不沉迷网络游戏安全教育课件
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绿色上网主题班会《健康上网,拒绝沉迷》PPT班会课件
健康上网，拒绝沉迷
教育主题班会
目录
CONTENTS
01 哪些原因导致青少年网络成瘾？ 02 沉迷网络有什么危害? 03 自我行动
哪些原因导致青少年网络成瘾？
这样的做法正确吗？
近年来，随着网络的普及和发展，越来越多的人们 沉浸在网络的虚拟世界中，废寝忘食，连续几天打 游戏，连续好几个小时不吃不喝，尤其是对广大的 青少年造成了许多不好的影响。
注意
在保护好自己的同时，也不要贪图一时之快， 在网络散播谣言，如：地震、诬蔑他人等不实 的言论，因为这是要负法律责任的。
谢谢观看
具体有什 么危害？
人类有哪些活动影响了他们？
①
意志力的消磨和自控能 力的下降。
②
“网络性格”的形成和 伐身木体、素破质坏的植下被降，。破坏生物 栖息环境，不利于温室气体
的吸收。
③
对周围人事的不信任和 紧张的人际关系。
人类有哪些活动影响了他们？
④
价值观念的模糊和道德 观念的淡化。
⑤
网络安全隐患和网络犯 伐罪木现、象破。坏植被，破坏生物 栖息环境，不利于温室气体
的吸收。
危害有哪些？
危害
网络的过度使用，使青少年对网络产生了 强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒 险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不 健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐 产生"网络成瘾症"，而对自己的主体生活-学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力 下降，学业荒废。
危害有哪些？
危害
长时间使用电脑和手机，幅射和高度紧张会 损害各种人体机能，导致身体素质下降。 网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须 承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中 心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等， 使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德 观念淡化。网络引发了青少年的安全焦虑。
教育主题班会
目录
CONTENTS
01 哪些原因导致青少年网络成瘾？ 02 沉迷网络有什么危害? 03 自我行动
哪些原因导致青少年网络成瘾？
这样的做法正确吗？
近年来，随着网络的普及和发展，越来越多的人们 沉浸在网络的虚拟世界中，废寝忘食，连续几天打 游戏，连续好几个小时不吃不喝，尤其是对广大的 青少年造成了许多不好的影响。
注意
在保护好自己的同时，也不要贪图一时之快， 在网络散播谣言，如：地震、诬蔑他人等不实 的言论，因为这是要负法律责任的。
谢谢观看
具体有什 么危害？
人类有哪些活动影响了他们？
①
意志力的消磨和自控能 力的下降。
②
“网络性格”的形成和 伐身木体、素破质坏的植下被降，。破坏生物 栖息环境，不利于温室气体
的吸收。
③
对周围人事的不信任和 紧张的人际关系。
人类有哪些活动影响了他们？
④
价值观念的模糊和道德 观念的淡化。
⑤
网络安全隐患和网络犯 伐罪木现、象破。坏植被，破坏生物 栖息环境，不利于温室气体
的吸收。
危害有哪些？
危害
网络的过度使用，使青少年对网络产生了 强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒 险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不 健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐 产生"网络成瘾症"，而对自己的主体生活-学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力 下降，学业荒废。
危害有哪些？
危害
长时间使用电脑和手机，幅射和高度紧张会 损害各种人体机能，导致身体素质下降。 网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须 承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中 心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等， 使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德 观念淡化。网络引发了青少年的安全焦虑。
青少年防沉迷PPT课件模板
成长环境。
对未来工作的展望和建议
加强家庭教育：家长应关注 孩子的心理健康，培养良好 的生活习惯和学习习惯。
学校教育：学校应加强心理 健康教育，提高学生的自我 管理能力和自律意识。
社会教育：社会应提供丰富 的文化娱乐活动，满足青少 年的精神需求，减少对网络 游戏的依赖。
政策支持：政府应出台相关 政策，加强对网络游戏的监 管，限制不良信息的传播。
家校合作：与家长 保持沟通，共同关 注学生的网络使用 情况，引导其合理 使用网络
社会宣传和教育
媒体宣传：通过电视、网络、报纸等媒体进行宣传，提高公众对防沉迷的认识 学校教育：将防沉迷教育纳入学校课程，提高学生的自我管理能力 家庭教育：家长要关注孩子的网络行为，引导孩子合理使用网络 社会活动：举办各类防沉迷宣传活动，提高公众的参与度和意识
实施效果及问题
第三章
实施效果及取得的成果防沉迷Biblioteka 统上线后，青少年游 戏时间明显减少
家长对防沉迷系统的满意度提 高
青少年沉迷游戏的现象得到一 定程度的遏制
