封邦建国

第4课封邦建国和礼乐文化教发院吴广伦一、教学目标：1、史实知道：西周建立的概况，西周政治、文化和经济制度的创新。

理解：①西周分邦建国体制确立的目的及其在历史上的作用。

②周公“制礼作乐”及其影响。

2、史能①阅读教材和文献，了解西周建立的概况及其对制度的创新。

②通过老师导读，引导学生分析西周封邦建国体制和周公“制礼作乐”原因及其影响。

3、史识①西周通过制度创新，不仅有效地巩固了统治，而且对后世产生了深远的影响。

②周公为政和做人，不仅为西周的统治奠定了基础，而且还被后世儒家推崇为人格道德和为政者的典范。

二、重点与难点①重点：西周的分邦建国体制②难点：“礼”和“乐”对维系西周统治的作用【复习导入】复习：1) 在中国历史上，有人用“先秦三代”来统称中国上古历史，“三代”是指什么朝代？“三代”历史有何渊源关系？2) 你认为夏商两朝在中华文明史上最突出的成就是什么？导入：3) 周朝是怎样建立的？周朝在制度上有何创新，对后世有何影响？（观看屏幕，并阅读教材，引导学生回顾牧野之战的概况）。

从周起源说起，豳——岐山——丰；商是纣王统治，纣王无道，东征夷人。

结果：纣王战败，在朝歌鹿台自杀。

西周建立。

【教学过程】一、西周的建立（板书）：指导学生阅读教材和地图册，在地图册上标出西周兴起的踪迹：周原、牧野、镐京、洛邑等地名及其时间。

【小结】：从武王灭商到公元前771年犬戎攻入镐京，到周灭亡，共传12帝，历史上把这一时期称为“西周”；平王东迁洛邑，到公元前256年秦国废掉周周赧王，史称东周，东周又分为春秋和战国两个时期。

1）探究：教材认为西周建立是牧野之战哪一年，牧野之战发生在哪一年？材料一、《尚书·周书·牧誓》记载“时甲子昧爽,王朝至于商郊牧野,乃誓。

”注释：②甲子：甲子日。

按周历计算，这一天是周武王即位后第十三年的二月五日。

昧爽：太阳没有出来的时候。

③王：指周武王。

朝：早晨。

商郊：商朝都城朝歌的远郊。

材料二、教材14页，1976年出土的青铜器利簋，内底部铸有铭文4行32字：“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。

辛未，王在阑师，赐右吏利金，用作檀公宝尊彝。

”大意是：武王伐商，甲子日凌晨岁星正当其位，宜于征伐；战胜商朝八天后的辛未日，武王在阑地的军队驻地赏“有司”利以铜，利觉得很荣耀，就用铜来铸造宝器以纪念这件事。

材料三、教材中14页，（知识链接）请回答：1. 三则材料中最具有史料价值的是什么？从史学角度看存在怎样关系？。

2. 材料二的发现，有何重大历史意义？（利簋记载武王克商的日子与许多古籍史料相合，这件文物是牧野之战、伐纣取胜的食物证明）3. 教材认为西周建立是1046年，是一个非常确切的年代，这是近年来“夏商周断代工程”研究的结果，请同学们推测一下，为了确定这一年代，“夏商周断代工程”课题组可能会选择哪些学科领域专家参加？你认为这个年代可信吗？请谈谈你判断的理由。

2)探究：武王伐纣迅速获胜的原因是什么？在当时周人看来，“小邦周”迅速消灭了“大邑商”是什么力量所致？对周人的思想观念有何影响？【小结】周是一个古老的部落，也是一个以农耕为主的部落，曾受到殷商的统治。

