集合与函数概念ppt 人教课标版
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人教版 高中数学必修一《集合与函数的概念》1.2.1 函数的概念(共22张PPT)
二、探索新知:实例1
(1)一枚炮弹发射后,经过26秒落到地面击中目标,炮弹的射高为845米,且炮弹 距地面的高度h(单位:m)岁时间t(单位:s)变化的规律为h=130t-5t2
时间t的变化范围是数集 高度h的变化范围是数集
A={t|0≤t≤26}, B={h|0≤h≤845}
对于数集A中的任意一个时刻 t,按照对应关系h=130t-5t2,在 数集B中都有唯一的高度h和它对应
解 析 式 法
A={t|0≤t≤26}t的变 炮弹飞行时间 化范围
h=130t-5t²
B={h|0≤h≤845} 炮弹飞行高度 h的 变化范围
时间t的变化范围 A={t|1979≤t≤2001}
图 臭氧层空洞面积S 像 B={S|0≤S≤26} 法 的变化范围 图 恩格尔系数 表 B={53.8,52.9,50.1 的变化范围 唯一 法 ,49.9...37.9}
时间构成一个数集, 恩格尔系数构成一个数集,
A={1991,1992,1993,1994...2001} B={53.8,52.9,50.1,49.9...37.9}
对于数集A中的每一个时间,按照表格关系,在数集B中都有唯一 确定的恩格尔系数和它对应.
二、探索新知:比较归纳
三个实例有什么共同点和不同点?
人教版 高中数学 必修一《集合与函数的概念》
1.2.1
函数概念的起源,演变与发展
17世纪德国数学家莱布尼茨.最初莱布 尼茨用“函数”一词表示幂,如都叫函 数.以后,他又用函数表示在直角坐标 系中曲线上一点的横坐标、纵坐标.
十八世纪初,贝努利最先摆脱具体的初等 函数的束缚,给函数一个抽象的不用几何 形式的定义:“一个变量的函数是指由这 个变量和常量的任何一种方式构成的一个 量 1734年,欧拉明确的说“一个变量的函数是指由这个 变量和常量的任何一种方式构成的一个量。用记号 y=f(x)表示变量x的函数,其中的“f”取自“function”的 第一个字母 1755年欧拉给函数下了一个新的定义:如果 某些量这样地依赖于另一些量,当后者改变 时它经常变化,那么称前者为后者的函数 1939年,N·布尔巴基用集合之间的映射定义了函数:
人教版高中数学必修1课件:第一章__集合与函数概念_章末归纳总结课件
(1)y=f(-x)的图象与y=f(x)的图象关于y轴对称; (2)y=-f(x)的图象与y=f(x)的图象关于x轴对称; (3)y=-f(-x)的图象与y=f(x)的图象关于原点对称; (4)奇函数的图象关于原点对称,偶函数的图象关于 y轴对称; (5)如果函数y=f(x)对定义域内的一切x值,都满足 f(a+x)=f(a-x),其中a是常数,那么函数y=f(x)的图象关
①方程(※)有两不等实根⇔Δ>0,方程(※)有两相等
实根⇔Δ=0,方程(※)无实根⇔Δ<0,方程(※)有实数解
⇔Δ≥0.
②方程(※)有零根⇔c=0.
Δ≥0 ③ 方 程 (※) 有 两 正 根 ⇔ x1+x2>0
x1x2>0
⇔较小的根 x=
-b- 2a
Δ >0 (a>0)
⇔-f(02)b>a>00
.
(2)集合 A 是直线 y=x 上的点的集合,集合 B 是抛物线 y=x2 的图象上点的集合,∴A∩B 是方程组yy= =xx2 的解为坐 标的点的集合,∴A∩B={(0,0),(1,1)}.
2.熟练地用数轴与Venn图来表达集合之间的关系 与运算能起到事半功倍的效果.
[例2] 集合A={x|x<-1或x>2},B={x|4x+p<0}, 若B A,则实数p的取值范围是________.
