历史必修三第三单元总结整理

文艺复兴和启蒙运动的思想主张有何区别，为什么？ 区别：文艺复兴主要是反对宗教神学，提倡人文主义，启蒙 运动水平更高，提出反对封建专制制度、建立资产阶级的 “理性王国”。 原因：文艺复兴出现在资本主义萌芽的时候，资产阶级的实 力比较弱，所以没有提出反对封建专制制度，甚至反对宗 教神学的时候，还要打着复兴古希腊和古罗马古典文化的 旗帜；而17－18世纪的启蒙运动，由于资本主义经济得 到了进一步的发展，所以提出反对封建专制制度等更进一 步的要求 。
该学说为资产阶级革命提供了意识形态的依据
——宗教改革
评价：1、是资产阶级在宗教领域里进行的一场反
对封建专制和罗马教皇神权统治的斗争
2、改革后创立的新教登上欧洲历史舞台， 与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面 3、进一步打破天主教会精神枷锁，促使人 民的思想的自由和解放； 4、打击教会的经济、经济势力，促进了资 本主义经济的发展。
人物：
1、前三杰（文学）：薄伽丘—《十日谈》 但丁—《神曲》 彼特拉克—人文主义之父 2、后三杰（美术）：达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚 餐》 米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》 拉斐尔（画圣）：《西斯廷圣母》 3、莎士比亚（英国）；《哈姆雷特》
——文艺复兴
评价
1、这场思想解放运动适应了资本主义发展的需要
为后来的资产阶级革命提供了 革命理论
都反对君 主专 制， 否定 教权 主义， 提倡 民主 政治、 自由 平等
确立了人类的主体地位
——启蒙运动
评价
1、性质：欧洲历史上的一次伟大的思想解放运动；
2、作用：丰富和发展人文精神的内涵； 打击封建主义专制统治，为资产阶级革命 做了舆论准备（准备了思想条件）； 为人类社会创造了宝贵的精神财富；
第三单元
西方人文精神的起源与发展 到科学理性时代
组别：第一组 组长：王天予 组员：李青晔、王宁升、孔嘉、吕知疑、方 雨墨
人文主义的起源
人文主义的诞生
人文主义的发展 人文主义的顶峰 人文主义的精华
人文主义的起源
哲学之父
智者学派 苏格拉底 柏拉图＆亚里士多德
哲学之父
时间：公元前七世纪
人物：泰勒斯 表现：自然哲学；万物皆生于水，又归于水 成就：哲学之父
4、达尔文进化论
1、1859年《物种起源》：物竞天择，适者生存； 批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想 2、1871年《人类的起源》，提出人类是从古猿 进化而来的观点。直刺神创说的要害，被称为 “生学领域的牛顿”。 3、进化论的历史意义：根本上改变了19世纪绝 大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法。
人文主义的顶峰
启蒙运动---用光明驱散黑暗，以理性代替蒙昧
背景X3 人物及思想X4 内容：进一步高举“理性”（ 人权、民主、法治）的旗帜 反对专制主义、教权主义和封建特权 倡导民主法制社会，追求政治平等和经济自由
评价
——启蒙运动
背景：
1经济：17、18世纪资本主义经济的不断发展， 封建专制统治和教会严重阻碍了资本主义的发展 2政治：资产阶级队伍壮大，政治成熟，反对 专制统治日益强烈，与封建势力矛盾日益加深； 3文化：文艺复兴以来的思想解放和自然科学 的发展严重挑战教会的谬误权威。
人文主义的精华
近代科技革命 背景：经济：资本主义经济的产生和发展，为自然科学奠
定了物质基础； 政治：资产阶级革命胜利，资本主义制度确立 文化：文艺复兴解放了人们的思想 人物及成就：X5
影响：社会生产力大幅度提高 使人们的生活更加丰富多彩
——近代科技革命 人物及成就
1、哥白尼：日心说 根本动摇宗教神学的理论基础； 2、伽利略（近代科学之父， 经典力学的重要奠基者）： a用自制望远镜证实日心说的正确性 b两个铁球同时落地 c确立了匀速和匀加速概念 d为牛顿经典力学的创立奠定基础 3、牛顿经典力学形成 ①标志：1687年《自然哲学的数学原理》（内容包括牛顿力学三定律和 万有引力定律）建立起了完整的力学理论体系，实现了物理学史上的 第一次大飞跃。 ②意义：经典力学体系的建立标志着近代科学的形成 海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功 范例。 牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以 及与之相关的工程技术的理论基础。