社会对青少年沉迷游戏的关注 度提高，有利于形成良好的社 会氛围
实施中遇到的问题及原因分析
技术难题：防沉迷系统需要不断更新和优化，以应对不断变化的游戏环境和技术手 段。
技术支持：利用大数据、人 工智能等技术手段，加强对 青少年上网行为的监测和管 理。
家庭、学校和社会在防沉迷中的责任和作用
家庭：家长应关注孩子的心理需求，建立 良好的亲子关系，引导孩子正确使用电子 产品。
学校：学校应加强教育引导，提高学生的 自我管理能力，同时开展丰富的课外活动， 让学生在现实生活中找到乐趣。
防沉迷政策出台及实施
政策出台：2019年，国家新闻出版署发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》
对未来工作的展望和建议
加强家庭教育：家长应关注 孩子的心理健康，培养良好 的生活习惯和学习习惯。
学校教育：学校应加强心理 健康教育，提高学生的自我 管理能力和自律意识。
社会教育：社会应提供丰富 的文化娱乐活动，满足青少 年的精神需求，减少对网络 游戏的依赖。
政策支持：政府应出台相关 政策，加强对网络游戏的监 管，限制不良信息的传播。
家校合作：与家长 保持沟通，共同关 注学生的网络使用 情况，引导其合理 使用网络
社会宣传和教育
媒体宣传：通过电视、网络、报纸等媒体进行宣传，提高公众对防沉迷的认识 学校教育：将防沉迷教育纳入学校课程，提高学生的自我管理能力 家庭教育：家长要关注孩子的网络行为，引导孩子合理使用网络 社会活动：举办各类防沉迷宣传活动，提高公众的参与度和意识
实施效果及问题
第三章
实施效果及取得的成果防沉迷Biblioteka 统上线后，青少年游 戏时间明显减少
家长对防沉迷系统的满意度提 高
青少年沉迷游戏的现象得到一 定程度的遏制
社会对青少年沉迷游戏的关注 度提高，有利于形成良好的社 会氛围
实施中遇到的问题及原因分析
技术难题：防沉迷系统需要不断更新和优化，以应对不断变化的游戏环境和技术手 段。
技术支持：利用大数据、人 工智能等技术手段，加强对 青少年上网行为的监测和管 理。
家庭、学校和社会在防沉迷中的责任和作用
家庭：家长应关注孩子的心理需求，建立 良好的亲子关系，引导孩子正确使用电子 产品。
学校：学校应加强教育引导，提高学生的 自我管理能力，同时开展丰富的课外活动， 让学生在现实生活中找到乐趣。
防沉迷政策出台及实施
政策出台：2019年，国家新闻出版署发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》
预防沉迷网络主题班会PPT课件
05
CHAPTER
案例分享与启示
成功戒除网络沉迷的案例
案例一
小明的故事
总结词
通过自我约束和外部帮助，成功戒除网络沉迷，重返正常 生活。
详细描述
小明曾经沉迷于网络游戏，导致学习成绩大幅下滑。在意 识到问题的严重性后，他主动寻求帮助，制定了戒除网络 沉迷的计划。通过逐渐减少游戏时间，培养其他兴趣爱好 ，最终成功戒除网络沉迷，重返学校并取得优异成绩。
寻找心理寄托
总结词
寻求心理满足
详细描述
学生在现实生活中可能遇到各种挫折和困惑，而在网络世界中，他们可以找到归 属感、成就感，满足自己的心理需求。
逃避现实压力
总结词
逃避现实压力
详细描述
学生在学习、生活、人际关系等方面可能面临各种压力，网络成为他们逃避现实、放松心情的场所。
社交需求
总结词
满足社交需求
寻求专业帮助
对于严重网络沉迷的学生， 寻求专业心理咨询和治疗 机构的帮助，提供个性化 的解决方案。
建立支持系统
家庭支持
加强与家长的沟通，引导家长关 注孩子的网络使用情况，共同建
立家庭支持系统。
学校支持
学校可以组织各类有益于学生身心 健康的活动，引导学生积极参与， 丰富学生的课余生活。
社会支持
加强社会宣传和教育，提高公众对 网络沉迷的认识和重视程度，形成 全社会共同关注和至产生依 赖和成瘾症状。
对生活与学习的影响
影响日常生活
沉迷网络可能导致作息不规律、饮食不健康、缺乏运动等不 良生活习惯。
影响学习
过度使用网络会分散学习注意力，导致学习效率低下，成绩 下滑。
网络沉迷的危害
01
02
03
不沉迷网络游戏安全教育课件
适当的运动
适当的运动有助于身体健康和心理 平衡，可以鼓励孩子参加一些户外 运动或室内健身活动，提高身体素 质。
培养其他有益的兴趣爱好
发掘其他兴趣点
家长可以引导孩子尝试不同的兴 趣爱好，如音乐、绘画、阅读等， 帮助孩子发掘自己的潜力和兴趣
点。
参与集体活动
鼓励孩子参加一些集体活动，如 社区活动、义工等，培养孩子的
制定戒除计划与措施
制定目标
明确戒除网络游戏的动机和目标，如提高学习效 率、改善身心健康等。
制定计划
制定详细的戒除计划，包括逐步减少游戏时间、 寻找替代活动等。
实施措施
采取实际措施来戒除网络游戏，如删除游戏、限 制游戏平台使用等。
04
家庭、学校和社会的作用
家庭对孩子的引导与监督
建立良好的家庭氛围
不沉迷网络游戏安全教育 课件
• 网络游戏沉迷问题概述 • 健康上网习惯的培养 • 识别与应对网络游戏沉迷 • 家庭、学校和社会的作用 • 案例分享与启示
01
网络游戏沉迷问题概述
定义与特征
定义
网络游戏沉迷是指个体过度沉迷 于网络游戏，对正常生活、学习 和工作造成负面影响的一种行为 。
特征
沉迷网络游戏的人通常会表现出 对游戏的强烈依赖，无法自拔， 甚至出现逃避现实、厌学、社交 障碍等症状。
案例一：小张的转变
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案例二：小李的重生
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沉迷时间：3年
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沉迷时间：2年
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戒除过程：在家长和学校的帮助下，逐渐减少游戏时间， 参加有益身心的活动，最终成功戒除。