当 a≠0 时,应有 a=1a,∴a=±1.故选 D.
二、函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、最值 及应用
1.解决函数问题必须第一弄清函数的定义域
[ 例 1] 函 数 f(x) = x2+4x 的 单 调 增 区 间 为 ________.
[解析] 由x2+4x≥0得,x≤-4或x≥0,又二次函数u =x2+4x的对称轴为x=-2,开口向上,故f(x)的增区间为 [0,+∞).
①方程(※)有两不等实根⇔Δ>0,方程(※)有两相等
实根⇔Δ=0,方程(※)无实根⇔Δ<0,方程(※)有实数解
⇔Δ≥0.
②方程(※)有零根⇔c=0.
Δ≥0 ③ 方 程 (※) 有 两 正 根 ⇔ x1+x2>0
x1x2>0
⇔较小的根 x=
-b- 2a
Δ >0 (a>0)
⇔-f(02)b>a>00
.
(2)集合 A 是直线 y=x 上的点的集合,集合 B 是抛物线 y=x2 的图象上点的集合,∴A∩B 是方程组yy= =xx2 的解为坐 标的点的集合,∴A∩B={(0,0),(1,1)}.
2.熟练地用数轴与Venn图来表达集合之间的关系 与运算能起到事半功倍的效果.
[例2] 集合A={x|x<-1或x>2},B={x|4x+p<0}, 若B A,则实数p的取值范围是________.
当 a≠0 时,应有 a=1a,∴a=±1.故选 D.
二、函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、最值 及应用
1.解决函数问题必须第一弄清函数的定义域
[ 例 1] 函 数 f(x) = x2+4x 的 单 调 增 区 间 为 ________.
[解析] 由x2+4x≥0得,x≤-4或x≥0,又二次函数u =x2+4x的对称轴为x=-2,开口向上,故f(x)的增区间为 [0,+∞).
人教版高中数学必修一集合与函数概念ppt课件
集合与函数概念
内容与课时(13课时)
1.1.1 1.1.2 1.1.3
1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2
集合的含义与表示 集合间的基本关系 集合的基本运算 小结与复习 函数的概念 函数的表示法 单调性与最大(小)值 奇偶性 小结与复习
约1课时 约1课时 约2课时 约1课时 约2课时 约2课时 约2课时 约1课时 约1课时
集 合
一、知识结构
含义与表示
集合
基本关系
基本运算
二、目标定位
集合语言是现代数学的基本语言。使用集合语言,可 以简洁、准确地表达数学的一些内容。高中数学课程是将 集合作为一种语言来学习,学会使用最基本的集合语言表 示有关的数学对象,发展运用数学语言进行交流的能力。
标准与大纲比较
内容 《标准》目标表述 《大纲》目标表述
集合间 集与交集的含义,会求两个简单集 理解子集、补集、交集、并 合的并集与交集。 集的概念; ② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定 子集的补集。 ③ 能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示 对理解抽象概念的作用。
《大纲》:对概念,关注意义的了解、理解,掌握方法; 《标准》:对概念都要求“通过具体实例”、“通过丰富实例”、“在具体情境 中”“体会”、“了解”、“理解”含义;重视使用Venn图
集合的 含义与 表示
① 通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的“属 理解集合的概念; 于”关系。 了解属于的意义; ② 能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描 掌握有关的术语和符号,并 述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作 会用它们正确表示一些简单的 用。 集合。
① 理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的 子集。 ② 在具体情境中,了解全集与空集的含义。 了解包含、相等关系的意义; 了解空集和全集的意义;
内容与课时(13课时)
1.1.1 1.1.2 1.1.3
1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2
集合的含义与表示 集合间的基本关系 集合的基本运算 小结与复习 函数的概念 函数的表示法 单调性与最大(小)值 奇偶性 小结与复习
约1课时 约1课时 约2课时 约1课时 约2课时 约2课时 约2课时 约1课时 约1课时