牧野之战，周非常顺利的获取了政权，这种“小邦周“”取代“大邑商”的现象在当时人们看来，这是天意，是行“德政”、并获得天的青睐和支持的结果。

牧野之战，周朝的速胜，对以后周朝政治统治产生了深远影响。

二、政治——封建建国（板书）1）西周初建，政治上会面临着怎样的形势？【师】：武王伐纣取得胜利后，各部落方国向武王臣服的的据说有652国。

统治疆域辽阔的国土，如何治理殷民是一个十分头痛的问题。

周起源于西部，周族人数较殷民少，而且周军在伐纣成功后都想回去，不愿长期住守在殷地。

周殷两族是世仇，长期以来不断发生摩擦，如今周以征服者自居，殷人可能会反抗而使矛盾激化。

为了保持稳定的局势，武王想出了分封诸侯的办法，通过“封建亲戚，以藩屏周”。

这种做法从周武王开始，直至西周末年（如郑国、申国），而大规模的分封主要在武王、周公、成王统治时期。

封邦建国体制是西周在政治制度上一个创新。

2）请同学们阅读教材14页，归纳西周实行封邦建国体制的目的、分封的主要对象。

结合两张地图，观察武王时代的分封，周公的分封有何不同。

教师点出武王为了巩固周朝政权，实行监国制度：武王克商后，封纣王之子武庚于殷，同时又派自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔三人去监督，称为三监。

三监之乱后，该体制并没有废除。

从武王周公分封图中，可以看出“宋”国，也是处于被包围中。

深入探究：1) 西周的“封邦建国体制”与后来的“封建社会”有何不同？【师】西周的封邦建国,主要是周天子对其宗亲、功臣的封赏活动，所封的本质是土地、人民等，目的是借助血缘宗法，得到蕃屏王室的目的。

“封建社会”是马克思所论述的五大社会形态之一的专用术语， 100多年前日本学者在翻译马克思的这一术语时feudal system 或feudalism时借了用周朝的“封建”一词，以致出现了“封建主义”或“封建制度”说法。

2) 西周初年周王的权力（控制力，中央和地方）较商王是提高还是降低了？请简述你推断的理由。

【师】商代的诸侯国多是依靠自己的力量发展起来的，与商王之间缺乏内在联系的纽带，具有很强的独立性和离心力；西周的诸侯国是通过分封制建立起来的，与王室联系密切，周王的权力较大（“天子”，意即“天地之子”和“王土”“王臣”）。

3) 我们看待“封邦建国体制”？（进步性、局限性和深远的历史影响）三、文化——制礼作乐（板书）分封制是建立在血缘和亲缘基础上的，为了有效地巩固周王政治上共主和血缘上大宗的地位，西周在思想文化上也进行了改造和创新，对此做出突出贡献的就是周公。

周公是怎样的一位历史人物？【师】周公，姓姬名旦，为周文王之子，周武王之弟，排行第几（有老三说，也有老四说），是历史之谜。

因采邑在周（今陕西宝鸡东北），称为周公。

武王死后，年幼的成王即位，周公摄政。

尽心尽力，为人为政，都堪称后世之楷模。

其中对后世影响最为深远的是制定的礼乐制度。

所谓礼乐制度，是指周公在整个执政期间对有关各种典章制度及文化教育诸方面的建树。

《周礼》一书，据说就是周公对西周以前经世大法的总结。

1)阅读教材，回答问题：1) 何谓“礼”？“礼”从哪里来？“周礼”有哪些继承和创新？2) 在周公看来“礼”的重心在哪里？（在天、在神、在祖宗、还是在人），周公是怎样获得这一认识的？【师】周公把礼关注的重心从神事转向人事，改变了殷人尊神商鬼的文化传统，将注意力集中到现实人间。

把对于天的信仰也就转变为对“德”的追求，获得天命要靠贤明的政治。

这样做既可以为其统治找到合法依据，也有利调整统治，还能起到修明政治、和谐社会和强化王权的作用。

2）阅读材料，回答问题材料一、听编钟音乐（音频）材料二、《乐记》说：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲……所以赫赫父子君臣，父亲万民也？材料三、《乐记》“乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也”。