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戒除过程：在意识到沉迷游戏的危害后，主动寻求心理辅 导，通过自我调节和积极的生活态度，摆脱了游戏沉迷。
适当的运动有助于身体健康和心理 平衡，可以鼓励孩子参加一些户外 运动或室内健身活动，提高身体素 质。
培养其他有益的兴趣爱好
发掘其他兴趣点
家长可以引导孩子尝试不同的兴 趣爱好，如音乐、绘画、阅读等， 帮助孩子发掘自己的潜力和兴趣
点。
参与集体活动
鼓励孩子参加一些集体活动，如 社区活动、义工等，培养孩子的
制定戒除计划与措施
制定目标
明确戒除网络游戏的动机和目标，如提高学习效 率、改善身心健康等。
制定计划
制定详细的戒除计划，包括逐步减少游戏时间、 寻找替代活动等。
实施措施
采取实际措施来戒除网络游戏，如删除游戏、限 制游戏平台使用等。
04
家庭、学校和社会的作用
家庭对孩子的引导与监督
建立良好的家庭氛围
不沉迷网络游戏安全教育 课件
• 网络游戏沉迷问题概述 • 健康上网习惯的培养 • 识别与应对网络游戏沉迷 • 家庭、学校和社会的作用 • 案例分享与启示
01
网络游戏沉迷问题概述
定义与特征
定义
网络游戏沉迷是指个体过度沉迷 于网络游戏，对正常生活、学习 和工作造成负面影响的一种行为 。
特征
沉迷网络游戏的人通常会表现出 对游戏的强烈依赖，无法自拔， 甚至出现逃避现实、厌学、社交 障碍等症状。
案例一：小张的转变
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案例二：小李的重生
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沉迷时间：3年
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沉迷时间：2年
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戒除过程：在家长和学校的帮助下，逐渐减少游戏时间， 参加有益身心的活动，最终成功戒除。
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戒除过程：在意识到沉迷游戏的危害后，主动寻求心理辅 导，通过自我调节和积极的生活态度，摆脱了游戏沉迷。
初一安全教育第七课如何预防沉迷网络
家长应与孩子保持良好的沟通，关注孩子的情感需求，增强彼此之间的信任和理解。
引导孩子正确处理人际关系中的矛盾和冲突，培养其积极向上的心态和解决问题的 能力。
提高网络素养和自我管理能力
教育孩子认识到网络信息的真假和良 莠不齐，提高其辨别能力和防范意识。
教导孩子合理安排学习和娱乐时间， 学会抵制网络诱惑，提高自我管理能 力。
断更新安全教育的内容和方法。
适应新技术的变化
02
安全教育应与时俱进，适应新技术的发展变化，如移动互联网、
社交媒体等新兴领域的安全问题。
跨学科合作
03
安全教育需要跨学科的合作，如心理学、社会学、法学等领域
的专家共同参与，以提高安全教育的针对性和实效性。
THANKS
感谢观看
家庭关系紧张、亲子沟通 不足，青少年可能通过网 络寻求情感寄托。
家长榜样作用
家长自身对网络的过度依 赖，对青少年产生不良影 响。
03
如何预防网络沉迷？
设定上网时间限制
制定合理的上网时间表，限制 每天使用电子设备的时间。
设定固定的休息时间，如每隔 一小时休息5-10分钟，以减轻 眼睛疲劳和避免过度沉迷。
环境因素
能手机的普及，网络触手可及， 青少年容易沉浸其中。
缺乏有效的监管措施，青少年容易过 度使用网络。
网络游戏
游戏设计吸引人，容易使青少年沉迷 其中，难以自拔。
家庭因素
01
02
03
家庭教育方式
过于宽松或过于严格的家 庭教育环境，都可能促使 青少年沉迷网络。
家庭关系
初一安全教育第七课：如 何预防沉迷网络
• 什么是网络沉迷？ • 为什么容易沉迷网络？ • 如何预防网络沉迷？ • 应对网络沉迷的措施 • 总结与展望
引导孩子正确处理人际关系中的矛盾和冲突，培养其积极向上的心态和解决问题的 能力。
提高网络素养和自我管理能力
教育孩子认识到网络信息的真假和良 莠不齐，提高其辨别能力和防范意识。
教导孩子合理安排学习和娱乐时间， 学会抵制网络诱惑，提高自我管理能 力。
断更新安全教育的内容和方法。
适应新技术的变化
02
安全教育应与时俱进，适应新技术的发展变化，如移动互联网、
社交媒体等新兴领域的安全问题。
跨学科合作
03
安全教育需要跨学科的合作，如心理学、社会学、法学等领域
的专家共同参与，以提高安全教育的针对性和实效性。
THANKS
感谢观看
家庭关系紧张、亲子沟通 不足，青少年可能通过网 络寻求情感寄托。
家长榜样作用
家长自身对网络的过度依 赖，对青少年产生不良影 响。
03
如何预防网络沉迷？
设定上网时间限制
制定合理的上网时间表，限制 每天使用电子设备的时间。
设定固定的休息时间，如每隔 一小时休息5-10分钟，以减轻 眼睛疲劳和避免过度沉迷。
环境因素
能手机的普及，网络触手可及， 青少年容易沉浸其中。
缺乏有效的监管措施，青少年容易过 度使用网络。
网络游戏
游戏设计吸引人，容易使青少年沉迷 其中，难以自拔。
家庭因素
01
02
03
家庭教育方式
过于宽松或过于严格的家 庭教育环境，都可能促使 青少年沉迷网络。
家庭关系
初一安全教育第七课：如 何预防沉迷网络
• 什么是网络沉迷？ • 为什么容易沉迷网络？ • 如何预防网络沉迷？ • 应对网络沉迷的措施 • 总结与展望
《健康上网 远离网络游戏》安全教育主题班会课件
网络成瘾综合症悄悄的向你走来?互联网成瘾综合症简称iad?iad患者最主要的表现是对网络操作出现时间失控而且随着乐趣的增强欲罢不能难以自拔
走进网络真精彩
网络给我们带来了全新的学习方式
但网络也给我 们生活带来了
危害……
不良信息向我们袭来——
• 网上色情、暴力、反动信息等内容 • 有34．6％的青少年网民承认自己曾