集 合
一、知识结构
含义与表示
集合
基本关系
基本运算
二、目标定位
集合语言是现代数学的基本语言。使用集合语言,可 以简洁、准确地表达数学的一些内容。高中数学课程是将 集合作为一种语言来学习,学会使用最基本的集合语言表 示有关的数学对象,发展运用数学语言进行交流的能力。
标准与大纲比较
内容 《标准》目标表述 《大纲》目标表述
集合间 集与交集的含义,会求两个简单集 理解子集、补集、交集、并 合的并集与交集。 集的概念; ② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定 子集的补集。 ③ 能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示 对理解抽象概念的作用。
《大纲》:对概念,关注意义的了解、理解,掌握方法; 《标准》:对概念都要求“通过具体实例”、“通过丰富实例”、“在具体情境 中”“体会”、“了解”、“理解”含义;重视使用Venn图
集合的 含义与 表示
① 通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的“属 理解集合的概念; 于”关系。 了解属于的意义; ② 能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描 掌握有关的术语和符号,并 述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作 会用它们正确表示一些简单的 用。 集合。
① 理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的 子集。 ② 在具体情境中,了解全集与空集的含义。 了解包含、相等关系的意义; 了解空集和全集的意义;
新课标人教A版高中数学必修1第一章集合与函数概念1.1.2集合间的基本关系课件(共26张PPT)
A
B
思考1
包含关系{a} A与属于关系 a A有什么区别吗?
与 的区别:前者表示集合与集合之间的关
系;后者表示元素与集合之间的关系.
思考2
a与{a}一样吗?有什么区别?
一般地,a表示一个元素,而{a}表示只有一 个元素的一个集合. a ={a}是错误的.
观察2
下面两个集合,你能发现什么?
(3)任何一个集合是它本身的子集.
(4)含n个元素的集合的子集数为 2 n ;
非空子集数为 2 n - 1 ; 真子集数为 2 n - 1 ;
非空真子集数为 2 n - 2 .
随堂练习
1.下列命题: (1)空集没有子集; (2)任何集合至少有 两个子集;(3)空集是任何集合的真子集;(4) 若⊂A,则A≠,其中正确的有(A ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
2a +1 a -1 当B≠时,有a -1 -4
2a +1 5 ∴-2a 2 综上所述,a的取值范围a 2.
4.设集合A={x|1≤x≤3},B={x|x-a≥0},若A是B的真 子集,实数a的取值范围( a≤1).
5.设集合A={x|x2+4x=0}, B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0,aR}, 若BA,求实数a的值.
(1)A={x∣x是两条边相等的三角形} B={x∣x是等腰三角形}
(2)A={2,4,6} B={6,4,2}
共性:集合B中元素与集合A的元素是一样的.
知识要 点
3.集合相等与真子集的概念
如 果 集 合 A是 集 合 B的 子 集 (AB), 且 集 合 B是 集 合 A的 子 集 ( BA) , 此 时 , 集 合 A与 集 合 B中 的 元 素 是 一 样 的 , 因 此 , 集 合 A与 集 合 B相 等 . 记 作 A= B
高中数学 第一章 集合与函数概念 函数的概念课件 新人教A必修1
❖ 本节重点:函数的概念、定义域、值域的求 法.
❖ 本节难点:(1)函数概念的理解.
❖ (2)实际应用问题中函数的定义域和复合函数 定义域.
❖ (一)对函数y=f(x)涵义的理解,应明确以 下几点:
❖ ①“A,B是非空数集”,若求得自变量取 值范围为∅,则此函数不存在.
❖ ②定义域、对应法则和值域是函数的三要 素,实际上,值域是由定义域和对应法则 决定的,所以看两个函数是否相等,只要 看这两个函数的定义域与对应法则是否相 同.
❖ (1)当每辆车的月租金定为3600元时,能租 出多少辆车?
❖ (2)当每辆车的月租金定为多少元时,租赁
[解析] (1)当每辆车的月租金为 3600 元时,未租出的 车辆数为:(3600-3000)÷50=12,所以这时租出了 88 辆车.