意义：标志着古代西方人的精神觉醒
智者学派
时间：公元前五世纪 背景：1、城邦高度发展
2、民主政治的推行 3、海外贸易频繁 4、人民思维活跃
观点：1、主张认识社会，提倡怀疑精神
2、强调人的价值，人起决定作用
代表人物：普罗塔哥拉 主张：人是万物的尺度 影响：积极：否认神对人类社会影响，树立人的尊严
消极：极端个人主义，主观唯心主义，诡辩论
2、新兴资产阶级冲破宗教神学囹圄，思想解放 3、为近代自然科学和各种学术清除了思想障碍， 推动了文学艺术和科学技术的发展； 4、有一定的阶级和时代的局限性，用普遍的“泛 人性论”掩盖阶级差别和阶级剥削。
人文主义的发展
欧洲宗教改革
背景：X3
人物及思想、内容：X2 评价：X4
——宗教改革
背景： 1文艺复兴解放了人们的思想 2教会剥削广大人民，束缚人们的思想，极大地阻 碍了资本主义的发展 3导火线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券”
——启蒙运动
人物及思想
思想家 孟德斯鸠 (法) 主张 《论法的精神》 三权分立的君主立宪制 历史地位 资产阶级政治制度的基本原则 相似点
伏尔泰 （法）
否定天主教会，提倡开明君主制 倡导平等自由和民主
著作： 《哲学通信》
法国启蒙运动的领袖，他的思 想对18世纪的欧洲产生了 巨大的影响
卢梭（法） 《社会契约论》 天赋人权学说 人民主权 主张建立民主共和国 康德（德） 人非工具（人本思想） 《纯粹理性批判》
——宗教改革
人物 马丁· 路德 主要思想1、信仰上帝即可得救——否认了教皇的权威
2、人人有权读《圣经》和理解《圣经》，直接与上帝沟通对话。
意义：1、《九十五条论纲》
2、与天主教、东正教三足鼎立，并开创了欧洲近代史新纪元
加尔文 主要思想1、《基督教原理》；信仰得救后解释为先定论（核心） 意义：为资产阶级发财致富做辩护【民主教会】
——文艺复兴
背景：①经济因素：意大利商品经济迅速发展，出现资本
主义萌芽 ②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生 深刻矛盾，要维护和发展其利益 ③文化因素：中世纪，基督教会垄断文化教育，人 们生活在缺少理性思维的蒙昧之中（处于封建神学的束缚 下） ④精神武器与文化基础（哲学与艺术）
——文艺复兴
5、wk.baidu.com特改良蒸汽机
1、背景：英国工业革命急需解决动力问题；
2、意义：极大推动了社会生产力的发展，人类社会进入蒸汽时代；
6、爱迪生与电的运用
1、“发明大王”爱迪生电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄 电池、打字机、水泥等。 2、电广泛运用的意义： 极大推动了工业生产 掀起第二次工业革命
没有了
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其实还是有的
苏格拉底
人物： 主要思想与主张：1、认识你自己
2、知识即美德 3、美德由教育而来
特点：相同：都重视人的价值，提倡人的理性，否认绝对权威
不同：反对过激民主，重视人伦道德
评价：1、开创了哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。
2、崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响 3、对后世重视教育产生积极影响
亚里士多德
人物： 评价：古典哲学集大成者（百科全书思想家） 主张：追求真理 评价：1、集古希腊科学文化知识之大成的百科全
书式的学者。不仅为现代许多科学门类奠定了基 础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。 2、把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精 神发展到顶峰。
人文主义的诞生
文艺复兴
背景：X4 人物：X7 内容：主张用人性、个性解放 反对神性和宗教桎梏的意识形态反封斗争 评价：X4