6. 只要长时间不上网操作就手痒难耐。有 时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早 晨一起床就有想上网这种欲望。甚至夜间
7. 每当因特网的线路被掐断或由于其它原 因不能上网，便感到烦躁不安或情绪低落。
8. 平常有不由自主地敲击键盘的动作，或 身体有颤抖的现象。
9. 对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。 10. 因迷恋因特网而面临失学、失业或失 去朋友的危险。
经浏览过色情网站，有4．9％的人承 认“经常”去看。
沉迷网络游戏不可自拔——
• 案例1：
•
17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑
游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在
通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手
将奶奶砍“死上，网爷比爷什被么砍都成重伤要。”
案例2：
• １６岁的少年胡某在网吧里玩一 种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术
欠佳，受到“另杀一无人的赦冷嘲”热讽。在网
络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三 丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向 受害人的胸口，导致受害人当场死亡。
案例3：
• 5月25日傍晚，四他。们杀害杀少出年的“凶瘾手竟”是来3名嗜好上 网 目玩的“只杀是人为游了戏验证”自的了己中“专生胆量，有他们多大杀人”的。
在信息高速公路上， 请勿疲劳驾驶！
谢谢！
如果你其中有4项或4 项以上表现，且持续 时间已经达1年以上， 那么就表明你已经患
走进网络真精彩
网络给我们带来了全新的学习方式
但网络也给我 们生活带来了
危害……
不良信息向我们袭来——
• 网上色情、暴力、反动信息等内容 • 有34．6％的青少年网民承认自己曾
6. 只要长时间不上网操作就手痒难耐。有 时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早 晨一起床就有想上网这种欲望。甚至夜间
7. 每当因特网的线路被掐断或由于其它原 因不能上网，便感到烦躁不安或情绪低落。
8. 平常有不由自主地敲击键盘的动作，或 身体有颤抖的现象。
9. 对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。 10. 因迷恋因特网而面临失学、失业或失 去朋友的危险。
经浏览过色情网站，有4．9％的人承 认“经常”去看。
沉迷网络游戏不可自拔——
• 案例1：
•
17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑
游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在
通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手
将奶奶砍“死上，网爷比爷什被么砍都成重伤要。”
案例2：
• １６岁的少年胡某在网吧里玩一 种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术
欠佳，受到“另杀一无人的赦冷嘲”热讽。在网
络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三 丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向 受害人的胸口，导致受害人当场死亡。
案例3：
• 5月25日傍晚，四他。们杀害杀少出年的“凶瘾手竟”是来3名嗜好上 网 目玩的“只杀是人为游了戏验证”自的了己中“专生胆量，有他们多大杀人”的。
在信息高速公路上， 请勿疲劳驾驶！
谢谢！
如果你其中有4项或4 项以上表现，且持续 时间已经达1年以上， 那么就表明你已经患
《认识网络,远离网瘾》班会课件
$number {01}《认识网络，远离网瘾》班会课件2023-12-07汇报人：目录•认识网络•网瘾的形成•如何预防网瘾•网络安全意识•结语01认识网络什么是网络？网络是由多台计算机通过传输介质相互连接构成的系统，实现信息共享、资源共享和协同工作。
历史网络起源于20世纪60年代，最初是为了实现计算机之间的数据传输和信息交换。
随着技术的发展，网络逐渐成为人们获取信息、交流互动的重要平台。
特点1. 互联互通：网络可以将不同地理位置的计算机连接在一起，实现信息的快速传递和资源的共享。
3. 多媒体融合：网络可以传输文字、图片、音频、视频等多种媒体信息，实现多媒体融合和综合应用。
2. 分布式：网络中的计算机没有主从之分，每个节点都具有相同的地位和功能，实现分布式计算和资源共享。
种类：局域网、城域网、广域网、互联网等。
网络的种类和特点网络的功能包括信息传递、资源共享、协同工作、远程登录等。
功能网络应用非常广泛，包括办公自动化、电子商务、远程教育、视频会议等。
同时，网络也带来了许多便利，如人们可以通过网络获取新闻资讯、交流互动、购买商品等。
应用网络的功能和应用02网瘾的形成网瘾定义网瘾是指长时间沉迷于网络游戏、社交媒体或其他在线活动，对正常生活造成负面影响的一种行为成瘾。
网瘾表现沉迷于网络，无法自拔；经常性地、连续性地使用网络；对网络游戏或社交媒体产生强烈的依赖和渴求；忽视现实生活中的社交、学习和工作等责任。
网瘾的定义和表现心理健康网瘾可能导致焦虑、抑郁、自卑等心理问题，影响情绪和行为控制能力。
身体健康过度使用网络可能导致睡眠不足、饮食不规律、缺乏运动等不良生活习惯，进而影响身体健康。
