10小海龟起步走
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案教案名称：小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走一、教学目标：1.了解和掌握小学信息技术的基本概念。
2.学习使用指挥海龟软件进行简单的编程和绘制图形。
3.培养学生的逻辑思维和创造力。
4.增强学生对信息技术的兴趣。
二、教学准备：1.指挥海龟软件。
2.计算机和投影仪。
3.海龟绘图板。
4.绘图用纸和颜色铅笔。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学到的关于信息技术和编程的知识，简要介绍今天的教学内容。
2.讲解指令与代码的关系（10分钟）通过示范和解释，让学生理解指令和代码之间的关系。
指令是对计算机的一次性命令，而代码是由多个指令组成的程序。
3.介绍指挥海龟软件（10分钟）向学生介绍指挥海龟软件的基本操作和功能，如如何调整海龟的速度、如何画直线、如何绘制图形等。
4.指挥海龟画线（15分钟）让学生实际操作指挥海龟软件，使用简单的指令让海龟画直线。
引导学生思考如何确定直线的长度和方向。
5.绘制简单图形（20分钟）让学生以小组为单位，利用指挥海龟软件绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。
鼓励学生对图形进行创造性发挥，可以组合多个图形或增加颜色。
6.分享和展示作品（15分钟）让每个小组选出最有代表性的作品进行分享和展示。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，加强学习氛围。
7.课堂总结（5分钟）总结本节课学到的内容，强调信息技术的重要性和应用价值。
鼓励学生继续深入学习和探索。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续探索指挥海龟软件的功能，尝试更复杂的编程任务，如画曲线、绘制图形等。
2.可以安排小组合作，让学生共同编写一个小故事并用指挥海龟软件绘制相应的场景。
3.教师可以利用多媒体资源或教学软件辅助教学，增加学生对信息技术的理解和兴趣。
五、教学评估：通过观察学生的参与程度和对指挥海龟软件的操作情况进行评估。
同时可以让学生口头回答一些与教学内容相关的问题，检验他们对信息技术基本概念和编程指令的理解。
《小海龟起步走》教学设计（含五篇）
《小海龟起步走》教学设计（含五篇）第一篇：《小海龟起步走》教学设计《小海龟起步走》教学设计作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《小海龟起步走》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：知识目标1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。
2、掌握PC Logo系统的启动和退出。
3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。
能力目标1、能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟的画图。
2、初步尝试使用程序设计命令。
情感态度价值观体验用程序设计解决问题的过程。
教学重点：1、认识Logo语言并提高兴趣。
2、小海龟的前进、转向等基本命令的.使用。
3、通过例题的练习，培养学生的创作能力。
教学难点：1、提高学生学习电脑知识的兴趣。
2、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。
课时：课时教学流程一、谈话导入，引出内容1、一起回忆从三年级来学过的软件。
2、师：今天我们要学习新的计算机知识。
人类有人类的语言，计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。
计算机语言也分为好几类，包括机器语言、汇编语言、高级语言。
Logo语言是高级语言的一种，它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，因此适合人类学习和使用。
又因为它是一种绘图语言（小海龟作图），所以有很大的趣味性，更适合于小学生学习。
计算机只懂得机器语言，要想让它也明白Logo语言，就要有一种软件充当翻译官，这就需借助PC Logo窗口。
二、认识 PC Logo窗口1、教师指导学生打开PC Logo窗口。
2、请同学们说说PC Logo窗口和画图软件的区别。
3、教师教学生认识PC Logo窗口各部分名称。
Logo语言的窗口由绘图窗口和命令窗口组成。