思考：①何谓“乐”？“乐”在西周政治生活中有何作用？舞乐和史诗。

【小结】“乐”是以音乐节奏激起人们相同的情绪——喜怒哀乐，产生同类感，起到维系社会团结的作用.《诗经》中的“雅”、“颂”等篇中，依稀可以见到周乐的影子。

乐的兴起，也推动了乐器的发展，阅读教材15页，湖北随县出土的编钟。

3）阅读材料，回答问题材料四、《乐记》说：“同则相亲，异则相敬……礼仪立则贵贱等矣，乐文同则上下和矣……乐至则无怨，礼致则不争”③从材料中可以看出“周公制礼的同时为什么还要作“乐”？【师】礼和乐两者不可或缺，否则社会就会失衡。

乐离不开诗，所以西周以来诗歌很发达，《诗经》收集的就是来自周朝社会各个阶层的诗乐汇总。

在政治与宗教的典礼中，用编钟与编磬演奏的音乐以及表演的乐舞，称为雅乐。

这种雅乐与周礼一样，具有严格的等级规范，维系着森严的政治秩序。

③礼乐制度对西周统治有何影响？(维系社会秩序功能，维系宗法关系，维系等级制度强化了王权……)【师】周朝非常重视礼，礼乐无所不在。

周公要求成王到新都洛邑举行祭祀、即位大典，然后主持政务。

在即将还政的时刻，周公还语重心长的说：王呀！你要用礼节来接见诸侯，……你要仔细地察看诸侯的共享，也要记下哪些未曾共享的诸侯。

共享应该以礼仪为重……如果人民不重礼仪，这样他们就会轻慢你的号令，使事错乱。

拓展思考：1）人们常用“礼崩乐坏”来指世道衰退，你能说出其中的历史内涵吗？礼崩乐坏是对东周时期典章制度逐渐被废弃的一种形象描述。

在春秋中后期，由于生产力的发展，导致西周确立的封邦建国体制和礼乐制度逐渐瓦解，具体表现：势力强大的诸侯开始变王田为私田，变分封制为郡县制，政权不断下移，并纷纷制定自己的法律；各分封诸侯间征战不已，周天子无力阻止；各诸侯，卿大夫僭用礼乐的现象十分普遍，出现了礼乐征伐自诸侯出，自卿大夫出的局面。

2）引导学生阅读教材15页名家论史和第16页，思考：教材是怎样评价周公的？教材给我们提供了哪些依据？根据教材，周公的主要政绩有辅佐成王，平定三监之乱，东征殷商的残余势力。

在列举史实基础上，教师还要重点指出，周公制礼作乐，把礼的重心从神事转到人事，提出了一套“皇天无亲，惟德是辅”的敬天保民的新思想，对后世的儒家学说和近代政治思想产生了深远影响。

3）在对周公有了较多评价的基础上，教师引导学生回顾“周公吐哺”，“周公辅助成王”的故事，引导学生思考：就像周公这样一位忠心耿耿、鞠躬尽瘁的人，晚年还是遭到了周成王的猜疑，你认为原因是什么？但从历史的角度看，后世周公的形象却越来越高大，你认为原因又在哪里？四、经济——井田制（板书）请同学阅读14页最后一段并思考：1. 西周的经济发展状况怎样呢？（农业——土地制度和耕作技术，手工业）2. 井田制的是一种怎样制度？3. 西周经济较上商朝获得较大发展，你认为原因有哪些？【教学小结】总之，先秦三代在历史、政治、文化和经济等方面既要有继承，也有发展和创新。

三个朝代文化成就辉煌，为后世文明的发展奠定了基础。

所以后代的帝王、政治家和学者都敬仰这三个朝代，并尊称为三代，尤其是将三代的思想道德和政治制度奉为圭臬。

三代是中华文明的第一个高峰时期，商周两代又是三代文明最兴盛的时期。

【练习与巩固】阅读下列材料：材料一昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。

——《左传》材料二天子适诸侯，曰巡守。

巡守者，巡所守也。

诸侯朝于天子，曰述职。

述职者，述所职也。

无非事者……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。

——《孟子.告子》材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。

秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。

……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。