(2)设每辆车的月租金为 x 元,则租赁公司的月收益为: f(x)=(100-x-530000)(x-150)-x-530000×50,整理得:f(x) =-5x02 +162x-2100=-510(x-4050)2+307050.所以当 x= 4050 元时,f(x)最大,其最大值为 307050.即当每辆车的月租 金为 4050 元时,租赁公司的月收益最大,最大值为 307050 元.
❖ [分析] (1)据函数的定义:“对于集合A中的 任意一个元素,在集合B中有唯一确定的元素 与之对应”进行判断.
❖ (2)给定函数的解析式,也就给定了由定义域 到值域的对应法则,只要将自变量允许值代 入,就可以求得对应的函数值.
[解析] (1)①由 x2+y2=2 得 y=± 2-x2,因此由它不能 确定 y 是 x 的函数,如当 x=1 时,由它所确定的 y 的值有两 个±1.
②由 x-1+ y-1=1,得 y=(1- x-1)2+1,所以当 x 在{x|x≥1}中任取一个值时,由它可以确定唯一的 y 值与之 对应,故由它可以确定 y 是 x 的函数.
高中数学第一章集合与函数概念1.1集合1.1.2集合间的基
x∈A,称A是B的真子集.
记作AB,或BA.
示例4:考察下列集合,并指出集合中的 元素是什么? A={(x, y)| x+y=2}; B={x| x2+1=0,x∈R}.
示例4:考察下列集合,并指出集合中的 元素是什么? A={(x, y)| x+y=2}; B={x| x2+1=0,x∈R}.
第一章 集合与函数概念
1.1
1.1.2
集合
集合间的基本关系
新课 实数有相等关系,大小关系,类比 实数之间的关系,集合之间是否具备类 似的关系?
新课
实数有相等关系,大小关系,类比 实数之间的关系,集合之间是否具备类 似的关系? 示例1:观察下面三个集合, 找出它们之 间的关系: A={1,2,3} B={1,2,7} C={1,2,3,4,5}
{1}, {2} , {1, 2} ④ {1, 2} ⑤{} ⑥{(0,0)}={0}.
C. 2 . 若 A B , B C , 则 A ____
子集的传递性
例1⑴写出集合{a,b}的所有子集; ⑵写出所有{a,b,c}的所有子集; ⑶写出所有{a,b,c,d}的所有子集.
例1⑴写出集合{a,b}的所有子集; ⑵写出所有{a,b,c}的所有子集; ⑶写出所有{a,b,c,d}的所有子集. ⑴{a},{b},{a,b},; ⑵{a},{b},{c},{a,b},{a,b,c}, {a,c},{b, c},; ⑶{a},{b},{c},{d},{a, b},{b, c}, {a, d},{a, c}, {b, d}, {c, d}, {a,b,c},{a,b,d}, {b,c,d}, {a,d,c} {a,b,c,d},.
示例3:A={1, 2, 7},B={1, 2, 3, 7},
高中数学新课标人教A版必修1教学课件:集合与函数的概念 1 本章高效整合
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
解析: 由 x2-3x+2=0 得 x=1 或 2, ∴A={1,2},∵A∪B=A,∴B⊆A. (1)当 B=∅时,a=0,此时方程 ax-2=0 无解, ∴a=0 时满足 B⊆A.
(2)当 B≠∅时,B={x|ax-2=0}={2a}⊆{1,2}=A, ∴2a=1 或2a=2,∴a=2 或 1. 综上,实数 a=0,1,2,∴集合 C={0,1,2}.
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
1.集合 (1)集合的含义与表示 ①了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系. ②能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描 述法)描述不同的具体问题.
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
2.函数及其表示
(1)本节是函数部分的起始部分,以考查函数的概念 、三要素及表示法为主,同时考查实际问题中的建 模能力.
(2)以多种题型出现在高考试题中,要求相对较低, 但很重要.特别是函数的表达式,对以后函数应用 起非常重要的作用.