学业和职业沉迷于网络可能影响学业成绩和职业发展，导致注意力不集中、学习能力下降等问题。
人际关系过度依赖网络可能导致忽视与家人、朋友和同事的交往，影响人际关系。
网瘾的危害和影响网瘾的易发人群和原因易发人群网瘾易发人群包括青少年、孤独症患者、抑郁症患者等。
中小学网络安全教育网络防范知识上网安全守则课件PPT
所以同学们使用电子产品一定要适度哦！
PART
安全守则
学生上网安全守则。
上网查阅信息时，请注意：
坐姿要端正、眼睛不要离屏幕过近。 屏幕设置不要太亮也不要太暗。 每次在电脑屏幕前不要持续超过1小时。 不要随意在网上购物。 要适当到户外呼吸新鲜空气。
学生上网安全守则一： 没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓 名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。 学生上网安全守则二： 如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。
学生上网安全守则三：
进入聊天室前要告知父母。必要时 由父母确认该聊天室是否适合学生 使用。不要在各个聊天室之间“串 门”。在聊天室中，如果发现有人 发表不正确的言论，应立即离开， 自己也不要在聊天室散布没有根据 或不负责任的言论。
学生上网安全守则四：
不要在聊天室或论坛上散布对别人 有攻击性的言论，也不要传播或转 贴他人的违反中小学生行为规范甚 至触犯法律的内容，网上网下都做 守法的小公民。
上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间 里，学到有益身心健康成长的东西，学到课本 里学不到的东西，得到成千上万的网友的帮助。 但在这里也可能受到不健康网站的影响，思想 受到侵害，也有可能做出犯法的事。
案例一：
顺德容桂一所小学的学生在课 间嬉戏时模仿网络游戏中的场 景进行打斗。同班好友小彭和 小龚各自饰演一款当下流行的 网络游戏中的敌对角色，"战 斗"进行中，小龚不慎用弹簧 刀刺死了小彭。
不要让任何系统 或者软件保存你 的密码，因为它 们的加密方式抵 挡不住任何黑客 攻击。
上网冲浪安全常识：
尽量不要下载个人站点/有风险的 程序，因为它们可能感染了病毒， 或者带有后门。
PART
安全守则
学生上网安全守则。
上网查阅信息时，请注意：
坐姿要端正、眼睛不要离屏幕过近。 屏幕设置不要太亮也不要太暗。 每次在电脑屏幕前不要持续超过1小时。 不要随意在网上购物。 要适当到户外呼吸新鲜空气。
学生上网安全守则一： 没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓 名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。 学生上网安全守则二： 如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。
学生上网安全守则三：
进入聊天室前要告知父母。必要时 由父母确认该聊天室是否适合学生 使用。不要在各个聊天室之间“串 门”。在聊天室中，如果发现有人 发表不正确的言论，应立即离开， 自己也不要在聊天室散布没有根据 或不负责任的言论。
学生上网安全守则四：
不要在聊天室或论坛上散布对别人 有攻击性的言论，也不要传播或转 贴他人的违反中小学生行为规范甚 至触犯法律的内容，网上网下都做 守法的小公民。
上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间 里，学到有益身心健康成长的东西，学到课本 里学不到的东西，得到成千上万的网友的帮助。 但在这里也可能受到不健康网站的影响，思想 受到侵害，也有可能做出犯法的事。
案例一：
顺德容桂一所小学的学生在课 间嬉戏时模仿网络游戏中的场 景进行打斗。同班好友小彭和 小龚各自饰演一款当下流行的 网络游戏中的敌对角色，"战 斗"进行中，小龚不慎用弹簧 刀刺死了小彭。
不要让任何系统 或者软件保存你 的密码，因为它 们的加密方式抵 挡不住任何黑客 攻击。
上网冲浪安全常识：
尽量不要下载个人站点/有风险的 程序，因为它们可能感染了病毒， 或者带有后门。
《网络世界不沉迷》课件
04
CHAPTER
网络沉迷的应对策略
家庭引导
建立家庭规矩
家长应制定合理的家庭规矩，限制孩 子使用电子产品的时间，特别是在晚 上和睡觉前。
树立榜样
家长自身也要做好榜样，减少自己过 度使用电子产品的情况，让孩子看到 正确的行为标准。
加强沟通
家长应多与孩子沟通，了解他们在网 络世界中的活动，关注他们的心理需 求，增强亲子关系。
02
网络沉迷通常表现为对网络游戏 、社交媒体等产生强烈的依赖， 无法自拔，甚至出现心理和行为 问题。
网络沉迷的负面影响
影响学业和职业发展
沉迷网络会导致学习效率低下 ，成绩下降，甚至辍学；工作
表现下滑，影响职业发展。
心理健康问题
长期沉迷网络可能导致焦虑、 抑郁等心理问题，影响情绪和 心理健康。
人际关系疏远
培养其他兴趣爱好
总结词
培养多样化的兴趣爱好，可以分散对网络的过度关注。
详细描述
鼓励孩子参与户外运动、文化活动、社交聚会等其他有益的活动，帮助孩子发 现和培养多样化的兴趣爱好，降低对网络的依赖。
建立健康的生活习惯
总结词
保持健康的生活习惯，可以提高对网络的理性认识和控制力 。
详细描述
保证充足的睡眠、合理的饮食和适量的运动，有助于提高身 体和心理健康水平，增强对网络的理性认识和控制力，避免 沉迷于网络。
课程目标
01
02
03
知识目标
了解网络沉迷的危害、原 因及应对方法。
能力目标
学会合理规划使用网络的 时间和内容，提高自我管 理能力。
情感态度价值观
树立正确的网络使用观念 ，培养自律、自觉的良好 品质。
02
CHAPTER
预防中小学生沉迷网络安全教育主题班会ppt
但是不可以 过分沉迷
（6）不参与网络赌博。
（7）诚实友好、尊重他人，文明上网。
（8）慎交网友，谨防网络欺诈勒索。