绘图窗口：小海龟在此区域画图和表演。
命令窗口：在这里输入命令，告诉小海龟做什么。
原点：绘图的起点，又被称为小海龟的“家”。
第7课指挥海龟起步走说课课件
何源
指挥海龟起步走
说课内容：
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说反思
第一部分 说教材
1
教学背景
2
教学目标
3
教学重难点
第一部分 说教材
1 教学背景
内容 地位
教材分析 学情分析
对象 特点
作用
问题
教材预览
第一部分 说教材
2 教学目标
知识与技能 认识PC Logo软件及 窗口组成。 掌握fd、bk、lt、rt、 cs、bye命令的格式与用 法。
初步感知人类语言与 计算机语言的联系。
过程与方法
对Pc logo产生浓厚 情感与态度 的兴趣。 初步体验编程的喜 悦。
第一部分 说教材
3 教学重难点
能用fd、bk、rt、 lt来绘制简单几何 图形；培养对PC Logo的兴趣。
重 点
难 点
能熟练地指挥海 龟转向；会用多 种方法绘制同一 图形。
总结路线
出示剧照
第四部分 说教学过程
第一阶段：激趣导入，海龟出场
设计意图 通过动画片《小海龟大历险》的小海龟萨米的冒险 经历，自然地引出本课的课题，同时将小海龟路线设计成探宝， 并贯穿新课，可以激发学生的学习兴趣。
第四部分 说教学过程
第二阶段：学习新知 完成探宝 2
根据本节课的教学目标，我将本节课的新知部分分三个大任务完成。
第四部分 说教学过程
任务一
第二阶段：学习新知 完成探宝 2
打开软件
认识窗口组成解Leabharlann 含义认识PC Logo软件
设计意图
学生第一次接触PC Logo ，先以教师演示为主。
六年级信息技术上册 第1课 漫游LOGO王国教案 辽师大版（三起）(1)
走进Logo王国一、教材分析：《小海龟起步走》是义务教育六年制小学信息技术学科第六册第10课的内容，本课是一个单元的开始，教学内容又涉及新的软件，内容包括：“LOGO”软件的运行方式、界面组成；通过运用命令，指挥海龟画图，激发学生学习运算机语言的爱好。
本课是学生第一次接触程序设计，学习内容上是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的特殊地位。
二、学情分析：四年级学生已经把握了必然的运算机操作能力，尤其是具有较好的英文打字基础，同时，学生已具有必然的小学数字几何知识，如大体图形与角度计算等，这些都是学习本课十分重要的基础知识和操作技术。
三、教学目标：一、熟悉LOGO环境，熟悉PC LOGO系统的窗口。
把握PC LOGO系统的启动和退出。
把握FD BK LT RT CS 命令的用法。
二、能够用FD BK RT LT命令指挥小海龟画图。
初步尝试利用程序设计命令。
3、体验成功的喜悦，培育对信息技术的爱好。
四、教学重点：一、学会启动、退出LOGO系统并提快乐趣。
二、正确地运用命令操纵小海龟。
五、教学难点：正确地运用命令操纵小海龟。
五、教法设计与学法建议：枯燥的程序设计语言教学的成败，专门大程度上取决于学生对其是不是有爱好。
在本课的设计中，我以小海龟邀请大伙儿去海上游玩为主线，采纳任务驱动，把学生带入一个个酷似游戏的学习环节中，让学生带着好奇心和求知欲进行自主探讨。
一、激趣导入（欣赏图片）观看《小海龟大历险》片段师：你明白这些漂亮的图画是谁画的吗？（课件）小海龟—今天咱们一路来熟悉一个可爱的小精灵——小海龟。
它是咱们这单元的学习伙伴，小海龟是Logo王国里一个超级听话的小家伙，你若是能认真了解它，就能够够对它下命令，让它给你画出一个个即漂亮又奇异的图形。
你们想不想到神奇的Logo王国里去玩一玩，看一看呢？出示课题：走进Logo王国（板书）二、学习新知一、寻觅小海龟师：要学和用logo的语言必需进入logo王国，看看哪位同窗比较伶俐能找到王国的入口。
整理语文必修五电子课本_岗位类别
文件编号________ 语文必修五电子课本20 年月日附件二2014年教师资格认定测试课题（注：一、小学二、初中三、幼儿园四、高中五、中职）时间仓促，如有错误，敬请批评指正。