必修1 第一章 集合与函数的概念
必修1 第一章 集合与函数的用
空集是一个特殊的集合,它不含任何元素,是任何 集合的子集,是任何非空集合的真子集,在解决集 合之间关系问题时,它往往易被忽视而导致解题失 误.
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
已知A={x|x2-3x+2=0},B={x|ax-2=0},且 A∪B=A,求实数a组成的集合C.
集合与函数概念课件集ppt 集合等 人教课标版3
y 3 2 . 设 x , y R , A {(x, y) | y 3 x 2}, B {(x, y) | 1} x 2 则 A , B 的关系是 ______.
3 . 已知 A { x | 2 x 5 }, B { x | a 1 x 2 a 1 },
的真子集 .
解:集合{a, b}的所有子集是: φ, {a, }, {b}, {a, b}.其中φ, {a, }, {b}, 是它的真子集.
( 2 )对于集合 A 、 B 、 C ,如果 A B , B C ,那么
例 3 、写出集合{ a ,b }的所有子集,并指 哪些是
5.反馈演练
1 、 下 列 命 题 : ( 1 ) 空 集 没 有 子 集 ; ( 2 ) 任 何 集 合 至 少 有 两 个 子 集 ; ( 3 ) 空 集 是 任 何 集 合 的 真 子 集 ; ( 4 ) 若 A , 则 A . 其 中 正 确 的 有 ( ) A . 0 个 B . 1 个C . 2 个 D . 3 个
2 设A={1,2},B={x|xA},问A与B有什 3 么关系?并用列举法写出B?
2 2 2 4 、设集合 A {x | x 4x 0}, B {x | x 2(a 1)x a 1 0, a R
若 B A ,求实数 a 的值 .
解: A {0, -4},B A,于是可分类处理. (1)当A B时,B {0, -4}. 由此知:, 0 -4是方程x 2 2( a 1) a 2 1 0的两根, 由韦达定理得 -2(a 1) 4 2 a 1 0 解得 a 1
本节小结
• 子集、真子集的定义 • 集合之间的关系 • 空集是任何集合的子集,是任何非空集 合的真子集
集合与函数概念课件集ppt 集合等 人教课标版1
⑴ 有限集-------含有有限个元素的集合叫有 限集 例如: A={1~20以内所有质数}
⑵ 无限集--------含有无限个元素的集合叫无 限集 例如: B={所有的直角三角形}
(2) 描述法-用集合所含元素的共同特征表示 集合的方法. 具体方法:在大括号内先写上表示这个集合 元素的一般符号及以取值(或变化)范围,再画 一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具 有的共同特征. 形式如 : { | } 例2 试用列举法和描述法表示下列集合: ( 1 )方程 x2 2 0 的所有实数根组成的集 合 ;
(3) 图示法------画一条封闭曲线,用它的内部 来表示一个集合.常用于表示不需给具体元素 的抽象集合.对已给出了具体元素的集合也当 然可以用图示法来表示. 如: 集合{1,2,3,4,5}用图示法表示为:
A
1 2 3 4 5
3.本节小结
(思考)本节课主要学研究哪些基本内容?集 合的三种表示方法各有怎样的优点?用其表 示集合各应注意什么?
(1) 小于10的所有自然数组成的集合;
(2) 方程 x = x的所有实数根组成的集 合;
(3) 由1~20以内的所有自然数组成的集合为A, 那么
A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}.
由于元素完全相同的两个集合相等,而与列 举的顺序无关,因此集合A可以有不同的列举方 法.例如
(2) 由大于10小于20的所有整数组成的集合.
解 :(1 )设方程 x2 2=0 的实数根为 x,并且满足条 2 件 x 2=0 ,因此 ,用描述法表示为 A={x∈ R| x2 2=0 }. 2 方程 x 2=0 有两个实数根 2, 2,因此 , 用列举法表示为 A={ 2, 2}.
