邻的字母。 ___ Bb ___ ______ Cc ____ Ee ____ Gg Ff _____ Hh_ 3. _______ _______ （早上好），Mr. Wang! 4. ——Good morning, Mary. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 三、当堂检测 （一）根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1. ___________ /si：/___ ______ 2./di：/ ______ 3./ef/ ______ 4./bi:/ ________ 5. __________ / ei / ______________ 6./eit / _______ 7./i:/ (二)写出下列大写字母的小写字母。 1) BEE _______ 2)BAG ________
日本、埃及、法国复习导学案
日本、埃及、法国复习导学案 日本、埃及、法国复习导学案No.1 班级：姓名：小组 课标要求] 1.在地图上指出3国的位置、领土组成、主要城市、地形区及河流。 2.根据地图和资料，说出3国的民族、人口、宗教、语言和自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并说明其形成原因。 学习目标] 1.扎实掌握日本、埃及、法国的位置、领土、地形、气候、河流、经济及主要城市，提高读析图能力。 2.通过独立思考和小组合作，图文结合，学会归纳分析的方法。 3.极度热情、高效学习、享受成功。 重点难点] 日本、埃及、法国的位置、轮廓特征、领土、地形、气候、河流、经济及主要城市 预习指导] 1.依据所学知识及课本，认真完成知识自查中的读图题目，并将知识梳理中的知识点勾画在课本上；结合 地图掌握3国的位置、地形、气候、河流、城市。 2.将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，以备课堂上认真学习。
3.建议用时10~15分钟。 知识梳理] 一、日本 1.概况：位于亚洲东部，太平洋西北部；由北海道、本州、四国、九州四大岛及附近的小岛组成，主要民族是大和族，讲日语，首都是东京。国土的3/4为山地、丘陵（河流短小湍急、水能资源丰富） 2.多山的地形关东平原为日本最大的平原（东京附近），富士山是日本最高峰 火山、地震活动频繁（位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，地壳较为活跃） 3.气候：主要为温带季风气候和亚热带季风气候 气候的海洋性特征明显；四季分明，降水较多，且季节分配较均匀；冬季较为温暖，夏季较为凉爽。 4.发达的经济： （1）日本国民生产总值仅次于美国，居世界第二位； （2）进出口贸易：进口铁矿、石油、煤炭等矿产资源，加工成高品质的工业品，再出口外销。即进口–加工–出口型经济 （3）工业分布：太平洋沿岸和濑户内海沿岸 原因：这里港口优良、交通便利，便于进口原料、燃料，出口工业产品 有利条件：便利的海运、发达的科技、高素质的劳动力和高效率的管
日本学案66答案
第八章第一节《日本》导学案（第一课时） 课型：新知探索课主备人: 何伟兰参与人：田浩 一、学习目标（认定目标，我会高效学习） 1、探究日本的位置和范围及其对地形、气候、资源等方面的影响; 2、知道日本主要自然地理特征及自然资源； 3、能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因 二、本节重点难点剖析： 1、日本自然地理特征； 2、 日本多火山和地震的原因； 3、发达的加工贸易经济 预习案 【自主学习】（认真读课文、 读地图，我能完成知识梳 理） 一、东亚岛国 1、日本位于亚洲的 东部，_太平____洋西北部，西北部隔_日本_海与__俄罗斯_、_中国_、_朝鲜及韩国相望。2、日本领土面积37.8万平方千米,由北海道、本州、 四国和九州四个大岛及附近数千个小岛及周围海域组成，其中_本州_岛面积最大。2011年3月11日发生9级地震的是_本州__岛。 3、海岸线约__3万___千米。多__岛屿、半岛、海湾和天然
良港，这对日本的渔业、造船业、旅游业、航海业和对外经济联系十分有利。 3、写出图中字母或数字代表的地理名称： （1）国家：A__俄罗斯_，B_中国_，C_朝鲜，D__韩国_。 （2）海洋：E_日本海，F__太平洋_，G__东海__。 （3）海峡：H_朝鲜海峡_。请用h、i、j标注濑户内海、津轻海峡、东京湾。 （4）岛：a_北海道，b_本州_，c__四国_，d_九州__。 （5）群岛：e__琉球群岛__。 （6）山峰：f__富士山________。用阴影描绘关东平原。 （7）日本首都：g_东京_。 二、多山的地形 1、日本的地形特点是以山地_、丘陵为主，约占全国面积的__3/4_以上。平原大多分布在_沿海_或____较大河流_的下游地区，平原面积狭小。关东平原是日本最大的平原。 2、日本有一座著名的山峰，名叫富士山，是日本著名的旅游胜地，其实，这是一座活火山， 日本成为一个多火山、地震的岛国。 三、深受海洋影响的气候 1、日本位于中纬度大陆东岸，拥有的气候类型有亚热带季风气候和温带季风气候，气候特征分别是 夏季高温多雨、冬季温和少雨和夏季高温多雨、冬季寒冷干燥。
