鉴赏古代诗歌的抒情方式及其作用。

（二）、间接抒情 【典例回放】： 绝句 （杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。
【问】：作者在诗歌里是怎样表达自己的情感？简要 分析。（7分）
诗歌运用了借景抒情的手法。（2分）此诗描 绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野 青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土 湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在 沙洲上静睡不动。(3分)。这是一幅明净绚丽的 春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心境。情感表达含蓄，耐人寻味。(2 分)。
（一）、直接抒情 从军行 （王昌龄） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关[1]。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰[2]终不还。 【注】：①玉门关：在今甘肃省敦煌县西，是汉朝边塞的一个重要关口。②
楼兰：这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
【问】：试分析诗歌的最后一句的抒情艺术。（5 分）
采用了直抒胸臆的手法。（2分）抒 发了战士们血战疆场、尽忠报国的 情感。情感真挚而强烈。（3分）
具体分析
合。
托物言志：据外“形”，析内“神”，求契 借古讽今：事或人：抓特点 景：对照分析
评价效果
情感+术语
某诗（或某句）运用了 手法， 描绘了 景象（刻画了 形象或描述了 事情） 表达了 情感（表现 了 心境或体现了 追求）达到了 表达效果。
某诗（或某句）运用了 手法， 描绘了 景象（刻画了 形象或描述了 事 情）表达了 情感 （表现了 心境或体 现了 追求）达到了
三.托物言志
【问】：简要分析这首诗的抒情特点。（7分）
咏山泉（储光羲） 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。
【注】：恬憺：同“恬淡”。
• 山中有流水，借问不知名。山中有(一股)泉水，向别人 询问（这股）泉水叫什么名字，却没有人知道。
表达效果。
端居（李商隐） 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】：①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。③雨中寥落月中愁，运用了互文 的手法。
【问】：请从情与景的角度对诗歌的第三、四两 句进行赏析。（7分）
• 爱妻从远方的来信很久都没有收到了，我得不 到家人音讯，只有在睡梦里才能回到家乡以解 乡愁。可是中宵醒后，恍然发觉离别已是悠悠 数年，顾望四周，只有空荡荡的床榻和寂寥凄 寒的秋夜相对，不由得心生凄凉。 • 寂居异乡，平日少有人来往，阶前长满了青苔， 那一片绿意和秋天的红叶在迷蒙雨色、朦胧夜 月的笼罩下变得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色 的冷清，又哪里比得上乡愁的磨人呢？
答题三步骤：
• • • • • • 1、说名字 ——指明手法 即说出用的是什么手法 2、说例子——揭示情感 即结合诗句阐释怎样用了这种手法 3、说效果——明确作用 这种手法的运用，对营造意境、塑造形象、 传达感情起了怎样的作用，对读者阅读鉴赏 有怎样的效果。
——抒
情 方 式
请仔细品味以下两组歌词，说说它们在抒情方式上有 什么不同。 我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。《老鼠爱大米》 人世间有百媚千种，我却独爱你那一种。《霸王别姬》 这一张旧船票能否登上你的客船。《涛声依旧》 蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四 方，百鸟齐飞翔，……（这是我的家乡。） 《草原上升起不落的太阳》
第三、四句运用了借景抒情的手法。（2分） 屋门前台阶下的青苔、庭院中参天的林木，在迷蒙 细雨和朦胧的月色中默默相对。诗人为我们营造出 一种冷寂、凄清的氛围。（3分）表达了悲愁孤寂 和思亲的情感。情感表达含蓄，富有韵味。（2分）
谢 谢 大 家！
• 映地为天色，飞空作雨声。天空倒映在（泉）水面上， 整个地（水）面的颜色和天空的颜色是一样的（与王勃 的秋水共长天一色有异曲同工之意），泉水从高高的山 崖上飞流直下如雨声作响。
• 转来深涧满，分出小池平。（这股）泉水自高山流出， 涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个 山村的小池塘。 • 恬澹无人见，年年长自清。（这股）泉水的清静和淡 泊没有人看见，（但不论你是否看见，也不在乎你是否 看见）（这股）泉水年复一年地依旧是那么清澈。
运用了托物言志的手法。（2分）通过写山泉清 澈灵动（超凡脱俗）、甘于奉献、不被关注却恬 淡自清的特点，（3分）来表现自己淡泊清高、 任性自然的情怀。情感蕴藉、含蓄，韵味无穷。 （2分）
四.借古抒情
卖花声· 怀古
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山。 将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭， 读书人一声长叹。
江南逢李龟年 杜甫
岐王斋里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。
3、借物抒情
是通过描写客观事物来表达自己思想感情。它 的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将 所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘 之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲 折地表现作者的思想感情强烈的 主观感情去描写客观 景物，通过景物来抒 情。它的特点是“景 生情，情寓景”，情 景交融，浑然一体。 也就是王国维说的 “一切景语皆情语”。
