7.6政治教科版七年级上册 第六课 聪明以外的智囊2 课件(共20张PPT)

看了他们的故事对你身边的人该 怎么做？
张勇知道李平是因为自己没有考好而 烦恼，对李平说：“我的成绩是靠你的 帮助才取得的；你的数学成绩一直优秀， 一次没考好不算什么，以后我们一起努 力。” 在张勇的劝导下，李平想通了，他们 关系更近了。在他们的带动下，全班同 学形成了你追我赶、互相帮助的良好学 习风气。
• (1) 二者相互联系，密不可分。既要善于竞 争，又要善于合作。 • (2) 在竞争中合作，合作中竞争。
竞争如劲歌，生气勃勃；
合作似诗篇，隽永秀丽；
世界因竞争而多彩，生活因合作而美丽； 愿你我共同努力，在竞争与合作中成长进 步。
1：逃命的野牛
荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时， 狮子在岸边草丛中潜伏偷窥着。突然，几只狮 子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮 子的利爪抓住一头野牛的屁股，另一只狮子迅 速冲到牛跟前，前后夹击。这时野牛进退两难。 终于，前面的狮子瞅准机会，避开牛角，一口 咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。 僵持一会儿，野牛体力不支，轰然倒地。狮子 顺势扭断其脖子，使之断气。一头野牛与数只 狮子搏斗时，那数十头野牛在做什么呢？他们 就在不远处隔岸观火。
③与学习成绩和自己不相上下的同学暗中较劲，巴望 别人请假缺课，考试失手。 （不道德的竞争）
④在体育比赛团体项目中单打独斗，过分突出自己的 能力。 （没有良好的竞争心态）
小华的成绩在班里名列前茅，整 天的独自埋头学习，为了不耽误自己的学 习时间，他对其他同学的请教置之不理。 镜头二：为了不让小华考好，王刚偷偷把他精 心总结的复习材料拿走了。 镜头三：为了评选优秀班集体，小华故意扔垃 圾到隔壁班教室外面，导致扣分。
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1、正当竞争的意义(积极作用)？ （P42，1-2）
① 激发斗志，推动整个集体向前发展；
② 有竞争意识，勇敢地和他人争高下，不 断给自己树立竞争目标，激励自己不断向 前。
校园竞争面面观
（你怎样看待？） ①临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装病还 是请事假，只求躲过眼前一关。 （畏惧竞争） ②在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争的压 力和胜利的喜悦。（自卑心理）
第六课
聪明以外的智慧
三、 合作带来共赢
“鲶鱼效应”
• 挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。 渔民千方百计想让鱼活着返港，但种种努力都失败。 后来人们发现鱼槽里放进一条鲶鱼，由于环境陌生 鲶鱼会四处游动追逐沙丁鱼，而沙丁鱼自然也会紧 张起来加速游动。这样一条条活蹦乱跳的沙丁鱼被 运回了渔港。 • 说一说：为什么放入鲶鱼前后结果截然不同？
• 调查显示：住校的同学比非住校的同学的 知识面更广，学习效率更高，朋友更多， 性格更开朗活泼。
1、交流与合作的意义（作用）？ （P43 1-4）
（1）获得知识和经验；
（2）扩大知识面，提高学习效率； （3）激发我们的思维，提高创造力。
（4）增进同学间的友谊，促进自身素 质的全面提高。
3. 竞争与合作的关系 ？（P43 1-2）
镜头一：
探究：你会这样做吗？结果如何？
2、不正当竞争的危害？（P42 1-4）
① 封闭自守 ② 排斥同学 ③ 牺牲同学间的交流来提高自己的名次 ④ 不仅不利于对方进步，而且作茧自缚， 最终妨碍自己的发展。
3、提高竞争意识的方法、途径 ？ ①开放心态 ②坦诚交流③公正公平。 4、竞争的最终目标是： 实现共赢。
张勇和李平是七年级一班的优秀 学生，两人还是生活中的好朋友。临 近期中考试，张勇向李平请教一些数 学问题，李平犹豫了：他是我学习上 的的竞争对手，我该不该教给他解题 方法呢？
猜想：李平会怎样做？
李平每次都耐心细致的给张勇讲解
在李平的帮助下，张勇的数学成绩为 115分，名列全班第一，受到老师表扬； 而李平的数学成绩只有98分。 为此，李平心里很不好受，不愿再理 张勇。当张勇再请教问题时，李平说： “你考第一还问我，我不会。” 说一说：李平对张勇为什么会有这种变化？ 猜想：张勇会怎样做？
2：合作的蚂蚁 有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了 一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了， 火圈在迅速地缩小，蚁群瞬间将葬身火海。 这时，蚁群很快聚集到一起，抱成一个巨大 的蚁团，顺着地势向小河方向滚去。熊熊的 烈火烧焦了蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断 发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有 松动，蚁团迅速滚过了火区，进入小河，蚂 蚁群得救了。 思考（1）野牛群在什么情况下可以抵御狮子 的进攻？（2）蚁群能逃离火海的原因是什么？ （3）这两个镜头给你的启示？