人教版七年级下册第七章第一节《日本》导学案
课题：第七章我们邻近的地区和国家 第一节日本（第一课时） 班组名姓名日期：2月24日编号 04 一、学习目标: 1、在地图上能指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。 2、知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。 3、知道日本是个多火山、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。 二、学习策略： 自研自探环节（20分钟）合作交流环 节（10分钟）展示提升环节（30 分钟） 【主题1】日本的地理位置、领土组成、地形 学法指导：阅读课文P14第一段，结合图7.2思考日本的地理位置、领土组成、地形特点。 知识生成： 1、读图7.2，思考：日本的海陆位置：濒临的海 洋：、。隔海相望的国家是、、、。 经纬度位置：经度范围、纬度范围。 2、日本领土组成： 主要岛屿：、、、。 3、日本地形特点： 国土南北、海岸线，多；、广布， 狭小。 【主题2】日本气候类型及特征 学法指导：研读课本P10图6.13亚洲的气候类型，了解日本的气候类型。 知识生成： 1、从图6.13得知，日本的气候类型：北部为气候，该气候的特征是 。南部为 气候，该气候的特征 是。 2、因周围都是，故日本的季风气候海洋性显著，降水多，森林资源丰富。 【主题3】日本多火山、地震的岛国 学法指导：研读课本P15、16内容，思考日本多火山、地震的原因及预防措施。 知识生成： 1、原因：日本位于和的交界地带，地壳不稳定；同时位于火山、地震带上，所以，多火山、地震。是其中一 座著名的活火山，也是日本的最高峰。 互助组 就自研时不 会的问题进 行交流。 一对一的帮 扶对子进行 帮扶。 共同体 四人或五人 一小组，对随 堂笔记的答 案进行统一。 进一步讨论 答案不相同 的小题及互 助时未解决 的问题。 对子组 确定主题，研 究展示方案， 参照展示要 求，分派好任 务，同时进行 展示单元一 ①请画“日本的 地形”简图分析 日本的海陆位置 和经纬度位置。 ②在简图上画出 日本的主要岛屿。 ③在简图上分析 日本的地形特点。 展示单元二 ①结合课本P10图 6.13亚洲的气候 类型图指出日本 北部与南部的气 候类型及特征。 ②结合图7.2分析 日本的气候海洋 性显著的原因。 展示单元三 ①结合图7.7分析 日本多火山、地震 的原因。 ②分析火山、地震 产生的利、弊。 ③结合P16分析日
新人教版七年级英语上册《Starter Unit 1-2》导学案.doc
课 题 课型预习展示 学习目标1.会认读英文人名。 2.会说会写会运用关于问候他人的句型：A: Good afternoon ,Cindy! B: Good afternoon ,Dale ! 学习过程 Step 1.自主学习 自主认真完成任务一至任务五，然后进行对学群学。 任务一：正确写英文字母Aa-Hh。（并归纳含有相同发音的字母）———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— Aa _______ Ee _____ ______ ______ _______ 任务二：读一读下列人名然后根据人名的首字母进行人名排序。 Bob Grace Helen Alice Cindy Eric Frank Dale ——————————————————————————————————————— 任务三：会读会写会认人的名字 1海伦________2 艾丽斯_______ 3 辛蒂______4 格雷斯_____________ 5 戴尔_________ 6埃里克________7 弗兰克_______8鲍勃_______ 任务四：会说会写会运用下列单词或句子。 1.下午________ 2.下午好！_________________ 3.晚上_________４．晚上好!_________________ _ 任务五：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话 1. A: Good afternoon ,Cindy! 1.A：______________________________ B: Good afternoon ,Helen!B:________________________________ 2. A: Good even ing, Alice! 2.A:________________________________ B: Good evening, Dale ! B:_____________________________ Step2.合作学习 首先对子组合作学习，互练互查互考，然后组内小展示，不仅要展示答案，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。 Step3.展示。 各小组抽任务条，小组长根据任务条组织组员准备班内大展示。 要求：快，静，齐。展示的学生声音要洪亮，语句流畅，全员参与，倾听组认真倾听，思考，补
2018年高中历史 古代历史上的改革上2日本仿效唐制的变革学案岳麓版
