论“化学教学论实验”课程教学改革

２ ０ １ ３年 ６月
Ｊ ｕ ｎ ｅ ２ ０ １ ３
论“ 化 学教 学 论 实验 ＂ 课 程教 学 改 革
付 慧
（ 淮 北 师 范 大 学 实 验 室 与 设 备 管 理 处 ， 安 徽 淮 北 ２ ３ ５ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 作 为 高等 师范 院校 化 学教 育 专业 学 生必修课 的“ 化 学教 学论 实验 ” ， 长期 以来 ， 在 教 学 理念、 教 学 内容 、 教 学 方式 方 法 上 更新 不够 。 文章 结 合 高等 师 范 院校 化 学教 学论 实验 教 学现 状， 就化 学教 学论 实验的 重要 性 ， 及 提 升化 学教 学论 实验 教 学效 果提 出 自己的看 法。 关键 词 ： 化教 专 业 ； “ 化 学教 学论 实验 ” ； 重要 性 中图分 类号 ： Ｎ ３ ３ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ２ ． ９ ７ ０ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ｌ １ ３ ． ０ ３
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｆ ｏ ｒ ａ ｌ ｏ ｎ ｇ ｔ ｉ ｍ ｅ。” ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ｄ ｉ ｄ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｓ ｅ ｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｓ ａ ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｌ ｓ ｏ ｙ ｒ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｆ ｏ ｒ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｏ ｆ ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｙ ｉ ｎ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ，ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｄ ｅ ａ ｓ ，ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｎ ｏ ｔ ｅ ｎ ｏ ｕ ｇ ｈ ． Ｃｏ ｍｂ ｉ ｎ ｅ ｄ ｗｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｔ ｕａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈ ｉ ｓ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ ｃ
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ＦＵ Ｈｕ ｉ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｙ ａ ｎ ｄ Ｅ ｑ ｕ ｉ ｐ ｍ ｅ ｎ ｔ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ， Ｈｕ ａ ｉ ｂ ｅ ｉ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ，Ｈｕ ａ ｉ ｂ ｅ ｉ ２ ３ ５ ０ ０ ０，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ）
“ 化 学教 学论 实验 ” 是 高等 师 范 院校 化 学教 育 专 业 学生 的必 修 课 之一 。“ 化 学 教 学论 实 验 ” 以培 养 高 质量 中学 化学 教师 为 目标 ， 以实 验者 已有 的化 学 基础 知识 和基 本实 验技 能 为基 础 ， 着 重训 练 和培养 其 独 立从 事 中学化 学实 验教 学工 作 的基本 技 能和研 究 实验 教 学 的能力 。
第 十 八 卷 第 二 期
Ｖ ｏ １ ． １ ８ ， Ｎ ｏ ． ２
安徽 电 气 工 程 职 业 技 术 学 院 学 报
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１ 问题 的 提 出
长期 以来 ， 师范 教育 的学 科教 学论 课程 体 系不 完善 ， 单 一 僵 化 。没有 充 分 体现 学 科教 学 论 的 “ 思想 性” 、 “ 师范性 ” 和“ 实践 性 ” 特点 ， 也没 有 充分 发挥 学科 教学 论课 程在 培 养高 等师 范生从 教 素质 方面 的作 用 。高 中新课程 在课 程功 能 、 课 程 实施 以及 评价 等 方 面有 了 显 著变 化 ， 最 重要 的 是 教育 观 念 的转 变 。 新课 改对 传 统化 学实 验教 学做 出了重要 调 整 ， 注 重把 学生 置 于动 态 、 开放 、 生动 的探 究性 实验 环境 中， 使 之参 与并 体 验科 学知 识 的获得 过程 。而 高等 师 范 院校化 学 教 育专 业 ， 在课程设置、 实验 教 学 、 中教法 教 学 等方 面 ， 与 中学新课 改并 未 做到 同 步调 整 。为贯 彻 落 实 教育 规 划 纲 要 提 出的 “ 全 面 提 高 高 等 教育 质 量” 、 “ 加 强教 师 队伍建 设 ” 的要求 ， 创 新教 师 培养模 式 ， 强化 实践 环 节 ， 提 高人 才培 养质 量 ， 努 力探 索 “ 化 学教 学论 实验 ” 课 程对 高等 师范 化学 专 业 学 生从 教 素 质 培 养 途径 ， 使其 成 长 为 适 应 未 来所 需 要 的 中等 化 学教育 人 才 ， 是 高 等师范 院校 化学 教 育工作 者 责无 旁贷 的责 任 。 ２ 化学教 学 论实 验 的重要 性 以实 验 为基础 是化 学学 科 的重要 特 征之 一 。化学 实验 对全 面提 高学 生 的科 学素养 有着 极为 重要 的 作用 。化 学 实验有 助 于激发 学 生学 习化 学 的兴趣 ， 创设 生 动活 泼 的教学 情境 ， 帮 助学 生理解 和掌 握化 学 知识 和技 能 ， 启 迪学 生科 学思 维 ， 训练 学 生科 学方 法 ， 培 养 学生科 学 态度 和价 值观 。 中学 化学 新课 标 ， 进一步 强 调 了实验 在化 学学 习 中 的重 要地 位 。 明确 规 定化 学 课 程 以提 高学 生 的 科 学 素养 为教 学 主 旨 ， 通过 以化 学实 验为 主 的多种 探究 活 动 ， 使 学生 体 验 科 学研 究 的过 程 ， 激 发 学 习 化