⑵ 无限集--------含有无限个元素的集合叫无 限集 例如: B={所有的直角三角形}
(2) 描述法-用集合所含元素的共同特征表示 集合的方法. 具体方法:在大括号内先写上表示这个集合 元素的一般符号及以取值(或变化)范围,再画 一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具 有的共同特征. 形式如 : { | } 例2 试用列举法和描述法表示下列集合: ( 1 )方程 x2 2 0 的所有实数根组成的集 合 ;
(3) 图示法------画一条封闭曲线,用它的内部 来表示一个集合.常用于表示不需给具体元素 的抽象集合.对已给出了具体元素的集合也当 然可以用图示法来表示. 如: 集合{1,2,3,4,5}用图示法表示为:
A
1 2 3 4 5
3.本节小结
(思考)本节课主要学研究哪些基本内容?集 合的三种表示方法各有怎样的优点?用其表 示集合各应注意什么?
(1) 小于10的所有自然数组成的集合;
(2) 方程 x = x的所有实数根组成的集 合;
(3) 由1~20以内的所有自然数组成的集合为A, 那么
A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}.
由于元素完全相同的两个集合相等,而与列 举的顺序无关,因此集合A可以有不同的列举方 法.例如
(2) 由大于10小于20的所有整数组成的集合.
解 :(1 )设方程 x2 2=0 的实数根为 x,并且满足条 2 件 x 2=0 ,因此 ,用描述法表示为 A={x∈ R| x2 2=0 }. 2 方程 x 2=0 有两个实数根 2, 2,因此 , 用列举法表示为 A={ 2, 2}.
集合与函数概念课件集ppt 集合等 人教课标版15
解法二:
7 7 14 2 lg lg 7 lg 18 lg 14 2 lg lg 7 lg 18 lg 3 3 7 72 lg 14 lg( ) lg 7 lg 18 lg(2 7) 2 lg 3 3 2 lg 7 lg( 2 3 ) 14 7 lg 7 2 lg 2 lg 7 2 (lg 7 lg 3 ) ( ) 18 3 lg 7 (lg 2 2 lg 3 ) lg 10 0
3 (lg3 2 lg 2 1) 2 lg3 2 lg 2 1
3 2
练习 1.求下列各式的值:
6 log 3 log 2 (1) log log 26 2 2 2 1 3 5lg 2 lg( 5 2 ) lg10 1 (2) lg
1 (3) log 5 3log 5 3
对数的运算
学习目标
• 理解对数运算性质;
• 理解及能运用对数的换底公式; • 掌握对数运算的方法;
要解决的问题
• 对数的运算与指数运算有什么联系?
• 对数运算要怎样注意真数和底数的条件? • 对数运算过程中换底公式有什么巧用?
积、商、幂的对数运算法则: 如果 a > 0,a 1,M > 0, N > 0 有:
log a N p
由对数的定义可以得:
p
N a ,
p
log log a, log p log a , cN c cN c
logc N p 即证得 logc a
这个公式叫做换底公式
log cN log a N log ca
其他重要公式3:
1 log ab log ba
a , b ( 0 , 1 ) ( 1 , )
7 7 14 2 lg lg 7 lg 18 lg 14 2 lg lg 7 lg 18 lg 3 3 7 72 lg 14 lg( ) lg 7 lg 18 lg(2 7) 2 lg 3 3 2 lg 7 lg( 2 3 ) 14 7 lg 7 2 lg 2 lg 7 2 (lg 7 lg 3 ) ( ) 18 3 lg 7 (lg 2 2 lg 3 ) lg 10 0
3 (lg3 2 lg 2 1) 2 lg3 2 lg 2 1
3 2
练习 1.求下列各式的值:
6 log 3 log 2 (1) log log 26 2 2 2 1 3 5lg 2 lg( 5 2 ) lg10 1 (2) lg
1 (3) log 5 3log 5 3
对数的运算
学习目标
• 理解对数运算性质;
• 理解及能运用对数的换底公式; • 掌握对数运算的方法;
要解决的问题
• 对数的运算与指数运算有什么联系?