第2课 日本仿效唐制的变革 预习导引 知识点一 遣隋使和遣唐使 1．原因 (1)地理位置：同处东亚，一衣带水。 (2)社会发展：中国文明发达，具有吸引力。 (3)日本自身：不畏艰险。 2．目的：不断吸收中华文明，促进自身的发展。 3．概况 (1)607年，日本第一次向隋朝派遣使者。 (2)遣唐使次数最多，最具代表性。 4．性质：遣唐使团既是外交使团，也是贸易代表团。 5．影响：促进中日文化交流；促进日本社会文化发展。 知识点二 大化改新 1．背景 (1)3世纪兴起的大和国逐渐统一了日本。 (2)国家体制极不完备，豪族势力强大，政局动荡不安，严重影响社会的发展。 (3)归国留学生的推动，出现以中臣镰足等人为代表的改革派。 (4)645年，改革派发动政变，组成新政权，建年号为大化，逐步全面推进改革，史称“大化改新”。 2．内容 (1)经济????? ①推行公地公民制度， 把全国的土地和人口收归国有。 ②仿唐朝租庸调制实行班田收授法，定期向农民授田。
(2)政治?????①国家体制：中央设立神祇官和太政官，地方设置各级机构，归属中央。②法律制度：制定律令，规定了土地赋税制度、中央集权制度和 司法制度，用法律的形式巩固改革成果。 ③神化天皇：新政权利用神话传说，把天皇说成是神， 把皇室说成是日本民族的祖先。 3．影响 (1)氏族豪族的世袭特权被打破。 (2)建立起中央集权的国家体制。 (3)确立了天皇国家最高统治者的地位。 (4)使日本在较短的时间内跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。 [名师点拨] 大化改新中日本仿效唐制改革的措施 主题一 遣唐使 【史料探究】 史料 思考 (1)图一说明了什么问题？ (2)结合图二回答，唐朝时的日本是怎样实现图一中的认识的？ 答案 (1)唐朝时，日本认识到中国文化的先进性，主张到中国广泛学习。 (2)向中国派遣使团，既是外交使团，也是贸易代表团；向唐朝派遣留学生，广泛学习
第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本学案
第七章我们邻近的国家和地区第一节日本学案 一、位置、范围和国土组成 1、海陆位置：日本位于亚洲的________部，太平洋________岸，与中国隔海相望。 2、海陆位置：日本领土大致在北纬23.5度重要的纬线和北纬46度之间，日本领土大部分位于________（温度带）。 3、范围：日本领土由四个大岛、数千个小岛及周围海域组成。其中________岛面积最大，该岛的北面是________岛。 4、日本海岸线________ ，多优良港湾，这对日本的________业、________业、________和________十分有利。 二、地形 1、日本的地形以____、____为主，平原狭小。邻近 东京的______平原是日本最大的平原。 2、日本最高山峰是______山，它是一座______火山。 3、日本位于____板块和_____板块交界处，所以多 火山、地震。 4、读下图，完成下列问题： （1）濒临的海洋：①② （2）邻国：③④ ⑤ (3)岛屿：⑥⑦ ⑧⑨ (4)首都：A ，位于平原。 (5)最高峰：B ，是著名的旅游胜地。 三、气候 1、日本位于中纬度大陆东岸，拥有带和带气候。 2、读东京和北京一月和七月气温和降水量表，回答： 纬度位置最冷月均温最热月均温气温年较差年降水量东京36 °N 3.7°25.1°21.4°1610mm 北京40 ° N -4.7°26.1°30.8°636mm （1）冬季，东京比北京______（冷还是暖），夏季比北京______（冷还是暖）。 （2）降水量，东京比北京______（多还是少）。 （3）这说明日本的气候具有什么特征______ 。 四、资源状况和分布特点 1、日本是一个岛国，海岸线，渔业资源丰富，日本著名的渔场为________渔场，位于_______暖流和_________寒流交汇处。 2、由于日本山地多，且降水丰富，植被生长好，覆盖率高达70%，日本全国大部分覆盖的植被是：（） A、温带草原 B、温带森林 C、热带雨林 D、热带草原 3、日本多山，降水又较多，河流，所以日本资源丰富。 4、日本和资源丰富，但用来发展工业的矿产资源。
日本导学案3
第七章我们邻近的国家和地区 第一节日本：多火山、地震的岛国 学习目标： 1、探究日本的位置范围和国土组成，知道日本主要自然地理特征及自然资源。 2、运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。 3、知道大和民族占绝对优势的民族构成，以及东西方兼容的文化特点。 4、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力； 自主预习：开启智慧之门，相信自己的能力！ 一、多火山、地震的岛国 1、读14页课文及图7.1完成 日本的领土主要分布在的东面，的西北。主要由、、、等 个大岛、及其周围的海域组成。是一个 的国家，海岸线，多优良。 2、在图7.2中找出日本的主要城市是日本的首都，还有、、。 3、读图7.2日本的地形以为主，并能参考地图6.13说出日本的主要气候类型、。 二、兼有东西方文化特点这一部分内容，学生应该知道日本民族构成中，占绝对优势。日本文化就是 典型。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”。 合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。 日本火山、地震知识探讨： 1、读课本P15图7．5，想一想：日本为什么多火山、地震？