一、小学教师资格测试课题（一）语文1、苏教版小学语文三年级下册25课：争论的故事(第1课时)2、苏教版小学语文三年级下册26课：剪枝的学习(第1课时)3、苏教版小学语文四年级下册21课：爱因斯坦和小女孩(第1课时)4、苏教版小学语文四年级下册22课：宋庆龄故居的樟树(第1课时)5、苏教版小学语文四年级下册23课：黄河的主人(第1课时)6、苏教版小学语文五年级下册23课：大江保卫战(第1课时)7、苏教版小学语文五年级下册26课：灰椋鸟(第1课时)8、苏教版小学语文五年级下册27课：水(第1课时)9、苏教版小学语文六年级下册21课：莫泊桑拜师(第1课时)10、苏教版小学语文六年级下册22课：理想的风筝(第1课时)（二）英语（四年级下册）(人教版PEP)1. Unit Two What time is it? Period 12. Unit Two What time is it? Period 23. Unit Three Weather Period 14. Unit Three Weather Period 25. Unit Four At the farm Period 16. Unit Four At the farm Period 27. Unit Five My clothes Period 18. Unit Five My clothes Period 29. Unit Six Shopping Period 110. Unit Six Shopping Period 2（三）音乐《人民音乐出版社，安徽文艺出版社》1、三年级第五册P2页《唱给妈妈的摇篮曲》(第1课时)2、三年级第五册P34页《小乌鸦爱妈妈》(第1课时)3、三年级第六册P3页《嘀哩嘀哩》(第1课时)4、三年级第六册P12页《花喜鹊和小乌鸦》(第1课时)5、四年级第七册P14页《愉快的梦》(第1课时)6、四年级第七册P30页《摇篮曲》(第1课时)7、四年级第八册P6页《阳光牵着我的手》(第1课时)8、五年级第九册P2页《清晨》(第1课时)9、五年级第十册P20页《小白船》(第1课时)10、六年级第十一册P32页《茉莉花》(第1课时)（四）数学1、北师大版二年级下册P62页第六单元“认识图形”(第1课时)2、北师大版二年级下册P75第七单元“时、分、秒”(第1课时)3、北师大版三年级下册P39第四单元“面积”(第1课时)4、北师大版三年级下册P53第五单元“认识分数”(第1课时)5、北师大版四年级下册P38第三单元“小数乘法”(第1课时)6、北师大版四年级下册P85第七单元“认识方程”(第1课时)7、北师大版五年级下册P64第六单元“百分数”(第1课时)8、北师大版五年级下册P84第七单元“统计”(第1课时)9、北师大版六年级下册P2第一单元“圆柱和圆锥”(第1课时)10、北师大版六年级下册P18第二单元“正比例和反比例”(第1课时)（五）美术1、第5册第6课P14-15《红色的画》(第1课时)2、第5册第7课P16-17《黄色和蓝色的画》(第1课时)3、第6册第11课P24-25《吉祥图案》(第1课时)4、第6册第12课P26-27《橙色的画》(第1课时)5、第7册第13课P4-5《生活中的暖色》(第1课时)6、第7册第13课P26-27《多姿多彩的靠垫》(第1课时)7、第9册第3课P6-7《绘画中的透视现象》(第1课时)8、第9册第10课P22-23《色彩的色相》(第1课时)9、第10册第4课P8-9《色彩的对比》(第1课时)10、第11册第7课P14-15《色彩的调和》(第1课时)（六）信息技术1、第1课播放动听的音乐P2（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)2、第3课欣赏精彩的视频P15（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)3、第4课合成精彩的影片P21（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)4、第5课欣赏与规划MTV P32（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)5、第8课执着坚强的蜗牛P55（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)6、第9课完成MTV的制作P61（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)7、第10课小海龟起步走P69（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)8、第11课小海龟变魔术P78（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)9、第12课绘制彩色图形P85（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)10、第14课绘制旋转图形P99（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)（七）科学三年级上册（教育科学出版社）1.各种材料在水中的沉浮状态。
小海龟起步走教学案例
小海龟起步走教学目标：⒈知识目标熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口；掌握PC Logo系统的启动和退出；掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的用法。