不要把自己的住所、家庭 成员和经济状况轻易告诉网友； 不要在网上公布自己的照片；不 要轻易与网友见面；不盲目听信 网上传言；在受到网友的骚扰、 威胁、恐吓时，要及时与其断交， 必要时可以通过法律途径解决。
（9）不过度依赖网络来缓解焦虑和压力。 （10）不要理睬和回应来历不明的电子邮件。 （11）上网后，要洗脸、洗手，清洁皮肤。
②长时间操作电脑，对眼睛的损伤很 大，会导致视力下降、眼痛、怕光、 流泪等。
眼睛 长时间上网很容易患上“干眼病”。“干眼病”是一种由于角膜异 常引起的眼部干燥综合症，一般表现为眼睛干涩、酸胀、瘙痒、分泌物增 多、眼睛有异物感等。
③上网过程中不停地打字、点击页面，手的 使用频率加大，在长期上网的未成年人中， 去医院看手疾的患者日渐增多。
如果你有4项或4项以上表现，并已持续一年以上， 那就表明你已患上了“网瘾综合征”。
如何健康上网呢？
正 确 认 识 网 络， 养成一个良好的上网习惯。
（1）明确上网目的，有选择地 浏览自己需要的信息。 （2）坐姿端正。
上网前，先制定一份上 网计划，列出自己所要浏览 的网站，查看的信息。
（3）严格控制上网时间，注意保护眼睛。
③玩网络游戏上瘾的人，很容易养成撒谎、逃课、偷窃、打架等不良 行为，从而影响与父母的密切关系，甚至导致离家出走、自伤自残、 家庭暴力等悲剧。
④长期沉迷网络的人，往往人 际关系很差，现实生活中也很 孤僻，不太愿意与他人交往。
⑤经常浏览占星术、占卜、风水、看 相算命等封建糟粕会使身心健康受到 严重损害。 ⑥网络上的欺诈行为使不少同学的自身利益受到侵害，严重的还会受到 生命的威胁。
（6）不参与网络赌博。
（7）诚实友好、尊重他人，文明上网。
（8）慎交网友，谨防网络欺诈勒索。
不要把自己的住所、家庭 成员和经济状况轻易告诉网友； 不要在网上公布自己的照片；不 要轻易与网友见面；不盲目听信 网上传言；在受到网友的骚扰、 威胁、恐吓时，要及时与其断交， 必要时可以通过法律途径解决。
（9）不过度依赖网络来缓解焦虑和压力。 （10）不要理睬和回应来历不明的电子邮件。 （11）上网后，要洗脸、洗手，清洁皮肤。
②长时间操作电脑，对眼睛的损伤很 大，会导致视力下降、眼痛、怕光、 流泪等。
眼睛 长时间上网很容易患上“干眼病”。“干眼病”是一种由于角膜异 常引起的眼部干燥综合症，一般表现为眼睛干涩、酸胀、瘙痒、分泌物增 多、眼睛有异物感等。
③上网过程中不停地打字、点击页面，手的 使用频率加大，在长期上网的未成年人中， 去医院看手疾的患者日渐增多。
如果你有4项或4项以上表现，并已持续一年以上， 那就表明你已患上了“网瘾综合征”。
如何健康上网呢？
正 确 认 识 网 络， 养成一个良好的上网习惯。
（1）明确上网目的，有选择地 浏览自己需要的信息。 （2）坐姿端正。
上网前，先制定一份上 网计划，列出自己所要浏览 的网站，查看的信息。
（3）严格控制上网时间，注意保护眼睛。
③玩网络游戏上瘾的人，很容易养成撒谎、逃课、偷窃、打架等不良 行为，从而影响与父母的密切关系，甚至导致离家出走、自伤自残、 家庭暴力等悲剧。
④长期沉迷网络的人，往往人 际关系很差，现实生活中也很 孤僻，不太愿意与他人交往。
⑤经常浏览占星术、占卜、风水、看 相算命等封建糟粕会使身心健康受到 严重损害。 ⑥网络上的欺诈行为使不少同学的自身利益受到侵害，严重的还会受到 生命的威胁。
小学生网络安全教育PPT课件
、电话号码等简单信息作为密码。
21
共同营造绿色健康家庭网络环境
2024/1/25
树立正确的网络价值观
家长应引导孩子树立正确的网络价值观，教育孩子遵守网络道德 和法律法规，文明上网。
丰富孩子的课余生活
鼓励孩子参加户外活动、体育运动、艺术培训等课余活动，减少孩 子对网络的依赖。
加强与孩子的沟通与交流
家长应多与孩子沟通交流，了解孩子的内心世界和需求，引导孩子 正确使用网络。
26
THANKS
2024/1/25
27
17
拒绝沉迷网络游戏和虚拟世界
控制游戏时间
合理安排游戏时间，避免过度沉 迷游戏。
2024/1/25
警惕虚拟世界陷阱
不轻易相信虚拟世界中的陌生人和 信息，避免上当受骗。
培养现实兴趣爱好
鼓励孩子培养现实生活中的兴趣爱 好，减少对虚拟世界的依赖。
18
05
家庭网络安全防护策略
2024/1/25
19
家长监管孩子上网行为方法探讨
警惕来自不可信来源的邮件、短信或电话，不轻易点击其中的链接或下载附件。
确认网站安全性
在输入个人信息前，确认网站地址是否正确，是否使用了安全加密技术（如HTTPS）。
不轻信陌生人
不随意相信陌生人在网络上提供的信息或帮助，谨防上当受骗。
10
03
防范网络攻击与病毒
2024/1/25
11
常见网络攻击手段及危害
网络攻击、恶意软件、钓鱼网站 、网络诈骗等。
风险
数据泄露、系统瘫痪、财产损失 、个人隐私泄露等。
5
小学生面临的主要网络安全问题
网络游戏成瘾
沉迷网络游戏，影响学习和身心 健康。
小学生网络安全ppt课件
1 2 3
设定合理的上网时间和规则
家长应与孩子共同制定上网时间和规则，确保孩 子有足够的时间进行线上学习和娱乐活动，同时 避免过度沉迷网络。
监督孩子的网络活动
家长应时常关注孩子的网络行为，了解他们经常 访问的网站和应用程序，确保孩子不会接触到不 良信息。
引导孩子正确使用网络
家长应教育孩子遵守网络礼仪和道德规范，不发 布和转发不良信息，不参与网络欺凌等行为。
06
总结回顾与展望未来发展 趋势
总结本次课程重点内容
网络安全基本概念
解释了网络安全的定义、重要性和相 关术语。
网络威胁与攻击
介绍了常见的网络威胁和攻击方式， 如恶意软件、钓鱼攻击、身份盗窃等 。
安全防护措施
探讨了如何设置强密码、使用防病毒 软件、避免下载未知来源的文件等安 全防护措施。
网络道德与法律
03
通过参与网络安全宣传活动，了解最新的网络安全知识和技巧
，提高自己的防范意识。
04
拒绝沉迷网络游戏与虚拟 世界
合理安排时间，避免沉迷游戏
01
02
03
设定游戏时间
小学生应合理安排每天的 游戏时间，避免长时间沉 迷游戏。
制定时间表
