教案《运动的快慢》

第三节 运动的快慢
●教学目标：
【知识目标】1．能用速度描述物体的运动．
2．能用速度公式进行简单的计算．
3．知道匀速直线运动的概念．
【能力目标】1．能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．
2．具有初步的分析问题，解决问题的能力．
【德育目标】1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．
2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心．
●教学重点：速度的概念及单位．
●教学难点：匀速直线运动的判断及速度单位的换算．
●教学方法：观察比较法、练习法．
●教学手段：PPT 课件辅助教学
●课时安排：1课时
●教学过程：
【引入新课】
教师：① 百米赛，怎样比较运动员们运动的快慢呢? （路程相同，比较时间）
② 万米赛进行中，怎样比较运动员们运动的快慢呢?（时间相同，比较路程）
教师：相同的时间，一般用单位时间. 如：1小时、1分钟、1秒钟等.如果物体在单
位时间内运动的路程长，我们就说物体运动得快。

【进行新课】
一、在物理学中，用速度来表示 物体运动的快慢 ．
二、速度等于 运动物体在单位时间内通过的路程 ．
三、速度公式： t
s v
s —— 路程 —— 米 ( m )
其中 t —— 时间 —— 秒 ( s )
v —— 速度 —— 米/秒 ( m / s )
四、速度的单位及其换算关系:
1 m / s = 3.6 km / h 1 km / h = m / s
教师：① “米/分”是不是速度的单位？ （ 是 ）
② “米/秒”和“千米/时”谁大？ （“米/秒”大）
学生阅读：P 20小资料( 一些物体运动的速度 )
教师：① 哪个物体运动得最快？（同步卫星）
② 哪个物体运动得最慢？（蜗牛）
③ 人步行的速度是多少? （约1.1m ／s ）
④ 自行车的速度是多少? (约5 m ／s )
五、记住一些物体运动的速度：
1. 人 步 行的速度约为 1.1 m ／s ；
2. 自行车行驶的速度约为 5 m ／s ；
3. 汽 车行驶的速度约为 （ 40～100 ）km / h .
学生阅读:P 21图1.3-3( 两辆汽车行驶的照片 )
教师:① 甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ (相同)
② 乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ (不同)
教师: 我们把类似于照片甲中汽车的运动叫匀速直线运动，照片乙中汽车的运动叫变
速运动．
六、物体沿着直线快慢不变的运动，叫做 匀速直线 运动，物体的运动速度变化的运动
叫做 变速 运动．
教师: 匀速直线运动是最简单的机械运动．但常见物体的运动大多是变速运动．
同学们可以举出生活中的例子吗?
学生：① 火车进站和出站，是变速运动；
② 汽车起动和刹车，是变速运动；
③ 自行车上坡和下坡，是变速运动．
3.6 3.6 3.61
教师:物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描述它的运动情况呢?
七、物体做变速运动的快慢用 平均速度 来表示，平均速度的计算公式 .
教师：寓言“龟兔赛跑”中的龟和兔谁的平均速度大？为什么？
学生：龟的平均速度大. 这场比赛中，龟和兔所跑的路程相同，但龟所用的时间短.
学生阅读:P 20图1.3-2( 汽车速度表 )
教师:① 一大格表示多少? ( 20 km ／h )
② 一小格表示多少? ( 5 km ／h )
③ 上面的数字框中的数字的含义是什么? ( 出厂后行驶的路程 )
④ 下面的数字框中的数字的含义是什么? ( 某一时段行驶的路程 )
学生阅读:P 22想想议议
老师：请说说“两地车程1小时”说法中“车程”的含义.
【布置作业】P 22动手动脑学物理1、3、4
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