⒉能力目标能够用fd、bk、lt、rt命令小海龟画图；初步尝试使用程序设计命令。
⒊情感态度价值观体验用程序设计解决问题的过程。
教学重点：⒈认识Logo语言并提高兴趣。
⒉小海龟的前进、转向等基本命令的使用。
⒊通过例题的联系，培养学生的创作能力。
教学难点：⒈提高学生学习电脑知识的兴趣。
⒉学习各种基本绘图命令，并灵活运用。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导课：谈话，激趣，揭题。
二、新课：㈠小海龟出场-------学习启动Logo、认识Logo窗口⒈学生自学启动Logo、认识Logo窗口的各个组成部分⒉交流：⑴启动Logo的不同方法。
⑵各部分名称：绘图窗口、命令窗口、提示符、小海龟。
㈡小海龟起步走------学习基本命令⒈师生先共同分析“跟着做”中的案例图，让学生明白绘制图形的大致步骤。
⒉前进命令：FD⑴讲解、演示：命令后面要加空格，步数是要求小海龟走多远，命令结束后要按回车键。
⑵试一试：让小海龟前进20步、45步、56步。
⒊右转命令：RT⑴提问：右转命令后面的还是步数吗？那应是什么？⑵演示、讲解：命令格式：RT 角度⑶完成图形的绘制。
⒋左转命令：LT⑴学生自学使用左转命令画图。
⑵教师提示：做错了，可以用CS清屏命令清除图形，重新画图。
⑶交流：左转命令的使用方法。
⑷小结：左转命令的命令格式。
⑸学生完成图形的绘制。
三、总结在这节课中我们学习了些什么？四、作业。
卢海丰-小海龟起步走
《小海龟起步走》教学内容：本课主要讲述如何启动关闭PC Logo 软件和以下几个命令，前进，右转，左转，回家，清屏等。
教学目标：[知识与技能]：（1）熟悉PC Logo软件环境，认识PC Logo软件的窗口。
（2）掌握PC Logo软件的启动和退出。
（3）掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。
能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。
（4）初步尝试使用程序设计命令，体验用程序设计解决问题的过程。
教学设想1.通过创设情境，把要学的知识点隐藏在问题中，让学生自己找出的问题在解决问题。
带着问题来学习，老师在通过游戏环节将知识点融入贯穿于整个解决问题的过程中。
每个知识点都环环相扣，从学到练一气呵成。
2.在指挥小海龟作画的过程中，学会简单的前进、后退、转向等logo语言命令，体验用程序解决问题的过程。
教法与学法本课主要用到了讲授法，任务驱动法，演示法，归纳法等。
教学策略与手段教师（讲授，任务驱动，演示，归纳）。
学生（合作学习、自主探究、上机操作）。
教学重点：小海龟的前进、转向等基本命令的使用。
教学难点：分析图形，灵活运用各种基本命令绘图，初步感知程序设计方法。
教学准备：课件，命令卡片、台阶图，准备好PPT等。
教学时间：2014年3月24日下午第二节课教学过程一、组织教学，课前活动。
1、游戏：“向左转向右转”。
规则：（1）、听教师口令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。
（2）、向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计，都是90度。
二、创设情境，请小海龟出场。
1、课件出示谜语：背上背着一座山，身体长得笨又圆，大海深处去游泳，沙滩上面生蛋蛋。
2、课件出示海龟卡通图，师介绍这是一位天才的小画家，课件出示小海龟画的画。
3、想认识这位海龟朋友吗？参考课本P69—P70第1至2步，启动PC LOGO中文版软件，请出小海龟，认识小海龟和它表演的舞台。
4、师介绍PC logo软件窗口，着重以下几个知识点。
指挥海龟起步走说课ppt课件
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
1、正确使用左转和 右转命令。
2、灵活运用各种基 本绘图命令进行绘图。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
教学重点
教学难点
1、掌握CS、FD、BK、 1、灵活运用各种基 RT、LT几个基本命令。 本绘图命令进行绘图。
2、正确地运用基本 命令控制小海龟。
2、正确使用左转和 右转命令。
说重难点
教学重点
1、掌握CS、FD、BK、 RT、LT几个基本命令。
2、正确地运用基本 命令控制小海龟。
说重难点
教学难点
指挥海龟起步走 教案
第7课指挥海龟起步走教学目标：【知识与技能】1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统窗口。