家长可协助孩子制定时间 表，确保孩子有足够的时 间进行其他活动。
学会自律
利用系统漏洞或弱口令 等方式，非法入侵计算 机系统，窃取或篡改数
据。
社交工程
通过欺骗手段获取用户 信任，进而获取敏感信
息或进行欺诈行为。
小学生面临网络风险
01
02
03
04
不良信息侵害
小学生可能接触到暴力、色情 等不良信息，对其身心健康造
成严重影响。
网络欺凌
不沉迷网络游戏安全教育课件PPT课件
防止网络游戏沉迷的建议
小红是一个小学生，曾经对网络游戏充满好奇和兴趣。为了防止她沉迷于网络游戏，家长和学校开展了一系列的安全教育活动。通过这些活动，小红逐渐明白了网络游戏的危害和不良影响，自觉地远离了网络游戏。同时，家长和学校还鼓励她参与其他有益的活动，培养了她的多元兴趣和爱好。
安全教育预防网络游戏沉分人沉迷网络游戏是因为缺乏自我控制能力，无法抵制游戏的诱惑。
缺乏自我控制能力
逃避现实压力
社交需求
一些人会因为现实生活中的压力和挫折而选择逃避到虚拟的游戏世界中。
部分人沉迷网络游戏是因为在游戏中能够获得社交需求，与他人建立联系和互动。
03
02
01
沉迷网络游戏的原因
02
不沉迷网络游戏安全教育课件ppt课件
目录
网络游戏沉迷现象概述 正确认识网络游戏 安全教育的重要性 应对沉迷的措施 案例分析 总结与展望
01
CHAPTER
网络游戏沉迷现象概述
定义
网络游戏沉迷是指个体过度沉迷于网络游戏，对日常生活和学习产生负面影响的行为。
表现
沉迷网络游戏的人通常会花费大量时间在游戏中，对游戏产生强烈的依赖和渴求，无法自拔。他们可能会忽视现实生活中的责任和义务，对其他事物失去兴趣，情绪波动大，易怒、焦虑、抑郁等。
提高教育水平
采用更多元化的教育方式，如互动游戏、虚拟现实等，使安全教育更加生动有趣，提高孩子的参与度。
创新教育方式
社会各界应加强对网络游戏运营商的监督，确保他们履行社会责任，限制对未成年人的不良影响。
强化社会监督
对未来安全教育的展望
THANKS
感谢您的观看。
让学生了解常见的网络诈骗手段，如虚假中奖、冒充熟人等，并学会识别和防范。
小红是一个小学生，曾经对网络游戏充满好奇和兴趣。为了防止她沉迷于网络游戏，家长和学校开展了一系列的安全教育活动。通过这些活动，小红逐渐明白了网络游戏的危害和不良影响，自觉地远离了网络游戏。同时，家长和学校还鼓励她参与其他有益的活动，培养了她的多元兴趣和爱好。
安全教育预防网络游戏沉分人沉迷网络游戏是因为缺乏自我控制能力，无法抵制游戏的诱惑。
缺乏自我控制能力
逃避现实压力
社交需求
一些人会因为现实生活中的压力和挫折而选择逃避到虚拟的游戏世界中。
部分人沉迷网络游戏是因为在游戏中能够获得社交需求，与他人建立联系和互动。
03
02
01
沉迷网络游戏的原因
02
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目录
网络游戏沉迷现象概述 正确认识网络游戏 安全教育的重要性 应对沉迷的措施 案例分析 总结与展望
01
CHAPTER
网络游戏沉迷现象概述
定义
网络游戏沉迷是指个体过度沉迷于网络游戏，对日常生活和学习产生负面影响的行为。
表现
沉迷网络游戏的人通常会花费大量时间在游戏中，对游戏产生强烈的依赖和渴求，无法自拔。他们可能会忽视现实生活中的责任和义务，对其他事物失去兴趣，情绪波动大，易怒、焦虑、抑郁等。
提高教育水平
采用更多元化的教育方式，如互动游戏、虚拟现实等，使安全教育更加生动有趣，提高孩子的参与度。
创新教育方式
社会各界应加强对网络游戏运营商的监督，确保他们履行社会责任，限制对未成年人的不良影响。
强化社会监督
对未来安全教育的展望
THANKS
感谢您的观看。
让学生了解常见的网络诈骗手段，如虚假中奖、冒充熟人等，并学会识别和防范。
《不要沉迷于网络游戏》教案培训课件.doc.doc
《不要沉迷于网络游戏》教案——（武汉版）生命安全教育六年级7课江汉区邬家墩小学王炜教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：对于六年级学生来说，是人生的一个转折点，处于青春期的他们，很容易接受新生事物，网络游戏对他们的诱惑是巨大的，一旦上瘾很难抵制，所以要让他们正确认识和对待网络游戏，仅靠说教是达不到预期的效果的。
采用探究式的教学方式比较适合他们的个性特征。
通过讲故事、说经历、辩论赛等教学手段来帮助学生从自身体会和他人的真实经历中发现问题，分析问题，讨论问题；再利用写信、发短信、画漫画等操作性的教学手段让学生找到解决问题的方法来完成教学过程。
教学活动目标：使学生了解沉迷于网络游戏对自己有哪些危害；能正确认识和面对网络游戏的诱惑；找到避免沉迷于网络游戏的方法，并运用这些方法自觉抵制网络游戏的诱惑。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：六年级学生，共44人。
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：每人发放一张白纸。
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：一、故事引入，提出问题1、出示教材27页的故事提问：通过这个故事，你们有什么感想呢？2、谈话：同学们，在你们或你们周围有像小艺这样的同学吗？你们能说说自己对网络游戏的看法吗？3、师：今天让我们一起来探讨一下关于网络游戏的问题吧！二、分组辩论，分析问题1、分组辩论：玩网络游戏是利大于弊还是弊大于利？全班分六组：一、二、三组为正方；四、五、六组为反方，展开辩论赛。
2、师小结：虽然网络游戏可以给我们带来轻松和愉快，但是如果沉迷于网络游戏对我们的危害实在是太大了，我们一定要避免让自己沉迷于网络游戏。
（揭示课题）三、小组交流，解决问题1、分小组讨论：如何避免沉迷于网络游戏？你有哪些好的方法？2、分组汇报，展示讨论结果，全班交流。
3、小结交流结果四、联系生活，实践运用1、问：在你身边有沉迷于网络游戏的人吗？你想运用今天的所学知识去帮组他们吗？2、活动（每人拿出准备的白纸）：自由选择用写信、短信、漫画的方式去表达你对他们的关心和希望。