• 对数运算要怎样注意真数和底数的条件? • 对数运算过程中换底公式有什么巧用?
积、商、幂的对数运算法则: 如果 a > 0,a 1,M > 0, N > 0 有:
log a N p
由对数的定义可以得:
p
N a ,
p
log log a, log p log a , cN c cN c
logc N p 即证得 logc a
这个公式叫做换底公式
log cN log a N log ca
其他重要公式3:
1 log ab log ba
a , b ( 0 , 1 ) ( 1 , )
集合与函数概念课件集 PPT课件 集合等 人教课标版3
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!
•
71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的,就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
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55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。
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56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。
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57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。
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59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。
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60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。
1.1.2集合间的基本关系
思考
实数有相等关系、大小关 系,如5=5,5<7,5>3, 等等,类比实数之间的关系, 你会想到集合之间的什么关
系?
观察下面几个例子,你能发现两个集合之间 的关系吗?
⑴ A={1,2,3} , B={1,2,3,4,5};
⑵设A为新华中学高一(2)班女生的全体组成的集合, B为这个班学生的全体组成的集合; ⑶ 设C={x|x是两条边相等的三角形},D={x|x是 等腰三角形}.
本节小结
• 子集、真子集的定义 • 集合之间的关系 • 空集是任何集合的子集,是任何非空集
合的真子集
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
集合与函数概念课件集ppt 集合等 人教课标版19
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多,我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想,犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用,则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识,但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多,越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄
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46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。
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47、小事成就大事,细节成就完美。
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48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。
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49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。
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50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。
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51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
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39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。
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41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。
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42、自信人生二百年,会当水击三千里。
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43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。
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44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
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45、不可能!只存在于蠢人的字典里。
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70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!
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71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的,就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。
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74、先知三日,富贵十年。付诸行动,你就会得到力量。
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75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
有的.性质
有V 时 e 图 n 用 n 示 ,更 意 加 集 如 形 合 .下 象图
北京 , 上海 , 天津 , 重庆
1
y,o,u,n,g
2
一个集合可以用 表不 示同 方,例 的 法如 ,由方x程 2 1 0所有的实数解构 合,成 可的 以集 表示为下. 列形
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a A
练一练: 用符号“∈”或“ ”
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
填空: ∈ 3.14_______Q π_______Q ∈ 0_______N 0_______N+ ∈ (-0.5)0_______Z ∈ 2_______R
集合的表示方法
1、列举法:
无序 互异 } 将集合中的元素一一列举出来,并用花括号 { 括起来的方法叫做列举法
{x|a<x ≤ b} {x|x ≥ a} {x|x > a} {x|x ≤ a}
{x|x < a} R
(一)函数的有关概念 定义:设A、B是非空的数集,如果按照某种确定的对 应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中 都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称 f: A→B为从集合A到集合B的一个函数(function), 记作y=f (x),x∈A。 定义域(domain):x的取值范围A叫做函数的定义域;
含n个元素的集合的所有子集的
个数是2n,所有真子集的个数是 2n-1,非空真子集数为2n-2.
1.1.3 集合的基本运算
定 义
一般地,由属于集合A或属于集合 B的所有元素组成的集合叫做A与 B的并集, 记作 读作 A∪ B A并 B
A
B
即A∪B={x | x∈A,或x∈B}
A∪ B
例1. A={4,5,6,8},B={3,5,7,8}, 求A∪B.
注意易混符号
”:元素与集合之间是 ”与“ 属于关系;集合与集合之间是包含关 系如 1 N ,1 N , N R, Φ R,{1} {1,2,3} ②{0}与Φ:{0}是含有一个元素0的集 合,Φ是不含任何元素的集合. Φ {0}不能写成Φ={0},Φ∈{0}
①“∈
重要结论
例2.设A={x|-1<x<2},B={x|1<x<3}, 求A∪B.