2、掌握Logo系统的启动和退出。
3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye命令的用法。
【过程与方法】1、能够用fd、bk、lt、rt、cs命令指挥海龟画图。
2、初步尝试使用程序设计命令。
【情感态度价值观】体验用程序设计解决问题的过程。
教学重点：1、海龟的前进、转向等基本命令的使用。
2、通过例题的训练，培养学生的创作能力。
教学难点：学习各种基本绘图命令，并灵活运用。
教学方法：讲授、演示和自主学习相结合的教学方法。
教学过程：情景创设，激趣导入1、课前活动：师发出活动指令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步。
【指名学生上台活动】通过活动总结出:向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计算，并且都是90。
2、谈话导入：同学们，今天我们一起来认识一位新朋友小海龟。
这位小海龟可聪明了，它会画各种各样的图形，想让它听从你的指挥吗？那得学会小海龟语言。
你们对学习海龟语言有兴趣吗？咱们先去它的老家探探究竟吧！3、揭题：小海龟起步走师生互动，探究新知一、认识PC Logo软件。
（1）学生尝试打开PC Logo软件，初步了解软件的窗口界面。
（2）引导学生自主学习课本，掌握该软件窗口的组成，重点介绍绘图窗口（小海龟的初始位置）、命令窗口（提示符）。
二：学习常用命令。
1、前进命令。
（1）教师设疑：小海龟想前进，我们该怎么帮帮它呢？（2）课件出示“前进”命令的正确格式。
格式：fd 步数功能：命令小海龟沿着头所指的方向前进一定的步数fd 1002、右转命令。
（1）教师设疑：现在想让小海龟向右转，该怎么办呢？（2）引导学生自主探究“右转”命令的正确输入方法。
格式：rt 角度功能：命令小海龟向右转一定的角度rt 90（3）学生尝试利用“前进”和“右转”命令完成“正方形”的绘制，教师进行讲解。
3、左转命令。
学生参考课本自学左转命令格式：lt 角度功能：命令小海龟向左转一定的角度4、后退命令（1）小海龟不仅能前进，还能后退。
指挥海龟起步走公开课
小学信息技术第五册第七课《指挥海龟起步走》一教材分析本课时第三单元的开始，教学内容有涉及新的软件，内容包括Logo语言软件的启动方法，界面组成；通过学习用基本的命令指挥海龟画图，激发学生学习计算机语言的兴趣。
本课是学生第一次接触程序设计，学习内容上可以说是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的特殊地位，它有利于后面课程的学习，通过程序绘图的方式培养学生学习电脑的兴趣。
本课内容是Logo语言基础知识，如何帮助学生打下扎实的基础是非常关键的。
教学中可以用直观的图解进行语言的学习。
设计的练习主要是教师引导，学生通过自主互助学习完成。
通过几个基本图形的绘制，分阶段让学生掌握Logo 语言基本绘图命令。
学习时用小海龟找朋友的故事做引线，让学生在快乐中学知识。
本课设计了阶段任务：探究基本任务，提高练习，实践游戏，动动脑筋，为不同层次的学生提供练习机会，让不同层次的学生学有所成，感受成功的喜悦。
通过游戏，激发学生的空间想象能力，巩固所学命令。
二学习者分析Logo语言是一种接近自然语言的高级语言，只要记住一些英文单词，就能方便地进行人机对话。
本课的教学对象是小学五年级的学生，他们基本掌握了相关英文单词，同时也具有一定的空间观念和简单的数学知识，这些都是学习这一课十分重要的基础知识和操作技能。
三教学目标（一）知识与技能1、熟悉Logo环境，认识Logo系统的窗口。
2、掌握Logo系统的启动和退出。
3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye基本命令的格式及功能。
（二）过程与方法1、能够用fd、bk、rt、lt命令指挥小海龟画图。
2、初步尝试使用程序设计命令。
3、体验小组合作，运用课件进行研究性学习的自主学习过程。
（三）情感态度与价值观1、通过运用程序设计语言指挥小海龟完成任务和进行游戏，体验成功的喜悦。
四教学重点难点（一）教学重点1、认识Logo语言并产生兴趣。
2、正确地运用命令控制小海龟。
3、通过例题的练习，培养学生的创作能力。
整理人教版二年级数学上册电子书_附件二
人教版二年级整理人尼克数学上册电子附件二2014年教师资格认定测试课题（注：一、小学二、初中三、幼儿园四、高中五、中职）时间仓促，如有错误，敬请批评指正。