预防中小学生沉迷网络游戏管理ppt
落实好防沉迷要求
落实好防沉迷要求
网络游戏企业要按照《中华人民共和国未成年人保护法》和《国家新闻出版署关于进 一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》（国新出发〔2021〕14号） 规定，严格落实网络游戏用户账号实名注册和登录要求。所有网络游戏用户提交的实 名注册信息，必须通过国家新闻出版署网络游戏防沉迷实名验证系统验证。验证为未 成年人的用户，必须纳入统一的网络游戏防沉迷管理。网络游戏企业可在周五、周六、 周日和法定节假日每日20时至21时，向中小学生提供1小时网络游戏服务，其他时间 不得以任何形式向中小学生提供网络游戏服务。
严格校内教育管理
严格校内教育管理
地方教育行政部门要指导学校对经申请带入校园的手机等终端产品进行统一管 理，严禁带入课堂。学校提供的互联网上网服务设施，应安装未成年人网络保 护软件或者采取其他安全保护技术措施。学校教职员工发现学生进入互联网上 网服务营业场所时，应当及时予以制止、教育。学校要广泛开展各类文体活动， 引导学生培养兴趣爱好，自觉远离不良网络诱惑。要采取多种形式加强网络素 养宣传教育，采取科学合理的方式对中小学生沉迷网络行为进行预防和干预， 引导中小学生正确认识、科学对待、合理使用网络。
切实加强、公安、市 场监管等部门要加强对网络游戏企业的事中 事后监管，对违反有关规定，上线运营后落 实防沉迷措施不到位或擅自添加违法、不良 信息内容以及未经审批违法违规运营的网络 游戏，要按有关规定予以惩处。网信、市场 监管部门对发布不良网络游戏信息、插入网 络游戏链接、推送网络游戏广告的中小学在 线教育网络平台和产品，要按有关规定及时 进行处罚或关停。
推动家校协同发力
推动家校协同发力
地方教育行政部门和学校要加强家校沟通，做好家庭教育指导工作，引 导家长充分认识沉迷网络游戏的危害性和加强管理的必要性，形成家校 协同育人合力。要督促家长履行好监护责任，发挥好榜样作用，安排好 孩子日常学习生活，有意识地让孩子多从事一些家务劳动、户外活动、 体育锻炼，帮助孩子养成健康生活方式。学校和家长发现学生有沉迷网 络游戏、过度消费等苗头迹象，要相互告知，共同进行教育和引导，及 时矫正不良行为，帮助其恢复正常的学习和生活。
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安全导航-----网络游戏的危害
• 长期沉迷于刺激性的电脑网络游戏，大脑 高度紧张。时间一长，会使人对周围事情 淡漠甚至麻木，导致植物神经紊乱。表现 为易出汗、急躁、粗暴、易激动等症状。 • 长时间玩网络游戏，使人眼睛疲劳，视线 模糊，眼睛干涩或充血，畏光、酸胀、眼 压升高，甚至丧失聚光力，严重者会导致 视网膜脱落。 妈妈，你别 管我！
小学生安全教育课
不沉迷网络游戏
四二班
情景再现----王兵的故事
• 现在上四年级王兵，以前是班上数一数二的好学 生。 • 一年前，有人约他去网吧玩了几次游戏。从此王 兵有了瘾，天天想着上网游戏，成绩一落千丈。 • 面对家长和老师的耐心教育，王冰还是难以改掉 这个毛病。 • 一次，为了去网吧，王兵偷拿爷爷的钱，被爷爷 发现，还和爷爷发生了冲突，事后王兵很后悔。
文化部、信息产业部《关于网络游戏发展和 管理的若干意见》指出： • 切实加强对网吧的管理，规范网吧市场秩 序。要按照取缔非法、控制总量、加强监 管、完善自律、创新体制的要求，坚持一 手抓整顿和规范，一手抓改造和提高，充 分利用市场机制改造和提升现有网吧产业， 引导其向规模化、连锁化、主题化、品牌 化方向健康发展。严厉查处网吧接纳未成 年人进入的行为，认真落实网吧经营管理 技术措施。
头好晕啊！网络游戏的危害源自• 网络游戏特有的行为强化机制，会带来类 似吸毒的后果。一旦停止电子游戏活动， 沉迷者会难以从事其他有意义的事情，出 现难以摆脱的渴望玩网络游戏的冲动，是 一种心理病态行为，必须尽快戒除。
怎样摆脱网络游戏
• 要摆脱对网络游戏的沉迷， 可以培养广泛的兴趣和爱好， 拓宽网络的应用形式，如上 网搜索有价值的资料。不能 把玩网络游戏视为上网的唯 一乐趣。
• 我的看法是：（ ）
做一做
• 在班里搞一次小调查，统 计同学中玩电脑网络游戏 的人数。 • 对沉迷于网络游戏的同学， 制定一套方案帮助他们。 我的方案
知识链接 文化部、信息产业部《关于网络游戏发展和管理的 若干意见》指出：
• 网络游戏产品的内容应当符合我国宪法和有关法 律法规的规定，弘扬民族优秀文化，大力提倡具 有中国特色、民族风格和时代特点的民族的、科 学的、大众的先进文化产品；严禁含有淫秽、色 情、赌博、暴力、迷信、非法交易敛财以及危害 国家安全等内容的网络游戏产品在国内的生产和 传播。对含有违法违规内容的网络游戏产品，应 按照《互联网文化管理暂行规定》第二十四条的 规定予以处罚；情节严重，违反《互联网信息服 务管理办法》的，移交公安机关依法查处；构成 犯罪的，依法追究刑事责任。
• 正方观点：玩电脑网络游戏，利大于弊 • 理由: • 反方观点：玩电脑网络游戏，弊大于利 • 理由：
想一想： 下面的说法或做法那些不正确？ 说说你的看法？
• • • • 1、偶尔去几次网吧没关系。 2、我用买早餐的钱去玩游戏。 3、和几个同学一起去网吧玩游戏，不会有事的。 4、到假期的时候，痛快地玩几天网络游戏不会影 响学习和身体健康。 • 5、我和家长商量好了，周六、周日每天和同学玩 一个小时的电脑游戏。 • 6、我和同学喜欢户外运动，如打篮球、踢足球等， 电脑游戏少玩为好。
看，这些 才是我们 需要的资 料。
快，咱们去参 加义务劳动！
帮助他人
• 如果你身边有沉迷于网络游戏的朋友，应 该帮助他正确认识网络游戏，帮助他转移 注意力，约他参加体育活动，鼓励他培养 新的爱好，千万不要歧视和疏远他。
我们去院子 里跳绳、打 球、做游戏 吧！
咱们去公园 看看美丽的 秋色吧。
班级辩论赛----网络游戏的利与弊