一、人是万物的尺度

情境体验
智者的方法：考拉西的辩护 如果一个弱者被当作攻击者来审 判，那么对他的辩护是：他大概没有 做这种事情的能力； 但如果在攻击案件中的被告是一 个强者，那么对他的辩护仍然是：他 大概不会这么做，因为他很清楚人们 都会明明白白地想到他有做这件事的 能力。
二、真理与自由的殉道者——苏格拉底
你知道苏格 拉底是一个 什么样的人 吗？
1、生平
2、主要思想
3、历史地位
4、智者学派和苏格拉底观点的异同
自主学习（阅读课文，完成填空）
1、苏格拉底的生平 1）他是雅典人，是人类思想史上
具有极高名望的人物之一。 “哲学的创造者”“智慧”的化身” 2）马克思称他为 _ 3）德尔菲神谕说他是 全希腊最富有智慧的人 __
4）主要研究
道德哲学
__
——智者学派
二、真理与自由的殉道者
——苏格拉底
三、人生而平等
——斯多亚学派
一、智者的启蒙 1、智者运动产生的原因： 2、智者的身份： 教授雄辩术和修辞学的教师 3、研究领域： 与人类自身相关的问题 4、代表人物: 普罗塔戈拉 5、思想主张: “人是万物的尺度” （1）智者运动是西方人文精神的滥觞， 6、影响:
(2)同意.因为它否定了“神是万物的尺度”的可能性， 冲破了传统的人与神关系的思想束缚，肯定人的存在 价值，强调了人的自我意识，把人置于世界和社会的 中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的 第一次觉醒。
（3）局限:智者学派过分强调个人的感觉’否定了客 观真理，在认识论上具有主观主义和相对主义的倾向.
感悟历史
公元前5世纪是希腊奴隶主民主制繁 荣的时代。„„在公民会议和陪审法庭上， 人们常常要发表意见，要和自己的对手辩 论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护， 不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了 一批“教授智慧的教师”，即“智者”。 他们向人传授说话的艺术——修辞学，争 辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术— —辩证法。
情境体验
普罗塔戈拉悖论，也称为“半费诉讼”。
普罗塔戈拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。 一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师学习诉讼和辩 护。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉 一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师 后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。 普罗塔戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说： “如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费； 如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你 非得付学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根 据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不 应付钱，总之，我决不会付钱。”
体验历史（演绎苏格拉底街头辩论）
学生：苏格拉底，请问什么是善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶
探究历史（概括思想，分析内涵）
2、苏格拉底的主要思想 “认识你自己” “美德即知识”
“认识你自己” 主要是认识自己的理性和智 慧，闪耀着理性的光亮, 从而使人文精神从低 级走向高级。
“美德即知识”它表明美德的本性是知识， 体会到知识对完善一个人美德的重要性。
合作学习（互相讨论，探究答案）
探究：苏格拉底的思想与智者学派有何异同？ 参考答案 同：都把人类社会作为研究主体，强调人 类的理性，否认绝对权威。 异：智者学派忽视道德、追求功利 苏 格拉底更重视人的伦理道德，提出美德即 知识
专题六
西方人文精神的起源 与发展
阅读专题导语思考：
1、西方思想史上，有哪三次大 的思想解放运动？
2、什么是人文精神？它的核心 内涵是什么？
专题知识结构 公元前5世纪 中叶智者运动
三次 大的 思想 解放 运动
起源
14——17世纪 文艺复兴
17、18世纪 启蒙运动
复兴
成熟
人 文 精 神 的 起 源 与 发 展
普罗塔戈拉
苏格拉底
真理和自由的殉道者（油画）
苏 格 拉 底 之 死
罪名：不敬神和败坏青年
感悟历史（名人名言）
关于神，我既不知道他们存在，也不知道他们不 存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦 涩、人生短促等。” ——普罗塔戈拉 人就是人，是自己命运的主人。在某个意义上你 自己也就可以制造一切事物。 ——苏格拉底 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。 ——苏格拉底 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗 ——苏格拉底
解释概念 人文精神： 人的思想意识、思维习惯和心 核 理活动中的人文主义倾向。
心 内 涵
注重人、人性，强调人的尊严 人文主义： 和人生价值
第一课
蒙昧中的觉醒
内容标准
了解古代希腊智者学派和苏格拉底 等人对人的价值的阐述； 理解人文精神内涵。
本课结构：
人文精神的起源——古希腊的智者运动
一、智者的启蒙 三 个 阶 段
。
合作学习（互相讨论，探究答案）
探究：普罗塔戈拉和苏格拉底对 “人的价值”的认识有何不同？
参考答案： 在普罗塔戈拉那里，人还只是个 体感性的人，而在苏格拉底那里， 人则成了具有普遍性的理性思维 的人。即“人是万物的尺度”中 人对自己的认识仍停留在感性认 识的阶段，而“认识你自己”中 人对自己的认识则已经具有了理 性认识的含义。
解决实际问题的需要
(直接原因)
回顾历史(联系必修一内容)
古代雅典城邦民主政治的形成发展和衰落
公元前6 世纪末 克利斯提 尼改革民 主政治确 立
公元前 5世纪 伯利克里 执政民主 政治发展 到顶峰
公元前 4世纪 城邦制 渐衰
公元前 8世纪
雅典 城邦 萌芽
公元前6 世纪初
梭伦改 革民主 制度基 础奠定
普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动 的先驱 （2）智者学派对雅典民众的思想启蒙和 解放起了积极的促进作用。
自主学习（提出问题
，阅读课文）
问题:公元前5世纪中叶的古代希腊为什么会出现智 者运动？
地理环境
（客观条件）
希腊工商业发展
（根本原因）
城邦奴隶制民主政治（主要来自因）平民地位提高 个人主义成长 智者运动产生
得出认识:一定的文化是一定社会的政治和经济 在观念形态上的反映”。
探究学习（相互讨论，探究问题）
你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？ 黑格尔说：“这是一句伟大的话。”你同意这 个评价吗？
参考答案: (1)含义:万物存在与否,事物的形态性质, 全在于个人的感觉,人的感知成了评判一切事物的标 准.