一、小学教师资格测试课题（一）语文1、苏教版小学语文三年级下册25课：争论的故事(第1课时)2、苏教版小学语文三年级下册26课：剪枝的学习(第1课时)3、苏教版小学语文四年级下册21课：爱因斯坦和小女孩(第1课时)4、苏教版小学语文四年级下册22课：宋庆龄故居的樟树(第1课时)5、苏教版小学语文四年级下册23课：黄河的主人(第1课时)6、苏教版小学语文五年级下册23课：大江保卫战(第1课时)7、苏教版小学语文五年级下册26课：灰椋鸟(第1课时)8、苏教版小学语文五年级下册27课：水(第1课时)9、苏教版小学语文六年级下册21课：莫泊桑拜师(第1课时)10、苏教版小学语文六年级下册22课：理想的风筝(第1课时)（二）英语（四年级下册）(人教版PEP)1. Unit Two What time is it? Period 12. Unit Two What time is it? Period 23. Unit Three Weather Period 14. Unit Three Weather Period 25. Unit Four At the farm Period 16. Unit Four At the farm Period 27. Unit Five My clothes Period 18. Unit Five My clothes Period 29. Unit Six Shopping Period 110. Unit Six Shopping Period 2（三）音乐《人民音乐出版社，安徽文艺出版社》1、三年级第五册P2页《唱给妈妈的摇篮曲》(第1课时)2、三年级第五册P34页《小乌鸦爱妈妈》(第1课时)3、三年级第六册P3页《嘀哩嘀哩》(第1课时)4、三年级第六册P12页《花喜鹊和小乌鸦》(第1课时)5、四年级第七册P14页《愉快的梦》(第1课时)6、四年级第七册P30页《摇篮曲》(第1课时)7、四年级第八册P6页《阳光牵着我的手》(第1课时)8、五年级第九册P2页《清晨》(第1课时)9、五年级第十册P20页《小白船》(第1课时)10、六年级第十一册P32页《茉莉花》(第1课时)（四）数学1、北师大版二年级下册P62页第六单元“认识图形”(第1课时)2、北师大版二年级下册P75第七单元“时、分、秒”(第1课时)3、北师大版三年级下册P39第四单元“面积”(第1课时)4、北师大版三年级下册P53第五单元“认识分数”(第1课时)5、北师大版四年级下册P38第三单元“小数乘法”(第1课时)6、北师大版四年级下册P85第七单元“认识方程”(第1课时)7、北师大版五年级下册P64第六单元“百分数”(第1课时)8、北师大版五年级下册P84第七单元“统计”(第1课时)9、北师大版六年级下册P2第一单元“圆柱和圆锥”(第1课时)10、北师大版六年级下册P18第二单元“正比例和反比例”(第1课时)（五）美术1、第5册第6课P14-15《红色的画》(第1课时)2、第5册第7课P16-17《黄色和蓝色的画》(第1课时)3、第6册第11课P24-25《吉祥图案》(第1课时)4、第6册第12课P26-27《橙色的画》(第1课时)5、第7册第13课P4-5《生活中的暖色》(第1课时)6、第7册第13课P26-27《多姿多彩的靠垫》(第1课时)7、第9册第3课P6-7《绘画中的透视现象》(第1课时)8、第9册第10课P22-23《色彩的色相》(第1课时)9、第10册第4课P8-9《色彩的对比》(第1课时)10、第11册第7课P14-15《色彩的调和》(第1课时)（六）信息技术1、第1课播放动听的音乐P2（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)2、第3课欣赏精彩的视频P15（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)3、第4课合成精彩的影片P21（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)4、第5课欣赏与规划MTV P32（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)5、第8课执着坚强的蜗牛P55（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)6、第9课完成MTV的制作P61（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)7、第10课小海龟起步走P69（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)8、第11课小海龟变魔术P78（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)9、第12课绘制彩色图形P85（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)10、第14课绘制旋转图形P99（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)（七）科学三年级上册（教育科学出版社）1.各种材料在水中的沉浮状态。