山房春事
岑参
梁园日暮乱飞鸦， 极目萧条三两家。 庭树不知人去尽， 春来还发旧时花。
2、借事抒情
把抽象的感情用具体的事情表达,通俗易懂。
典故 5、用典抒情 典故
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐· 李白《行路难》 ）
(宗悫què的典故)
2、感子漂母惠，愧我非韩才。（晋· 陶潜《乞食》）
(韩信的典故)
我来判断
指出下列诗句分别采用了什么抒情手法。
1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ——李白《梦游天姥吟留别》 2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳 西下。 ——马致远《天净沙 秋思》 3、落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍的《己亥杂诗》 4、南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入 竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 5、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ——杜牧《赤壁》
这首曲运用了借古讽今的手法，（2分）通过 叙述“霸王别姬”、“曹操大败赤壁”、“班超 空老玉门关外”三个历史典故，慨叹秦汉时统治 者之间的战争和各民族间的战争给老百姓造成了 深重的灾难，（3分）表现了作者同情人民的思想 感情。抒情手法别致，情感表达婉转，别具韵致。 （2分）
指明手法
借景抒情：找景物，绘图景。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
4、借古抒情
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材， 借咏叹史实，凭吊古迹来达到感慨盛衰、托古讽 今的目的。
咏史 戎昱 汉家青史上，计拙是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣。
表 达 技 巧
表现手法
修辞手法
结构技巧
熟知关于“表达技巧”的各种不同提问形式。 明确： 1、请分析这首诗的表达技巧。 2、请分析本诗的表现方法。 3、请分析这首诗的表现技巧。 4、诗人是怎样抒发自己的情感的？ 5、这首诗用了怎样的手法？
特别提醒:虽然提问形式不同，但其本质却是一 样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，因 此，答题的内容、步骤也都一样。
【注】：将军空老玉门关：将军：指东汉名将班超，他被任 命为西域都护，封为定远侯。在西域生活了三十一年，晚年 思念家乡，上疏请求回去，有“臣不敢望到酒泉郡，但愿生 入玉门关”的话，“空老玉门关”即指此。
【问】：有人说用“怀古伤今，慨叹民苦”来概括该 曲的中心思想是最恰当不过的。 请说一说文章怎样 “怀古伤今，慨叹民苦”的？（7分）
古代诗歌鉴赏
之
表达技巧
《考纲说明》：鉴赏古代诗歌的表达技巧。
牢记“表达技巧”的术语及其含义 表达方式
记叙、描写、议论、抒情、说明。 先抑后扬、一波三折、联想想象、主客 移位、简笔勾勒（白描）、工笔细描、 正面描写、侧面烘托、对比反衬、虚实 结合、直抒胸臆、喻理于景、借景抒情、 托物言志、借古讽今、正话反说、象征 暗示、以小见大等。 比喻、比拟、借代、夸张、排比、对比、 对偶、设问、反问、反复、呼告、双关、 顶真、叠字、移用、通感、用典、互文、 并提、列锦等。 开门见山、起兴、先景后情、起承转合、 伏笔与照应、重章叠唱、线索等等。
这首诗运用借古讽今的手法，以汉朝故事来讥斥唐代君王同样 的做法，诗意显露，态度鲜明，起到了很好的讽谏作用。
乞食 饥来驱我去，不知竟何之。 南朝宋国著名将领宗悫从小 漂母，在水边洗衣服的妇女。 行行至斯里，叩门拙言辞。 就有雄心壮志，喜欢舞枪弄剑， 在诗歌中援引史实，使用典故，借以表达某种 事见《史记·淮阴侯列传》： 主人解余意，遗赠岂虚来。 他的叔父宗炳问他的志向， 当年韩信在城下钓鱼，有位漂母 特定的含义，以抒发某种思想与情感 。用典可 谈谐终日夕，觞至辄倾杯。 他回答说：“愿乘长风破万里浪！”， 怜他饥饿，给他饭吃，韩信发誓日后 情欣新知欢，言咏遂赋诗。 以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简 后来他带兵攻打林邑国，运用计谋取胜， 报答此恩。后来韩信帮助刘邦灭了项羽， 感子漂母惠，愧我非韩才。 义丰的效果。 被封为左卫将军。 被封为楚王，果然派人找到那位漂母， 长风破浪是一个成语，比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。 衔戢（jí 集）知何谢，冥报以相贻。 赠以千金。
高考原题摘录： ① 这首诗首联抒情有什么特点？（2011年江西卷） ② 这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（2010年 全国卷） ③ “渭北春天树，江东日暮云”。一联表达了什么样的 思想感情？采用何种表现手法？（2011江苏卷） ④ 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样 的情感？（2011年安徽卷） ⑤ 前人认为全诗的动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头 人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。 （2009年江西卷） ⑥ 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？ （2011年全国卷）