六下音乐鼓乐传情教案

鼓乐传情
第一课时
教学目标：
1.学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，能唱出歌曲欢快热烈的情绪。

2.生能用歌曲的最后四小节为歌曲伴奏。

3.学生能通过伴唱感受2、3、5三个音在歌曲中的作用。

4.能用自己制造的小鼓敲打歌曲中一个乐句的节奏。

教学难点重点
1.本课的难点是：学生用结束句为歌曲伴奏时不能对齐音乐的句子。

2.本课的重点是学生能唱出歌曲的欢快热烈的情绪
教学过程：
一.导入新课：今天请大家欣赏一首歌曲《敲起我的小木鼓》。

你能看一看歌曲的内容是什么？
1.学生看书，能说出歌曲所表现的内容。

2.能说一说这个内容音乐要怎样表现。

1、（开放式导入）让学生能根据自己的对歌曲内容的理解，提出对歌曲情绪的设想。

3.在这些元素中起主要作用的是什么？（节奏）
4.你能打一打乐曲中的一个乐句吗。

二.交流
1.学生感受的情绪。

（欢快热烈的情绪）
2.由自己的感受说一说音乐哪些元素表现了音乐的情绪。

3.学生能说出在这些音乐元素中哪个元素起了主要的作用。

4.学生能模仿打出音乐中的一个乐句的节奏。

1、不同层次的学生能通过三个问题的讨论，对歌曲的情绪、旋律、节奏有一定的感受。

对学唱歌曲起一个铺垫的作用。

学生能在已有的经验中感知“节奏”在表现音乐的情绪里起了重要作用。

（这个问题起到层层递进的作用）
学生通过模仿节奏就能唱准歌曲的节奏。

三.新授歌曲
听一听音乐，你能听出来音乐是怎样反复的？
问；你能跟着老师的音乐唱一唱歌曲的谱子吗？你觉得哪些地方比较难唱？
1.请你听一听老师用结束句为歌曲伴奏。

1、学生听着音乐说一说歌曲是怎样反复的。

2.学生跟着老师的音乐唱一唱歌曲的乐谱。

3、学生讨论歌曲演唱有困难的地方，并演唱准确。

（学生分小组讨论）
4.学生能学着用歌曲的结束句为歌曲伴唱。

1、学生能在听歌曲的过程中认识这种“反复记号”的演唱顺序并熟悉歌曲解决难点学会歌曲的演唱。

5.学生尝试为歌曲配上和声（类比延伸）感受不同形式的演唱。

四.教学总结
思考：今天学唱歌曲你认为与以往有什么时候不同。

第2课时
教学目标:
1.欣赏苏南吹打乐，感受乐曲的情绪变化。

2.能认识吹打乐的乐器，并感受乐器的不同音色。

3.能按节奏读出锣鼓经。

4.能用不同的节奏来表现不同的形象或情景。

教学重难点
1.重点感受音乐的情绪变化。

2.难点是能感受出音乐的变化是由什么造成的。

教学过程：
一.导入：
1.现在老师请大家欣赏一首不同乐器演奏的苏南音乐《将军令》，你能说一说对音乐的感受？ 2、学生欣赏音乐，感受音乐的情绪。

（一放）
二.新授：
1.能听出来有哪些乐器？，哪些乐器最能表现音乐的气氛。

2.你印象最深的是什么时候乐器？（重点）
3.鼓的声音有什么特点是？
4.介绍苏南吹打乐粗吹锣鼓曲。

用大唢呐和打出乐器演奏的。

5.老师总结：古曲，用在戏剧的开场和婚丧嫁娶的时候。

三.分小组讨论。

1.每人说出听到的一种乐器。

2.学生能找到《将军令》中最能表现音乐气氛和情绪的乐器——鼓。

3.学生说一说自己体会到的鼓的声音有什么特点。

4.学生能按自己的感受，说一说这种音乐在什么场所使用。

1学习深入递进，寻找音乐内在的元素。

第3课时
教学目标:
1.欣赏苏南吹打乐，感受乐曲的情绪变化。

2.能认识吹打乐的乐器，并感受乐器的不同音色。

3.能按节奏读出锣鼓经。

4.能用不同的节奏来表现不同的形象或情景。

教学重难点
1.重点感受音乐的情绪变化。

2.
2.难点是能感受出音乐的变化是由什么造成的。

教学过程：
1.学生能从欣赏中了解鼓在音乐中起的作用。

认识乐队 1、请同学们看书上的一幅图。

说一说图上这个乐队中有哪些乐器？
2.主要的乐器是什么？
3.总结：这是一个以“鼓”为主的民族管弦乐队。

1、学生能找出乐队中的各种乐器。

4.学生能总结工作出这个乐队是以什么时候乐器为主的。

1、让学生了解吹打乐队是有不同的乐器组成。

学习锣鼓节奏
1.下面我们就来学着拍打锣鼓节奏。

请你自己默看，认一认节奏。

2.自己先学着打一打。

1、学生能看出用了几种节奏。

3.学生能打出用什么词代表什么乐器。

4.学生能自己先打一打节奏。

5.学生能与别人合作打出节奏乐。

1、学生能过即兴演奏感受节奏在音乐中的作用。

总结通过今天的学习，你知道了什么乐器在乐队中有什么作用了了吗？
资源链接：
《将军令》有多种曲谱和演奏形式，乐曲主要表现古代将军升帐时的威严庄重、出征时的矫健轻捷、战斗时的激烈紧张。

将军令：苏南吹打。

用两支大唢呐吹奏旋律，配以“大锣大鼓”，渲染威武雄壮的气派，并用招军长鸣以壮声势。

在民间风俗生活中，民间艺人吹奏此曲以增添节日的热烈气氛。

第4课时
教学目标：
1.欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。

2.用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。

教学重难点
用出鼓表现不同的情景。

教学过程
一.导入
1.回忆打出乐器在音乐中的作用？
2.鼓在音乐中的作用？
二.新授
1.谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用。

2.鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？
3.你能从鼓的变化中听出音乐有几段？
4.我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。

三.学生讨论
1.鼓在音乐中的作用。

2.鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的。

3.能说出音乐表现的滚核桃的各种不同的情景。

4.学生能从音乐不同的节奏变化分出音乐有三段。

5.学生仔细听辩各种不同的鼓打击方法。

四.创作
1.让我们模仿打鼓，来表现几个情景。

2.、请几个小组表演自己创作的情景。

1、学生能根据“滚板栗”、“舞龙舟”分小组表演自己创作的情景。

五.总结
通过今天的学习，你能了解鼓在音乐中的作用吗，说一说你感受。

鼓乐传情
第5课时
教学目标
1.欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》，感受歌曲的情绪，并感受歌曲黄土高原风味的高亢音调。

2、.学着歌曲数板。

教学重难点
重点感受歌曲的风格。

教学过程：：
一.导入
1.你能听出歌曲的特点吗？
2.请你说一说你找到的感受。

1欣赏歌曲能找出歌曲的特点。

二.学习数板
1.自己读一读数板部分。

2.能按书上的节奏读一读。

3.比较两种读法，效果有什么不同。

（选出最好效果的来）
4.律动能选一种节奏为数板部分伴奏。

自己选一种节奏为歌曲伴奏。

边拍边读。

三.总结
1.威风锣鼓被誉为天下第一鼓，主要特色就是“威风”。

2.加上数板后歌曲更生动活泼。