小海龟起步走
小海龟起步走一、教材分析：《指挥海龟起步走》是电子工业版小学《信息技术》第五册第三单元第7课的内容，从本课开始，学生开始接触有关计算机语言的知识，从内容上来看，本单元是相对独立的章节，对每一个学生来说都是新的领域，所以，学生的起点都是一样的。
本课教材主要介绍了Logo软件的主要界面以及简单的前进、后退、左转、右转、清屏等命令。
主要目的是培养小学生对Logo 语言的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。
二、学情分析：五年级的学生对于几何图形有了一定的了解，同时，学生的空间感也是处在快速发展期，空间的想象力也慢慢在增强。
这些，对于Lo go语言的学习，提供了有利的条件。
但，学生对于图像的构成感还比较低，这需要教师给他们提供一些方法方式，让他们学习起来，更加省力。
三、教学目标：1、知识与技能（1）、了解Logo软件的界面组成。
（2）、掌握Logo软件的启动、退出。
（3）、掌握fd bk lt rt cs 等命令的用法。
2、过程与方法通过学生看书、教师讲解，结合上机操作，同时鼓励学生之间的交流帮助，掌握所学知识。
3、情感态度与价值观（1）、培养学生对信息技术的兴趣；（2）、培养学生之间的合作意识。
四、教学重难点：重点：Logo语言的前进、后退、左转、右转、清屏等命令的使用。
难点：培养学生对于图形构成的分析。
五、教学策略:采用任务驱动、学生自主探究、学生互助以及教师讲解方法进行教学。
六、教学过程：（一）、情境导入，引出课题谈话导入：同学们已经学习过画图软件，也画出很多漂亮的作品，有些同学的作品，参加比赛还获得很好的名次，是不是？那老师我今天也有一些作品，想与同学们分享，请同学们观看。
教师通过广播播放作品。
播放完毕，教师总结：其实，上面的作品都不是我画出来的，而是我的小助手小海龟帮忙完成的。
这就是我们今天要上的内容《小海龟起步走》。
板书：小海龟起步走（二）、任务驱动，自主探究任务一、打开Pc Logo 软件。
1、让学生通过书本的53-54面内容，自己打开软件。
【全国信息技术小学优质课教学设计】安徽省淮北市《小海龟起步走》(谢巍)
安徽省电子工业出版社教材小海龟起步走执教人：谢巍单位：安徽省淮北市人民路小学小海龟起步走执教人：谢巍学校：安徽省淮北市人民路小学一、教材分析《小海龟起步走》是电子工业出版社小学《信息技术》第六册第三单元第10课，本课是Logo语言学习的起始课，通过学习一些简单的绘图命令让学生绘制出几何图形，培养学生学习电脑编程的兴趣。
二、学情分析本课的学习对象是五年级学生，他们具备初步信息素养，喜欢利用计算机基础知识对信息技术新领域、新知识进行探索和尝试，同时这个阶段的学生已经掌握了一定的英语、数学知识，但是学生的认知特点仍以形象思维为主。
三、教学目标：1.知识与技能⑴掌握PC Logo系统的启动和退出。
⑵熟悉Logo语言环境，认识PC Logo系统的窗口。
⑶掌握fd、bk、lt、rt、cs、home等命令的用法。
2.过程与方法⑴能够用fd、bk、lt、rt等命令指挥小海龟的画图。
⑵初步尝试使用程序设计命令。
3.情感、态度与价值观⑴提高学生学习信息技术的兴趣。
⑵培养学生的自主学习的能力。
四、重难点分析1、教学重点：⑴认识Logo语言。
⑵学会基本绘图命令的使用。
⑶培养学生的动手操作的能力。
2、教学难点：灵活运用各种基本绘图命令绘制图形。
五、设计思想本节课突出以任务驱动为主线，将任务融入学习之中，以学生自主学习为中心。
体现了课改中以学生为主体及学科整合的理念，充分调动了学生的学习积极性，初步形成良好的信息素养。
六、教学策略与手段在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。
七、教学准备多媒体机房，本课课件，本课教学设计，logo软件安装与调试。
八、教学过程拓展延伸【激疑】既然我们也懂了小海龟的语言，那我们赶快向他发出命令，指挥它画出这个阶梯图形吧。
可是我们先得分析怎么画，谁来说说我们平时是怎么画出这个图形的呢？【课件展示】【任务】比赛绘制阶梯图形；教师巡视，辅导学生；【提醒】先完成任务的同学可以帮助组内未完成任务的同学，也可以自主探索其它绘制阶梯图形的方法。
指挥海龟起步走 学科信息：信息技术-电子工业版-五年级上-信息技术电
格式 fd 步数 bk 步数 lt 角度 rt 角度
cs home
中文名称 前进 后退 左转 右转
清屏并回家 回家
LOGO
❖本课口诀
小海龟，真卖力 前进fd 后退bk 清除屏幕cs 左转lt 右转rt 回家就要用home