性 质1
A∪ A = A A∪φ = A A∪B = B∪A
定 义
一般地,由既属于集合A又属于 集合B的所有元素组成的集合叫 做A与B的交集. 记作 A∩B 读作 A交 B
A
B
即 A∩B={x |x∈A,且x∈B}
A∩B
性 质2
下图叫做Venn图
若任意x A x B,则A B
A B
A
B
注:有两种可能
(1)A是B的一部分; (2)A与B是同一集
合
定 义
一般地,对于两个集合A与B, 如果集 合A中的任何一个元素都是 集合B的元素, 同时集合B中的任何一个元素都是集合A 的元素,则称集合A等于集合B,记作 A=B
若A B且B A, 则A=B; 反之,亦然.
定 义
对于两个集合A与B,如果A B,但存在元素x B, 且x A ,则称集合 A是集合B的真子集(proper
subset).记作A B
Venn图为
B
A
几个结论
①空集是任何集合的子集Φ A ②空集是任何非空集合的真子集 Φ A (A ≠ Φ ) ③任何一个集合是它本身的子集,即 A A ④对于集合A,B,C,如果 A B, 且B C,则A C
性 质3
A∩A = A A∩φ = A∩B = B∩A
A∩B A
φ
A
A∩B
A∪ B
Байду номын сангаас
B A∪ B
B
性 质4
若A∩B=A,则A B.
反之亦然.
若A∪B=A,则A B. 反之亦然.
定 义
如果一个集合含有我们所要 研究的各个集合的全部元素,这 个就称这个集合为全集 (universe set)
集合的表示方法
2、描述法:
将集合的所有元素都具有的性质(满足的条件) 表示出来,写成{x︱p(x)}的形式 特征性质
Venn图:形象
直观
a,b,c…
例:试分别用列举法和描述法表示下
列集合: (1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集 合; (2)由大于10小于20的所有整数组成 的集合。
第一章 集合与函数概念
1.1 集合
1.1.1 集合的含义与表示 集合的有关概念
元素(element)---我们把研究的对象 统称为元素
集合(set)---把一些元素组成的总体叫 做集合, 简称集. 一般用大括号”{ }”表示集合,也常用 大写的拉丁字母A、B、C…表示集合. 用小写的拉丁字母a,b,c…表示元素
与x值相对应的y值叫做函数值。 值域(range):函数值的集合 f ( x) x A B 叫做函数的值域。
定义 {x|a≤x ≤ b} {x|a<x < b}
{x|a≤x < b}
名称 闭区间 开区间
半开半闭区间 半开半闭区间
符号 [a,b] (a,b)
[a,b) (a,b]
数轴表示
注:组成集合的元素可以是物,数,图,点等
集合三大特性:
(1)确定性:集合中的元素必须是确定 的.
(2)互异性:集合中的元素必须是互不相同 的。 (3)无序性:集合中的元素是无先后顺序的. 集合中的任何两个元素都可以交换位置. 只要构成两个集合的元素是一样的,我 们就称这两个集合是相等的
重要数集:
(1) N: 自然数集(含0) 即非负整数集 (2) N+或N﹡ : 正整数集(不含0) (3) Z:整数集 (4) Q:有理数集
(5) R:实数集
•元素对于集合的关系
(1)属于(belong to):如果a是集合A的 元素,就说a属于A,记作a∈A (2)不属于(not belong to):如果a不 是集合A的元素,就说a不属于A,记作
王新敞
奎屯
新疆
全集常用U表示.
定义
对于一个集合A,由全集U中不属于A的所 有元素组成的集合称为集合A相对于全集 U的补集(complementary set),简称为集 合A的补集,记作 CU A
即Cu A {x | x U , 且x A}
A
U
CU A
1.2 函数及其表示
1.2.1 函数的概念
例:已知A={a-2,2a2+5a,10},且-3∈A,
求a。
1.1.2
集合间的基本关系
定 义
一般地,对于两个集合A与B, 如果集合A中的任何一个元素都是 集合B的元素,我们就说这两个集合有包含 关系,称集合A为集合B的子集(subset)
记作 A B(或B A) 读作“A含于B”,或“B包含 A”.