【教学设计】《正确对待金钱》 (2)

《综合探究

正确对待金钱》

通过本节课的学习是要使学生树立起正确的金钱观，能够合理的获得金钱、适度的利用金钱。经过第一单元的学习，学生对于货币的本质、职能有了深刻的理解，本节课的探究活动的就以基础知识为理论依据，

以学生的生活阅历为背景展开。

【知识与能力目标】

（1）让学生了解金钱的本质，钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱；

（2）转变学生的学习方式，采用以学生探讨为主的活动教学模式

，培养学生自主、探究、协作学习的能力；

（3）通过分析、讨论生活中一些有关金钱的说法，培养学生的辨析能力。学生搜集与金钱相关的事例、筛选相关信息；教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

【情感态度价值观】

（1）指导学生理性地对待金钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，增强自己的责任意识、权利义务统一意识等等；

（2）对学生进行正确金钱观的教育，避免他们陷入拜金主义的误区，培养学生树立起正确的金钱观，培养明礼诚信、团结友善、勤俭自强的基本道德。【教学重点】

通过探究明确货币的本质、基本职能、人们获得金钱的正当手段、学会合理支配金钱等道理，树立正确的金钱观。

【教学难点】

引导学生在事例分析中展示自我观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提升自我，克服价值冲突，形成正确的价值观、人生观。

◆教材分析◆教学目标◆教学重难点

◆◆课前准备

关于金钱的案例、学生消费情况的调查。

◆教学过程

导入

各位同学大家好，大家可曾幻想过会拥有很多钱，满足自己的各种需要吗？其实很多人都在想，下面让我们通过一段视频，“我赚钱了”走进这位也想拥有很多钱的主人公的金钱世界。

（视频：“我赚钱了”导入）

金钱是许多人梦寐以求的,但是世界上没有一枚金钱是有体温的，它冰冷、

圆润，而且面无表情，但是对于金钱人们却有着种种认识，透过各种金钱观可以折射出生命的种种惊奇。今天我们就围绕着“金钱是什么、金钱能做什么、金钱

应该怎样获得、金钱应该怎样利用等问题来展开探究活动,一起去体验人生的各种惊奇。

讲授

活动一、金钱你我他----金钱是什么？是魔鬼还是天使？古往今来，对金钱的看法可谓众说纷纭,下面我给大家展示一些看法。

（师）展示关于金钱的各种看法。

（师）“钱”，这个字是值得大家永远去探究的，有人认为金钱是魔鬼，伤尽

古今人品；也有人认为金钱是天使，无所不能，普度世人。其实金钱是一把双刃剑，我们要一分为二的看待他，金钱既能给人带来幸福快乐，又能导致罪恶，金

钱究竟是魔鬼还是天使，不在于金钱本身，金钱它本身是不存在善恶的，而在于人们对金钱的态度，关键在于使用金钱的人，我们应对金钱做一些理性思考，树立正确的金钱观。

从经济学角度讲金钱就是货币，货币是商品交换长期发展的产物，货币的本质是充当一般等价物的商品。货币具有价值尺度和流通手段两个基本职能，此外还有支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。在一定意义上，货币是财富的象征，这就是金钱，他不神秘、不善良也不邪恶，他仅仅是固定充当一般等价物的商品。

活动二、争锋相对论金钱-----钱能做什么，不能做什么？（师）在这个竞

争激烈的社会中,谁都离不开金钱，所以，有人会说：金钱是万能的,也有人说金钱不是万能的，金钱不能买到一切。可即便是如此，我们谁也不能否定金钱在经

济生活中所起的重要作用。那么，金钱到底能做什么，不能做什么？金钱到底是不是万能的呢？围绕这个问题我们进行下分组讨论。

（学生活动1）各组展示自己对于金钱能做什么、不能做什么的看法，

讨论主题：

正方一组主题：金钱是万能的---金钱是可以交换一切的“万能工具”

