《歌手大赛》教学设计

《歌手大赛》教学设计

洋县八里关中小马天英

教学内容：北师大版小学数学第八册第一单元第18-19页《歌手大赛》教学目标：

知识与技能：1．能结合具体的情境提出数学问题，正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行估算和计算。

2．能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。

过程与方法：充分运用教材提供的情境，引导学生在独立尝试与合作交流的活动中探索新知。

情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生探索问题的主动性和积极性，利用具体情境对学生进行思想教育。

教学重点：正确进行小数加减混合运算。

教学难点：小数加减混合运算的顺序。

教具准备：课件。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

同学们，喜欢唱歌吗？今天老师就带大家一起去参加一场歌手大赛，大家愿意吗？

二、自主探究，建构模型

1、提出问题

⑴瞧，原来是为了选拔羊羊国度的最佳歌手，看看，谁都参加比

赛了？他们的比赛进展如何？

⑵你从中获得了那些数学信息？

⑶你能提出那些数学问题？

2、解决问题

⑴谁能估一估哪只羊羊的得分高一些？

⑵算一算

⑶全班交流

3、我会算

5.6+2.7+4.4 4.6-（1.75+2.08）

4、小结

三、综合实践，学以致用

1、送小鱼回家（在送小鱼回家这一具体有趣的情境中进行练习，既达到了巩固新知的目的，又使学生得到了良好的情感体验。）

2、我是小小收银员。（让学生体验数学就在生活中，数学就在我们的身边，有效地对学生进行了综合应用能力的培养，同时又让学生收获成功的喜悦，学习的乐趣。）

这张购物清单上，有一部分被撕毁了，你愿意来当当小小收银员，补充完整撕毁部分吗？

3、走进奥运。（在奥运这一激动人心的话题里，有机的对学生进行爱国主义教育，激发学生好好学习，为国争光的欲望。）这是2004年雅典奥运会上，我国选手杜丽与俄罗斯选手加尔金娜在决赛关键时刻的比分情况。

在决赛中，打过7枪后，杜丽比加尔金娜少1.4环，排名第二。

下面是两人最后三枪的得分情况：

①估计一下在整个比赛中谁的最后总环数高？

②整个比赛中，杜丽比加尔金娜总环数高了多少环？

四、反馈总结，内化提升

本节课你有什么收获？谈谈你的学习体会？