试一试 ❖小海龟起步走案例图
拓展练习 ❖小海龟起步走案例图
回顾总结
❖基本的绘图命令宝典
英文简码命令 fd bk lt rt cs
home
英文全码命令 forward back left right
初识PC LOGO软件
❖启动PC Logo软件
初识PC LOGO窗口
❖窗口组成
菜单栏
工具栏
小海龟
绘图窗口
提示符
命令窗口
跟着做
清除屏幕内容：cs
前进20步： fd 20
回家：home
小海龟 起步走
向右旋转90度：rt 90
先调转方向再前进60步：rt 90 fd 60
向左旋转90度：lt 90
跟着做
第十课 小海龟起步走
LOGO
情境导入
认识计算机语言
机器语言
Concepc语e言pt
初识LOGO语言
❖LOGO语言是高级语言的一种，它使用了 人类能够看得懂的语言来控制计算机，因 此适合人类学习和使用。
❖LOGO语言又是一种绘图语言，所以有很大
的趣味性，适合我们小朋友学习。
教学设计《小海龟起步走》
《小海龟起步走》教学设计电子工业版小学信息技术学科第五册第三单元第7课《小海龟起步走》【教材简析】《小海龟起步走》是电子工业版小学《信息技术》第五册第三单元第7课的内容，从本课开始，学生第一次接触PC Logo软件。
本课既是一个单元的开始，又是学生第一次接触计算机程序设计语言。
主要知识内容有：PC Logo软件的运行方法和界面组成；通过运用“ fd （前进）” “bk （后退）” “ rt （右转）” “ It （左转）”等命令，指挥海龟画图。
【学生分析】兴趣是最好的老师，程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否继续保持或增强了。
Logo语言的基本作图功能很有魅力，在学生第一次接触计算机程序设计时，要充分利用活泼可爱的“小海龟”，通过运用“fd ” “bk ” “rt ” “It ”等命令，指挥小海龟画图，当屏幕上出现自己设计的图画时，会激发学生的愉悦心情，在这种轻松愉快的气氛中学习，可激发学生的学习兴趣。
【教学理念】本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，这个阶段的学生接触并学习一些Logo语言的程序设计，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径。
【教学目标】1、知识与技能（1）熟悉Logo环境，熟悉PC Logo系统的启动、退出，认识PC Logo 系统的窗口。
（2）认识指挥小海龟前进、转向等命令。
（3）能够运用小海龟前进、转向等命令绘图。
2、过程与方法（1）初步尝试使用fd、bk、It、rt命令指挥小海龟画图。
（2）体验用程序设计解决问题的过程。
3、情感态度价值观体验用程序设计解决问题的过程，提高学生学习电脑知识的兴趣。
【教学重点】（1）认识Logo 语言，熟悉PC Logo 系统的启动、退出，并提高兴趣。
学习前进、后退、左转及右转命令小结：前进命令中的数字是步数，右转命令中的数字是角度。
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起点
? fd 100 bk 50 ? lt 90 ? fd 50 bk 100
起点
本课的绘图命令
命令 英文全称 中文名称
fd
bk lt rt cs home
forward
back left right clear screen home
第3单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我让海龟做游戏
第10课
小海龟起步走
Logo 语言
Logo语言的概述
Logo语言始创于1968年，是美国国家科学基金会所资助的
一个研究项目，并在麻神理工学院的人工智能研究室完成。
Logo语言源自希腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的 心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相 反的教学方法。在一个假日外出散步时，他偶然看到一个像 海龟的机械装置而触发灵感，并最终完成了Logo语言的设计。 绘图是Logo语言中最主要的功能。通过“绘图”的方法来学习 编程，佩伯特博士就是希望通过绘图的方式，培养学生学习
电脑的兴趣和正确的学习观念。
绘图窗口
小海龟
提示符
命令窗口
小海龟的命令
前进命令：
右转命令：
fd _ 步数
rt _ 步数
左转命令：
lt _ 步数
？ fd 40
小海龟画阶梯
40 40 20 40 20 60
20
右转 左转 右转 左转 右转 右转 右转 rt lt rt lt rt rt rt
拓展练习