2、火山是灾害，但也可以为人类所用，你知道它们如何造福人类吗？ 3、日本地震频发，但人员伤亡、经济损失都不严重，其防震方 面有哪些是我国可以借鉴的？ 展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。 一、选择题： 1、日本首都所在的岛屿是（） A北海道B本州 C 四国 D 九州 2、按亚洲的地理分区，日本和中国都属于（） A东亚地区B东南亚地区 C 南亚地区 D 中亚地区 3、日本多火山、地震的主要原因是（） A位于亚欧板块和太平洋板块交界处 B 领土主要由岛屿组成 C境内山岭众多，平原狭小 D 人口众多，工业发达，经济活动频繁 4、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（） A 本州、北海道、九州、四国B北海道、九州、四国、本州 C北海道、四国、本州、九州、D北海道、本州、四国、九州
Starter Unit1-3导学案
Starter Lesson1 -3 姓名：班级：教学目标: Lesson1 1.掌握问候、介绍和告别的英语表达方式。 2.学会运用人称代词提问和回答。 3.学会用适当的形容词描述他人。 4.学会写简单描述同学的小短文。 Lesson2 1.能够就家庭成员的职业和年龄进行熟练问答。 2.掌握100以内基数词的表示方法。 3.学会写简单描述家庭成员的小短文。 Lesson3 1.学会一些课堂指示语。 2.数练掌握there be句型。 3.能够运用基数词描述学校。 4.学会写简单介绍学校的小短文。 综合练习： 一、单项选择（每小题1分，共15分） ( )1.早晨见到王先生，你向他问好，你应该说：“” A. Mr. Wang, good morning! B. Wang Mrs. , good morning！ C. Good morning, Wang Mr.! D. Good morning, Mr. Wang！ ( )2.---What your name? ---I’m Millie. A. is B. am C. be D. are ( )3.---How are you? --- . A. How are you？ B. Yes，I am. C. I’m fine, thank you. D. Thank you. ( ) 4.---Jill, this is Mr. Wu. --- . A. This is Mr. Wu. B. Are you Mr. Wu? C. Hello, Mr. Wu. Nice to meet you. D. What’s your name? ( ) 5. --- is she? ---She is my sister. A. Where B. Who C. What D. How ( ) 6. ---What’s that woman? --- A. She is thirty. B. She is my mother. C. She is a nurse. D. Her name is Maria.
日本导学案
编号：29 班级：姓名：组_______号评价： 第八章第一节日本（第3课时） 【学习目标】 1、知道日本农业发展的状况，记住其农业特点和主要的农产品。 2、日本重要的海港主要分布在哪里？并说明其原因
3. 我国如何借鉴日本对外来文化的吸收？ 【当堂检测】 1.日本是一个善于吸收外来文化的国家。日本最主要的民族是 ( ) A ．汉族 B ．大和族 C ．高山族 D ．苗族 2.小明去日本旅游回来，下面是他对日本之行的描述，哪一句是假的 ( ) A ．享受美味生鱼片 B ．游富士山，泡温泉 C ．到热带雨林探险 D ．观赏樱花 .3.下列关于日本的叙述，正确的是 （ ） A.国土面积比较小，人口稠密 B.森林覆盖率小，每年大量进口木材 C.水能资源和矿产资源丰富 D.农业生产精耕细作，农作物单位面积产量低 4..日本群岛附近的大渔场是（ ） A.北海渔场 B.北海道渔场 C.纽芬兰渔场 D.舟山渔场 5. 2017年5月6日至10日，应日本国政府邀请，国家主席胡锦涛对日本进行了国事访问。 通过这次“暖春之旅”，全面推进中日战略互惠关系。读图1、图2、图3，回答问题。 （1）日本的首都是________。著名的山峰_______山是日本的象征，日本传统的民族服装是________。 （2）从经济发展水平看，日本属于________国家（发达国家或发展中国家）。日本工业区主要分布在______ __沿岸和______ __沿岸。近年来，许多日本企业在中国投资建厂，中国的优势主要是________。（选下列两项，只要填写字母） A 、资金和技术 B 、管理经验 C 、众多廉价的劳动力 D 、丰富的自然资源 （3）日本多火山、地震的原因是地处____ ___板块和___ ____板块的交界处。我国也是多地震的国家，我们应该怎样防震减灾呢？请你说说 。（写一点即可） 【课后反思】 图3 图2 图1 日本工业分布图