正方二组主题：金钱是万能的---金钱等于未来

反方一组主题：金钱不是万能的---金钱不是可以交换一切的“万能工具”

反方二组主题：金钱不是万能的---金钱不等于未来

（教师总结）

正方一组认为：金钱是可以交换一切的“万能工具”钱能换来生命、尊严、

换来幸福快乐，凡是人类的一切社会行为，钱都能通过他独特的魅力渗入其中，

可见钱是万能的。

反方一组认为：钱可以买得到许多东西，但它买到的仅仅是躯壳，而买不到它真正的价值，有些东西钱是根本买不到的，所以金钱不是万能的。

正方二组认为：孩子成长过程中有家长足够的金钱的投入，就可以促进孩子更好的成长，定会有美好的未来。

反方二组认为：成功=知识+自信+梦想+努力，大量金钱的投入不一定能换来孩子的辉煌未来，关键还的靠自己的努力，正如布拉格一样，父母很穷，但他通

过自己的努力成功了，这也从一个方面告诉我们金钱不是万能的，金钱能换来好的教育环境，如果在好的环境里不学习，也同样不能成功的。

（师）各位同学针对各组发表的主题，有什么不同的看法大家可以交流讨论。

（学生活动2）各组就金钱的作用进行辩论

（师）总结辩论结果

（师）生活中没有钱是万万不能的，但金钱也不是万能的，生活中有很多比金钱更重要的东西值得我们去关注、去付出。人生的成功关键还是靠我们自己努力，金钱仅仅是外在因素，我们不能陷入“拜金主义”的陷阱,被金钱所束缚。因此我们应合理的利用取得的金钱来获得成功，那么我们如何获得金钱呢？其实获得金钱的方式有很多，但是不同的得钱方式也就注定会有不同的故事结局，下

面我们一起走进我们身边的故事吧：

活动三：多方百计获金钱---金钱应该怎样获得？案例分析（1）12月份的某天有位同学盗刷他人饭卡，买了100多元的食品。

(学生活动3)---学校处理（大家评价这位同学获得金钱的方式）

（师）盗刷别人饭卡，给他人造成了财产损失，属于违反校规校纪的行为，

性质恶劣的将构成违法行为，这种事的发生是由于个人对金钱的贪婪，禁不住金钱的诱惑而造成的。人们常说小时偷针、长大偷金，这样的行为如果不纠正，就

会导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。因此我们应从现在起养成通过正当手段获得金钱的习惯，面对金钱的诱惑，我们应该保持清醒的头脑，不能冲破道德和法律的限制，不能谋取不义之财，。

同时大家也应该明白，世界上没有十全十美的人，没有不犯过错的人，一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而我们也应该多一份宽容，给迷途知返的

人一次重新对待金钱的机会。

盗刷饭卡的现象仅仅是我们校园中的特例，我们身边也有非常多抵制住金钱诱惑的事例，半年来我校拾金不昧的好人好事多达20余件，上交总金额上千元，和我班相关的有两件（我班两位女生拾得现金上交、某同学拾到我班同学200多元现金上交），他们让失主重新获得金钱，这些同学没有占有不义之财，他们

经受住了金钱的诱惑，做到了君子爱财取之有道，不义之财分文不取，他们成为战胜自我的赢家。因此大家要明白：用正当手段赚钱，靠诚实劳动、合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；不义之财终被夺，靠非法手段攫取钱财，

决没有好下场。

案例升华：在当今市场经济的大潮中，获得金钱是每个人生存的必要途径，

我们学生也不例外，我们也会步入社会获得金钱。那大家考虑下我们为了将来能获得足够的钱来满足我们自己和家人生活的需要，为国家、为社会做更大的贡献，我们现在应该作些什么呢？

(学生活动4)：创造未来财富的我----我为未来早谋划

（学生展示：为了将来能获得足够的钱，来满足我们自己和家人生活的需要，我们现在能做些什么呢？）

（师）总结：羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义，父母社会为我们的成长提供了